LOS F
ORMADORES ANTE
LA S
OCIEDAD D
E LA
INFO
RMACIÓN
CARACTERÍSTICAS DE LA SOCIEDAD ACTUAL• Marco globalizado del mundo actual
• Profunda revolución en el ámbito educativo y uso de las TIC
• Nuevas competencias personales, sociales y profesionales para afrontar los cambios de los avances de la ciencia.
• Nuevos sistemas de comunicación interpersonal
• Instrumentos tecnificados para realizar nuestros trabajos
CONSECUENCIAS DE LA TECNOLOGÍA EN LA EDUCACIÓN
• La formación continúa resulta cada vez más imprescindible
• Importancia de la educación informal a través de los medios de comunicación social.
• Cambiar los objetivos y programas de las instituciones formativas incluyendo la alfabetización digital.
• Nuevo modelo de escuela y de instituciones formativas.
• Nuevos entornos formativos en el ciberespacio.
• Nuevos sistemas de formación on-line
• Nuevas competencias profesionales para los formadores
FUNCIONES DE LOS DOCENTES HOY• Tengan las adecuadas competencias
digitales.
• Estrategias para la búsqueda, valoración y selección de información.
• El papel de los formadores no es tanto «enseñar» sino ayudar a los estudiantes a «aprender a aprender» de manera autónoma y promover su desarrollo cognitivo y personal mediante actividades críticas y aplicativas.
• Aprovechen los recursos múltiples para personalizar la acción docente.
RASGOS DEL PROFESOS SEGÚN TEBAR,2003• Experto que domina los contenidos.
• Establece metas
• Regula los aprendizajes, favorece y evalúa los progresos.
• Fomenta el logro de los aprendizajes significativos.
• Fomenta la búsqueda de la novedad
• Potencia el sentimiento de capacidad
• Enseñar qué hacer, cómo, cuándo y por qué.
• Atiende diferencias individuales.
• Desarrolla en los alumnos actitudes positivas.
FUNCIONES Q
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EALIZAR
LOS D
OCENTES HOY EN D
ÍA
DIAGNÓSTICO DE NECESIDADES:
• DIAGNOSTICAR NECESIDADES• PLANIFICAR RECURSOS• DISEÑAR ESTRATEGIAS DE
ENSEÑANZA• ELABORAR LA WEB DOCENTE
BUSCAR Y PREPARAR MATERIALES PARA LOS ALUMNOS, APROVECHANDO TODOS
LOS LENGUAJES• Elegir los materiales que se emplearán , el momento
de hacerlo y la forma de utilización.
• Buscar recursos relacionados con la asignatura.
• Utilizar los diversos lenguajes disponibles.
• Incorporar a los contenidos de la asignatura las aportaciones de los lenguajes icónicos, la multimedialidad, la estructuración hipertextual de la información.
• Diseñar y prepara materiales didácticos.
MOTIVAR AL ALUMNADO
• Despertar el interés de los estudiantes.
• Motivar a los estudiantes en el desarrollo de las actividades.
• Establecer un buen clima relacional y afectivo
• En el caso de los estudiantes on-line proporcionar apoyo y motivación.
DOCENCIA CENTRADA EN EL ESTUDIANTE, CONSIDERANDO LA
DIVERSIDAD• Gestionar el desarrollo de las clases manteniendo el orden.
• Proporcionar información
• Facilitar la comprensión de los contenidos básicos y fomentar el autoaprendizaje.
• Proponer actividades de aprendizaje y orientar su realización.
• Fomentar la participación en los estudiantes
• Asesorar en el uso de recursos.
• Evaluar.
OFRECER TUTORÍA Y EJEMPLO:
• Tutoría
• Seguimiento de los aprendizajes de los estudiantes
• Uso del feed back
• Utilizar las TIC para facilitar y mejorar la acción tutorial.
• Ser ejemplo de actuación y portador de valores.
• Actuar como ejemplo para los estudiantes.
• Dar ejemplo en la selección y buen uso de los recursos tecnológicos.
INVESTIGAR EN EL AULA CON LOS ESTUDIANTES:
• Realizar trabajos con los alumnos
• Valorar los resultados obtenidos
• Formación continua
• Fomentar actitudes necesarias en la SI
• Actitud positiva hacia las TIC.
COLABORACIÓN EN LA GESTIÓN DEL CENTRO• Trabajos de gestión
• Realizar los trámites burocráticos que conlleva la docencia.
• Colaborar en la gestión del centro utilizando las ayudas tecnológicas.