Download - Informe Final Benjamín Améstica
-
8/18/2019 Informe Final Benjamín Améstica
1/3
INFORME PEDAGÓGICO FINAL
DATOS DE IDENTIFICACIÓN
Nombre: Benjamín Andrés Améstica Sandoval Curso: Prebásico 1
Fecha de nacimiento: 11 de octubre 2008 Edad: 7 año, 2 meses
Diagnóstico médico: Retraso Global del Desarrollo Psicomotor
Fecha de evaluación: Diciembre 2015
Evaluador: Daniella Lobos Flores
SÍNTESIS DE LA EVALUACIÓN
El estudiante fue evaluado por observación directa a través de actividades libres y guiadas endiferentes instancias educativas con lista de cotejo con rango de edad hasta los 6 años, la cual
considera el desarrollo del niño en las siguientes áreas: Emocional Social (hábitos de vestuario,
alimentación, aseo, orden, autonomía, socialización), Cognitivo Funcional, (sensopercepción,
funciones básicas, comunicación verbal-no verbal, noción del entorno, identificación de sí mismos
y los demás, esquema corporal), Artística y Físico Motor, confeccionadas según los Mapas de
Progreso de las Bases Curriculares. Además se considera la aplicación de la Guía Portage de
Educación Preescolar.
NIVEL DE COMPETENCIA CURRICULAR
Cognitivo Funcional
Responde a preguntas si/no de forma gestual y oral, responde a órdenes semicomplejas,
realiza sonidos onomatopéyicos, escucha con interés y mira las imágenes cuando le leen cuentos,
manipula textos, por ejemplo: toma un cuento, diario, revista, libro, etc. en sus manos, lo abre, lo
hojea, lo cierra y lo vuelve a abrir, distingue su nombre escrito de entre otro. Identifica las vocales,
produce trazos rectos y curvos de forma libre, asocia dos imágenes iguales, muestra algunas letras
que distingue al observar libros de su interés, sigue patrón que combina dos elementos, señala
cuál grupo tiene “más elementos que” o “menos elementos que”, al compararlos.
Identifica polígonos por sus lados, identifica números del 1 al 10 con apoyo, y cuenta con
apoyo elementos del 1 a 10 o más, señala la diferencia de forma o tamaño al observar objetos
-
8/18/2019 Informe Final Benjamín Améstica
2/3
que se le presentan, ordena de mayor a menor o viceversa una colección de al menos cuatro
objetos que varían en su tamaño, por ejemplo: grupo de botones, tapas, fichas de distinto tamaño,
agrupa lápices de acuerdo a un atributo. Ordena con apoyo sucesos o hechos de una historia, de
un cuento o de una experiencia real de al menos tres escenas utilizando nociones de antes y
después, identifica algunas propiedades de elementos que observa (textura, dureza, color,
tamaño), hace funcionar aparatos como: radio, televisor, teléfono, clasifica animales de acuerdo a
su hábitat, por ejemplo: campo, selva, mar.
Socioemocional
Saluda al llegar a la sala, se despide al finalizar la jornada, respeta turnos, realiza
actividades siguiendo instrucciones recurriendo en ocasiones a la educadora, manifiesta su
desacuerdo cuando un adulto le impide resolver una situación nueva que despierta su interés.
Demuestra saber que no es bueno pegarle a un compañero o compañera, reconoce algunas
acciones positivas como: decir la verdad, ayudar y cuidar a los demás, reacciona al observar
situaciones que transgreden las normas, muestra satisfacción al realizar sus trabajos. Guarda los
juguetes o materiales después de utilizarlos, cuando el adulto se lo recuerda, demuestra por
iniciativa propia cariño a sus compañeros con gestos, presta sus juguetes o comparte materiales
con otros niños o niñas cuando se le recuerda, reacciona controlando sus impulsos cuando siente
rabia en algunas situaciones.
Artística
Utiliza colores para pintar, hace trazos y /o barridos espontáneos con diferentes tipos de
lápices gruesos, manipula punzón, moldea la greda y/o plasticina, pinta con los dedos y manos,
imágenes utilizando distintos materiales, señala algunos colores que distingue en diversos
elementos u objetos, comunica algunas sensaciones que le provocan distintas texturas de objetos
naturales y manufacturados. Imita gestos, movimientos, posturas simples, observa videos
musicales con agrado, acompaña con sonajeros o tambores algunas canciones, observa con
atención sencillas obras artísticas de fácil comprensión: musicales, danzas, representaciones de
títeres, otras, canta trozos de una canción que le gusta, reproduce sencillas coreografías, siguiendo
una secuencia establecida.
-
8/18/2019 Informe Final Benjamín Améstica
3/3
Físico Motor
Toma correctamente lápices gruesos, toma correctamente lápices delgados y pinceles, se
desplaza horizontal y verticalmente por escaleras de barra, finaliza circuitos motores sin apoyo del
adulto, con apoyo borda con lana sobre una esterilla de trama ancha, siguiendo una figura simple,
enhebra cuencas, usa tijeras para recortar líneas. Camina sobre una tabla y mantiene el equilibrio
hacia adelante, hacia atrás y de lado, hace rebotar una pelota y la controla, participa de juegos
grupales, siguiendo reglas y respetando turnos.
PROYECCIÓN
Se estima su permanencia en el establecimiento con el fin de recibir el apoyo de los
profesionales especialistas (fonoaudióloga, kinesióloga, psicólogo) durante el año 2016 y así
adquirir, afianzar y reforzar las competencias cognitivas y sociales necesarias para desenvolverse
de manera adecuada en la comunidad. Lo anterior con solicitud de reevaluación anual del menor
en base a su diagnóstico médico.
……………………………… ………………………………
Dirección Daniella Lobos Flores
Educadora Diferencial
Concepción, Diciembre de 2015