Informe de actividades Convenio 306-2013.
CORPORACIÓN AUTÓNOMA REGIONAL RIONEGRO – NARE (CORNARE) – ASOCIACION DE USUARIOS DEL ACUEDUCTO MULTIVEREDAL
EL CARMELO – LOURDES - MUNICIPIO DE EL SANTUARIO.
CONVENIO DE COOPERACIÓN N° 306 - 2013
INFORME DE AVANCE 7 A LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS.
OBJETO: “FORTALECIMIENTO AL PRAES CON 625 ESTUDIANTES Y DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA DE LA I.E. PRESBITERO JESÚS ANTONIO GÓMEZ Y LOS PROCEDAS CON 1781 PERSONAS USUARIAS DEL ACUEDUCTO MULTIVEREDAL EL CARMELO – LOURDES, DEL MUNICIPIO DE EL SANTUARIO”. PLAZO: 6 Meses SUPERVISOR: MAURICIO BOTERO CAMPUZANO. ACTIVIDADES DESARROLLADAS
De acuerdo a lo establecido en el proyecto presentado en la ficha BPIAC, numeral 13 “valoración y cuantificación de las metas y actividades”, se presentan a continuación las metas que se alcanzaron con el desarrollo del proyecto. OBJETIVO 2. Crear mesas de trabajo en la institución interdisciplinarias y
participativas que busquen el acercamiento a diversos tópicos del saber desde
la investigación.
Actividades desarrolladas
1. 5 talleres para fortalecer la participación comunitaria en la
preparación para la Feria
Unidad Cantidad Ejecución Fechas de ejecución
taller 5 5 Febrero 17
TALLER 1
FECHA: Febrero 17
LUGAR: biblioteca de la institución
HORA: 1 p.m.
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ASISTENTES: 15 docentes de la institución educativa ( 7 de las sedes, 6 de El
Carmelo, 4 de secundaria y estudiantes de SENA
MATERIALES: refrigerios, libreta de apuntes, dulces
DURACION: 4 horas
OBJETIVO
1. Informar a los docentes a los docentes sobre como se va a realizar la
salidas del 20 de febrero en las diferentes sedes.
2. Proponer y organizar las estrategias que permitan realizar con éxito la
salida
AGENDA DE LA SALIDA
1. Saludo
2. Entrega de plegable a quienes faltaban y repaso de lo que es el PRAE
3. Organización de los recorridos por cada una de las sedes
4. Organización de la logística y materiales requeridos
5. Socialización de las guias a trabajar durante los recorridos
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
El taller fue enriquecedor permitiendo intercambiar ideas sobre las actividades
que se pueden realizar en el PRAE y PROCEDA en la institución.
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TALLER 2
FECHA: Marzo 19
LUGAR: El Carmelo
HORA: 8 a 12 p.m.
ASISTENTES: Estudiantes de los grados 6 de la institución
MATERIALES: refrigerios, libreta de apuntes, dulces
DURACION: 4 horas
Tema: Consumo Responsable
El consumo: Hecho inevitable que consiste en el gasto racionalizado de los
bienes.
Consumismo: Forma de estimulación al consumo no necesario, propio del
capitalismo destinada a actuar como mecanismo de sostenimiento de una
actividad productiva creciente.
Título: Que tanto consumes…
Objetivo:
Generar conciencia en los estudiantes sobre las conductas de consumo
responsable, y sobre las consecuencias que generan malas prácticas de la
sociedad de consumo sobre los diferentes recursos y el hombre.
(Necesidades reales y creadas de los seres humanos).
Descripción del taller
Este taller sobre consumo responsable ayuda a los estudiantes a entender las
consecuencias del nuestro consumo diario y las alternativas que tenemos como
ciudadanos para dejar de ser parte del problema y convertirnos en parte de la
solución.
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El taller brinda herramientas dinámicas que permiten fomentar un cambio de
conductas nuevas hacia la responsabilidad en los hábitos de consumo de las
personas.
Desarrollo de actividades
1. Presentación de integrantes del grupo
2. Introducción del tema “ consumo y consumismo”
3. Proyección de video Impacto ambiental del hombre (Natgeo)
4. Formación de equipos mediante el juego “jugo de limón”
5. Socialización del video por medio de preguntas?
Cuestionario
Describe brevemente que te gusto del video?
Cual crees que son tus necesidades básicas?
Que tipos de residuos produces en tu casa y en la institución y que
haces con ellos?
Qué opinas de la frase “el consumo te consume”?
Cual crees que es la diferencia entre consumo y consumismo?
Hacer un paralelo con imágenes o dibujos acerca de cómo estará
nuestro planeta en 50 años, debido al consumismo.
6. Proyección de imágenes sobre el consumismo y manejo inadecuado de los
residuos sólidos (Breve participación del grupo frente a las imágenes).
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7. Tips para un consumo responsable
a. Donemos cosas que ya no necesitemos. b. Intercámbiennos libros, CD, DVD, y juegos para computadoras. c. Optemos por los envases de bebidas retornables. A pesar de la molestia
de volver a llevarlos al supermercado, es mejor para nuestro medio ambiente.
d. Siempre que podamos, compremos productos reciclados, como papel o artículos de tocador en envases renovables. Evitemos los productos de un solo uso, como los vasos de plástico o las cámaras fotográficas desechables. Lavemos las botellas de plástico para volver a usarlas.
e. Algunas ópticas y ONG reciclan gafas usadas. Entreguemos allí los anteojos que hemos dejado de usar.
f. Buena parte del aceite de cocina que contamina el agua procede de los hogares.
g. Evitemos tirar el aceite de cocina o el de las latas de atún por el sifón o cualquier otro sumidero. Lo mejor es ponerlo en una botella de plástico. El plástico no es ecológico, pero el aceite contamina aún más.
h. No arrojemos residuos en bosques o parques, algún animal podría resultar dañado si lo ingiere.
i. Reduce el consumo de papel, imprimiendo solo lo necesario, utiliza ambas caras de las hojas y reutiliza cuadernos viejos; evita arrugar el papel y entrégalo al recuperador de la zona.
j. Evitemos el uso de bolsas plásticas no biodegradables. Reutiliza las bolsas de tela para realizar tus compras.
k. Participa de las campañas de recolección Post-Consumo cuando se realicen.
l. Evitar el uso de productos de usar y botar.
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8. Realizar un separador de libros a partir de material reciclado, donde cada
uno escogerá el tips que más le agrado.
Descripción de la actividad
El objetivo de esta actividades formar una telaraña con el compromiso
individual de cada participante. Se toma una madeja de lana haciendo un
compromiso, luego se lanzamos hacia otro compañero y así sucesivamente
hasta formar una red.
Duración
3 horas
Recursos necesarios
Marcadores, lápices, colores, colbón, cartulina o cualquier tipo de papel
reciclado para dibujar.
. TALLER 3
FECHA: Marzo 19
LUGAR: El Carmelo
HORA: 8 a 12 p.m.
ASISTENTES: Estudiantes de los grados 6 de la institución
MATERIALES: refrigerios, libreta de apuntes, dulces
DURACION: 4 horas
Tema: Consumo Responsable
El consumo: Hecho inevitable que consiste en el gasto racionalizado de los
bienes.
Consumismo: Forma de estimulación al consumo no necesario, propio del
capitalismo destinada a actuar como mecanismo de sostenimiento de una
actividad productiva creciente.
Título: Que tanto consumes…
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Objetivo:
Generar conciencia en los estudiantes sobre las conductas de consumo
responsable, y sobre las consecuencias que generan malas prácticas de la
sociedad de consumo sobre los diferentes recursos y el hombre.
(Necesidades reales y creadas de los seres humanos).
Descripción del taller
Este taller sobre consumo responsable ayuda a los estudiantes a entender las
consecuencias del nuestro consumo diario y las alternativas que tenemos como
ciudadanos para dejar de ser parte del problema y convertirnos en parte de la
solución.
El taller brinda herramientas dinámicas que permiten fomentar un cambio de
conductas nuevas hacia la responsabilidad en los hábitos de consumo de las
personas.
Desarrollo de actividades
9. Presentación de integrantes del grupo
10. Introducción del tema “ consumo y consumismo”
11. Proyección de video Impacto ambiental del hombre (Natgeo)
12. Formación de equipos mediante el juego “jugo de limón”
13. Socialización del video por medio de preguntas?
Cuestionario
Describe brevemente que te gusto del video?
Cual crees que son tus necesidades básicas?
Que tipos de residuos produces en tu casa y en la institución y que
haces con ellos?
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Qué opinas de la frase “el consumo te consume”?
Cual crees que es la diferencia entre consumo y consumismo?
Hacer un paralelo con imágenes o dibujos acerca de cómo estará
nuestro planeta en 50 años, debido al consumismo.
14. Proyección de imágenes sobre el consumismo y manejo inadecuado de los
residuos sólidos (Breve participación del grupo frente a las imágenes).
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Se observó que la microcuenca está en buen estado, aunque existen algunos
puntos donde la calidad del agua se puede ver afectada por la presencia de
ganado y cultivos cercanos. Es una zona muy rica en agua y especies de
fauna y flora.
TALLER 4
FECHA: Marzo 20
LUGAR: vereda El Carmelo
HORA: 8 a 12:00 p.m.
ASISTENTES: 36 estudiantes del grado QUINTO y 1 docente
MATERIALES: refrigerios, libreta de apuntes, dulces, recipientes para captura
de macroinvertebrados, lupas.
DURACION: 4 horas
OBJETIVO
1. Sensibilizar a los estudiantes del grado quinto sobre la importancia y
el conocimiento de la microcuenca Aldana
2. Conocer el recorrido de la microcuenca El churimo y su estado de
conservación en cuanto a su importancia como zona rica en agua
3. Retroalimentar el proceso investigativo llevado a cabo por el grupo
sobre la microcuenca y la influencia de la calidad del agua en la
salud de la comunidad educativa.
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AGENDA DE LA SALIDA
1. Saludo
2. Conversatorio sobre la microcuenca
3. Taller de macroinvertebrados
4. Reconocimiento de especies
DESARROLLO DE LA SALIDA
El día 20 de marzo la docente Liliana Patricia Duque realizó con los estudiantes
del grado quinto presentación corta sobre el agua, la importancia y los
macroinvertebrados.
Explicó a los niños del grado 5 la actividad a realizar, inicialmente dentro del
aula se llevó a cabo un conversatorio con los estudiantes con preguntas
enfocadas al tema del agua, tales como :
- por qué es importante el agua?
- Como podemos cuidarla?
- Que acciones estamos llevando a cabo paras proteger este recurso?
Nos analizar las muestras que se capturaron el día de la salida.
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TALLER 5
FECHA: Marzo 20
LUGAR: Colegio Sede El CarmeloORA: 8 a 1 p.m.
ASISTENTES: 32 estudiantes del grado CUARTO y 1 docente
MATERIALES: refrigerios, libreta de apuntes, dulces, recipientes para captura
de macroinvertebrados, lupas.
DURACION: 5 horas
OBJETIVO
1. Sensibilizar a los estudiantes del grado quinto sobre la importancia y el
conocimiento de la microcuenca Aldana
2. Conocer el recorrido de la microcuenca El churimo y su estado de
conservación en cuanto a su importancia como zona rica en agua
3. Retroalimentar el proceso investigativo llevado a cabo por el grupo sobre
la microcuenca y la influencia de la calidad del agua en la salud de la
comunidad educativa.
AGENDA DE LA SALIDA
1. Saludo
2. Caminata desde la institución educativa hacia el sector El Churimo y
la finca del municipio
3. Recorrido dirigido por algunos estudiantes de la sede Aldana
4. Regreso hacia la institución
DESARROLLO DE LA SALIDA
El día 14 de marzo la docente Liliana Patricia Duque realizó con los estudiantes
del grado cuarto una presentación corta sobre el agua, la importancia y los
macroinvertebrados.
Explicó a los niños del grado 4 la actividad a realizar, inicialmente dentro del
aula se llevó a cabo un conversatorio con los estudiantes con preguntas
enfocadas al tema del agua, tales como :
- por qué es importante el agua?
- Como podemos cuidarla?
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- Que acciones estamos llevando a cabo paras proteger este recurso?
Nos dispusimos a salir a realizar el recorrido; la caminata salió de la sede El
Carmelo hacia la finca del municipio ubicada en el sector el Churimo, se internó
en el bosque y se buscaron las fuentes de agua y la bocatoma donde los
participantes buscan y recolectan muestras, una vez terminada esta labor
tomamos el refrigerio dado por los organizadores y nos dispusimos a regresar a
la sede, la actividad tuvo una duración de 5 horas y fue de gran agrado para
estudiantes y asistentes.
DIA DE CAMPO 4
FECHA: Marzo 12
LUGAR: Microcuenca El Churimo
HORA: 8 a 1 p.m.
ASISTENTES: 32 estudiantes del grado CUARTO y 1 docente
MATERIALES: refrigerios, libreta de apuntes, dulces, recipientes para captura
de macroinvertebrados, lupas.
DURACION: 5 horas
OBJETIVO
1. Sensibilizar a los estudiantes del grado cuarto sobre la importancia y el
conocimiento de la microcuenca Aldana
2. Conocer el recorrido de la microcuenca El churimo y su estado de
conservación en cuanto a su importancia como zona rica en agua
3. Retroalimentar el proceso investigativo llevado a cabo por el grupo sobre
la microcuenca y la influencia de la calidad del agua en la salud de la
comunidad educativa.
Informe de actividades Convenio 306-2013.
AGENDA DE LA SALIDA
1. Saludo
2. Caminata desde la institución educativa hacia el sector El Churimo y
la finca del municipio
3. Recorrido dirigido por algunos estudiantes de la sede Aldana
4. Regreso hacia la institución
DESARROLLO DE LA SALIDA
El día 14 de marzo la docente Liliana Patricia Duque realizó con los estudiantes
del grado cuarto una presentación corta sobre el agua, la importancia y los
macroinvertebrados.
Explicó a los niños del grado 4 la actividad a realizar, inicialmente dentro del
aula se llevó a cabo un conversatorio con los estudiantes con preguntas
enfocadas al tema del agua, tales como :
- por qué es importante el agua?
- Como podemos cuidarla?
- Que acciones estamos llevando a cabo paras proteger este recurso?
Nos dispusimos a salir a realizar el recorrido; la caminata salió de la sede El
Carmelo hacia la finca del municipio ubicada en el sector el Churimo, se internó
en el bosque y se buscaron las fuentes de agua y la bocatoma donde los
participantes buscan y recolectan muestras, una vez terminada esta labor
tomamos el refrigerio dado por los organizadores y nos dispusimos a regresar a
la sede, la actividad tuvo una duración de 5 horas y fue de gran agrado para
estudiantes y asistentes.
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CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
La actividad tuvo gran acogida por parte de los participantes, fue un factor
motivador para los niños a partir de la cual se retroalimentaron las preguntas
de investigación , se estudio cómo es su microcuenca, cómo es el medio que
los rodea, que problemáticas tienen las fuentes de agua y que podemos hacer
por ellas.
A partir de dicha actividad, se logró vincular a los estudiantes de la sede
central con las otras sedes, estableciendo equipos de trabajo interdisciplinario
entre alumnos alfabetizadores o de la media, docentes, los niños de la primaria,
los padres de familia y algunos miembros de la comunidad, como las juntas de
acción comunal y los acueductos veredales.