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Page 1: Lección 10 La traducción y la interpretación durante el período colonial

Lección 10La traducción y la interpretación durante el período colonial

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La política lingüística de los Reyes Católicos “Españolizar” el nuevo mundo

El trabajo de los encomenderos conversión al cristianismo enseñar el español

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Principales idiomas indígenas

El nahuatl El maya El quechua El tupi-guaraní

¿A qué parte de las Américas corresponden estos idiomas?

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Los “naguatlos” ¿Quiénes son? ¿Cuál era su función? ¿Cómo los veía la gente?

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Los misioneros La influencia de Antonio de Nebrija Alentaban el estudio de los idiomas nativos

para poder enseñarles el evangelio en su propio idioma

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Teoría: La modulación El traductor debe “modular” la traducción

para que suene más natural Hay que prestar atención especial a las

expresiones idiomáticas y los refranes Se debe comprobar la traducción con un

hablante nativo para verificar que suena natural en la lengua término

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El uso de diccionarios y glosarios El diccionario

Bilingüe Monolingüe Especializado Glosarios (listas de palabras equivalentes)

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Cognados Elevador vs. ascensor Embarazada vs. apenada Emocionarse vs. excitarse Entrenamiento vs. adiestramiento, formación Entretener vs. divertir Escolar vs. estudioso/erudito Estampa vs. sello/estampilla Exito vs. salida Experimentar vs. sentir

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Los refranes y las expresiones

Echar flores. Echarse un trago. El hombre propone y Dios dispone. El que mucho abarca poco aprieta. El tiempo es oro. En aquel entonces. En boca cerrada no entran moscas. En breve plazo. En calidad de En cuero


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