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Carlos Mario García RamírezUniversidad de San Buenaventura
2009
LA CONCEPCIÓN ACTUAL DEL CONOCIMIENTO EN EL MUNDO
Perspectiva para Colombia y Medellín
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En algún apartado rincón del universo centelleante,
desparramado en innumerables sistemas solares, hubo una vez
un astro en el que animales inteligentes inventaron el
conocimiento. Fue el minuto más altanero y falaz de la Historia
Universal: pero, a fin de cuentas, sólo un minuto. Tras breves
respiraciones de la naturaleza, el astro se heló y los animales
inteligentes hubieron de perecer
Friedrich Nietzsche
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DÓNDE ESTÁBAMOS
• En el siglo XIX se dieron las condiciones para desplegar ideas:
– Modernizadoras – Civilizatorias – Democráticas– De una clase burguesa no perturbada
• Su contradictor nato fue el proletariado emergente
– Pero no vio amenazado ni el crecimiento de la renta y del conocimiento
• Ese período, para el nacionalismo fue esencial:
– La ciencia contribuyó a parcelar el conocimiento y a identificarse con el espíritu nacional
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¿Qué Proponía la Revolución Industrial?
• Desde ese período se privilegia a las sociedades que producen conocimiento e innovación
– Por encima de las que simplemente lo reciben o padecen
• Centro - Periferia en materia de conocimiento
– Ciencia - Tecnología
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Continuación
• Fueron las naciones hegemónicas europeas (Imperios) los encargadas de llevar a cabo la expansión geográfica de la ciencia y la tecnología
– La Novela fue la que plasmó la concepción y conciencia de una nueva época histórica
• A través de la literatura se divulga la ciencia decimonónica
– Relata la vida de personajes que no usan la ciencia
» Sino que se preocupan y la interiorizan
» La ciencia y su repercusión pública se observa claramente en los personajes de Víctor Hugo recreados en los Miserables
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• Una sociedad es considerada industrial, sí:
– Es consciente del papel que le concede a la ciencia y a la tecnología
– Asume las consecuencias éticas y políticas que generan la ciencia y la tecnología
– Con ocasión del Concurso de Dijon en 1750
• Rousseau 1712-1778: hace caer en cuenta de la incidencia de la nueva ciencia en la vida de los hombres
– Peligros de la sociedad industrial
• Adam Smith 1723-1790 en su “Naturaleza y Causas de la Riqueza de las Naciones” (1776)
– primero en plantear una obra reflexiva sobre la sociedad industrial
» El desarrollo se basa en la división del trabajo y en la mejora de las máquinas
Continuación
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Continuación
• Es el siglo XIX en el que se empieza a hablar de sociedades industriales
– Los sabios se convirtieron en científicos
• Ganaron protagonismo político y social
– Se tomó conciencia entre pensadores y filósofos de que la ciencia y la tecnología empiezan a tener un rol importante en la cultura de sus sociedades
• Esa toma de conciencia implicó igualmente considerar las consecuencias que ese nuevo orden de cosas traería
– Para la constitución de los Estados-Nación emergentes
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Continuación…
• Turgot - Condorcet – Lavoissier
– Se vinculan a la corte de Luis XVI:
• Reforzar el individualismo
– Se le dio un impulso esencial al sistema educativo
– El pensamiento crítico emergió con dos palabras de honda significación:
• Socialismo y Utopía
– Asumiendo críticamente el conocimiento
» Los ciudadanos son libres
» El conocimiento es un instrumento emancipador
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Continuación…
• Se organizan para desarrollar actividades tecnológicas que fomentan la invención e innovación
– Generar bienes, productos o servicios
– Con ello se creó una nueva escala de valores
• Asumió directamente la relación entre conocimiento y naturaleza
– La manera de ver lo natural y lo fabricado
» Se esbozan los nuevos patrones de organización social y cultural
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CIENTCIENTÍÍFICOS FICOS BURGUESESBURGUESES
CIENTCIENTÍÍFICOS FICOS MARXISTASMARXISTAS
REVOLUCIREVOLUCIÓÓN INDUSTRIALN INDUSTRIALComunicaciones
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Posiciones sobre la Ciencia
Triunfalista
“La ciencia descubre, el genio inventa, la industria aplica y el hombre se adapta, o es modelado por las cosas nuevas(...) Individuos, grupos, razas enteras
de hombres caminan al paso que marcan (...) ciencia e industria”
Exposición Universal de Chicago, 1933
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Pesimista
“Lo que relato es la historia de los próximos dos siglos. Describo lo que vendrá, lo que ya no puede ser de otra
manera: el advenimiento del nihilismo...Desde hace algún tiempo toda nuestra cultura europea ha estado avanzando
hace una catástrofe, con una tensión torturada que crece de década en década: incesantemente, violentamente, de
frente, como un río que desea alcanzar el fin, que ya no se desvía, que teme desviarse
Friedrich Nietzsche
Posiciones sobre la Ciencia
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Crítica
“Contra la superstición de la ciencia y contra el desprecio a la ciencia, la filosofía se declara sin reservas a favor de la ciencia moderna.
La ciencia es el fenómeno maravilloso, incomparablemente verídico, el corte más profundo en la historia universal; en verdad,
origen de grandes peligros, pero también de enormes posibilidades y, desde ahora, condición de toda dignidad humana.
Sin esta ciencia, el filosofante sabe que su propio hacer no es nada”
Karl Jaspers
Posiciones sobre la Ciencia
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Ideal Ilustrado
• Pensar por sí Mismo• Ponerse en el lugar del Otro• Ser Consecuente
– ¿Bajo qué condiciones es legítimo el uso de la razón?
• ¿Qué se puede conocer?• ¿Qué hay que hacer?• ¿Qué es lícito esperar?
– Uso ilegítimo hace hacer con la ilusión de:• Dogmatismo y Heteronomía
– Uso legítimo:• Autonomía
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• Ser Ilustrado es tener un “ethos”:– Crítico permanente de nuestro propio ser histórico– Actitudes
• Negativa: rechazar el chantaje ilustrado:– dominio de análisis privilegiado: racionalismo: se
acepta o se rechaza
• Positiva: crítica de lo que decimos, pensamos y hacemos– una actitud límite: no adentro – no afuera– en las fronteras
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Orden Geopolítico Mundial 1980-1990
• El Estado-Nación es el Protagonista de la Política Internacional
• La Disputa de los Estados se da más allá de sus fronteras: Expansionismo
• Dos guerras mundiales
• Guerra fría
• Dos bloques enfrentados: bipolaridad
• EE UU – Unión Soviética – (No Alineados)
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¿DÓNDE ESTAMOS?
• Con la terminación de la Guerra Fría
– El mundo pasó de una disputa ideológica a una económica
• dos bandos enfrentados
• bloques y acuerdos económicos
– Ya no impera tanto una visión geopolítica
– Como sí una geoeconómica
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Esta nueva situación fortalece y le da un especial sentido a una rama de la
Geopolítica llamada la Geoeconomía. Si en Geopolítica se habla de
“espacios crecientes”, en Geoeconomía se habla de “espacios económicos
afines”, o sea el gran espacio económico como resultado de integrar los
crecientes. Si la Geopolítica habla de “espacio vital”, la Geoeconomía lo
hará del “espacio económico vital” […] La Geoeconomía trata de prever,
orientar y dirigir los grandes espacios que se pueden crear con la integración
de varios ámbitos económicos nacionales, regionales e incluso mundiales.
José Ignacio López Sanín
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Implicaciones
• Termina la bipolaridad
• Potencia solitaria
• Bloques económicos regionales
• Globalización
• Todos son enemigos potenciales
• Guerras internas
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Consenso de Washington
• La Caída del Muro de Berlín: Requería Tomar Medidas Para Afianzar Definitivamente el Sistema de Libre Mercado a través de Medidas Económicas
• Permitir a los Organismos Multilaterales hacer Seguimiento a Economías en Vía de Desarrollo
• Legislación Económica Transparente
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Finalidad
• Implementar medidas que permitan aprovechar oportunidades y evitar inconvenientes por nuevos mercados
• Eliminar la intervención estatista en la economía
• No contraponer planificación y mercado
• No regular oferta y demanda separadamente
• Trasciende la disputa ideológica
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• El conocimiento es el recurso, no un recurso
– Por eso, esta sociedad es postcapitalista
– Cambia la estructura de la sociedad
– Se crean:
• Una nueva dinámica social
• Una nueva dinámica económica
• Una nueva política
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Revolución Administrativa
• No obstante lo anterior, hoy se exige otra cosa:
• La revolución de la productividad desde los años 50´s del siglo XX, entró en crisis
• El interés se empieza a mostrar por la productividad de los trabajadores no-manuales
– Aplicar conocimiento al conocimiento
• Esto ha transformado a la sociedad y a la economía
• El conocimiento es instrumento para obtener
• resultados sociales y económicos
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• En la década de 1940, un gerente es “la persona responsable del trabajo de subalternos”: un jefe
– administración: denotaba rango y poder
• En la década de 1950 “un gerente es responsable del rendimiento de las personas”
• Hoy, “un gerente es responsable de la aplicación y el rendimiento del conocimiento”
– administración eficiente: aplicación de conocimiento al conocimiento: se obtienen todos los otros recursos
![Page 25: LA CONCEPCIÓN ACTUAL DEL CONOCIMIENTO EN …web.usbmed.edu.co/usbmed/eventos/2009/2009-mayo-foro-dia-del... · Universidad de San Buenaventura 2009 LA CONCEPCIÓN ACTUAL DEL CONOCIMIENTO](https://reader031.vdocumento.com/reader031/viewer/2022020215/5ba2d04809d3f221368cb5e1/html5/thumbnails/25.jpg)
En el mundo de hoy, “proporcionar conocimiento a fin de averiguar cómo aplicar el que ya existe para obtener resultados es, en realidad, lo que entendemos por administración. Pero el conocimiento también se está aplicando en forma sistemática y deliberada para definir qué nuevo conocimiento se necesita, si
éste es factible y qué hay que hacer para hacerlo eficaz. Se está aplicando, en otras palabras, a la innovación sistemática”
Peter Drucker
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DESAFIOS
Más servicios
Menos recursos
Más beneficios
Más corto plazo
Población cada vez más pobre
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La dimensión educativa
• Universidad
• Empresa
– Capitaliza y formaliza
• Competencias
• Habilidades
• Los Cambios Globales
• Políticas Económicas
– Determinan:
• Contenido curricular
• Metodología educativa
• Población que accede a la educación
• El costo
PROYECTOS EDUCATIVOS TRASNACIONALES
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Nuevascompetencias
NuevasNuevascompetenciascompetencias
Habilidades supremas
Autodesarrollarse
Lecto-escrituraMatemáticas
Expresión oralSaber escuchar
Pensamiento
Interactuar con personas – tendencias y negocios
CreatividadToma de decisionesCapacidad de sln. ¿?
Trabajo en equipo
Habilidades para:
Proponer, realizar y solucionar conflictos
AutoestimaAutocontrolValores: ética,Compromiso,la honestidad
Saber hacer Saber interactuarcon otros
Saber tomar decisiones
Saber evaluarlas condiciones
del mercado
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El sectorEl sectorEducativoEducativo
Rediseñar
Reconvertirsus programas
Según lasnecesidades del mercado
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Participación de Iberoamérica en los flujos de movilidad estudiantil
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Iberoamérica en el cuadro mundial de la producción científica
![Page 32: LA CONCEPCIÓN ACTUAL DEL CONOCIMIENTO EN …web.usbmed.edu.co/usbmed/eventos/2009/2009-mayo-foro-dia-del... · Universidad de San Buenaventura 2009 LA CONCEPCIÓN ACTUAL DEL CONOCIMIENTO](https://reader031.vdocumento.com/reader031/viewer/2022020215/5ba2d04809d3f221368cb5e1/html5/thumbnails/32.jpg)
Evolución de la participación de Iberoamérica
![Page 33: LA CONCEPCIÓN ACTUAL DEL CONOCIMIENTO EN …web.usbmed.edu.co/usbmed/eventos/2009/2009-mayo-foro-dia-del... · Universidad de San Buenaventura 2009 LA CONCEPCIÓN ACTUAL DEL CONOCIMIENTO](https://reader031.vdocumento.com/reader031/viewer/2022020215/5ba2d04809d3f221368cb5e1/html5/thumbnails/33.jpg)
Evolución de la participación por países
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¿DÓNDE ESTAREMOS?
• Nuevas Guerras:
• los conflictos se multiplicarán. El poder militar aumentará en lugares como India y China: 2030 serán los principales exportadores de armas.
• Las guerras se desatarán por cuenta de los recursos naturales, especialmente por el agua.
• Comunicaciones:
El teletrabajo y la telecomunicación redibujarán el mapa mundial.
• Desarrollo:
China en el 2030 será la economía más grande del mundo. Será un 50 por ciento más grande que la de Estados Unidos y duplicará a la India, cuya economía se ubicará en tercer lugar.
• La tripleta Estados Unidos, Alemania y Japón será reemplazada por cinco naciones asiáticas: China, India, Japón, Corea e Indonesia.
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Continuación…
• Religión
Dentro de 23 años, el panorama será cada vez más difícil para los cristianos. La religión que se multiplicará será el Islam, sobre todo en Europa.
• Filantropía
La próxima generación será de filántropos. Se aprovechará el poder de internet para vincular a los jóvenes en campañas sociales.
• Salud y Vida
En los próximos años, la expectativa de vida habrá subido de 67 años a 72. El número de ancianos se triplicará y la mayoría de ellos vivirán en Asia. Las mujeres seguirán viviendo más que los hombres. La maternidad seguirá aplazándose, el promedio de edad para tener el primer hijo estará entre los 30 y 40 años.
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Continuación…• Medio Ambiente
Respecto del cambio climático, el documento recuerda que aumentará casi un grado la temperatura en la Tierra, subirá el nivel del mar, se incrementarán las emisiones de gas invernadero y las condiciones meteorológicas serán más extremas.
• Alimentación
La desnutrición sufrirá una baja significativa. En países de África, China e India, que son los que tienen las altas más tasas de desnutrición, la gente estará mejor alimentada. Sin embargo, el incremento de producción y consumo de comida provocará que la obesidad se convierta en un problema global de peso.
• Migración
Debido al aumento de conflictos y a la escasez de agua, aumentará dramáticamente el número de desplazados y refugiados. Una tendencia de la inmigración en el futuro será que las mujeres partirán solas en busca de mejores oportunidades, pero se convertirán en blanco de abusos de todo tipo.
• Pobreza
Con respecto a la equidad social, los jóvenes líderes creen que se estrechará la brecha entre los países, se ampliará la clase media mundial, pero, sin embargo, crecerá la desigualdad entre los ciudadanos de un mismo país.
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El Caso de Colombia
•El Banco Mundial calcula el Índice de Economía del Conocimiento para medir la capacidad de un país para generar, adoptar y difundir el conocimiento.
•Utilizarlo efectivamente en la promoción del desarrollo económico.
•Colombia ocupa el puesto 77 entre 137 países, retrocediendo
13 puestos en los últimos doce años.
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The World Competitiviness Scoreboard 2008
Ranking Mundial de Competitividad 2008
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El Caso de Medellín