![Page 1: La dislèxia és una dificultat significativa en la forma escrita del llenguatge, que és independent de qualsevol causa emocional, cultural o intel.lectual](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062500/5665b49e1a28abb57c92b0ad/html5/thumbnails/1.jpg)
![Page 2: La dislèxia és una dificultat significativa en la forma escrita del llenguatge, que és independent de qualsevol causa emocional, cultural o intel.lectual](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062500/5665b49e1a28abb57c92b0ad/html5/thumbnails/2.jpg)
• La dislèxia és una dificultat significativa en la forma escrita del llenguatge, que és independent de qualsevol causa emocional, cultural o intel.lectual
![Page 3: La dislèxia és una dificultat significativa en la forma escrita del llenguatge, que és independent de qualsevol causa emocional, cultural o intel.lectual](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062500/5665b49e1a28abb57c92b0ad/html5/thumbnails/3.jpg)
• DSM-IV F81.0 Trastorns de l’aprenentatge
• CIE-10 F-81 Trastorns específics
del desenvolupament escolar (O.M.S.)
• WONCA- Classificació Internacional de problemes de salut a l’Atenció Primària, Capítol XVIII - Codi 725
• FEDERACIÓ MUNDIAL DE NEUROLOGIA (1987)
• Els critèris de diagnòsis del Trastorns Específics d’Aprenentatge Escolar han estat clarament establerts pels organismes internacionals competents
![Page 4: La dislèxia és una dificultat significativa en la forma escrita del llenguatge, que és independent de qualsevol causa emocional, cultural o intel.lectual](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062500/5665b49e1a28abb57c92b0ad/html5/thumbnails/4.jpg)
Segons el DSM-IV i el CIE-10la característica essencial és un
rendiment en la lectura (precisió, velocitat o comprensió de la lectura
avaluades mitjançant proves normalitzades administrades individualment) que se situa
substancialment per sota del ques’espera en funció de l'edat
cronològica i el nivell escolar
![Page 5: La dislèxia és una dificultat significativa en la forma escrita del llenguatge, que és independent de qualsevol causa emocional, cultural o intel.lectual](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062500/5665b49e1a28abb57c92b0ad/html5/thumbnails/5.jpg)
• Sempre presentaran:
– Dificultats en el llenguatge escrit
– Dificultats en l’escriptura
– Dificultats significatives en l’ortografia
– Aprenentatge lent de l’escriptura
![Page 6: La dislèxia és una dificultat significativa en la forma escrita del llenguatge, que és independent de qualsevol causa emocional, cultural o intel.lectual](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062500/5665b49e1a28abb57c92b0ad/html5/thumbnails/6.jpg)
• Sovint presenten:• Dificultats en
matemàtiques especialment en el aprenentatge de símbols i sèries de xifres com taules de multiplicar
• Problemes de memòria a curt termini i d’organització
• Dificultats per seguir instruccions i seqüències complexes
• Fluctuacions de capacitat
![Page 7: La dislèxia és una dificultat significativa en la forma escrita del llenguatge, que és independent de qualsevol causa emocional, cultural o intel.lectual](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062500/5665b49e1a28abb57c92b0ad/html5/thumbnails/7.jpg)
• Aquests alumnes tenen dificultats per respondre a les exigències escolars en totes les àrees d’estudi
• Poden presentar carències d’aprenentatge
• I carències en les habilitats socials
• Baixa autoestima que influeix negativament en l’aprenentatge
![Page 8: La dislèxia és una dificultat significativa en la forma escrita del llenguatge, que és independent de qualsevol causa emocional, cultural o intel.lectual](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062500/5665b49e1a28abb57c92b0ad/html5/thumbnails/8.jpg)
![Page 9: La dislèxia és una dificultat significativa en la forma escrita del llenguatge, que és independent de qualsevol causa emocional, cultural o intel.lectual](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062500/5665b49e1a28abb57c92b0ad/html5/thumbnails/9.jpg)
MITES SOBRE LA DISLÈXIA L’escriptura en mirall
és un símptoma de la dislèxia.
L’entrenament visual és un tractament per la dislèxia.
La dislèxia és més freqüent en nens que en nenes.
La dislèxia desapareix amb el creixement.
Les persones dislèxiques no poden ser intel.ligente, o són molt intel.ligents.
![Page 10: La dislèxia és una dificultat significativa en la forma escrita del llenguatge, que és independent de qualsevol causa emocional, cultural o intel.lectual](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062500/5665b49e1a28abb57c92b0ad/html5/thumbnails/10.jpg)
Els trets més importants són dificultats en:
• La codificació/descodificació fonològica
• La memòria a curt termini
• La velocitat de processament de la informació
• Recordar i utilitzar la informació seqüencial
![Page 11: La dislèxia és una dificultat significativa en la forma escrita del llenguatge, que és independent de qualsevol causa emocional, cultural o intel.lectual](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062500/5665b49e1a28abb57c92b0ad/html5/thumbnails/11.jpg)
• L’estudi coordinat per E. Paulesu.– Va estudiar persones
dislèctiques de parla anglesa, francesa i italiana, en les tres llengües van presentar una menor activació en les àrees cerebrals de l’hemisferi esquerre que els seus homòlegs del grup control
![Page 12: La dislèxia és una dificultat significativa en la forma escrita del llenguatge, que és independent de qualsevol causa emocional, cultural o intel.lectual](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062500/5665b49e1a28abb57c92b0ad/html5/thumbnails/12.jpg)
• En la dislèxia s’observa un alt componen genètic.
• La història familiar és un dels factors de risc més important
![Page 13: La dislèxia és una dificultat significativa en la forma escrita del llenguatge, que és independent de qualsevol causa emocional, cultural o intel.lectual](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062500/5665b49e1a28abb57c92b0ad/html5/thumbnails/13.jpg)
• Fins un 65% de persones dislèctiques tenen un progenitor o ambdós que també són dislèctics
• El germà/na d’un dislèctic té el 40% de possibilitats de tenir el mateix trastorn
![Page 14: La dislèxia és una dificultat significativa en la forma escrita del llenguatge, que és independent de qualsevol causa emocional, cultural o intel.lectual](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062500/5665b49e1a28abb57c92b0ad/html5/thumbnails/14.jpg)
• Charles Darwin va dir “L’home té la tendència instintiva a parlar, però cap nen te una tendència instintiva a fer cervesa, a fer pa o a escriure”
![Page 15: La dislèxia és una dificultat significativa en la forma escrita del llenguatge, que és independent de qualsevol causa emocional, cultural o intel.lectual](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062500/5665b49e1a28abb57c92b0ad/html5/thumbnails/15.jpg)
• Stanovich (1986) va definir l’efecte “Mateus” en la lectura: Els que són rics són cada vegada ho són més i els que són pobres, cada vegada són més pobres.
• Gràfic: Dr. Josep Artigues
![Page 16: La dislèxia és una dificultat significativa en la forma escrita del llenguatge, que és independent de qualsevol causa emocional, cultural o intel.lectual](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062500/5665b49e1a28abb57c92b0ad/html5/thumbnails/16.jpg)
Lectura
• Les dificultats en el reconeixement de les paraules és l’indicador més fiable d’un Trastorn específic d’aprenentatge de la lectura
![Page 17: La dislèxia és una dificultat significativa en la forma escrita del llenguatge, que és independent de qualsevol causa emocional, cultural o intel.lectual](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062500/5665b49e1a28abb57c92b0ad/html5/thumbnails/17.jpg)
Sasussure 1916• ... L’alfabet grec primitiu mereix la nostra
admiració. Cada so hi està representat per un sol signe gràfic i, de manera recíproca, cada signe es correspon a un únic so. És un descobriment genial que l’alfabet llatí va heretar. Aquest principi, necessari i suficient per a una bona escriptura fonològica, els grecs el van desenvolupar quasi íntegrament.”
![Page 18: La dislèxia és una dificultat significativa en la forma escrita del llenguatge, que és independent de qualsevol causa emocional, cultural o intel.lectual](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062500/5665b49e1a28abb57c92b0ad/html5/thumbnails/18.jpg)
![Page 19: La dislèxia és una dificultat significativa en la forma escrita del llenguatge, que és independent de qualsevol causa emocional, cultural o intel.lectual](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062500/5665b49e1a28abb57c92b0ad/html5/thumbnails/19.jpg)
casa
![Page 20: La dislèxia és una dificultat significativa en la forma escrita del llenguatge, que és independent de qualsevol causa emocional, cultural o intel.lectual](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062500/5665b49e1a28abb57c92b0ad/html5/thumbnails/20.jpg)
• El principi alfabètic, és la idea bàsica que el llenguatge escrit és un codi que representa tots els sons de la parla
![Page 21: La dislèxia és una dificultat significativa en la forma escrita del llenguatge, que és independent de qualsevol causa emocional, cultural o intel.lectual](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062500/5665b49e1a28abb57c92b0ad/html5/thumbnails/21.jpg)
• La consciència fonològica, és fonamental per a la comprensió i aplicació del codi alfabètic, és un procés cognitiu complex, definit com “l’habilitat per executar operacions mentals sobre l’imput del mecanisme de percepció de la parla”, que comença a aparèixer sobre els tres anys i no més tard dels set. També es considera com “la presa de consciència de qualsevol unitat fonològica del llenguatge parlat”
![Page 22: La dislèxia és una dificultat significativa en la forma escrita del llenguatge, que és independent de qualsevol causa emocional, cultural o intel.lectual](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062500/5665b49e1a28abb57c92b0ad/html5/thumbnails/22.jpg)
Model de doble ruta
![Page 23: La dislèxia és una dificultat significativa en la forma escrita del llenguatge, que és independent de qualsevol causa emocional, cultural o intel.lectual](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062500/5665b49e1a28abb57c92b0ad/html5/thumbnails/23.jpg)
RECONEIXEMENT DE LA PARAULA
• Ha de ser un procés automàtic que no requereix atenció i que una vegada iniciat escapa al nostre control. Gràcies a aquesta automatització, podem pensar en el que llegim, ja que no necessitem pensar per llegir
![Page 24: La dislèxia és una dificultat significativa en la forma escrita del llenguatge, que és independent de qualsevol causa emocional, cultural o intel.lectual](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062500/5665b49e1a28abb57c92b0ad/html5/thumbnails/24.jpg)
• És un procés extraordinàriament ràpid: si la paraula a la que ens enfrontem és familiar, només necessitem 250 milisegons per reconèixer-la i uns 250 milisegons per pronunciar-la
![Page 25: La dislèxia és una dificultat significativa en la forma escrita del llenguatge, que és independent de qualsevol causa emocional, cultural o intel.lectual](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062500/5665b49e1a28abb57c92b0ad/html5/thumbnails/25.jpg)
![Page 26: La dislèxia és una dificultat significativa en la forma escrita del llenguatge, que és independent de qualsevol causa emocional, cultural o intel.lectual](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062500/5665b49e1a28abb57c92b0ad/html5/thumbnails/26.jpg)
PROCÉS DE LECTURA
• Via logogràfica: etapa de prelectura
• Via fonològica: es basa en lacorrespondència grafema/fonema. Els lectors competents l’utilitzen per llegir pseudoparaules, paraules noves o estrangeres
• Via lèxica: representació ortogràfica de les paraules que permet arribar directament al significat. Madura a l’entorn dels deu anys en alumnes amb un bon aprenentatge lector
![Page 27: La dislèxia és una dificultat significativa en la forma escrita del llenguatge, que és independent de qualsevol causa emocional, cultural o intel.lectual](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062500/5665b49e1a28abb57c92b0ad/html5/thumbnails/27.jpg)
• La dislèxia és una interrupció en el desenvolupament evolutiu normal de les tres etapes -logogràfica, alfabètica i ortogràfica. És el fracàs persistent per avançar a la següent etapa.
• U. FRITH
![Page 28: La dislèxia és una dificultat significativa en la forma escrita del llenguatge, que és independent de qualsevol causa emocional, cultural o intel.lectual](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062500/5665b49e1a28abb57c92b0ad/html5/thumbnails/28.jpg)
LA DISLÈXIA• És una disfunció
neurològica en la que les àrees implicades en la lectura no funcionen adequadament
• Representa el 80 % de tots els trastorns específics d’aprenentatge.
• És inesperat, perdurable i es resistent al tractament
![Page 29: La dislèxia és una dificultat significativa en la forma escrita del llenguatge, que és independent de qualsevol causa emocional, cultural o intel.lectual](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062500/5665b49e1a28abb57c92b0ad/html5/thumbnails/29.jpg)
CRITERIS
• Discrepància
• Exclusió
• Especificitat
![Page 30: La dislèxia és una dificultat significativa en la forma escrita del llenguatge, que és independent de qualsevol causa emocional, cultural o intel.lectual](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062500/5665b49e1a28abb57c92b0ad/html5/thumbnails/30.jpg)
L’objetiu és:• Que l’alumne/a
aconsegueixi suficients competències per arribar a una velocitat i precisió en la descodificació per què aquests factors no limitin la comprensió del text– Això s’aconsegueix amb
una velocitat de 80/100 p.m. i menys del 20% d’errors
![Page 31: La dislèxia és una dificultat significativa en la forma escrita del llenguatge, que és independent de qualsevol causa emocional, cultural o intel.lectual](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062500/5665b49e1a28abb57c92b0ad/html5/thumbnails/31.jpg)
INTERVENCIÓ Tendències actuals
• Orientació funcional de la psicologia cognitiva: PRINCIPIS– Tècniques multisensorials– Centrar-se en fonologia i lectura– Tractament individual o en petits grups– Ajuda emocional complementaria– Implicar pares i professors
![Page 32: La dislèxia és una dificultat significativa en la forma escrita del llenguatge, que és independent de qualsevol causa emocional, cultural o intel.lectual](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062500/5665b49e1a28abb57c92b0ad/html5/thumbnails/32.jpg)
ORIENTACIÓ FUNCIONAL DE LA PSICOLOGIA COGNITIVA:
Mòdul fonològic• Tasques: (llenguatge oral)
– Síntesi fonèmica: recomposar paraules– Aïllar fonemes: identificar fonemes en paraules– Ometre fonemes en paraules: dir paraules
suprimint fonemes– Segmentar paraules en fonemes– Invertir conjunts de fonemes
![Page 33: La dislèxia és una dificultat significativa en la forma escrita del llenguatge, que és independent de qualsevol causa emocional, cultural o intel.lectual](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062500/5665b49e1a28abb57c92b0ad/html5/thumbnails/33.jpg)
INTERVENCIÓ 1
• Mètode d’associació simultània o VAC (visual-auditiva-cinestèsica)– Exercicis professor alumne.– Llegir lletra impresa, dir el so, repetir amb el
professor, escriure la lletra de memòria, dibuixar la lletra a l’espai.
– Orientació fonètica: de lletres, síl·labes i paraules.
![Page 34: La dislèxia és una dificultat significativa en la forma escrita del llenguatge, que és independent de qualsevol causa emocional, cultural o intel.lectual](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062500/5665b49e1a28abb57c92b0ad/html5/thumbnails/34.jpg)
![Page 35: La dislèxia és una dificultat significativa en la forma escrita del llenguatge, que és independent de qualsevol causa emocional, cultural o intel.lectual](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062500/5665b49e1a28abb57c92b0ad/html5/thumbnails/35.jpg)
• Els alumnes dislèctics mostren retard en el desenvolupament de la lectura i l’escriptura
• Presenten desavantatges i mancances en el procés d’aprenentatge de la lectura i l’escriptura
• La dislèxia no és una malaltia; és un trastorn sever i permanent de l’aprenentatge de la lectura i l’escriptura
• Presenten una deficiència que genera dificultat
![Page 36: La dislèxia és una dificultat significativa en la forma escrita del llenguatge, que és independent de qualsevol causa emocional, cultural o intel.lectual](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062500/5665b49e1a28abb57c92b0ad/html5/thumbnails/36.jpg)
García Marquez pide la jubilación de la ortografía en el Congreso de Zacatecas
(7/4/1997)
• “Jubilemos la ortografía, terror del ser humano desde la cuna”, “simplifiquemos la gramática”, “humanicemos sus leyes”, Eran las consignas del escritor “como botellas arrojadas a la mar, con la esperanza de que lleguen al dios de las palabras”