Implementar estrategias diferenciadas, focalizadas yespecíficas dirigidas a reducir el delito y mejorar laseguridad ciudadana.
Proceso de intervención
Diagnóstico
3. IMPLEMENTACIÓN
DE ACCIONES
Diseño del
Plan
1. SITUACIÓN ACTUAL2. PLAN DE
INTERVENCIÓN4. EVALUACIÓN
Metas
Estrategias
Objetivos
Diagnóstico
comunitario
(línea base)
Estrategias de
ingreso a la
comunidad
Focalización de
zonas de
intervenciónJustificación
Plan
operativo
Ejecución del
plan Proceso
Impacto
Resultado
Acciones | Persecución estratégica del delito
Enfoque Persecución estratégica del delito
¿Qué busca el enfoque?
Disminución del delito
Disminución de la percepción de inseguridad ciudadana
Mejoramiento de la calidad de vida de la población
Programas
Jornadas de acercamiento a la comunidad
Jóvenes líderes hacía un futuro mejor
Fiscales escolares
¿Qué identificamos?
Factores causales
Factores de riesgo y protección
Percepción de inseguridad ciudadana y victimización
Zonas de mayor incidencia delictiva (puntos calientes)
Línea base (estadística e indicadores)
¿Qué utilizamos?
Técnicas (entrevista y observación)
Herramientas (cuestionarios, fichas, mapeo de delitos, etc.)
1. Programa | Jornada de acercamiento a la comunidad
ObjetivoConocer a través de la percepción los niveles de inseguridad ciudadana, losfactores causales y la respuesta de los operadores de justicia frente a loshechos delictivos, así como los niveles de victimización en el ámbitocomunitario.
Responsable del programa Dra. Zoraida Avalos RiveraFiscal Suprema Provisional de la Fiscalía Transitoria en lo Civil
Instrumentos
Factores de riesgo en niños, niñas y adolescentes
(10 – 17 años)
3 cuestionarios (fichas ópticas)
A
Percepción sobre inseguridad y victimización
(Mayores de 18 años)
Identificación de puntos calientes en la comunidad
focalizada
B C
Acciones previas Revisión de la literatura científicaRevisión de otras experiencias en la regiónAnálisis de la información en los sistemas SIATF (incidencia delictiva)Elaboración y validación de instrumentosTrabajo de campoSelección y capacitación de encuestadores
2. Programa | Jóvenes líderes hacía un futuro mejor
Objetivo Identificar las características personales, factores de riesgo y protección
Responsable del programa Dra. Lina Dorita Loayza AlfaroFiscal Provincial de la Sexta Fiscalía de Prevención del Delito de Lima
Instrumentos
Ficha de datos generales
3 cuestionarios
Factores de riesgo y protección(problemas y oportunidades)
Árbol de problemas(causas)
Acciones previas Revisión de la literatura científicaRevisión de otras experiencias en la regiónAnálisis de la información en los sistemas SIATF (incidencia delictiva)Elaboración y validación de instrumentosTrabajo de campoEntrevistas individuales y grupales
A B C
2. Programa | Jóvenes líderes hacía un futuro mejor
Taller: Identificación de problemas y oportunidades de los jóvenes
Taller: Identificación de las causas del problema(Árbol de problemas)
Validación de los instrumentos(entrevistas individuales y grupales)
Aplicación de instrumentos en dos distritos de Lima
Mujeres
Hombres
33.6%
66.4%83
42
Principales datos | Población encuestada
“Hace tiempo dejé el colegio, estaba en la pandilla y a veces no sabía
qué hacer con mi vida. Hace unos meses un amigo me invitó al
programa de la fiscalía. Ahora estoy terminando mi secundaria y
pienso que tengo una oportunidad de cambiar” (Luis, 29 años - Villa El
Salvador).
125TOTAL
Programa de Educación No Escolarizada (Villa El Salvador)
Jóvenes de Ate (Huaycán) Jóvenes de San Juan de Miraflores
Jóvenes de Villa María del Triunfo Jóvenes de ChosicaJóvenes de Villa El Salvador
25 10
6 4
80
“Yo estuve grave de salud después de una pelea de pandillas. Estuve
en Maranguita y mi mamá me decía siempre que era tan perdido como
mi papá. Cuando llegué acá pensé que me estaban floreando. Ahora
estoy postulando a un trabajo. Nunca pensé que alguien volviera a
creer en mí, que no pensara que iba a robarle y que hablara conmigo
con aprecio y respeto” (José Luis, 21 años - Villa El Salvador).
Mujeres
Hombres
21.9%
78.1%25
7
Principales datos | Población encuestada
“Mis padres tenían problemas y yo no quería estar en la casa. Un día
casi me matan en una pelea. Mi mamá me trajo al programa de la
fiscalía, yo no quería venir pero me puse a estudiar y ahora veo que mi
viejita está contenta, mis vecinos me hablan de nuevo y quiero estudiar
en la universidad cuando termine la secundaria” (Michael, 15 años -
Rímac)”.
Curso de Capacitación Técnica de Ensamblaje de Computadoras (Rímac)
Jóvenes del Rímac y San Juan de Lurigancho
“Yo tengo un hijito, nunca pensé que podría tener un futuro diferente,
pero acá me han enseñado que puedo salir adelante. Aprendí a
ensamblar computadoras y algún día tendré mi negocio propio. Quiero
una familia y que mi hijo esté muy orgulloso de mí” (Oscar, 24 años -
San Juan de Lurigancho).
32TOTAL
Sí
No16.6%
83.4%
26
131
Factor de protección | Individual
Gráfico: ¿Tienes un proyecto de vida para el
futuro?
PROYECTO DE VIDA
8 de cada 10 encuestados tienen un proyecto de
vida.
157encuestados
157encuestados
El 45.2% menciona que en los próximos cinco
años se habrá desarrollado profesionalmente.
Me he desarrollado profesionalmente
Me he desarrollado personalmente
No lo he pensado
Tendré una familia
71
43
15
9
Alte
rnat
ivas
45.2%
27.4%
9.6%
5.7%
Total 157 100.0%
Cuadro: ¿Cómo te ves en 5 años?
Igual que ahora 6 3.8%
No hay información 13 8.3%
Estudiar una carrera técnica
Estudiar una carrera universitaria
Trabajar y luego estudiar
Sólo trabajar
No he decidido nada
56
37
26
15
4
Alte
rnat
ivas
35.7%
23.6%
16.6%
9.6%
2.5%
Jugar profesionalmente el fútbol 1 0.6%
Cuadro: ¿Qué has decidido para tu vida profesional?
1
1
0.6%
0.6%
1 0.6%
Servir a mi patria
Viajar por todo el mundo
Promocionar productos a domicilio
15 9.6%No hay información
Sí
No19.7%
80.3%
31
126
PROYECTO DE VIDA
Gráfico: ¿Consideras que eres aceptado por tu familia?
Factor de riesgo | Familiar
A veces
Siempre
Casi siempre
78
13
27
Fre
cuen
cia
de
mal
trat
o
66.1%
11.0%
22.9%
Gráfico: ¿Has sido víctima de algún tipo de
maltrato durante tu infancia o adolescencia?
MALTRATO INFANTIL
Sí
No
75.2%
24.8%39
118
8 de cada 10 encuestados ha sido víctima de
algún tipo de maltrato durante su infancia o
adolescencia.
Golpes físicos con manos, pies o puños
Gritos, insultos, ofensas o humillaciones
45
52
Tip
o de
mal
trat
o
Me encerraban por un tiempo prolongado
Golpes con algún objeto contundente 17 19.1%
15.3%
28.1%
37.5%4
Gráfico: Mayormente, ¿cómo te maltrataban? (118
encuestados)
CARACTERÍSTICAS DEL MALTRATO157
encuestados
118encuestados
Total 118 100.0%
Mi papá
Mi mamá
Ambos padres
Mi hermano
Mi tío
37
31
19
7
2
Per
sona
que
eje
rcía
el m
altr
ato
31.4%
26.3%
16.1%
5.9%
1.7%
Mi abuela 2 1.7%
Gráfico: Generalmente, ¿quién te maltrataba? (118
encuestados)
2
1
1.7%
0.8%
1 0.8%
Mi madrastra
Mi padrastro
Mi abuelo
16 13.6%No hay información
3 de cada 10 encuestados ha sido víctima de gritos, insultos,
ofensas o humillaciones durante su infancia o adolescencia.
En el 73.8% de los casos, los padres son los que mayormente
han ejercido el maltrato.
Sí36.4%
63.6%
36
63
Factor de riesgo | Grupo de pares
Gráfico: ¿Tienes amigos(as) que consumen
algún tipo de droga ilegal?
Sí
No
63%
28.1%
AMIGOS(AS) QUE CONSUMEN DROGAS
44
99
6 de cada 10 encuestados tienen amigos(as) que
consumen drogas ilegales.
Gráfico: ¿Tus MEJORES AMIGOS consumen algún tipo de
droga ilegal?
Gráfico: ¿Alguna vez has sido forzado(a) o presionado(a) por
tus amigos(as) para consumir alguna droga ilegal?
157encuestados
99encuestados
Varios amigos(as)
Un amigo(a)
2 ó 3 amigos(as)
56
23
20
Nº
de a
mig
os(a
s) 56.6%
23.2%
20.2%
Total 99 100.0%
No hay
información
8.9%
14
El 56.6% de los encuestados tiene varios
amigos(as).
SíNo
26.3%
73.7%26
73
En una ocasión
En algunas ocasiones
En bastantes ocasiones
18
6
2Fre
cuen
cia 69.2%
23.1%
7.7%
No
Sí47.8%
52.2%
75
82
Factor de riesgo | Educativo
Cuadro: Consideras que tu desempeño escolar o
académico (notas, tareas, asistencia, etc.) es o
ha sido:
DESEMPEÑO ESCOLAR Y ACADÉMICO
13
9 de cada 10 encuestados manifiestan que los
estudios son importantes para su futuro.
Gráfico: ¿Alguna vez has repetido el año escolar?
Gráfico: ¿Alguna vez has dejado de estudiar?
157encuestados
157encuestados
Muy bueno
Bueno
Regular
14
36
86
Per
cepc
ión
9.7%
25.0%
59.7%
Total 144 100.0%
144
El 92.3% manifiesta que los estudios son muy
importantes.
SíNo
42.7%
57.3%67
90
No
Razones de haber dejado de estudiar:
Por problemas familiares
Por problemas económicos
Tenía que trabajar
19
17
11R
azon
es
28.4%
25.4%
16.4%
Me gustaba estar en la calle 8 11.9%
Me aburría ir al colegio 10.4%
Porque salí embarazada 5 7.5%
7
Malo 5 3.5%
Muy malo 3 2.1%
Factor de riesgo | Comunitario
SEGURIDAD CIUDADANA
34
Cuadro: ¿Crees que en el último año ha aumentado o
disminuido el pandillaje en tu comunidad?
157encuestados
157encuestados
Segura
Relativamente segura
Insegura
9
19
70
Per
cepc
ión
5.7%
12.1%
44.6%
Total 157 100.0%
123
En el 75.7% manifiesta que conseguir drogas
ilegales es fácil o muy fácil.
Muy insegura 56 35.7%
No hay información 3 1.9%
Cuadro: ¿Cómo calificaría la seguridad
ciudadana en tu comunidad?Cuadro: ¿Crees que en el último año ha aumentado o
disminuido la delincuencia en tu comunidad?
Ha aumentado
Se mantiene igual
Ha disminuido
28
56
Per
cepc
ión
46.5%
17.8%
35.7%
73
Total 157 100.0%
El 69.9% considera que el pandillaje en su
comunidad ha aumentado (46.5%) o se mantiene
igual (17.8%).
Ha aumentado
Se mantiene igual
Ha disminuido
43
28
Per
cepc
ión
54.8%
27.4%
17.8%
86
Total 157 100.0%
El 69.9% considera que la delincuencia en su
comunidad ha aumentado (54.8%) o se mantiene
igual (27.4%).
3. Programa | Fiscales escolares
Objetivo Identificar los factores de riesgo asociados al maltrato infantil, violenciafamiliar y delitos contra la libertad sexual en niños, niñas y adolescentes.
Responsable del programa Dra. Julita Pachas Napán
Fiscal Provincial de la Cuarta Fiscalía de Prevención del Delito de Lima
Instrumentos 1 cuestionario para identificar denuncias sobre maltrato infantil, violenciafamiliar y delitos contra la libertad sexual
Talleres de identificación de factores de riesgo
Árbol de problemas(causas)
Acciones previas Reuniones de trabajoRevisión de la literatura científicaAnálisis de la información en los sistemas SIATF (incidencia delictiva)Elaboración y validación del instrumentoTalleres
A B
“Hace tiempo dejé el colegio, estaba en la pandilla y a veces
no sabía qué hacer con mi vida. Hace unos meses un amigo
me invitó al programa de la fiscalía. Ahora estoy terminando
mi secundaria y pienso que tengo una oportunidad de
cambiar” (Luis, 29 años - Villa El Salvador).