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INTRODUCCIÓN
Un año más el Plan Municipal sobre Drogas de León, que inició su trabajo en 1993,
presenta su memoria anual en esta ocasión correspondiente al año 2011.
La memoria, igual que el Plan, la estructuramos en tres áreas, correspondientes a
Prevención Universal, donde desarrollamos programas dirigidos a la población que no
consume con el objeto de que no lo haga o que retrase su edad de inicio. Prevención
Selectiva-Indicada, donde trabajamos con grupos de niños y adolescentes en alto riesgo
para el consumo y también con aquellos que ya están abusando de las drogas sin tener aún
una dependencia. Y por último, Reducción del Daño-Insercción, interviniendo
directamente con el drogodependiente o con su entorno en aspectos relacionados con su
rehabilitación.
A lo largo de este año, queremos destacar la aceptación por parte de los centros
escolares de nuestro Municipio, del programa “Semana de la Salud: tabaco”, precisamente
en el año en que hemos recibido el Premio Reina Sofía contra las Drogas por esta misma
iniciativa. También destacamos la consolidación de programas como la Prevención
Familiar y la Inserción Social de drogodependientes, cuyo volumen de trabajo es cada año
mayor. Y por último, el reconocimiento del esfuerzo que realizamos en el apoyo a la
asistencia del drogodependiente, plasmado en el inicio de colaboraciones con el Hospital
Santa Isabel y con el CAD de Cruz Roja de León.
Al final del documento se añade una valoración general de todo lo realizado y una
relación de los componentes de este PMD.
Queremos agradecer a todas las entidades que nos han apoyado en el desarrollo de
nuestro trabajo, a la población de León, que año tras año ha ido integrando muchos de los
contenidos de prevención que desarrollamos con ellos y desde ellos y sobre todo agradecer
el trabajo, continuo y esencial, de nuestros voluntarios sin el cual gran parte de lo que
hacemos no lo podríamos realizar y en todo caso carecería de la esencia de un trabajo
comunitario como el que siempre hemos pretendido desarrollar.
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Cualquier iniciativa o sugerencia al trabajo realizado por este PMD referido en este
documento, les agradeceríamos nos la hicieran llegar a nuestra dirección, indicada a
continuación. Así mismo, si desean revisar cualquier otro material elaborado por este
PMD, pueden realizarlo haciendo llegar su petición a dicha dirección.
Teléfonos:
Dirección 987-27.69.48
Equipos de Zona 987-27.69.50
Inserción Socio-Laboral 987-27.69.55
Prevención Familiar 987-27.69.52/53/54
Educación de Calle 987-20.98.29
Correo Electrónico:
Dirección: [email protected]
Administración: [email protected]
Equipos de zona: [email protected]
Prevención Familiar: [email protected]
Inserción Social: [email protected]
Educación de Calle: [email protected]
Dirección: C/ La Serna nº 3. 24007 LEON.
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ÍNDICE
Pág
INTRODUCCIÓN.
1.- PREVENCIÓN ESCOLAR........................................................................
4
2.- PREVENCIÓN FAMILIAR.......................................................................
13
3.- PREVENCIÓN COMUNITARIA: EQUIPOS DE ZONA......................
24
4.- INFORMACIÓN Y ORIENTACIÓN.......................................................
31
5.- GRUPOS DE AUTOAYUDA....................................................................
32
6.- DESHABITUACIÓN TABÁQUICA........................................................
33
7.- ATENCIÓN PERSONALIZADA.............................................................
34
8.- INSERCIÓN SOCIAL...............................................................................
36
9.- EDUCACIÓN DE CALLE........................................................................
47
10.- VALORACION........................................................................... 62
11.
ESTRUCTURA ORGANIZATIVA…………………………………….. 65
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1.- PREVENCIÓN ESCOLAR.
RESPONSABLES: Heliodoro Gutiérrez Fuentes.
Elena Cabezas García.
1.2. ACTIVIDADES DESARROLLADAS:
1.2.1. Cursos de Prevención para el Profesorado,
Formación en los Programas Discover y Construyendo Salud.
Centro Fecha Inicio Nº Participantes
Centro de Profesores de Benavente 25 de Enero 17
Colegio Leonés Jesús Maestro 9 de Febrero 32
Centro de Profesores CEFIE León 14 de Noviembre 11
Estos son cursos de Formación en Prevención de Drogodependencias donde se
capacita al profesorado para la aplicación de los programas DISCOVER y Construyendo
Salud, que son los que se realizan en el aula con el alumnado y son los programas
acreditados y recomendados por el Comisionado para las Drogas de la Junta de Castilla y
León y por la Dirección Provincial de Educación. Tienen una duración media, presencial
de 18 horas.
Formación en Habilidades Sociales
Centro Fecha Inicio Nº Participantes
Colegio Carmelitas 14 de Marzo 17
Colegio Gonzalez de Lama 18 de Octubre 12
Colegio Padre Manjón 2 de Noviembre 13
Ins. García Bellido 3 de Noviembre 9
Colegio Leonés Jesús Maestro 10 de Noviembre 31
Colegio Asunción 21 de Noviembre 7
Colegio Agustinas 30 de Noviembre 8
La formación que realizamos en Habilidades Sociales con el profesorado, para que
puedan aplicarlas en el aula, cada año nos la solicitan desde más centros escolares, debido
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a la indudable importancia que tiene el trabajar adecuadamente las conductas con el
alumnado. En el cuadro anterior hemos señalado la fecha de inicio de la formación y el
número de profesores que asistieron en cada uno de los centros. Estos talleres tienen una
duración total de unas 4 horas.
Otros cursos de formación
Centro Fecha Inicio Nº Participantes
Concejalía de la Juventud 3 de Octubre 36
Ciencias de la Salud. Universidad 7 de Octubre 7
En el cuadro anterior hemos señalado dos cursos que hicimos, el primero de ellos sobre
Prevención de Drogodependencias a través de la Concejalía de la Juventud de nuestro
Ayuntamiento con una duración de 20 horas y el segundo en la Facultad de Ciencias de la
Salud de la Universidad de León, sobre Alcohol, de seis horas.
1.2.2. Semana de la Salud: tabaco.
A lo largo de este año se terminó de elaborar el programa “Semana de la Salud:
Tabaco” y se han empezado a desarrollar en diferentes centros escolares.
OBJETIVOS GENERALES:
Desarrollar una serie de actividades en el mismo centro escolar durante una
semana, implicando a todo el alumnado, para que se produzca una “inmersión”
en la prevención del tabaco.
Apoyar el desarrollo de programas que ya se realizan sobre prevención del
tabaco.
Reducir los factores de riesgo y favorecer los factores de protección ante el
consumo de tabaco en menores.
POBLACIÓN OBJETO: Población Escolar del Municipio de León.
DESARROLLO: Se presentan siete bloques de actividades: (4) interactivos, (4)
Internet, un DVD, una exposición de cómic, un sociodrama, un guiñol y cinco talleres que
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suman una propuesta de 17 actividades para desarrollar en el ámbito escolar. Cada centro,
en función de sus posibilidades puede seleccionar todas ellas o un grupo no inferior a
cuatro bloques de actividad.
Durante este periodo se ha llevado a cabo la recopilación, propuesta, valoración y
selección del material, así como el planteamiento, desarrollo inicial del proyecto piloto y
entrevistas personalizadas con los Equipos Directivos y/o de Orientación de los diferentes
Centros Escolares de la ciudad para ofertar la Semana de La Salud:
Divina Pastora. C.P. Camino del Norte. C.P.La Granja. Agustinas. C.P.Ponce. Discípulas.
Marista San José. C.P.La Palomera.
Duración/calendario/participación:
Curso académico 2010-11: participaron 4 centros escolares.
1.2.3. Teatro Guiñol y Sociodrama
Teatro Guiñol
Objetivos:
Fomentar la salud como valor.
Transmitir a los niños mensajes informativos y de análisis crítico sobre la autoestima, la
autonomía personal, la presión de grupo, los procesos de toma de decisiones y
automedicación.
Población Diana:
Población escolar de 5 a 8 años de los Colegios Anejas, San Claudio y Divina
Pastora, Asociación de Vecinos del Barrio de la Inmaculada
CURSO 2010-11
CENTRO ALUMN. PROFE.
C.P. Anejas 150 6
Divina Pastora 475 19
I.E.S Lancia 90 5
I.E.S. Juan del
Enzina
95 4
C.P. San Claudio 120 5
TOTAL: 930 39
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Descripción:
Se interpretan 3 historias: “El día de cumpleaños” en la que se trabaja en tema de la
presión de grupo; “Burlón el trolero” en la que se trata la importancia de decir la verdad y
“El pastel de moras” que trata sobre el abuso de sustancias y la automedicación.
Los protagonistas son tres amigos (Burlón, Tita y Berta), que viven diferentes
situaciones en las que tendrán que solucionar algunas dificultades y tomar decisiones que
les harán aprender a tener más personalidad.
Duración/calendario:
6 representaciones de Noviembre a Mayo en: una en el Colegio Divina Pastora,
(254 participantes), tres en el C.P. Camino del Norte con 225 participantes de E.I. 5 años y
3º E.P y C.P. Anejas 389 niños y niñas de cursos entre 1º y 3º de E.P.
Evaluación:
La representación es guiada por un personaje ajeno a la escena, que conversa con
los niños reflexionando sobre lo que ocurre en la representación, ayudándoles a extraer
mensajes críticos sobre lo que sucede en las escenas. Entre ellos, reconocer los
comportamientos que denotan amistad; toma de decisiones, resistencia a presiones
grupales y mensajes críticos sobre la automedicación. Transmitir valores de Educación
para la Salud a través de un teatro de marionetas protagonizado por tres niños. En ellas se
tratan temas como la presión de grupo, la toma de decisiones, abuso de sustancias y la
automedicación.
Sociodrama sobre el tabaco
Objetivos:
Transmitir de un modo dinámico y lúdico mensajes preventivos, sin excedernos en la
información. Utiliza varias estrategias para "captar la atención" del público, como son
implicar al alumnado, en el desarrollo de la escena, solicitar su colaboración para resolver
situaciones, congelar la escena para analizarla, etc.
Representaciones 4. De Enero a Diciembre en: I.E.S. Lancia, y C.P Anejas.
Alumnado participante: 158 de Cursos entre 6º de E.P., 1º y 2º de primaria.
1.2.4. Concurso de Guiones para anuncios de T.V.
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Este año se realizó la Séptima edición del Concurso de Guiones para Anuncios de
T.V. dirigido a los estudiantes de 3º y 4º de E.S.O. El tema a desarrollar fue “Tabaco: Si no
te gusta ¿Por qué repites?”. Como en ediciones anteriores los dos anuncios vencedores
fueron emitidos por las televisiones locales de nuestro municipio.
Duración: 2º trimestre del Curso Escolar.
Alumnado y Centros Participantes
Chicas: 130 Chicos: 166 Total: 296
IES Lancia, IES Padre Isla, Divina Pastora, San Juan de la Cruz, La Asunción, Agustinos,
Marista San José, Leonés Jesús Maestro.
1.2.5 Taller de Prevención de los Accidentes de Tráfico “Rueda 0”.
Centros escolares participantes: 4
Chicas: 48 Chicos: 166
CENTRO ESCOLAR Nº ALUMNADO
PRE POST
Divina Pastora 28 29
Agustinos 55 51
C.I.F.P León 86 71
Centro Don Bosco 45 45
TOTAL 214 196
Evaluación del programa
Resultados cuantitativos de la evaluación, especificar si se ha utilizado otra
metodología de evaluación.
1. El alcohol es una sustancia:
PRETEST POSTEST
% %
Estimulante 24,3 14,8
Depresora 33,2 61,2
Ambas 42,1 24,0
Total 100,00 100,00
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Observamos que se ha producido una clara modificación en la percepción
que el alumnado tiene respecto al tipo de droga: inicialmente el 66,4% de los
participantes afirman que el alcohol tiene propiedades tanto estimulantes como
depresoras. Sólo un 33,2 % sabían que es una droga depresora. Al terminar el taller
se produce un cambio relevante en esta creencia, contestando el 61,2%
correctamente.
2. El alcohol no es tan peligroso como otras drogas:
PRETEST POSTEST
% %
Cierto 42,1 17,3
Falso 50 79,1
Ns/nc 7,9 3,6
Total 100,00 100,00
Ha aumentado la percepción de peligrosidad del alcohol: así el 42,1% en el
pre-test creía que el alcohol no era tan peligroso como otras drogas, y finalizado el
taller el 79,1% cree que sí es tan peligroso como otras drogas.
3. Beber únicamente los fines de semana para un menor o una menor:
PRETEST POSTEST
% %
Peligroso 39,3 59,2
No peligroso 9,8 10,2
Depende de la cantidad 50,9 30,6
Total 100,00 100,00
Podemos observar un ligero cambio en las respuestas del pre-test y del pos-
test. Antes de la aplicación del taller, el 50,9%, creía que beber los fines de semana
no era peligroso, sino que dependía de la cantidad, mientras que algo menos de la
mitad (el 39,3%), pensaron que sí era peligroso. Una vez realizado el taller, se
produce un cambio relativamente significativo ya que el 59,2% responde
correctamente diciendo que sí que es peligroso beber los fines de semana, aunque
es relevante destacar, que todavía un 10,2% cree que no es peligroso y un 30,6%
sigue afirmando que depende de la cantidad.
4. El cánnabis es natural y no es tan peligroso:
PRETEST POSTEST
% %
Cierto 11,2 11,7
Falso 75,7 81,6
Ns/nc 13,1 6,6
Total 100,00 100,00
En esta pregunta no se ha registrado tanta diferencia antes y después de la
aplicación del taller. Al principio, un 75,7% respondía correctamente a la pregunta
diciendo que era falso, y al terminar el taller un 81,6% respondía también
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correctamente. Hay que destacar el modo en que coinciden en el pre y en el pos-test
el porcentaje del alumnado que cree que el cánnabis es una sustancia natural y por
lo tanto menos peligrosa.
5. En caso de intoxicación por alcohol una buena medida es:
PRETEST POSTEST
% %
Tapar a la persona 8,9 40,3
Ducha 24,8 16,8
Vomitar 65,9 42,9
Total 100,00 100,00
En el pre-test, vemos claramente cómo la mayoría del alumnado, piensa que
la medida más adecuada ante una intoxicación sería hacer vomitar a la persona
(65,9%). Y una vez finalizada la formación, este porcentaje se reduce al 23%;
aumentando al 40,3% la repuesta correcta, que la mejor medida es tapar a la
persona.
6. Los conductores noveles, como tienen sus aprendizajes más recientes,
presentan un riesgo de accidente:
PRETEST POSTEST
% %
Mayor 66,4 58,2
Menor 10,3 10,2
Igual 23,4 31,6
Total 100,00 100,00
Podemos observar en esta pregunta que tanto en el pre-test como en el pos-
test quienes responden lo hacen correctamente diciendo que el riesgo de accidente
es mayor en los conductores noveles, aunque habría que matizar que en el pos-test
se observa un descenso del 8,2% de respuestas correctas. Es curioso resaltar que es
el mismo porcentaje de personas, el 10,2%, las que responden que los conductores
noveles tendrían el menor riesgo de sufrir accidentes.
7. Tomar una o dos cervezas no implica riesgo para la conducción:
PRETEST POSTEST
% %
Cierto 27,1 20,4
Falso 53,3 71,9
No se puede determinar 19,6 7,7
Total 100,00 100,00
Al principio del taller observamos cómo casi la mitad del alumnado (53,3%)
ya opina correctamente contestando que esta pregunta es falsa, es decir, que sí que
implica riesgo para la conducción. Posteriormente, ese mismo porcentaje se eleva
hasta llegar a un 71,9% de respuestas correctas.
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8. Dos personas que beben lo mismo tienen la misma alcoholemia:
PRETEST POSTEST
% %
Cierto 6,1 8,2
Falso 42,5 49,0
Depende del sexo y peso 51,4 42,9
Total 100,00 100,00
En esta tabla podemos observar que apenas varían las respuestas del pre al
post test, ya que más de la mitad de los participantes saben que hay factores que
influyen en la absorción del alcohol como el sexo y el peso de la persona. Por otro
lado, también hay un porcentaje alto de personas que saben que no es cierto que el
alcohol afecte igual a dos personas que beben lo mismo.
9. Has montado en coche o moto cuyo conductor haya consumido alcohol.
Intención de montar en coche o moto cuyo conductor haya tomado alcohol:
MONTAR INTENCIÓN
PRE % POST %
Sí 53,7 13,3
No 36,4 75,0
Ns/nc 9,8 11,7
Total 100,00 100,00
Podemos observar como inicialmente casi la mitad del alumnado (45%)
contestaba que sí había montado en un coche o una moto cuyo conductor hubiese
consumido alcohol, y posteriormente se observa como sólo un 5,3%, aún tendría
intención de volver a hacerlo, mientras que el 87% han cambiado de opinión y no
tiene intención de montan en un vehículo conducido por personas que haya
consumido. Es importante destacar que todavía el 7,6% todavía dudan sobre lo que
harían.
10. Has conducido un coche o moto bajo los efectos del alcohol. ¿Tienes
intención de conducir bajo los efectos del alcohol o cánnabis?:
CONDUCIR INTENCIÓN
PRE % POST %
Sí 25,2 11,2
No 69,6 80,6
Ns/nc 5,1 8,2
Total 100,00 100,00
En esta tabla vemos como la gran mayoría del alumnado (69,6%) no ha
conducido un coche o una moto bajo los efectos del alcohol, ni tienen intención de
hacerlo (80,6%). Sin embargo, al finalizar el taller, sigue habiendo un 11,2% que
contesta que sí tiene intención de hacerlo, pero también aumenta el porcentaje de
quienes no saben lo que harían (8,2%); por lo que se traduce así la necesidad de
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profundizar en este tema sobre la presión del grupo y las habilidades y la capacidad
de tomar decisiones
11. Te has montado alguna vez en un coche o una moto cuyo conductor
hubiera consumido cánnabis / Tienes intención.
MONTAR INTENCIÓN
PRE % POST %
Sí 35,0 18,4
No 57,5 73,0
Ns/nc 7,5 8,7
Total 100,00 100,00
Vemos cómo el (57,5%) no ha montado ni en un coche ni en una moto cuyo
conductor o conductora hubiera consumido cánnabis y un 73% afirma que no tiene
intención de hacerlo. También es relevante tener en cuenta que sí había montado un
35% y posteriormente sólo un 18,4% opinan que siguen teniendo la intención de
hacerlo de nuevo.
12. Has conducido un coche o una moto bajo los efectos del cánnabis.
PRETEST POSTEST
% %
Sí 15,4 12,2
No 80,4 81,6
Ns/nc 3,7 6,1
Total 100,00 100,00
Vemos en el pre-test, como la mayoría del alumnado (80,4%) no ha
conducido un coche o una moto bajo los efectos del cánnabis, y posteriormente un
81,6% afirma que no lo haría, aunque es cierto que del pre-test al pos-test, se
observa un menor porcentaje de personas que han conducido bajo los efectos del
cánnabis del 15,4% en el pre, al 12,2% en el pos-test.
13. Crees que son útiles este tipo de talleres:
% UTILIDAD DEL TALLER
Sí 77,6
No 13,3
Ns/nc 9,2
Total 100,00
En líneas generales se observa que una gran parte del alumnado (77,6%)
considera que este tipo de talleres son útiles.
Tras la evaluación del programa, vemos que sería importante: Reforzar las intervenciones
formativas sobre la conducción bajo los efectos de las drogas, e insistir en la prevención y
en las alternativas seguras como el conductor designado.
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2.- PROGRAMA DE PREVENCIÓN FAMILIAR
Responsables: Paula Rueda González y Silvia García Estrada.
La prevención de drogas sólo se entiende desde una visión global de educación para
la salud que tiene a la familia, núcleo de socialización primaria, como centro prioritario de
atención. Cuando hablamos de prevención, nos referimos al conjunto de iniciativas
promovidas desde los distintos ámbitos de socialización (familia, escuela, asociaciones,
medios de comunicación,...), orientadas a favorecer procesos de incorporación social sin
recurrir a las drogas. La prevención requiere tiempo y continuidad, y debe integrar
actuaciones universales con intervenciones dirigidas a situaciones de particular riesgo,
vinculadas en mayor medida a la etapa adolescente, y orientadas a las necesidades
detectadas en las familias. En este proceso tanto las madres como los padres tienen un
papel indiscutible e insustituible actuando como modelos preventivos de salud para sus
hijas e hijos; muchos factores de riesgo y de protección frente al consumo de drogas
provienen del ámbito familiar y se sabe que madres y padres ejercen una influencia
duradera sobre los valores, actitudes y creencias de sus hijas e hijos.
El objetivo es conocer las pautas educativas que favorecen el desarrollo personal y
social de hijas e hijos, y también tener información veraz acerca de las drogas y sus
efectos. Así se responderá adecuadamente a sus preguntas e inquietudes y se potenciarán
actitudes, valores y estilos de vida saludables. En definitiva, se trata de disminuir los
factores de riesgo y potenciar los de protección familiar frente al consumo de drogas.
Factores Riesgo Familiares Factores Protección Familiares
Historia Familiar de conductas de alto riesgo.
Problemas de manejo de la familia.
Conflicto Familiar.
Actitudes parentales e implicación en la conducta
problema.
Creencias saludables y claros estándares
de conducta.
Altas expectativas parentales.
Un sentido de confianza básico.
Dinámica familiar positiva.
Becoña (2003)
El Programa de Prevención Familiar del Plan Municipal sobre Drogas aparece
estructurado en tres niveles, en función del riesgo de consumir drogas:
Prevención Universal: dirigida a todas las familias.
Prevención Selectiva: dirigida a aquellas familias que tienen hijas e hijos con un
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riesgo mayor que el promedio de tener consumos abusivos, presentando
conductas problemáticas.
Prevención Indicada: dirigida específicamente a familias de adolescentes y
jóvenes, en quienes ya está presente un consumo abusivo de drogas.
PREVENCIÓN UNIVERSAL
ESCUELA DE FAMILIAS
La formación de las familias es el referente de nuestra intervención; el contexto
familiar debe convertirse en una fuente positiva de adaptación. Por este motivo, las
Escuelas de Familias son un espacio de reflexión y aprendizaje para dotar a madres y a
padres de competencia para educar a sus hijas e hijos; así se refuerzan los factores de
protección y se reducen los factores de riesgo, no sólo del consumo de drogas, sino de
otros posibles problemas de conducta.
OBJETIVOS GENERALES:
Mantener la red de Escuelas de Familias creada como ámbito de formación y
profundización en temas educativos.
Reducir los factores de riesgo y favorecer los factores de protección familiar
para el consumo de drogas.
POBLACIÓN OBJETO: madres y padres de alumnado del municipio de León.
A. TALLERES DE EDUCACIÓN PARA LA SALUD Y EL BIENESTAR
FAMILIAR:
TALLERES DESARROLLADOS EN 2011 Lugar de realización Tema Mujeres Hombres Total participantes
IES Ordoño II Adolescencia 12 4 16
Colegio Agustinos Adolescencia 9 2 11
Total familias asistentes: 27 (21 madres y 6 padres).
Temas ofertados:
La Comunicación familiar: hábitos comunicativos positivos.
Habilidades de negociación y de resolución de conflictos en familia.
Establecimiento de normas y límites.
La Adolescencia.
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Educar para el ocio y tiempo libre. Publicidad.
Información sobre drogas y Posición familiar ante las drogas.
Autoestima.
Autocontrol emocional.
EVALUACIÓN TALLERES PARA LA SALUD Y EL BIENESTAR FAMILIAR.
Las siguientes tablas muestran las opiniones, sobre diferentes aspectos del taller, de
quienes han participado; la evaluación se ha hecho teniendo en cuenta una escala de
puntuación del 1 al 5, siendo: 1 muy mal, 2 mal, 3 regular, 4 bien y 5 muy bien.
Utilidad de los contenidos en general
Puntuación Porcentaje
4 33,3
5 66,7
Total 100
Grado de aprovechamiento personal para su tarea como madre/padre
Nivel de preparación de la persona que imparte el taller
Puntuación Porcentaje
4 18,5
5 81,5
Total 100
Material entregado
Interés por la metodología de trabajo propuesta
Claridad de los conceptos expuestos
Puntuación Porcentaje
4 37
5 63
Total 100
Puntuación Porcentaje
3 11,1
4 29,6
5 59,3
Total 100
Puntuación Porcentaje
4 25,9
5 74,1
Total 100
Puntuación Porcentaje
4 33,3
5 66,7
Total 100
El grado de utilidad del taller, ha sido de buena y
muy buena en un 100%.
El grado de aprovechamiento ha sido satisfactorio
puesto que el 63% dice haberlo aprovechado muy
bien y el 37% bien.
Con respecto al nivel de preparación de quien
imparte el taller, el 81% opina que el nivel es
muy bueno y el 18,5% opina que es bueno, con lo
que el resultado es muy óptimo.
En este aspecto ha habido disparidad de
opiniones, aunque la tendencia ha sido valorarlo
de manera positiva puesto que un 88.9% lo
considera bueno o muy bueno.
Respecto al interés por la metodología utilizada
la lectura de los datos muestra que ha sido
satisfactorio, ya que el 74,1% la valora muy
bien, y el 25,9% la valora bien.
En general los conceptos expuestos han quedado
claros puesto que el 100% los ha valorado como
buenos o muy buenos.
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Tiempo total dedicado a la realización del taller
Puntuación Porcentaje
2 3,7
3 11,1
4 51,9
5 33,3
Total 100
Valoración global del taller
Puntuación Porcentaje
3 7,4
4 40,7
5 51,9
Total 100
B. PROGRAMA MONEO:
MATERIAL DE APOYO SUPLEMENTARIO AL DEL PROGRAMA:
Guía sobre drogas para madres y padres (tabaco, alcohol y cánnabis).
Vídeos "El Reto a la Libertad" y “El nuevo reto a la libertad” Ed. Acción Familiar.
Vídeo “Prevención de las drogodependencias en la familia” FAD y Ayto. Madrid.
Carteles y folletos sobre los Programas de Prevención Familiar.
Fichas de actividades; y presentaciones de powerpoint de los temas.
CD de audio “Relajación Guiada”
DATOS DE IMPLANTACIÓN:
Grupos Familias diferentes Madres Padres Familias que no han finalizado
15 164 144 30 7
PROGRAMAS MONEO DESARROLLADOS EN 2011
LUGAR DE
REALIZACIÓN
MUJERES HOMBRES TOTAL PARTICIPANTES
Quevedo 14 3 17
Anejas 18 4 22
Agustinos 17 3 20
La Granja (1) 8 1 9
La Granja (2) 7 3 10
Filial 9 3 12
Luis Vives 9 3 12
G. Lama 6 1 7
En lo que se refiere al tiempo total del taller,
existe disparidad de opiniones, siendo un 14,8%
un resultado poco satisfactorio frente a un
85,2% satisfactorio.
Finalmente la valoración general es de un 92,6%
que lo valora muy bien y bien.
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Gumersindo 9 1 10
P. Manjón 6 0 6
Lope Vega 5 0 5
Lancia 8 2 10
P. Castro 4 1 5
Maristas 18 2 20
Pastorinas 6 3 9
DESARROLLO DEL PROGRAMA: se enmarca dentro de Escuela de Familias.
La captación se realiza al comenzar el curso escolar, contactando con el equipo
directivo y la AMPA del centro y, posteriormente, enviando una circular a las familias para
inscribirse. Lo siguiente es el inicio del programa en el día concertado.
Las cuatro sesiones del programa MONEO (comunicación, normas y límites,
información sobre drogas y posición de la familia ante las drogas) se refuerzan con los
“Talleres para la salud y el bienestar familiar” (control emocional, publicidad, premios y
castigos, adolescencia, autoestima,…).
EVALUACIÓN DEL PROGRAMA MONEO:
Los resultados presentados son de la evaluación realizada a 153 personas de las 174
que participaron, debido a que la evaluación de 14 personas se ha podido realizar por
diversas causas (no asistir sólo a la última sesión por motivos laborales, enfermedad
imprevista,…) y 7 son abandonos del programa.
Se ha utilizado un cuestionario de satisfacción propuesto por el propio programa.
Los resultados obtenidos son los siguientes:
Tras haber participado en estas sesiones siento que tengo más capacidad que antes para responder
de manera adecuada a situaciones conflictivas relacionadas con la conducta de mis hijas/os.
TOTALMENTE DE ACUERDO
BASTANTE DE ACUERDO
BASTANTE EN DESACUERDO
TOTALMENTE EN DESACUERDO
NS/NC
118 34 0 0 1
En estas sesiones he aprendido cosas que no sabía sobre el consumo de drogas y sus efectos sobre
la salud.
TOTALMENTE DE ACUERDO
BASTANTE DE ACUERDO
BASTANTE EN DESACUERDO
TOTALMENTE EN DESACUERDO
NS/NC
60 66 1 2 24
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Después de haber participado en estas sesiones comprendo mejor que antes qué factores
contribuyen a que adolescentes y jóvenes tomen drogas.
TOTALMENTE DE ACUERDO
BASTANTE DE ACUERDO
BASTANTE EN DESACUERDO
TOTALMENTE EN DESACUERDO
NS/NC
58 75 2 2 16
En estas sesiones he aprendido cosas que me ayudarán a mejorar la conducta de mis hijas/os.
TOTALMENTE DE ACUERDO
BASTANTE DE ACUERDO
BASTANTE EN DESACUERDO
TOTALMENTE EN DESACUERDO
NS/NC
108 43 0 0 2
Me siento satisfecha(o) de haber participado en estas sesiones.
TOTALMENTE DE ACUERDO
BASTANTE DE ACUERDO
BASTANTE EN DESACUERDO
TOTALMENTE EN DESACUERDO
NS/NC
129 22 0 0 2
Si se repitieran estas sesiones, y un padre o una madre me pidieran mi opinión, le recomendaría que
participara en ellas.
TOTALMENTE DE ACUERDO
BASTANTE DE ACUERDO
BASTANTE EN DESACUERDO
TOTALMENTE EN DESACUERDO
NS/NC
142 11 0 0 0
Además, esta tabla refleja otros aspectos diferentes que valoraron quienes
participaron.
Muy
inadecuado Inadecuado Regular Adecuado
Muy adecuado
Ns/Nc
Grado de aprovechamiento personal para tu tarea como madre/padre.
2 10 141
Preparación de la monitora. 3 150
Exposición y explicación del taller. 1 18 134
Manera de trabajar en el taller. 50 103
Documentación y material entregado. 4 64 82 3
Duración de cada sesión. 1 17 69 65 1
Tiempo total dedicado al taller. 2 4 26 59 62
Valoración global del taller 24 129
C. OTRAS ACTIVIDADES:
1. Cursos de Prevención de Drogodependencias para madres y padres:
Nº Cursos: 1. Duración: 14 h. Lugar: IES Ordoño II .
PREVENCIÓN SELECTIVA
PROGRAMA DÉDALO
FINALIDAD: modificar los factores de riesgo y reforzar los de protección del entorno
familiar para prevenir el abuso de drogas, en preadolescentes (entre 9 y 13 años) con
problemas de conducta y en hijas e hijos de familias de riesgo; mediante la mejora de
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las habilidades educativas de madres y padres, el fortalecimiento de los vínculos
familiares y la clarificación de la postura familiar en relación al consumo de drogas.
MATERIAL DE APOYO AL PROGRAMA
Manual del PROGRAMA DÉDALO. Prevención Familiar Selectiva del Consumo
de Drogas. Fichas de documentación para las familias.
Guía de información sobre drogas del Plan Nacional sobre Drogas.
Video “Prevención del consumo de drogas en la familia”. FAD y Ayto. de Madrid.
CD de audio de “Relajación Guiada”.
DATOS DE IMPLANTACIÓN
Nº Grupos: 2.
Media de familias por grupo: 7.
Nº de familias: 15.
Nº Participantes: 15 madres, 5 padres y 4 hijas y 13 hijos.
Nº de familias participantes que no han finalizado el programa: 2 (2
madres y 1 padre y 3 hijos).
Edad media de padres y madres: 42,64 años.
Edad media de hijos e hijas: 11,24 años.
PROCESO DE CAPTACIÓN, DESCRIPCIÓN: se ha realizado la captación en el
Colegio Quevedo, Colegio Camino del Norte e IES Eras de Renueva. Inicialmente nos
reunimos con el equipo directivo, informamos a la AMPA y, cuando obtenemos el visto
bueno, se contacta con el Equipo de Orientación Educativa y Psicopedagógica y
Departamentos de Orientación para informar a tutores y tutoras de 1º y 2º de ESO en los
IES, y de 5º y 6º de primaria en los Colegios. Posteriormente se selecciona al alumnado,
se contacta con las familias y se les entrevista, motivándoles para participar. Por último,
ya formado el grupo, se comunica el día de inicio.
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EVALUACIÓN DEL PROGRAMA. De los cuestionarios propuestos por el
programa, el resultado del Cuestionario de satisfacción para madres y padres es: s
PREVENCIÓN INDICADA
PROGRAMA INDICA.LE
FINALIDAD: el programa es un recurso específico para familias con hijas e hijos
adolescentes y jóvenes con un consumo abusivo de drogas (sin tener dependencia). La
finalidad es desarrollar una intervención educativo-terapéutica con adolescentes y
jóvenes, y con sus familiares. Pretende potenciar los factores de protección y todos los
recursos personales o sociofamiliares que permitan incorporar un estilo de vida
saludable y frenar o reducir el consumo de drogas.
POBLACIÓN A QUIEN VA DESTINADO:
Adolescentes y jóvenes entre los 12 y los 21 años.
0
2
4
6
8
10
12
14
16
1 2 3 4 5 6 7 8
ITEMS DEL CUESTIONARIO**
DATOS DEL CUESTIONARIO DE SATISFACCIÓN PARA FAMILIAS DE DÉDALO
TOTALMENTE DE ACUERDO
BASTANTE DE ACUERDO
BASTANTE EN DESACUERDO
TOTALMENTE EN DESACUERDO
CUESTIONARIO DE SATISFACCIÓN DEL PROGRAMA DÉDALO PARA LAS FAMILIAS
1. Después de participar en este programa, soy más consciente de mi
responsabilidad como madre o padre en la educación de mi hija/o.
2. Después de participar en este programa, me siento más capacitada/o para
responder adecuadamente en situaciones conflictivas relacionadas con la
conducta de mis hijas/hijos.
3. He notado que la participación en el programa ha mejorado su
comportamiento.
4. En las sesiones para familias, he aprendido cosas que me ayudarán a mejorar la
conducta de mi hija/o.
5. En las sesiones conjuntas, he podido llevar a la práctica nuevas formas de
relacionarme con mi hija/o.
6. Pienso que mi hija/o está satisfecha de haber participado en este programa.
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Presencia de abuso de drogas.
Convivencia con la familia de origen o disponer de tutela de otras personas adultas.
En quienes puedan coexistir otros problemas como: inadaptación familiar, escolar
y/o social, fracaso escolar, problemas de autocontrol y trastornos del
comportamiento.
PROCESO DE CAPTACIÓN, DESCRIPCIÓN:
Libre adhesión: 6 familias (5 hijos, 6 madres y 4 padres).
Derivación a través de los siguientes recursos:
Programas de Prevención Familiar (universal y selectiva): 1 familia (hijo,
madre y padre).
Dpto. de Orientación de Centros Educativos: 2 chicos, 1 madre y 1 padre.
Servicios Sociales básicos y especializados: 4 familias (4 hijos, 4 madres, 3
padres y 1 hermana).
Unidad Intervención Educativa: 4 fam. (3 chicos,1 chica, 3 madres y 1 p.)
Otros: Asociación Simone de Beauvoir: 1 familia (hijo y madre).
DATOS DE IMPLANTACIÓN:
Nº de personas (madres/padres e hijas/os) valoradas en el programa:
Familias con
hijas/os Familias sin
hijas/os Adolescentes sin
familia Familias que siguen
de 2010 11 2 1 chica 4
Madres Padres Hijas Hijos Otras/os familiares 3 madres, 2 padres, 4
hijos 13 8 2 11 1
Nº personas participantes (madres/padres e hijas/os) incluidas en programa:
Familias con hijas/os Familias sin hijas/os Adolescentes sin familia
11 1
Madres Padres Hijas Hijos Otras/os familiares
11 8 1 11 1
*Edad media: 15,6 años.
TIPO DE DROGA PRINCIPAL HOMBRES MUJERES
Alcohol 1
Cannabis 3 1 Tabaco 1
Solventes volátiles 1 Policonsumo: alcohol y cannabis. 5
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Datos del programa en 2011(*): HOMBRES MUJERES
Altas terapéuticas (conseguidos los objetivos
terapéuticos previstos) 5 1
Altas voluntarias (deciden finalizar sin cumplir los
criterios para una alta terapéutica)
Altas forzosas (por traslado, cambio de residencia) 1 Expulsiones (entradas y consumo de drogas,
conducta agresiva, incumplimiento reiterado de
normas y de los compromisos adquiridos)
Derivaciones (por diagnóstico de dependencia o por
trastorno psicopatológico no compatible con el
programa)
1
Continúan en programa 4 (más 2 altas en
seguimiento)
(*) Se considera alta cuando la persona deja de estar incluida en el programa, independientemente de que la familia
asista a sesiones de apoyo.
EVALUACIÓN DEL PROGRAMA: se valora el grado de cumplimiento de los
objetivos propuestos para cada área de intervención y para cada adolescente y familia. Y
pretende conocer su grado de satisfacción con el programa. También se utilizan como
instrumentos de evaluación: el registro de asistencia a las sesiones, la información
aportada por las familias, por los equipos de orientación y profesorado de IES y centros
formativos o, en su caso, por quien deriva.
El Cuestionario se pasa al alcanzar los objetivos marcados o finalizado el tiempo
previsto de duración del programa. Las respuestas son de quienes han participado en el
programa, y han cumplido los objetivos propuestos para el alta terapéutica (5 chicos y 1
chica) y de sus familias (5 padres y 4 madres).
Muy
inadecuado Inadecuado Regular Adecuado
Muy
adecuado Ns/Nc
Valoración global INDICA.LE. 7 7 1
Organización del programa. 12 3
Duración. 1 5 9
Contenidos. 3 10 2
Metodología. 14 1
Utilidad del programa. 2 7 6
Preparación de la persona responsable. 11 4
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Documentación entregada (guías,
folletos, contenidos sesiones,…) 11 4
OTRAS ACTUACIONES:
Participación en Foro debate “Juventud y Segunda Oportunidad” sobre la integración
socio-laboral de personas jóvenes; organizado por el Área de Formación y Empleo del
ILDEFE, el 5 de abril.
Se organizó con el fin de intercambiar experiencias y poner en común actividades y
medidas desarrolladas en este campo por: ILDEFE. Fundación Juan Soñador. CCOO
Juventud. UGT Juventud. Fundación Diagrama. Programa INDICALE (Plan Municipal de
Drogas). Centro Municipal Gloria Fuertes. Itinerarios de Inserción Laboral (Ayuntamiento
de León).
02468
10121416
Muy inadecuado
Inadecuado
Regular
Adecuado
Muy adecuado
Ns/Nc
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3.- PREVENCIÓN COMUNITARIA: EQUIPOS DE ZONA.
RESPONSABLES: Elena Cabezas García
La prevención comunitaria pretende movilizar a la sociedad en un compromiso activo
por la prevención, por lo que esta tarea se entiende como el conjunto de acciones
preventivas realizadas “desde”, “para” y “con” la comunidad.
Este programa está formado por el grupo de voluntariado, “Equipos de Zona”, que
de un modo desinteresado participan en el diseño, planificación y ejecución de proyectos
de prevención de drogodependencias.
Las intervenciones se dirigen a la población lo más sectorializada posible
interviniendo principalmente sobre las drogas prioritarias: alcohol y tabaco. La población
diana es fundamentalmente población infantil y juvenil.
El trabajo está supervisado por un técnico y las actuaciones están dirigidas a la
reducción de la demanda del consumo de drogas.
3.1. DATOS DEL PROGRAMA.
INICIO DE LA ACTIVIDAD: Noviembre 1993.
NÚMERO DE COMPONENTES DE LOS EQUIPOS DE ZONA: 18.
NÚMERO DE REUNIONES: 3
LUGAR DE REUNIÓN: Plan Municipal sobre Drogas.
POBLACIÓN A LA QUE SE HA LLEGADO CON LAS ACTIVIDADES:
Población Diana: personas que han recibido acciones preventivas directas,
población en edad escolar y población en general.
Mediadores (población intermediaria utilizada para llegar a la población
diana, tales como profesionales de comunicación, profesores, tutores, monitores de Tiempo
Libre...).
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INTERVENCIONES EN MEDIOS DE COMUNICACIÓN:
1.- Campaña “Al volante 0º”: Entrevista a los responsables de las autoescuelas, al alumnado
de la autoescuela y al técnico municipal sobre los detalles de la campaña.
2.- Campaña de Captación de Voluntariado. Posteriormente se publicó un artículo en los
periódicos locales y se emitió la noticia en radio y TV. local.
3.- Reportaje en Día Mundial sin Tabaco. Exposición en la Sala Torreblanca del Nuevo
Recreo Industrial
4.- Actividades preventivas (Representación de teatro Guiñol) en el “I Encuentro de
Asociaciones” del barrio de Mariano Andrés.
REUNIONES DE COORDINACIÓN OTROS MEDIADORES SOCIALES:
Equipos Directivos, Profesorado y A.M.P.A.S. de Centros Escolares de la cuidad;
Hosteleros de la ciudad; Plataforma de Entidades de Voluntariado; Asociación de Vecinos
del Barrio de La Inmaculada, Consejo Social de Barrio Nº1.
FORMACIÓN, ASISTENCIA A ACTOS Y CONVOCATORIAS:
- Asistencia a las reuniones de la Plataforma de Voluntariado (PLV). Entidades
participantes: 34 ONGS, Asociaciones y Entidades de Voluntariado.
- Participación en la Comisión de Formativa de la PLV, que organiza el Encuentro de
Coordinadores de Voluntariado: 30 de Marzo.
- Asistencia a las reuniones del Consejo Social de Barrio nº 1: 2.
- Asistencia a las actividades del “Día Mundial del Voluntariado”, 4 diciembre.
3.2. ACTIVIDADES DESARROLLADAS:
3.2.1. Taller de Reducción de los Accidentes de
Tráfico en Autoescuelas: “Rueda cero”.
Objetivos y desarrollo:
Ofrecer información veraz sobre el alcohol: efectos, factores, alcoholemia,
alcohol y conducción.
Promover alternativas de conducción sin riesgo.
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Concienciar sobre la responsabilidad que todos tenemos en la reducción de los
accidentes de tráfico.
Cada taller tiene una duración de 2 h. los contenidos están relacionados con el
alcohol y la conducción, incidiendo en aquella información que puede resultar útil a las
futuras personas conductoras.
Participación y resultados:
Fecha Autoescuela NºAlumnado Asistencia profesorado
17 de Agosto Montecarlo 18 No
18 de Agosto Colón 8 No
22 de Agosto París 14 No 23 de Agosto San Fernando 10 Sí
25 de Agosto Guzmán 8 Sí
Total 5 Talleres 58 5
1. Datos: Edad: ................ Género:
2.Valora con una puntuación del 1 al 5, los siguientes aspectos del Taller:
1 2 3 4 5
Información que se ha aportado Metodología utilizada (modo en que se ha desarrollado)
Sensibilización que el taller te ha causado sobre la importancia de responsabilizarnos de la reducción de accidentes de tráfico
Utilidad del taller como futuro/a conductor/a
Valoración general
1.Ninguna/Muy inadecuada; 2.Poca/Inadecuada; 3.Algo/Regular; 4.Mucha/Adecuad; 5.Bastante/Muy adecuada.
Sugerencias y aspectos a mejorar:……………………………………………………………
CUESTIONARIO DE EVALUACIÓN AUTOESCUELAS
“Taller sobre Reducción de Accidentes relacionados con el Alcohol”
Hombre Mujer
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--------------------------------
Los siguientes datos se extraen del sondeo de evaluación que se aplicó a los asistentes al
finalizar el taller.
Edad Porcentaje
Menor de 18 años 63,5
De 18 a 25 años 27,1
De 26 a 33 años 5,9
De 34 a 41 años 3,5
Mayor de 42 años 0
TOTAL 100
Responsabilidad en la
reducción de accidentes Porcentaj
Poca 5,9
Algo 20
Mucha 40
Bastante 34,1
Muy adecuada 0
TOTAL 100
Valoración general Porcentaj
Muy Inadecuada 0
Inadecuada 0
Regular 11,8
Adecuada 54,1
Muy Adecuada 34,1
TOTAL 100
Género Porcentaj
Mujer 60
Hombre 38,8
NS/NC 1,2
TOTAL 100
Metodología utilizada Porcentaj
Muy Inadecuada 1,2
Inadecuada 5,9
Regular 8,2
Adecuada 51,8
Muy Adecuada 32,9
TOTAL 100
Información aportada Porcentaj
Inadecuada 1,1
Regular 20
Adecuada 56,5
Muy Adecuada 22,4
TOTAL 100
Utilidad del taller Porcentaj
Poca 5,9
Algo 9,4
Mucha 50,6
Bastante 34,1
Muy adecuada 0
TOTAL 100
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Teniendo en cuenta los datos que se reflejan en las tablas, podemos observar que
casi el total de las personas asistentes (90,6%) tenían entre 16 y 25 años, por lo que nos
dirigimos al grupo de edad más susceptible para recibir esta formación, con un porcentaje
de participación del 60% de mujeres frente al 38,8% de hombres.
Las valoraciones son positivas. El 84,7 % creen que la información aportada ha
sido adecuada o muy adecuada, y un 78,9 % sobre la metodología utilizada.
En cuanto a la sensibilización de quienes participaron sobre la importancia de
conducir con alcohol 0º, se observa que el 74,1% les ha sensibilizado de manera adecuada
o muy adecuada.
En lo que respecta a la utilidad del taller como futura persona conductora, un 50,6%
lo considera de una utilidad adecuada y el 34,1% de mucha utilidad.
La valoración general del taller ha sido muy positiva puesto que el 88,2%
consideran adecuado y muy adecuado dicho taller.
3.2.2. ¿Fumas? Luce sonrisa.
Objetivos y desarrollo:
Promover entre los jóvenes una actitud crítica ante el tabaco incidiendo en los
efectos de este a corto plazo.
Se ha continuado con la difusión de los materiales (pegatinas y carteles) que
llevan como lema “¿Fumas? Luce sonrisa”. Se hizo una distribución de dichos
materiales en estos recursos comunitarios: CEAS, hospital, asociaciones, parroquias,
Centros de Salud.
Asimismo, se contactó con todos los centros de Educación Secundaria de la
zona de actuación del Consejo Social, para la entrega individualizada a todo el
alumnado de 1º, 2º y 3º de la ESO. de la pegatina y un cartel por clase. En cada uno
de estos centros también se entregó material extra para difundir entre otras clases.
Estos son los centros, así como el número de clases y destinatarios a los que se ha
llegado con los materiales.
1º, 2º y 3º E.S.O.
Nº Clases
Alumnado
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La Asunción 6 164
Giner de los Ríos 5 123
Juan del Enzina 4 102
Legio VII 5 125
Eras de Renueva 4 107
Total 24 621
Como continuación a la campaña “¿Fumas? Luce sonrisa”, está previsto editar un
nuevo material, que hace referencia al olor corporal que rodea al fumador y que se llama
“¿Fumas? Presume de aliento”. Este material juega con el impacto visual de un cepillo de
dientes sobre el que se deposita una hilera de ceniza en vez de pasta dental.
3.2.3. Con alcohol no escuchas.
Objetivos y desarrollo:
Concienciar a jóvenes y adolescentes sobre los riesgos del consumo de alcohol.
Es una campaña promovida desde el Plan Regional sobre Drogas, con la
personalización de carteles para cada corporación local.
Se distribuyeron 100 carteles de este material, con el lema “Con alcohol no escuchas”,
principalmente en aquellas actividades relacionadas con la prevención del consumo de
alcohol (Talleres para alumnado de Bachillerato, formación en Autoescuelas, así como
recursos comunitarios).
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3.2.4. Exposición “Conoce a Nico y Tina 2011”
Objetivo:
Ofrecer a la población un punto de vista crítico acerca de las sustancias, efectos,
consecuencias del consumo del tabaco.
Fecha de realización y duración:
Días: 30 y 31 de Mayo.
Horario: Tardes: De 18:00 a 20:00 h. Sala de Exposiciones “Torreblanca” del
Nuevo Recreo Industrial.
Tras la evaluación de la exposición de Nico y Tina se ve un descenso de visitantes
debido a los escasos días que ha estado expuesta al público. Aunque los datos de
satisfacción de los visitantes son óptimos ya que el 75% admite haber aprendido datos
interesantes sobre el tabaco y la nota media otorgada a la exposición es de 8 puntos.
Datos de participación:
Lunes 30 Martes 31 TOTAL
Nº Asistentes 37 35 62
3.2.5. Consejo Municipal de Drogodependencias.
- Reunión del Comité de Prevención de Drogodependencias el 2 de Marzo.
Entidades participantes:
Dirección Provincial de Educación.
Consejería de Familia e Igualdad de Oportunidades de la Junta de Castilla y León.
Complejo Hospitalario Unidad de Neumología e Hígado y Alcohol.
Cruz Roja.
Proyecto Hombre.
Federaciones de AMPAS de Colegios Públicos y Concertados.
Universidad: Facultad de Educación; Escuela de Enfermería; Trabajo Social.
3.2.6. Otras.
- Plataforma de Entidades de Voluntariado. Reuniones: 3 (una vez al trimestre).
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- Consejo Social de Barrio Nº1. Diseño de actividades para el territorio que comprende el
Consejo Social de Barrio nº1. Entidades participantes: Concejalía de Bienestar Social,
Asociaciones de Vecinos de Mariano Andrés, Empresarios de la zona, Plan Municipal
sobre Drogas, Hogar de la Esperanza, AMIDONW, AMPAS del C.P. Camino del Norte y
C.P. Anejas.
Diseño de la Campaña “Fumas Luce Sonrisa” y representación de Teatro Guiñol, en el I
Encuentro de Asociaciones del Barrio de Mariano Andrés el 13 de Mayo.
4.- INFORMACIÓN Y ORIENTACIÓN
La información aunque por si sola no es suficiente para realizar una óptima
prevención, si que es una estrategia necesaria para su desarrollo.
INFORMACIÓN EN CENTROS ESCOLARES
De nuevo este año al inicio del curso escolar, realizamos visitas a todos los centros
educativos (47) del municipio, con la intención de informar sobre los distintos programas y
actividades que desde nuestro servicio podemos desarrollar en dicho ámbito. Muchas de
las actividades que estamos realizando durante ese año académico, se deben a esta
estrategia informativa, que por supuesto repetiremos en años sucesivos.
MEDIOS DE COMUNICACIÓN
La importancia que hoy en día tienen los medios de Comunicación Social en
nuestra realidad sabemos que es enorme, por eso nuestro interés en colaborar con ellos lo
más estrechamente posible, de cara a informar cada vez más y mejor sobre las
drogodependencias. En concreto durante este año podemos resaltar las siguientes
intervenciones que hemos tenido en distintos Medios (alguno de estos datos están ya
recogidos en los distintos programas):
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En el siguiente archivo (Anexo: información y orientación), se incluyen las tablas con los
datos relacionados con los medios de comunicación.
5.- GRUPOS DE AUTOAYUDA
Responsable: Heliodoro Gutiérrez Fuentes.
En estos grupos de autoayuda trabajamos con familias de drogodependientes que no
están en rehabilitación y nos centramos en como motivar a la persona drogodependiente
para que admita su problema, sea consciente de la necesidad de recibir ayuda para
resolverlo y acceda a entrar en un programa de rehabilitación. Creemos que este trabajo es
de enorme importancia en todo lo que tiene que ver con la recuperación del
drogodependiente, ya que hoy en día la rehabilitación en sí misma, está lo suficientemente
avanzada en cuanto a recursos personales y materiales, que nos hace pensar que el trabajo
encaminado a la motivación del drogodependiente para entrar en rehabilitación, es la fase
del proceso que más apoyo necesita.
Además de la motivación para iniciar la rehabilitación, en estos grupos se
consiguen otros resultados, como la descarga de ansiedad por parte de las familias, así
como sentir que se les comprende y que se recibe apoyo en su problema de otras familias
que están o han pasado ya por las mismas circunstancias. Este trabajo es básico realizarlo
con las familias pues son ellas, casi siempre, las únicas que realmente pueden incidir en la
motivación del drogodependiente para entrar en rehabilitación y no así quienes trabajamos
en drogodependencias, que en realidad tenemos un escaso peso en este cometido cuando lo
realizamos directamente con el drogodependiente, por ello la necesidad de realizarlo a
través de las familias es esencial.
Estos grupos que iniciamos en 1993, se realizan los jueves en los locales del PMD y
tienen una asistencia media de diez familias. Dada la metodología que utilizamos, no
podemos realizar grupos con un mayor número de familias, aunque en los momentos en
que el número es mucho más numeroso, nos hemos visto obligados a realizar dos grupos
por semana.
Avda. de Ordoño II, 10 - 24001 León Tfno.: 987895500 - Fax: 987895445 - http://www.aytoleon.es Página 33
6.- PROGRAMA PARA DEJAR DE FUMAR
Responsable: Heliodoro Gutiérrez Fuentes.
El programa de deshabituación tabáquica que aplicamos, es el creado por Elisardo
Becoña, Catedrático de Psicobiología de la Universidad de Santiago de Compostela en el
año 1984. Es por tanto uno de los programas más antiguos de España y que cuenta con
más revisiones, evaluaciones y mejoras a lo largo de estos años. Sin duda, es el programa
más acreditado de los que se realizan en nuestro país y el que obtiene mejores resultados.
Cada curso consta de siete sesiones, una a la semana, con una duración media de 60
minutos cada sesión.
En los cinco cursos realizados este año han participado 76 personas. De ellas, 11
sólo asistieron a la primera sesión informativa, por eso entendemos el cien por cien de
asistentes a partir de la 2º sesión, que en nuestro caso fueron 65 personas. De estas,
recayeron: durante el programa 18; en el primer mes recayeron 7, y en el tercero 4.
Este programa lo realizamos en los locales del P.M.D. y nos desplazamos a las
entidades que lo solicitan cuando hay un mínimo de 12 personas para hacer el programa.
AÑO 2011
Cursos
realizados
5
Lugar y
fechas de
realización
Universidad (profesorado) 9 Febrero; Colegio Marista Champagnat
(profesorado) 22 Febrero; Universidad (personal administrativo) 23
Febrero); Universidad (estudiantes) 4 Mayo; Centro La Serna 4
Octubre.
Empezaron
el programa
76
Asistentes
solo 1º día
11
Asist. curso
completo
65 100 %
Abandonaron
durante el
18 27.7 %
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curso
Dejaron de
fumar con el
curso
47 72.3 %
Recayeron 1º
mes
7 10,7 %
Recayeron 3º
mes
4 6,1 %
Abstinentes
hasta el
momento
36 55,3 %
7.- ATENCIÓN PERSONALIZADA
Responsable: Heliodoro Gutiérrez Fuentes.
El PMD en la actualidad es un referente para las personas drogodependientes y sus
familiares, interesados en su rehabilitación, al que acuden cada vez en mayor número para
informarse por su situación. La mayoría, vienen con problemáticas relacionadas con el
consumo de drogas, pero queremos constatar sin embargo, el aumento paulatino que se
viene produciendo de personas que requieren información sobre otras adicciones (internet,
móviles, televisión, ludopatía, etc.).
Durante la semana, el número medio de visitas al Plan Municipal por parte de
drogodependientes, familiares y otras personas interesadas tanto en rehabilitación como en
prevención fue de 10 visitas, de las cuales una media de 4 requieren un trabajo de apoyo
personal, en cuanto a su motivación, reeducación en hábitos, etc., que suponen para cada
una de ellas una vinculación con el PMD de unos cuatro meses de media, con una
periodicidad semanal en sus visitas, lo que supone una media de dos visitas al día, y cada
una de estas con una duración de unos 60 minutos. En estas sesiones se utilizan muy a
menudo técnicas de reeducación y ayuda personal, como E.M.D.R. (Reprocesamiento y
Desensibilización por Movimientos Oculares) y E.F.T. (Técnicas de Liberación
Emocional). Por tanto, este es un trabajo para el PMD muy importante y en claro aumento,
Avda. de Ordoño II, 10 - 24001 León Tfno.: 987895500 - Fax: 987895445 - http://www.aytoleon.es Página 35
que supone una gran dedicación en recursos personales. Los objetivos continúan siendo:
Evaluación, información y orientación en prevención y rehabilitación.
Derivación de drogodependientes a centros acreditados de rehabilitación.
Motivación con familiares y drogodependientes para la rehabilitación.
Asesoramiento en programas de prevención y reinserción.
Reeducación y ayuda emocional.
GRUPO DE PATOLOGÍA DUAL
Desde el Hospital Psiquiátrico Santa Isabel nos solicitaron la creación y desarrollo
de un grupo de trabajo con pacientes con Patología Dual. Estos, son pacientes con una
dependencia a una o varias drogas y con algún problema concomitante de salud mental.
Empezamos este trabajo en el mes de Marzo y dados sus buenos resultados continuamos
haciéndolo en la actualidad. Este grupo se realiza en el Hospital Santa Isabel todos los
martes a las 11.30 y tiene una duración media de 80 minutos. Este trabajo lo realizamos
conjuntamente con una psicóloga del propio hospital.
A raíz de esta colaboración, desde el hospital S. Isabel nos solicitaron la realización
de un curso sobre Patología Dual, dirigido a su personal sanitario, curso que realizamos
desde el día 14 de Junio con una asistencia de 25 profesionales del centro.
FORMACION EN E.F.T
Por petición del CAD de Cruz Roja, iniciamos un taller sobre la técnica EFT
(Técnicas de Liberación Emocional), el día 14 de diciembre dirigido a los profesionales de
dicho centro.
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8.- INSERCIÓN SOCIAL. PROGRAMA INTEGRACIÓN SOCIAL DE
DROGODEPENDIENTES
RESPONSABLES: VÍCTOR GARCÍA NOSTI
Mª ÁNGELES VELADO CADENAS
I.- INTRODUCCIÓN
La integración de las personas dependientes de las drogas, tanto legales como ilegales, en
su contexto social siempre ha estado presente. Sin embargo, las experiencias habidas en el
campo de la integración han sido limitadas, puntuales y escasamente evaluadas. Sólo
recientemente los profesionales se refieren a ella como un proceso de obligada
consideración teniendo presente los distintos momentos de la intervención.
Aun así, la mayoría de profesionales consideran que las experiencias sociales en el campo
de la integración continúan siendo limitadas y puntuales.
En la actualidad, la integración constituye un elemento exigible a cumplimentar en los
diferentes momentos que comporta la intervención, sea cual sea el modelo asistencial
utilizado.
En 1998, ante las necesidades detectadas en el ámbito de la integración de la persona
drogodependiente, el Plan Municipal sobre Drogas, a través del Comisionado Regional
para la Droga, inicia una experiencia piloto con un Programa de Integración Laboral de
Drogodependientes.
Como consecuencia de la aplicación de dicho Programa, y a raíz de las necesidades
detectadas en materia de integración, el Programa pasa a denominarse Programa de
Integración Social de Drogodependientes, ya que se observa que el ámbito laboral es sólo
un área más a la hora de abordar la integración del drogodependiente y que, para logra una
integración real y eficaz, se ve necesario proporcionar apoyo y recursos en las diferentes
áreas objeto de intervención, intentando lograr una integración “social” y “laboral”. Desde
el Programa de Integración se entiende que la “integración social” englobaba todas esas
áreas de intervención: personal, social, familiar, laboral, formativa, salud, vivienda.
Conviene señalar, que a pesar de que existen muchos problemas a resolver a la hora de
operativizar los procesos de integración, se han producido sustanciales avances tanto en la
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conceptualización del proceso como en la definición de las estrategias que deben
acompañarle.
Recordar asimismo, que las personas y los grupos a que pertenecen los sujetos objeto de
intervención, tiene diferentes patrones de consumo y necesidades que satisfacer así como
conflictos diversos que resolver, por lo que a la hora de hacer propuestas resulta
imprescindible diseñar itinerarios individuales con metas diversificadas y con distinto
grado de implicación y conflicto, (Cano y Mayor, 1994). De ahí, la dificultad habida para
abordar y en su caso conseguir algunas metas en la integración de las personas
drogodependientes
II.- OBJETIVOS y POBLACIÓN DESTINATARIA
2.1.- OBJETIVOS GENERALES DEL PROGRAMA.
Proporcionar apoyo y recursos para la integración social de las personas
drogodependientes del Municipio.
Establecer un modelo de gestión de procesos en materia de integración de
drogodependientes en el Municipio de León
2.2.- OBJETIVOS ESPECÍFICOS DEL PROGRAMA.
Con los usuarios
Identificar y evaluar las necesidades de integración social en diferentes áreas
(familiar, relacional, educativa, ocupacional, laboral, etc.).
Evaluar las capacidades, recursos y competencias personales para afrontar los
problemas detectados en el ámbito de la integración social.
Evaluar las expectativas y el nivel de compromiso de los usuarios de cara a los
procesos de integración.
Identificar los recursos familiares y sociales disponibles para facilitar la
integración.
Formular un diagnóstico en materia de integración social de los usuarios.
Establecer itinerarios de incorporación social individualizados con cada usuario.
Identificar las actividades a desarrollar en cada una de las áreas objeto de
intervención, haciendo explícitos los compromisos asumidos por el usuario y/o su entorno
familiar.
Establecer el cronograma de las actividades a realizar.
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Identificar los profesionales e instituciones implicados en el desarrollo del
programa y los recursos, normalizados, cuasi normalizados o específicos, a movilizar en
cada caso.
Determinar el procedimiento a seguir para evaluar el desarrollo del programa:
periodicidad de las revisiones, personas implicadas, además del propio usuario, y
estructuras de coordinación y evaluación de los casos a utilizar.
Seleccionar los indicadores a utilizar en la evaluación de procesos.
Proporcionar en todo momento apoyo y acompañamiento en el proceso.
Con los recursos y comunidad
Sensibilizar a la comunidad en general y el ámbito laboral en particular, sobre la
integración de las personas drogodependientes, proporcionando una información real y
veraz.
Favorecer la participación, cooperación y coordinación de las diferentes
instituciones, tanto públicas como privadas, en las actuaciones que en materia de
integración de drogodependientes se desarrollen.
Optimizar el uso de los recursos normalizados o cuasi-normalizados, ya
disponibles, por parte de la población drogodependiente.
Promover la realización de actuaciones y la dinamización de recursos específicos
de integración social para aquellos casos en que los recursos normalizados no estén
disponibles o no sean accesibles a las personas drogodependientes.
Evaluar la realidad en materia de integración de drogodependientes con objeto de
detectar necesidades posibles en el Municipio.
Establecer y revisar periódicamente los protocolos y herramientas a utilizar por las
diferentes entidades/instituciones que participan en el desarrollo y/o ejecución de los
itinerarios de integración de drogodependientes.
Recibir, evaluar y elevar las diferentes propuestas que en materia de integración se
realicen al Comité de Coordinación de Integración de Drogodependientes.
2.3.- POBLACIÓN OBJETO: PERFILES del DROGODEPENDIENTE
PERFIL 1: Tratamiento consolidado con abstinencia de al menos 6 meses.
Seguimiento médico adecuado. Habilidades sociales. Buena red social y familiar.
Motivado para proceso integración/cambio.
PERFIL 2: No interiorizada idea de no consumo, aunque con patrones distintos de
consumo. Desciende, en general, el consumo de drogas ilegales y puede incrementarse el
consumo de drogas legales. Altibajos en tratamientos médicos por recaídas. Baja/escasa
red social y familiar. Motivación inestable. Cierta recuperación de habilidades sociales.
PERFIL 3: Consumo activo de una o varias sustancias. Conductas alto riesgo. Fuera
atención sanitaria primaria. Desarraigo social y familiar. Redes sociales de
riesgo/marginales. Falta de habilidades sociales.
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III.- USUARIOS
Número total de usuarios atendidos Enero/Diciembre 2011: 58
Número de bajas del Programa en el 2011 16
Continúan en el Programa: 42
Sexo:
SEXO Nº %
Hombres 44 75,86%
Mujeres 14 24,14%
Edad:
EDAD Nº Usuarios %
20-25 1 1,73%
26-30 9 15,52%
31-35 13 22,40%
36-40 16 27,60%
>40 19 32,75%
TOTAL 58 100,00%
75,86%
24,14%
Grafico 1 - Sexo
Hombres Mujeres
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Cargas Familiares:
CARGAS FAMILIARES Nº Usuarios %
Si 11 18,97%
No 47 81,03%
58 100,00%
Nivel de Formación Académica:
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
19
98
- 9
9
2000
2001
2002
2003
2004
2005
2006
2007
2008
2009
2010
2011
Gráfico 2 - Evolución Porcentaje Grupos Edad / Por Año
20 - 25 26 - 30 31 - 35 36 - 40 > 40
18,97%
81,03%
Gráfico 3 - Cargas Familiares
SI NO
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FORMACIÓN ACADÉMICA Nº Usuarios %
Sin Estudios 13 22,41%
Educación primaria 27 46,55%
Educación secundaria obligatoria 8 13,80%
Programas de garantía social 1 1,73%
Ciclo formativo Grado Medio –F.P.1 3 5,17%
Bachillerato 4 6,90%
Ciclo formativo Grado superior – F.P.2 2 3,44%
Universidad 0 0,00%
TOTAL 58 100,00%
Experiencia Laboral:
EXPERIENCIA LABORAL %
Si 91,38%
No 8,62%
SECTOR DE TRABAJO (*) Nº Usuarios % (sobre total)
Industria 8 13,80%
Servicios y Comercio 16 27,58%
Agricultura y Ganadería 0 0%
Construcción 27 46,55%
Otros 2 3,45%
Ninguno 5 8,62%
TOTAL 58 100,00%
0
5
10
15
20
25
30
Sin estudiosEd. PrimariaEd. SecundariaP. Garantia F.P.1 Bachiller F.P.-2 Univer.
13
27
8
1
3 4 2
0
Gráfico 4 - Nivel Estudios
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(*) En experiencia laboral se contabiliza cada usuario utilizando como criterio el sector en el que más experiencia tiene, ya que en su
mayoría tienen experiencia, aunque sea poca, en diferentes sectores.
Tiempo en desempleo:
TIEMPO DESEMPLEO Nº Usuarios %
0-6 meses 6 10,34%
7-12 meses 11 18,97%
13-18 meses 8 13,79%
19-24 meses 11 18,97%
>24 meses 22 37,93%
TOTAL 58 100,00%
Droga Principal de Consumo:
DROGA Nº Usuarios % (sobre total)
Heroína 43 74,14%
Cocaína 9 15,52%
Alcohol 4 6,89%
Otras 2 3,45%
TOTAL 58 100,00%
0
5
10
15
20
25
30
Industria Servicios AgriculturaConstruccion Otros Ninguno
8
16
0
27
2
5
Gráfico 5 - Experiencia Laboral
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Tiempo de Abstinencia:
TIEMPO Nº Usuarios %
0-6 meses 4 6,89%
7-12 meses 8 13,80%
13-18 meses 9 15,51%
19-24 meses 6 10,35%
25-30 meses 3 5,17%
31-36 meses 4 6,90%
>36 meses 8 13,80%
No Abstinente 16 27,58%
TOTAL 58 100,00%
74,14%
15,52%
6,90% 3,45%
Gráfico 6 - Droga Principal
Heroína Cocaína Alcohol Otras
4
8
9
6
3 4
8
16
0
2
4
6
8
10
12
14
16
18
0-6 7-12 13-18 19-24 25-30 31-36 36 NOAbstiente
Nú
mero
Meses
Gráfico 7 - Tiempo Abstinencia
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IV.- INTERVENCIONES REALIZADAS
4.1.- INTERVENCIONES CON USUARIOS
Itinerarios con usuarios (1)
: 29.
Contactos/Seguimiento con usuarios (2)
: 382.
Acompañamientos (3)
: 54.
Visitas domicilio: 19.
Contacto/trabajo con familias (4)
: 34.
(1) Se incluyen solamente aquellos usuarios con los que se llegó a iniciar la ejecución de un Itinerario de Integración
(2) Se incluyen los contactos establecidos desde el Programa con los usuarios. (no incluidos contactos esporádicos)
(3) Acompañamientos con los usuarios y mediación con los recursos del municipio.
(4) Entrevistas y contactos con familiares de usuarios, así como intervenciones como parte del Itinerario de Integración.
4.2.- INTERVENCIÓN CON RECURSOS
R.A.D. (Red de Asistencia al Drogodependiente)
C.A.D. Cruz Roja León Reuniones seguimiento casos/coordinación 9
51 Contactos 42
A.C.L.A.D. León Reuniones seguimiento casos/coordinación 4
23 Contactos 21
S.A.T. Cáritas León Reuniones seguimiento casos/coordinación 12
48 Contactos 36
P.H. (Proyecto Hombre León) 5
U.D.H. Los Montalvos (Salamanca) 3
Comunidad Terapéutica ALDAMA 1
Comunidad Terapéutica Spiral 1
Comunidad Terapéutica Chafaril 2
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Recursos Generales (Reuniones y/o contactos)
SERVICIOS SOCIALES
Asociación de la Caridad 6
Casa Hogar San Vicente de Paúl 16
CEAS Ayuntamiento de La Virgen del Camino 4
CEAS Ayuntamiento León 47
Centro de Emergencia de Ponferrada 4
Hogar Municipal del Transeúnte 4
Oficina de la Mujer Ayuntamiento de León 7
Oficina de Minorías Étnicas Ayuntamiento de León 8
Servicios Sociales Penitenciarios (C.I.S.) 11
SALUD
ALFAEM 4
Centro Base León 5
Centro de Día San Juan de Dios 5
Centros de Salud de León 6
Hospital Santa Isabel 18
Hospital de León 4
Hospital Monte San Isidro 4
INSS 6
Obra Hospitalaria Ntra. Sra. de Regla 16
Salud Mental (León) 4
EMPLEO - FORMACIÓN
Asociación VALPONASCA 23
AUTOCEM 4
FUNCOSOR 1
Grupo CARFLOR S.L. 3
I.P.S. Limpiezas Integrales 5
ILDEFE (Instituto Leones para Desarrollo formación y Empleo) 14
INEM 4
P.O.A.L. Ayuntamiento San Andrés del Rabanedo 2
Sindicato U.G.T León (Formación y Empleo) 7
SOLTRA 1
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OTROS
Arrendadores (Propietarios viviendas donde residen usuarios) 21
Fundación Hogar de la Esperanza de León 7
4.3.- INCORPORACIONES A FORMACIÓN
CURSO Entidad organizadora Nº de
Usuarios
Curso Técnicas Búsqueda Empleo (específico Drogodependientes)
Plan Municipal sobre Drogas
Programa Integración Social Drogodependientes 5
Habilidades Sociales (específico drogodependientes)
Plan Municipal sobre Drogas
Programa Integración Social Drogodependientes 7
Atención socio-sanitaria a personas
dependientes en instituciones sociales Grupo CARFLOR S.L. 3
Soldadura estructuras de Aluminio U.G.T. León 2
Internet y correo electrónico Ayuntamiento de San Andrés del Rabanedo 1
Informática: Edición de textos Ayuntamiento de San Andrés del Rabanedo 1
Introducción a la Informática y Tecnologías
de la Información Ayuntamiento de San Andrés del Rabanedo 1
Iniciación Informática Cáritas León 2
Taller iniciación informática (específico drogodependientes)
A.C.L.A.D. León 2
Taller Educación Adultos: Cultura General Ayuntamiento de La Virgen del Camino. CEAS 1
Curso de costura Cáritas de León 1
(1) Nº total de incorporaciones hace referencia al número de plazas ocupadas en los cursos por usuarios del Programa Integración, independientemente si un mismo usuario realiza más de un curso.
(1) Total incorporaciones a cursos
formación 26
(2) Nº total de usuario incorporados a formación hace referencia al número de usuarios del Programa Integración, que han participado en curso de formación .Alguno de los usuarios ha participado en más de un curso.
(2) Número usuarios incorporados a
formación 19
4.4.- INCORPORACIONES LABORALES (*)
OFERTAS Nº de
Usuarios Contratos
A través de Mediación con Empresas Privadas desde
Programa Integración 2 4
Oferta conseguida por el usuario a través de Itinerario
Integración 5 6
TOTAL 7 10
(*) El número de usuarios no tiene porqué coincidir con el número de contratos, ya que un mismo usuario ha podido disfrutar de más de un contrato dentro del mismo año.
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9.- EDUCACIÓN DE CALLE
1. DATOS GENERALES DEL PROGRAMA
DENOMINACIÓN DEL PROGRAMA:
Programa de Intervención Socio-Educativa en Medio Abierto (ISEMA-Educación
de Calle)
DEPENDENCIA ORGÁNICA:
Excmo. Ayuntamiento de León. Plan Municipal Sobre Drogas de León.
EQUIPO TÉCNICO:
Ana Eva Gay Alonso (Educadora de Calle).
Josefa Mª Moratinos Yagüez (Educadora de Calle).
Ramón Jiménez Hernández (Monitor/Coordinador de Intervención con la
Comunidad Gitana)
Luis Ballesteros Arienza (Monitor de Actividades Deportivas)
DISTRIBUCIÓN GEOGRÁFICA:
El Programa de Intervención Socio-Educativa en Medio Abierto es un servicio
municipal para la ciudadanía de León. A lo largo de estos años de desarrollo se han ido
definiendo lo que podemos denominar “espacios prioritarios de intervención”, lugares o
zonas concretas en las que, por las características de la población, por considerarse lugares
o espacios de encuentro de personas jóvenes con las que se pretende trabajar y/o por la
incidencia del consumo de drogas, se han ido concentrando los esfuerzos de la
intervención.
2. DESCRIPCIÓN DE PROGRAMA
PRESENTACIÓN
El Programa de Educación de Calle – ISEMA (Intervención Socio-Educativa en
Medio Abierto) del Plan Municipal sobre Drogas de León, se pone en marcha en febrero de
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1994, estando actualmente situado orgánicamente en el área de Prevención Selectiva e
Indicada.
La implementación y desarrollo de un programa de estas características se justifica
por la existencia de grupos de menores y personas jóvenes en situación de alto riesgo de
consumo de drogas y de consumidores y consumidoras de drogas en activo con los que no
es posible desarrollar una intervención eficaz desde los ámbitos normalizados.
El modelo de intervención socio-educativa en medio abierto nos permite conocer,
contactar e intervenir con la población en el entorno donde se desarrolla su vida diaria, en
el que se encuentran muchos de los factores de riesgo, desde donde deben surgir los
factores de protección y, en su caso, donde se está produciendo el consumo.
OBJETIVOS GENERALES:
Reducir los factores considerados de riesgo, con la población diana a través de una
intervención integral, socioeducativa y preventiva, tanto en el plano individual como
grupal.
Conseguir que las personas drogodependientes, que no están en tratamiento, inicien un
proceso de rehabilitación y apoyar el mantenimiento en el programa terapéutico una
vez iniciado.
Aportar información y apoyo, que faciliten el acceso de las personas
drogodependientes rehabilitadas a los recursos sociales y comunitarios normalizados,
para su pleno desarrollo personal y social.
ÁREAS DE INTERVENCIÓN
Siguiendo el esquema de estructuración de los programas del Plan Municipal sobre
Drogas del Ayuntamiento de León, el Programa de Intervención Socio-educativa en Medio
Abierto (ISEMA-Educación de Calle) se centra en dos áreas de intervención:
o Área de Prevención selectiva e indicada.
Las acciones de prevención selectiva van dirigidas a menores que por sus
características personales, del entorno social, familiar, sociocultural, se hallan expuestos a
diversos factores de riesgo capaces de generar problemas relacionados con las drogas,
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entendiendo por esto, que es un sector de adolescentes con posibilidades de que el
consumo se cronifique como tal.
Además de poner el foco de atención en el consumo de drogas que estén realizando
estas personas menores (cantidades y frecuencias), el riesgo puede venir determinado por
otras circunstancias. En la revisión de los diferentes programas de intervención con
menores en situación de riesgo, se han identificado los siguientes factores:
Entornos de alto riesgo: extrema pobreza, desarraigo social, altos índices de
delincuencia...
Familias multiproblemáticas.
Hijos e hijas de personas drogodependientes y alcohólicas.
Temprana experimentación con drogas.
Menores con problemas judiciales.
En segundo lugar, definimos la prevención indicada como la dirigida a menores
que ya están haciendo consumos problemáticos de drogas y que presentan importantes
trastornos de conducta y autocontrol, normalmente acentuados por los consumos.
La intervención con menores se basa en la utilización del grupo de iguales como
metodología básica del trabajo educativo. El seguimiento se individualiza y se
complementa con la intervención a través del trabajo grupal. Una intervención flexible y
dinámica adaptada a las características de las personas destinatarias.
o Reducción del Daño-Reinserción
El modelo de Intervención Socioeducativa en Medio Abierto nos permite estar más
cerca de los problemas y soluciones concretas, así como de las nuevas modalidades de
consumo de las poblaciones de más riesgo. Igualmente nos permite intervenir de una
manera más adaptada con los grupos más reticentes y desarrollar un papel de mediación
entre los servicios sociales o sanitarios y con el entorno directo de los usuarios y usuarias.
3. DESCRIPCIÓN DEL TRABAJO DESARROLLADO
Las tres líneas de trabajo desarrolladas paralelamente son:
o La intervención directa con menores en situación de riesgo, personas
drogodependientes y con su entorno cercano (familia, grupos de iguales,
recursos informales del medio...).
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o La coordinación con otras entidades, programas y recursos.
o El trabajo interno.
3.1. LA INTERVENCIÓN DIRECTA
DATOS GENERALES DE LA INTERVENCIÓN
Durante el año 2011 se ha intervenido con un total de personas distribuidas de la
siguiente manera:
Hombres Mujeres
Menores y jóvenes en situación
de riesgo
102 62 40
Drogodependientes 48 39 9
TOTAL 150
Por otro lado, como parte de la intervención desarrollada en los casos anteriores, se ha
intervenido con un total de familias, según la siguiente distribución:
PROYECTOS DE INTERVENCIÓN Y ACTIVIDADES
La intervención, a lo largo del año 2011, desde el Programa ISEMA se ha
estructurado en proyectos que nos han permitido configurar una respuesta adecuada a los
problemas y necesidades detectadas en la población diana.
Estructuramos estos proyectos, atendiendo a sus objetivos, en dos grupos:
Proyectos de intervención con menores y jóvenes en situación de riesgo
de consumo de drogas.
Proyectos de intervención con personas drogodependientes.
3.1.1. PROYECTOS DE INTERVENCIÓN CON MENORES Y JÓVENES EN
SITUACIÓN DE RIESGO DE CONSUMO DE DROGAS.
TRABAJO DE CALLE
Familias de menores y jóvenes en situación
de riesgo
34
Familias de drogodependientes 23
TOTAL 57
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PROYECTO DE PREVENCIÓN SELECTIVA E INDICADA EN MEDIO
ABIERTO CON MENORES Y JÓVENES EN SITUACIÓN DE RIESGO.
Este proyecto de intervención se desarrolla en aquellos entornos, espacios y
ámbitos naturales de relación y socialización de menores y jóvenes.
OBJETIVOS:
Que los y las menores desarrollen hábitos de vida saludables y habilidades de relación,
que aporten factores protectores ante el consumo de drogas.
Que los y las menores desarrollen las habilidades sociales y de resolución de conflictos
necesarias para su completa inserción social, sin necesidad de recurrir al consumo de
drogas.
Que los y las menores tengan la posibilidad de acceder a todos aquellos recursos que
sean necesarios para su pleno desarrollo social y personal, previniendo así situaciones
consideradas de riesgo de consumo de drogas.
Que la familia se implique en el proceso educativo iniciado con el menor o la menor.
DESCRIPCIÓN DE LA POBLACIÓN DIANA:
Edades y Sexo
Hombres Mujeres
5 a 11 años 33 13 20
12 a 17 años 44 31 13
18 y mas años 73 57 16
TOTAL 150 101 49
Situación de consumo
Hombres Mujeres
Abstinencia 45 15 30
Consumo esporádico 7 5 2
Consumo regular 94 79 15
Se desconoce 4 2 2
TOTAL 101 49
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PROYECTO DE "PREVENCIÓN A TRAVÉS DEL DEPORTE"
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Desarrollo personal
Acompañar y reforzar el proceso de desarrollo personal de los menores,
potenciando el desarrollo de sus propios recursos personales.
Fomentar el autocontrol de la impulsividad y otros estados emocionales
potenciadores del riesgo de consumo.
Fomentar la adquisición de hábitos del comportamiento responsable (constancia,
regularidad, respeto a los acuerdos y compromisos)
Capacitación socio-relacional
Propiciar un entorno relacional que facilite la adquisición de las habilidades
necesarias para un adecuado afrontamiento del medio, refuerce la modificación de
los estilos de vida que dificultan su adecuado desarrollo y les ayude a ser
socialmente competentes.
Potenciar el contacto y relación con otros grupos de menores.
Relación con las drogas
Abordar/intervenir en situaciones de alto riesgo de consumo de drogas entre los
menores participantes en el proyecto.
Concienciar de la situación de cada menor respecto al consumo.
Utilización del tiempo de ocio
Desarrollar/implementar actividades deportivas en el medio de referencia de los
menores, de forma que supongan una alternativa de ocio saludable, válida y
atractiva.
Mantener y/o aumentar el nivel de motivación para la participación en el proyecto.
ACTIVIDADES
El proyecto de "Prevención a través del Deporte" del Programa ISEMA se articula
en tres bloques de actividades:
I. Entrenamientos.
Fecha realización de las actividades: Enero – Diciembre 2011.
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Participantes: 1 Equipo (17 a 36 años). 25 participantes hombres.
Se plantean como actividades continuas (periodicidad mínima de 2 días por semana) y conforma el
espacio de relación en el que se desarrollan la mayoría de los contenidos preventivos propuestos en este
proyecto. Se estructura en equipos (según la edad y la zona en la que residen), lo que permite desarrollar
una intervención grupal periódica y progresiva.
Espacios de entrenamiento: Pabellón Gumersindo Azcárate.
Total número de sesiones de entrenamiento: 21.
II. Partidos
Este segundo bloque de actividad se plantea como el complemento necesario que da consistencia al
planteamiento del bloque anterior, permite trabajar objetivos a corto plazo con los participantes (entrenar
para jugar), fortalece la cohesión del grupo y refuerza identificación con el proyecto. Por otro lado
supone un marco privilegiado para trabajar contenidos educativos como la asunción de normas,
habilidades de relación, etc.
Partidos
Equipos de las Escuelas Deportivas del Ayuntamiento de León, Equipo barrio de Michaisa (Fútbol 7
C.H.F) Equipo C.I.S. (Centro Integración Social), Equipo de Valmotor (Liga Asolefusa).
Torneo Solidario Centro Penitenciario de Mansilla de las Mulas.
Equipo Centro Penitenciario Mansilla de las Mulas y Los Grumetes (equipo de Crucero-La Vega-
Armunia del Programa ISEMA).
Torneo final de temporada Fútbol 11: Campo Reino de León.
- Selección Policía Local León.
- Equipo Centro Penitenciario Mansilla de las Mulas.
- Los Grumetes (Equipo Crucero-La Vega- Armunia del programa ISEMA.)
Nº total de partidos: 57.
III. Actividades de Motivación
En este bloque se plantean actividades puntuales de refuerzo/recompensa y espacios de relación informal
que permitan afianzar la relación con los menores.
Desarrollo:
- Entrega de Trofeos a los Campeones por parte del Sr. Concejal.
- Entrega de premios a la regularidad y comportamiento.
- Entrevista en: Sport León.
- Entrevistas en radio.
- Visitas domiciliarias: 30.
- Reparto de invitaciones para los partidos de liga de la cultural. Nº de partidos: 12. Nº Total de
entradas repartidas: 360.
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PROYECTO "TALLER ABIERTO"
Como complemento a las intervenciones socio-educativas con niños y niñas,
adolescentes y jóvenes, desde el Programa de Intervención Socio-Educativa en Medio
Abierto – Educación de Calle se han implementado diferentes actividades y talleres.
OBJETIVOS:
- Facilitar a adolescentes y jóvenes recursos y alternativas saludables de ocio y tiempo
libre.
Fomentar y apoyar el desarrollo de actividades de ocio alternativas a
aquellas que se consideran “de riesgo” de consumo de drogas.
Contactar con nuevos grupos naturales.
Organizar grupos estructurados de adolescentes y jóvenes para la
realización de actividades saludables.
- Favorecer el conocimiento y la experimentación de otras realidades de relación que
favorezcan una socialización positiva, tanto dentro como fuera del entorno inmediato.
Potenciar la aparición de modelos válidos de “vida sana” en el seno de la
comunidad.
Crear un espacio positivo de relación, tanto entre adolescentes/jóvenes,
como con las educadoras, que facilite futuras intervenciones preventivas del
consumo de drogas.
- Potenciar la inserción y participación social, promoción sociocultural, maduración y
desarrollo personal de las personas jóvenes.
Conseguir un espacio para trabajar el desarrollo de habilidades sociales, de
relación y de identidad cultural como instrumento de prevención de drogas.
ACTIVIDADES:
Talleres Creativos
Fechas de realización de la actividad: Enero - Mayo 2011.
Lugar de realización: Local del programa ISEMA, C/ Luis de Góngora, 4.
Recursos Humanos: 2 Educadoras de Calle y Monitor Comunidad. Gitana.
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Población diana: Menores que por diversas características socioculturales y
familiares se encuentran en situación de riesgo de consumo de drogas y/o
marginación (menores en riesgo de desprotección/desamparo, menores con
problemas de delincuencia, menores con tempranos consumos de drogas, hijos e
hijas de personas drogodependientes, etc...)
- Nº de participantes en los talleres: 260.
- Edades: De 5 a 14 años.
Desarrollo:
Nº total de sesiones: 14.
Actividades desarrolladas: Carteras decoradas, cuskis, barro, carteras comics, carpetas y portalápices
con material de reciclaje, abalorios, botes de sal, cometas de lana, cuadros de legumbres, barro,
juegos de mesa, malabares y mas.
Taller Ludoteca
Fechas de realización de la actividad: Junio-Julio-Agosto de 2011.
Lugar de realización: Local del Programa ISEMA, C/ Luis de Góngora 4.
Recursos Humanos: 2 Educadoras de Calle y Monitor Intervención Cdad Gitana.
Población diana: Menores que por diversas características socioculturales y
familiares se encuentran en situación de riesgo de consumo de drogas y/o
marginación (menores en riesgo de desprotección/desamparo, menores con
problemas de delincuencia, menores con tempranos consumos de drogas, hijos de
drogodependientes, etc).
- Nº de participantes en los talleres: 82.
- Edades: De 5 a 12 años.
Desarrollo:
Nº total de sesiones: 18.
Actividades desarrolladas: Juegos (juegos de mesa, bingo, cartas, juegos de
construcción, puzzles, ping-pong...) y Artes Plásticas.
Taller de Juegos de Calle
Fechas de realización de la actividad: Enero – Diciembre de 2011.
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Lugar de realización: Parque de Michaisa y Local Isema.
Recursos Humanos: 2 Educadoras de Calle y Monitor Comunidad Gitana.
Población diana: Menores que por diversas características familiares y
socioculturales, se encuentran en riesgo de consumo de drogas y/o marginación.
- Nº de participantes: 203.
- Edades: Grupos de menores entre 6 –16 años.
Desarrollo:
- Nº total de sesiones: 25.
- Actividades desarrolladas: Juegos en el exterior, juegos cooperativos y
actividades deportivas.
Taller de Habilidades Personales y Sociales
Fechas de realización de la actividad: Enero – Diciembre de 2011.
Lugar de realización: Parque de Michaisa, Local ISEMA.
Recursos Humanos: 2 Educadoras de Calle y Monitor Comunidad Gitana.
Población diana: Jóvenes y menores en situación de riesgo.
- Nº de participantes: 203.
Desarrollo:
- Habilidades Personales y Sociales: habilidades dirigidas al desarrollo de las capacidades y
conductas de los menores y jóvenes para interactuar y relacionarse con los demás de forma
efectiva y satisfactoria, necesarias para promover la autodirección, autodeterminación,
resolución de conflictos y manejo de la asertividad.
Nº total de sesiones: 30.
3.1.2. PROYECTOS DE INTERVENCIÓN DROGODEPENDIENTES.
PROYECTO DE INTERVENCIÓN EN MEDIO ABIERTO CON
DROGODEPENDIENTES
Este proyecto supone la base de la intervención con personas drogodependientes
desde el programa ISEMA. Se basa en el modelo de intervención en medio abierto,
llevando la intervención a aquellos entornos, espacios y ámbitos naturales de relación, que
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son donde se produce el consumo y la venta de sustancias, y a los que tendrá que regresar
la persona una vez terminado el proceso de rehabilitación.
INTERVENCIÓN CON DROGODEPENDIENTES
Atendiendo a la situación de tratamiento de las personas con las que se interviene
desde este proyecto, podemos diferenciar dos tipos de intervención:
Intervención con Drogodependientes que no están en rehabilitación.
Intervención con Drogodependientes que sí están en rehabilitación.
INTERVENCIÓN CON DROGODEPENDIENTES QUE NO ESTÁN EN
REHABILITACIÓN. DESCRIPCIÓN DE LA POBLACIÓN DIANA:
Hombres Mujeres
Menores de 18 8 6 2
18 y mas años 12 9 3
TOTAL 20 15 5
TRABAJO CON FAMILIAS
Trabajo con familias con las que se ha realizado una intervención socioeducativa.
Familias
Menores de 18 años 6
Mayores de 18 años. 7
TOTAL 13
INTERVENCIÓN CON DROGODEPENDIENTES QUE SI ESTÁN EN
REHABILITACIÓN
TRABAJO DE CALLE.
Drogodependientes con los que se ha realizado una intervención socioeducativa.
Edad Hombres Mujeres
Más de 18 24 4
TOTAL 28
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TRABAJO CON FAMILIAS
Familias de Drogodependientes con las que se ha realizado una intervención
socioeducativa.
Drogodependientes mayores de 18 años
TOTAL FAMILIAS 23
3.2. LA COORDINACIÓN CON OTRAS ENTIDADES, PROGRAMAS Y
RECURSOS
Dadas las características de la población con la que se interviene, la
multifactorialidad de las situaciones de riesgo de consumo de drogas y la integración del
programa en el circuito terapéutico de drogodependencias, resulta imprescindible mantener
un contacto permanente con otras entidades, recursos y profesionales, cobrando así el
trabajo de coordinación un papel preponderante dentro el proceso de intervención del
Programa.
Clasificando las entidades y recursos según el ámbito en el que desarrollan su labor,
se han mantenido reuniones de coordinación a lo largo del año 2011 con:
Entidades de Ámbito Social: CEAS de León, Departamento de Protección a la
Infancia, Centro Base – Imserso, Gerencia Asuntos Sociales Junta Castilla y León,
Unidad de Intervención Educativa Junta de Castilla y León, Asociaciones Gitanas,
Programa de Educación Familiar- Ayuntamiento de León, Centro Cívico del
Crucero, Programa de Minorías étnicas del Ayuntamiento de León, Epap (Equipo
de promoción autonomía personal)
Entidades del Ámbito de las Drogodependencias : CAD – Cruz Roja, SAT-
Caritas, ACLAD, Programa de Inserción Sociolaboral del Plan Municipal sobre
Drogas del Ayuntamiento de León .
Entidades de Ámbito Sanitario: Centros de Salud, Salud Mental, Hospital de
León, Hospital Monte San Isidro.
Entidades de Ámbito Educativo: Centros Escolares, MEC, Equipos
Psicopedagógicos, Equipos de Orientación.
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Entidades de Ámbito Judicial/ Instituciones Penitenciarias/ Policía: Juzgado de
Menores y Juzgados de Primera Instancia y Juzgado de lo Penal, Abogados de
oficio, Prisión, SOAD servicio de orientación a drogodependientes en el Juzgado
de ACLAD, Comisaría de Policía, Guardia Civil, CIS
Entidades del Ámbito de la Formación/ Empleo: ACCEDER, ECYL, Programa
de Itinerarios de Inserción Laboral.
Entidades de Ámbito Cultural/ Deporte/ Ocio: Programa Es.pabila, Monitores
de Escuelas Deportivas del Ayto. de León, Instalaciones deportivas del
Ayuntamiento de León, Cultural Y Deportiva Leonesa, Televisión de León,
Cadena Ser, LON Radio, Radio Marca.
Por otro lado, en el desarrollo del trabajo diario surgen ocasiones en las que se hace
necesaria la realización de gestiones puntuales, que si bien no se pueden considerar como
coordinaciones, en muchos casos resultan imprescindibles para el adecuado desarrollo de
las intervenciones.
3.3. EL TRABAJO INTERNO
Un elemento fundamental para el buen funcionamiento del programa es el trabajo en
equipo. Por tanto, es necesario estructurar un sistema de trabajo interno de forma que
responda a los siguientes objetivos:
Que potencie la cohesión del equipo técnico del programa
Que permita rentabilizar al máximo los recursos de los que se dispone.
Que proporcione un reciclaje profesional continuo.
Que permita tener una visión general de la intervención que se desarrolla.
Que aumente la eficacia profesional y la eficiencia de las intervenciones.
Que permita mejorar la calidad del servicio.
Que permita dar respuesta a los requerimientos y propuestas de otras entidades.
Como respuesta a este planteamiento, el trabajo interno se ha desarrollado
paralelamente en tres líneas:
Coordinación Interna
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Formación continua del equipo
Elaboración de Documentación Profesional.
COORDINACIÓN INTERNA:
Es importante mantener el contacto periódico de las personas que integramos el
equipo y establecer espacios para consensuar planteamientos teóricos, programar y evaluar
en equipo, discutir desde diferentes puntos de vista, plantear iniciativas y asumir como
equipo nuevos proyectos.
FORMACIÓN DEL EQUIPO:
Otro elemento importante en el trabajo interno del equipo es la formación
permanente de los y las profesionales. Este reciclaje continuo se desarrolla en dos bloques
diferenciados:
Recopilación, estructuración y análisis de información y documentación.
Participación en jornadas, encuentros, seminarios y cursos:
o Nueva Legislación en materia de Servicios Sociales. Ayuntamiento de León
(IV Plan de Formación Continua para el Personal Municipal 2011).
ELABORACIÓN DE DOCUMENTACIÓN
El adecuado desarrollo del trabajo profesional exige la recogida sistemática de
información de las intervenciones desarrolladas, de las estrategias utilizadas, de la
evolución de los y las usuarias, etc. Igualmente, el trabajo en equipo exige elaborar
programaciones conjuntas y documentación interna que facilite la coordinación. Lo mismo
podemos decir de la coordinación con otras entidades y servicios. Por último, es necesario
elaborar documentación que permita dar a conocer el programa, tanto en los círculos
profesionales como a la población en general. Así, la documentación elaborada durante el
año 2011ha sido:
Documentación Profesional:
o Fichas de Seguimiento
o Fichas de Diagnóstico
o Proyectos individualizados de intervención
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o Memoria anual
o Programaciones mensuales
o Fichas de reunión:
o Fichas de reunión interna (Equipo ISEMA)
o Fichas de reunión externa (Otras entidades y servicios)
o Diario profesional
o Revisión / Actualización del Programa de Educación de Calle.
o Elaboración de proyectos.
o Programación de actividades y Talleres.
o Fichas de asistentes a las actividades (recogida diaria).
o Informes profesionales:
o Informes de situación
o Informes Técnicos
o Otra documentación (resumen del programa, propuestas de colaboración, Memoria
para el Plan Regional sobre Drogas de Castilla y León, etc.)
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VALORACIÓN GENERAL
En Prevención Escolar, a lo largo de este año hemos realizado 3 cursos dirigidos al
profesorado, sobre programas para aplicar en el aula, así como 7 talleres de Habilidades
Sociales para ayudarles a trabajar correctamente la conducta. También hicimos otros dos
cursos sobre Prevención uno a través de la Concejalía de la Juventud y otro en la
Universidad.
La “Semana de la Salud: tabaco”, se ha consolidado plenamente con su aplicación en cinco
centros escolares y con la participación de 1000 alumnos y 39 profesores.
En cuanto a la octava edición del Concurso de Guiones para anuncios de televisión, este
año el tema elegido fue la presión de grupo para el consumo de drogas y participaron 300
alumnos de ocho centros escolares.
En el taller de accidentes de circulación por el consumo de alcohol y cánnabis, los alumnos
que participaron fueron 214 pertenecientes a cuatro centros diferentes.
En cuanto a Prevención Familiar, queremos destacar que este año llegamos a 308 familias.
Con familias sin problemas de consumo hemos realizado 15 programas Moneo y dos
talleres de Educación para la Salud y el Bienestar Familiar. Hicimos dos programas Dedalo
para familias con preadolescentes con más factores de riesgo para el consumo que la
media. Y se trabajó con 14 familias en el programa Indica.le para adolescentes con un
consumo abusivo de drogas, sin tener aún dependencia. Además realizamos un curso
extenso en prevención de drogodependencias para familias de alumnos.
Estos programas se han desarrollado en 22 centros escolares.
En Prevención Comunitaria coordinamos a 18 voluntarios con los que realizamos las
campañas: “¿Fumas? Luce sonrisa” y “Con alcohol no escuchas”. Y también la exposición
conoce a Nico y Tina.
Queremos destacar además el taller en autoescuelas, de reducción de accidentes de tráfico
relacionados con el alcohol, que realizamos en 5 autoescuelas con 58 alumnos.
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En cuanto a la información aportada desde este servicio a la comunidad, en temas
relacionados con las drogodependencias, este año hemos realizado tres conferencias en
distintos ámbitos, nos han publicado 13 artículos y 40 notas de prensa de las 240 que
enviamos a los medios de comunicación y nos han realizado 4 entrevistas en radio y TV.
Queremos destacar la información que realizamos personalmente a todos los centros
escolares de León (45 en total), sobre los distintos programas y actividades que podemos
realizar en ese ámbito escolar.
Un año más el Grupo de Autoayuda de Familiares de drogodependientes que no estén en
rehabilitación que realizamos todos los Jueves, sigue siendo un servicio muy importante
para este PMD.
Durante este año realizamos cinco cursillos de deshabituación tabáquica, con una
asistencia de 68 personas y con un 64 % de mantenimiento de la abstinencia a los 6 meses
de concluir el cursillo.
La atención ofrecida al drogodependiente a través de las técnicas EFT y EMDR, ha
seguido aumentando a lo largo de este año realizándose una media de 7 sesiones
semanales.
Este año iniciamos una colaboración con el Hospital Psiquiátrico Santa Isabel, para la
realización todos los martes, de un grupo de Patología Dual. En este mismo centro
realizamos un Curso dirigido a su personal sanitario sobre Patología Dual.
También realizamos un Taller sobre EFT (técnicas de liberación emocional), en el CAD de
Cruz Roja para su personal.
En el programa de Integración Social de Drogodependientes, atendimos a 58 usuarios,
cuya droga principal en un 74 % sigue siendo la heroína. Tenemos abiertos 29 itinerarios
con usuarios, hicimos 54 acompañamientos y trabajamos con 34 familias.
El número de usuarios incorporados a cursos de formación fueron 19 y las incorporaciones
laborales 7.
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En Educación de Calle este año trabajamos con 102 menores y jóvenes en situación de alto
riesgo para el consumo, con 48 drogodependientes (20 de los cuales no están aún en
rehabilitación) y con 57 familias de los dos grupos citados anteriormente.
Hicimos talleres con 260 niños y jóvenes, ludotecas con 82, juegos de calle con 203 y
desarrollo de habilidades sociales con 203.
Todo el trabajo desarrollado por este Plan Municipal y del que aquí hemos hecho
referencia, conlleva un trabajo de coordinación con distintas entidades que trabajan directa
o indirectamente en drogodependencias, de estudio y preparación previa de todas las
actividades realizadas, de documentación relativa a todo el trabajo que se realiza, de
formación continua por parte de los integrantes de este Plan y de coordinación interna del
equipo de este Plan Municipal.
Por ultimo, queremos destacar que por segunda vez hemos sido galardonados con el
Premio Reina Sofía contra las Drogas, este año por el programa Semana de la Salud:
Tabaco, que desarrollamos en los centros escolares del Municipio dentro del ámbito de la
Prevención Escolar.
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11.- ESTRUCTURA ORGANIZATIVA
El principal “valor” que tiene este PMD, por supuesto es su personal. El grupo de
profesionales que lo integran proceden de distintos ámbitos formativos y profesionales y
gracias a la interdisciplinariedad que hemos intentado desde el principio en nuestro trabajo,
está dando un gran rendimiento. La organización interna está compuesta por el Concejal
Delegado para el PMD, su Director, los componentes de los diferentes programas y hasta
unos treinta voluntarios que consideramos parte imprescindible de este PMD.
Si en 1993 este PMD se inició y durante un tiempo se mantuvo con una sola
persona, en la actualidad contamos con 12 profesionales con diferente tipo de relación
laboral con nuestro Ayuntamiento y unos treinta voluntarios. Esta evolución da idea de la
integración y aceptación que nuestros diferentes programas tienen por parte de la sociedad
de León y de la implicación de la Corporación Municipal con este PMD.
Los componentes del PMD son:
Concejala Delegada para el PMD: Patricia Guerrero Rodríguez.
Director del PMD: Heliodoro Gutiérrez Fuentes.
Prevención Familiar: Paula Rueda González y Silvia García Estrada.
Equipos de Zona: Elena Cabezas García.
Área administración, apoyo a otros programas: José Luis Porcar Escribano.
Inserción Socio-Laboral: Víctor García Nosti y Mª Ángeles Velado Cadenas.
Educación de Calle: Ana Eva Gay y Mª José Moratinos Yagüe.
Mediador Gitano: Jose Ramón Jiménez Hernández.
Monitor Deportivo: Luis Ballesteros Ariénza.