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LOS NUEVOS ESCENARIOS PARA EL APRENDIZAJE
Lizeth Vargas ArceMaría José Espinoza
Jennifer Solano BlancoJenny Vargas González
Teresita Vargas GonzálezMario Solórzano Castillo
Elizabeth Sánchez BarrientosDulce María Vargas Vargas
Jose Alberto Valerio
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CONTEXTO
Es el que da el sentido, significado y
relevancia al aprendizaje.
El entorno establece una serie de factores
y condiciones que potencian o dificultan
los procesos de aprendizajes de las
personas.
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ELEMENTOS
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ESCENARIOS DE APRENDIZAJE
Interacción con otra persona, un equipo, un
aparato, un sistema se convierte en un
escenario para el aprendizaje.
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El ambiente facilita la interacción y permiten un
desempeño competente en las actividades
cotidianas.
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PROCESOS DE CAMBIO
El enfrentar un ambiente matizado por cambios
permanentes.
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NECESIDADES DE LOS APRENDICES
La necesidad de nuevos y diferentes
escenarios para el aprendizaje:
ágiles, flexibles, rápidos y productivos.
Elementos
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1. LA TECNOLOGÍA
Debe facilitar y posibilitar el acceso a la
información, el uso efectivo, productivo de
los recursos y del tiempo.
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2. LA AUTONOMÍA
Para asumir retos y compromisos en forma
responsable.
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3. LA FLEXIBILIDAD
Son opciones y alternativas que tiene el aprendiz
para adaptar los diversos elementos del proceso
formativo a sus condiciones personales y
particulares de aprendizaje.
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4. EL TIEMPO
El aprendiz debe conocer el tiempo requerido
para abordar el proceso formativo y las diversas
opciones o formas como este se puede planear,
organizar y distribuir.
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5.OTROS FACTORES
La compresión: que contenidos conceptuales
y nuevos conocimientos sean lo
suficientemente claros.
Los contenidos deben ser: adecuados,
completos, confiables.
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EL NUEVO DESAFÍO
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LAS TECNOLOGÍAS
Deben ser considerados
y valorados como
herramientas e
instrumentos que
apoyan, dan soporte y
facilitan el aprendizaje
y no como la solución o
fin de este.
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AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE
Han surgido como
consecuencia de
múltiples desarrollos
técnicos y científicos
y la confluencia
de diversas tecnologías
especialmente de
información y
comunicación.
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E- LEARNING
Sistema de teleformación que aprovecha la
actual infraestructura para impartir acciones
formativas no presenciales, sin coincidencia en el
tiempo y el espacio.
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APRENDIZAJE Y GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO
La gestión del conocimiento requiere de la capacidad de
aprender permanentemente y aprender a aprender
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El desarrollo de competencias que permitan
utilizar los conocimientos y soportar los
procesos de aprendizaje en forma apropiada.
La competencia moviliza la creatividad y el
ingenio de las personas.
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ORGANIZACIONES INTELIGENTES
Desafíos:
El mejoramiento continuo de las acciones
que realiza.
Reconocer la potencialidad de cada una de
las capacidades de la empresa y sus
miembros.
La capacidad de innovación permanente.
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PUNTOS DE APRENDIZAJE
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EL NUEVO DESAFÍO
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Sociedad del conocimiento
Globalización
Sociedad transnacional
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LA NECESIDAD
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Proceso permanente de apropiación,
construcción y confrontación de conocimientos.
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EL LEARNING COMO ESTRATEGIA PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE ANTÓNOMO
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Estrategias didácticas y pedagógicas que
permitan el uso efectivo de la tecnología.
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IMPLICACIONES
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Desarrollar capacidades:
curiosear, indagar, especular, crear,
habilidades.
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Comunicación
Sincrónicos
Chat Pizarra
Asincrónicos
Foro
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Herramientas de apoyo
glosario
Aclara conceptos
Biblioteca
Base de datos
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TECNOLOGÍAS AL SEVICIO DEL E-LEARNING
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1. TECNOLOGÍASCONVENCIONALES
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TEXTO EDUCATIVO
AUDIO
VIDEO
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TEXTO EDUCATIVO
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VENTAJAS
POSIBILIDAD DE MANEJO PEDAGÓGICO
DISTRIBUCIÓN FÍSICA
FACIL ACCESO
BAJO COSTO
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DESVENTAJAS
MAL USO
MALOS MATERIALES
DISTORSIÓN DE LA LECTURA
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HABILIDADES
FACILIDAD EN EL APRENDIZAJE
DISCIPLINA
EL ESTUDIANTE APRENDE A APRENDER
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AUDIO
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VENTAJAS
APERTURA A LA IMAGINACIÓN
APRENDER A ESCUCHAR Y
REFLEXIONAR
PODER DE SUGESTIÓN
LIBERTAD DE ESPACIO- TIEMPO
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DESVENTAJAS
UTILIZADO POCO PARA APRENDER
DISTORCIONA
MAL USO
LIMITACIONES TÉCNICAS
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HABILIDADES
ESCUCHAR
MEJORA LA CONCENTRACIÓN
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VIDEO
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VENTAJAS
LENGUAJE O CÓDIGO AUDIO-VISUAL
CONTENIDO SIMBÓLICO
CONTEXTO IMPLÍCITO Y EXPLÍCITO
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DESVENTAJAS
DITORSIONA
MAL USO
PROBLEMAS TÉCNICOS
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HABILIDADES
OBSERVAR
CONCENTRACIÓN
CAPTURA EL INTERÉS
LECTURA AUDIO-VISUAL
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2. NUEVAS TECNOLOGÍASDE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN
(NTIC)
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INDEPENDIENTE DE REDES
- HIPERTEXTOS
- MULTIMEDIA
- HIPERMEDIA
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FUNCIONAN CON REDES
- LISTAS DE DISTRIBUCIÓN
- TELECONFERENCIAS
- AULA VIRTUAL
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LISTAS DE DISTRIBUCIÓN
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VENTAJAS
APLICACIÓN DE CORREO
ELECTRÓNICO
INTERÉS PARA DISCUTIR Y DEBATIR
TEMAS
BUENA ESCRITURA
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DESVENTAJAS
DISTORCIÓN
JUEGO
MAL USO
PROBLEMAS TÉCNICOS
FALTA DE ARGUMENTACIÓN
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HABILIDADES
INTERÉS
PARTICIPACIÓN
RESPETO A LA OPINIÓN DE OTROS
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TELECONFERENCIA
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VENTAJAS
PERMITE LA INTERACCIÓN TIEMPO REAL
INMEDIATO
RETROALIMENTACIÓN
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DESVENTAJAS
ISTORCIONA
PROBLEMAS TÉCNICOS
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HABILIDADES
INTERES
DEDICACIÓN
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AULA VIRTUAL
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VENTAJAS
DIFERENTES NIVELES DE INTERACCIÓN
ENTRE ESTUDIANTES Y DOCENTES
MÁS TIEMPO PARA PENSAR EL TEMA
CREAR VÍNCULOS
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DESVENTAJAS
DESORDEN
POCO INTERÉS
NO ES ACCESIBLE PARA TODOS
FRUSTRACIÓN
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HABILIDADES
INTERÉS
NUEVAS HABILIDADES
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PREGUNTAS
1. ¿Qué elementos del contexto intervienen en el aprendizaje?
2. ¿Cuáles son los cuatro elementos que se consideran en los nuevos aprendizajes?
3. ¿Cuál es el fundamento central del E-learning?
4. ¿Cómo podría dominar las nuevas actitudes requeridas para ser efectivo en sus actividades cotidianas?
5. Mencione dos implicaciones del E-learning.
6. Cite un ejemplo de un recurso de comunicación sincrónico.