IDENTIFICACIÓN DE UN MODELO DE RESILIENCIA Y SU RELACIÓN CON LA MOVILIDAD SOCIAL DE BENEFICIARIOS DEL PROGRAMA DE DESARROLLO SOCIAL OPORTUNIDADES.
IDENTIFICACIÓN DE UN MODELO DE RESILIENCIA Y SU RELACIÓN CON LA
MOVILIDAD SOCIAL DE BENEFICIARIOS DE OPORTUNIDADES
Dra. Joaquina Palomar LeverUniversidad Iberoamericana
Ciudad de México
Febrero de 2013
Antecedentes
• La pobreza expone a las personas a numerosos factores de riesgo que comprometen la calidad de vida y el funcionamiento psicológico.
• Existe una distribución diferencial de los padecimientos psicológicos entre los distintos grupos socioeconómicos: a) los más pobres están expuestos a mayores dosis de estrés y b) tienen un menor funcionamiento psicológico que los hace más vulnerables al estrés.
• Algunos individuos se desarrollan psicológicamente fuertes y socialmente exitosos a pesar de nacer y vivir en condiciones muy adversas.
• ¿Por qué algunos individuos que están en alto riesgo o viven en condiciones muy adversas parecen crecer y desarrollarse mientras que otros fracasan?
• Resiliencia: aquellas habilidades, atributos y destrezas que capacitan a los individuos a adaptarse a las dificultades y retos.
• Factores protectores y de riesgo• Son influencias que modifican o alteran el impacto de la
exposición al riesgo y pueden alterar el estatus de los resultados.
• Muchos factores protectores parecen representar el polo opuesto de riesgo mientras que otros representan más que lo opuesto del riesgo en términos lineales.
• Factores individuales• Son características del individuo atributivas o no que funcionan
como factores de protección o riesgo. Género Personalidad
• Factores Familiares (cohesión familiar, buena relación con los
padres, etc.).
• Factores Escolares• Calidez en la relación maestro-alumno, habilidades cognitivas,
etc.
• Factores Comunitarios• Disponibilidad de relaciones de apoyo fuera de la familia,
pertenencia a grupos (clubes deportivos, religiosos, sociales) que actúan como amortiguador para enfrentar la adversidad.
• Objetivo General
• Evaluar un modelo explicativo de la resiliencia en el contexto de la pobreza extrema en México, mediante la identificación de variables psicológicas y del entorno y conocer en qué medida la resiliencia permite explicar el impacto positivo del programa Oportunidades, en términos del aprovechamiento de los apoyos otorgados, que se ve reflejado en un mejoramiento de las condiciones de vida de los beneficiarios (movilidad social).
• Participaron las 32 entidades del país. Se incluyeron en el estudio las localidades que tenían al menos 45 beneficiarios y que no eran comunidades indígenas.
• Para la selección de las localidades, se utilizó un muestreo PPT (probabilidad proporcional al tamaño), (la prob. de seleccionar una unidad de muestreo es proporcional al tamaño de su población).
• Como resultado del muestreo se seleccionaron 60 localidades de 19 estados de acuerdo con la siguiente distribución.
• La selección de los hogares se realizó por muestreo aleatorio simple de cada localidad.
• Se levantó la encuesta a las titulares y a los esposos (o parejas) de las titulares de Oportunidades que vivan en el mismo hogar. La encuesta se levantó en el domicilio de los beneficiarios, cara a cara.
Levantamiento Nacional-Muestra
Tabla 2 Estados y número de localidades seleccionados en el muestreo
Localidades
Estado Rural Urbana Total
1 Campeche 1 1
2 Chiapas 3 3 6
3 Chihuahua 1 1
4 Distrito Federal 1 1
5 Guanajuato 4 1 5
6 Guerrero 1 3 4
7 Hidalgo 1 1
8 Jalisco 1 2 3
9 México 2 1 3
10 Michoacán de Ocampo 3 2 5
11 Morelos 1 1
12 Oaxaca 1 2 3
13 Puebla 3 3 6
14 San Luis Potosí 1 1 2
15 Sinaloa 2 1 3
16 Tabasco 1 2 3
17 Veracruz de Ignacio de la Llave 4 4 8
18 Yucatán 1 1
19 Zacatecas 2 1 3
TOTAL 30 30 60
Variables
Area individual
1) autoestima 11) Motivación al logro
2) Resolución de Problemas 12) Sentido del Humor
3) Locus de control 13) Estrés
4) Afrontamiento del Estrés 14) Inteligencia (emoc y cognit)
5) Optimismo 14) Resistencia al estrés
6) Inteligencia Emocional
7) Religiosidad Area social
8) Autocontrol 1) Apoyo social
9) Ansiedad 2) Identidad social
10) Depresión 3) Pertenencia a grupos
4) Desajuste social
Area Familiar
1) Funcionalidad de las relaciones Familiares
2) Estilos de Paternidad
Variables
Area Escolar Variables dependientes
1) Relación Maestro-alumno 1) Resiliencia
2) Habilidades cognitivas 2) Movilidad Social
3) Involucramiento escuela-casa a) Escolaridad de los padres e hijos
4) Competencia académica b) Ocupación de los padres e hijos
5) Estilos de enseñanza c) Estado de Salud de los padres e hijos
6) Estilos de aprendizaje d) Ingreso de los padres e hijos
7) Relación con un tutor e) Los activos de los padres e hijos
8) Autoestima escolar f) Influencias locales
9) Competencia social escolar g) Influencia de algunos programas locales
Instrumentos• La mayoría de los instrumentos se diseñaron y/o adaptaron ex
profeso, otros fueron adaptados a la población mexicana.
IDENTIFICACIÓN DE UN MODELO DE RESILIENCIA Y SU RELACIÓN CON LA MOVILIDAD SOCIAL DE BENEFICIARIOS DEL PROGRAMA DE DESARROLLO SOCIAL OPORTUNIDADES.
Datos sociodemográficos
de la población estudiada
IDENTIFICACIÓN DE UN MODELO DE RESILIENCIA Y SU RELACIÓN CON LA MOVILIDAD SOCIAL DE BENEFICIARIOS DEL PROGRAMA DE DESARROLLO SOCIAL OPORTUNIDADES.
3,072 encuestados, 2,112 (68.8%) titulares del Programa Oportunidades y 960 (31.3%) cónyuges.Sexo: 2,045 (66.6%) mujeres y 1,027 (33.4%) hombres. Rengo de edad: 16 a 107 años, con una media de 47.59 (DE=13.94) años.Estado civil: 66.9% casados(as), 18% unión libre, 6.4% viudos(as), el 4.1% separados(as), el 3.8% solteros(as) y el 0.6% divorciados(as).Nota: Para el análisis de la información sociodemográfica se utilizaron los datos con el factor de expansión, mientras que para el análisis de la información psicométrica se utilizaron los datos sin éste.
Descripción de la muestra
IDENTIFICACIÓN DE UN MODELO DE RESILIENCIA Y SU RELACIÓN CON LA MOVILIDAD SOCIAL DE BENEFICIARIOS DEL PROGRAMA DE DESARROLLO SOCIAL OPORTUNIDADES.
Escolaridad de los entrevistados y sus padres
No estudió
1o. de prim
aria
2o. de prim
aria
3o. de prim
aria
4o. de prim
aria
5o. de prim
aria
6o. de prim
aria
1o. de se
cundari
a
2o. de se
cundari
a
3o. de se
cundari
a
1o. de bac
hillerat
o
2o. de bac
hillerat
o
3o. de bac
hillerat
o
1o. de lic
enciatura
2o. de lic
enciatura
3o. de lic
enciatura
4o. de lic
enciatura
5o. de lic
enciatura
0.00
250,000.00
500,000.00
750,000.00
1,000,000.00
1,250,000.00
1,500,000.00
1,750,000.00
2,000,000.00
2,250,000.00
Entrevistado (N = 4,134,537) Padre (N = 3,504,987)
IDENTIFICACIÓN DE UN MODELO DE RESILIENCIA Y SU RELACIÓN CON LA MOVILIDAD SOCIAL DE BENEFICIARIOS DEL PROGRAMA DE DESARROLLO SOCIAL OPORTUNIDADES.
Ocupación de los entrevistados (titulares)y los padres
Agrícola
Semi y no calificado
Manual calificado
Peq. propietario s/empleados
Independiente
No manual de rutina bajo
0 1,000,000 2,000,000 3,000,000
2,529,150
516,137
287,290
392,897
96,184
24,561
945,185
780,971
288,432
136,594
61,032
38,493
Titular en la actualidad (N=2,273,373)
Jefe de familia cuando Ud. Tenía 14 años (N=3,872,703)
IDENTIFICACIÓN DE UN MODELO DE RESILIENCIA Y SU RELACIÓN CON LA MOVILIDAD SOCIAL DE BENEFICIARIOS DEL PROGRAMA DE DESARROLLO SOCIAL OPORTUNIDADES.
Ocupación de los cónyuges entrevistados
No aplica
Agrícola
Semi y no calificado
Manual calificado
Peq. propietario s/empleados
Independiente
No manual de rutina bajo
0 100,000 200,000 300,000 400,000 500,000 600,000 700,000 800,000
176,594
798,275311,420
259,609
116,194
36,038
23,649
IDENTIFICACIÓN DE UN MODELO DE RESILIENCIA Y SU RELACIÓN CON LA MOVILIDAD SOCIAL DE BENEFICIARIOS DEL PROGRAMA DE DESARROLLO SOCIAL OPORTUNIDADES.
Ocupación actual de los entrevistados
Estudiante
Quehaceres domésticos
Empleado
Trabaja por su cuenta
Pensionado, jubilado o incapacitado
Desempleado y está buscando trabajo
Desempleado y no está buscando trabajo
0 200,000 400,000 600,000 800,000 1,000,000 1,200,000 1,400,000 1,600,000 1,800,000
4,790
1,773,516
876,495
1,112,938
64,589
130,366
164,156 N = 4,126,851
IDENTIFICACIÓN DE UN MODELO DE RESILIENCIA Y SU RELACIÓN CON LA MOVILIDAD SOCIAL DE BENEFICIARIOS DEL PROGRAMA DE DESARROLLO SOCIAL OPORTUNIDADES.
Estado de salud actual de los entrevistados
Muy bueno3%
Bueno33%
Regular57%
Malo7%
Muy malo1%
N = 4,103,361
IDENTIFICACIÓN DE UN MODELO DE RESILIENCIA Y SU RELACIÓN CON LA MOVILIDAD SOCIAL DE BENEFICIARIOS DEL PROGRAMA DE DESARROLLO SOCIAL OPORTUNIDADES.
Porcentajes de enfermedades de la familia (titulares)
Usted Padre Madre Pareja Hijos.0
5.0
10.0
15.0
20.0
25.0
30.0
25.2
13.6
23.7
13.0
9.3
3.1.9 1.5 .8
2.2
7.0
3.4 3.9 3.8 4.4
1.0
10.4
1.6
10.2
5.0
.2 .2 .0 .5 .7
Enfermedad crónica
Enfermedad mental
Discapacidad
Alcoholismo
Drogadicción
IDENTIFICACIÓN DE UN MODELO DE RESILIENCIA Y SU RELACIÓN CON LA MOVILIDAD SOCIAL DE BENEFICIARIOS DEL PROGRAMA DE DESARROLLO SOCIAL OPORTUNIDADES.
Servicios médicos con los que se cuenta
308,5257% 39,963
1%
3,251,38879%
115,1663%
419,49510%
IMSSISSSTESeguro popularOtro seguro médicoNinguno
IDENTIFICACIÓN DE UN MODELO DE RESILIENCIA Y SU RELACIÓN CON LA MOVILIDAD SOCIAL DE BENEFICIARIOS DEL PROGRAMA DE DESARROLLO SOCIAL OPORTUNIDADES.
Fuentes de ingreso en los hogares en los últimos seis meses
FUENTES DE INGRESO N Frec. %Trabajo remunerado y/o negocios 2,392,909 1,561,566 65.3Programas de gobierno diferentes a Oportunidades 2,392,909 230,075 9.6Dinero enviado por familiares 2,392,909 166,348 7.0Dinero enviado por amigos, instituciones 2,392,909 52,027 2.2Arriendos o rentas 2,392,909 11,015 0.4Otros 2,392,909 110,538 4.6
IDENTIFICACIÓN DE UN MODELO DE RESILIENCIA Y SU RELACIÓN CON LA MOVILIDAD SOCIAL DE BENEFICIARIOS DEL PROGRAMA DE DESARROLLO SOCIAL OPORTUNIDADES.
Total del ingreso familiar mensual
N = 2,227,344
$0 a $500
$501 a $1000
$1001 a
$1500
$1501 a
$2000
$2001 a
$2500
$2501 a
$3000
$3001 a
$4000
$4001 a
$5000
$5001 ó más
0
50,000
100,000
150,000
200,000
250,000
300,000
350,000
400,000
210,700
365,723
275,924
337,498
217,753
252,018
306,503
164,488
96,736
IDENTIFICACIÓN DE UN MODELO DE RESILIENCIA Y SU RELACIÓN CON LA MOVILIDAD SOCIAL DE BENEFICIARIOS DEL PROGRAMA DE DESARROLLO SOCIAL OPORTUNIDADES.
Comparación de activos y bienes del hogar Al ingresar a
A los 14 años Oportunidades ActualmenteN = 4,134,537 N = 2,392,909 N = 2,392,909
Televisión 858,746 1,403,907 2,070,905Cámara fotográfica o de video 44,095 80,753 160,544Aparato de música o reproductor de discos 922,262 836,455 1,301,177Automóvil o camioneta 99,275 124,454 319,367Sala 218,736 209,589 513,179Lavadora automática de ropa 136,040 388,592 951,455Refrigerador 348,449 724,184 1,459,326Horno de gas o eléctrico 144,126 240,744 514,550Teléfono fijo 70,591 146,956 406,229Bicicleta 653,717 493,643 735,464Motocicleta 31,885 34,771 102,995Canoa, lancha o trajinera 93,914 23,854 38,128Maquinaria o equipo de trabajo 122,712 42,153 83,165Animales de tiro o de granja 1,612,197 660,033 722,424Local comercial o negocio 60,136 27,781 68,500Casa, departamento o cuarto para rentar 151,646 74,252 77,983Terreno o campo aparte de la casa 409,448 123,919 155,921Dinero ahorrado o tarjeta de crédito 41,268 17,532 82,480
IDENTIFICACIÓN DE UN MODELO DE RESILIENCIA Y SU RELACIÓN CON LA MOVILIDAD SOCIAL DE BENEFICIARIOS DEL PROGRAMA DE DESARROLLO SOCIAL OPORTUNIDADES.
Comparación de los servicios de la vivienda en porcentajes
.0
10.0
20.0
30.0
40.0
50.0
60.0
70.0
80.0
90.0
100.0
12.3
25.9
39.2
22.9
46.6
25.2
4.5 3.9
28.3
60.0
80.4
59.9 61.0
50.1
10.1 9.4
49.3
82.0
96.2
79.6 77.672.8
16.019.6
% A los 14 años (N=4,134,539)
% Al ingresar a Oportunidades (N=2,383,328)
% Actualmente (N=2,388,119)
IDENTIFICACIÓN DE UN MODELO DE RESILIENCIA Y SU RELACIÓN CON LA MOVILIDAD SOCIAL DE BENEFICIARIOS DEL PROGRAMA DE DESARROLLO SOCIAL OPORTUNIDADES.
Comparación del material del techo de la vivienda
0
200,000
400,000
600,000
800,000
1,000,000
1,200,000
1,400,000
1,600,000
1,800,000
A los 14 años (N = 4,093,212) Al ingresar a Oportunidades (N = 4,104,127)
Actualmente (N = 4,097,443)
Frec
uenc
ia
IDENTIFICACIÓN DE UN MODELO DE RESILIENCIA Y SU RELACIÓN CON LA MOVILIDAD SOCIAL DE BENEFICIARIOS DEL PROGRAMA DE DESARROLLO SOCIAL OPORTUNIDADES.
Comparación del material de las paredes de la vivienda
Lámina de cartón
Carrizo, bambú o
palma
Lámina de asbesto o metálica
Tablones o tronco
Embarro o bajareque
Adobe Tabique, piedra o cemento
0
500,000
1,000,000
1,500,000
2,000,000
2,500,000
3,000,000
A los 14 años (N = 4,111,047)
Al ingresar a Oportunidades (N = 4,116,868)
Actualmente (N = 4,117,467)
Frec
uenc
ia
IDENTIFICACIÓN DE UN MODELO DE RESILIENCIA Y SU RELACIÓN CON LA MOVILIDAD SOCIAL DE BENEFICIARIOS DEL PROGRAMA DE DESARROLLO SOCIAL OPORTUNIDADES.
Comparación del material del piso de la vivienda
Tierra
Cemento o firme
Madera,
mosai
co u otro
s recu
brimientos
0
500,000
1,000,000
1,500,000
2,000,000
2,500,000
3,000,000
3,500,000
A los 14 años (N = 4,117,064)
Al ingresar a Oportu-nidades (N = 4,110,547)
Actualmente (N = 4,111,312)
Frec
uenc
ia
IDENTIFICACIÓN DE UN MODELO DE RESILIENCIA Y SU RELACIÓN CON LA MOVILIDAD SOCIAL DE BENEFICIARIOS DEL PROGRAMA DE DESARROLLO SOCIAL OPORTUNIDADES.
Causas más frecuentes de la pobrezaFACTORES Frecuencia %
Mala suerte 319,707 7.7
Flojera y la falta de iniciativa 1,462,319 35.4
Falta de educación 744,624 18.0
Falta de ayuda del gobierno 260,859 6.3
Vicios y alcoholismo 346,716 8.4
Falta de generosidad de los que tienen más 6,322 0.2
Venir de una familia pobre 202,256 4.9
Pocas oportunidades de empleo 681,851 16.5
Decisiones de los políticos 31,176 0.8
Abusos e injusticias del sistema económico 33,025 0.8
No respondió 45,684 1.1
Total 4,134,537 100.0
IDENTIFICACIÓN DE UN MODELO DE RESILIENCIA Y SU RELACIÓN CON LA MOVILIDAD SOCIAL DE BENEFICIARIOS DEL PROGRAMA DE DESARROLLO SOCIAL OPORTUNIDADES.
Eventos que han afectado la economía del hogar
Muerte
de algú
n familia
r
Enferm
edad o ac
cidente
grav
e
Desempleo o fr
acas
o comerci
al
Pérdida d
e negocio
o vivie
nda
Pérdida d
e muebles y
/o ap
arato
s eléctr
icos
Pérdida d
e la co
sech
a
Pérdida d
e anim
ales d
e producci
ón0
100,000200,000300,000400,000500,000600,000700,000800,000900,000
1,000,0001,100,000
975,751 1,002,471913,237
130,859 174,762
723,326
331,244
N = 4,133,771Fr
ecue
ncia
IDENTIFICACIÓN DE UN MODELO DE RESILIENCIA Y SU RELACIÓN CON LA MOVILIDAD SOCIAL DE BENEFICIARIOS DEL PROGRAMA DE DESARROLLO SOCIAL OPORTUNIDADES.
Variables del área Psicológica
ESCALAS DEL ESTUDIO FINAL N=3072Constructo Factor Inteligencia Raven
BarsitResiliencia Fortaleza individual
Competencia social Apoyo social Apoyo familiar
Autoestima Autoestima positivaResistencia ResistenciaOptimismo Optimismo
Sentido del humor Sentido del humor
Inteligencia emocional Inteligencia emocional
Religiosidad Religiosidad Religiosidad negativa
Estilos de afrontamiento Pasivo reflexivo
Directo-búsqueda de apoyo
Evasivo-autoinculpación
ESCALAS DEL ESTUDIO FINAL N=3072Constructo Factor
Estrés EstrésAutocontrol Autocontrol
ImpulsividadLocus de control Externo
InternoMotivación de logro Maestría
CompetitividadResolución de problemas Racional
Impulsividad-frustración Evasivo
Depresión DepresiónAnsiedad AnsiedadDesajuste Desajuste social
Estilos parentales Autoritativo Autoritario Permisivo
Relaciones familiares Conflictiva
Calidez y apoyo
ESCALAS DEL ESTUDIO FINAL N=3072
Constructo FactorAutoestima escolar Autoestima escolar
Competencia social escolar Competencia social escolarRel. profesor-alumno Satisfacción con esc.
Consejo y apoyo emoc. Relación negativa
Involucramiento escuela-casa Involucramiento de los padres Apoyo en tareas
Estilos de enseñanza Estilo efectivo de enseñanzaEstilos de aprendizaje Concreto
Reflexivo Abstracto Activo
Apoyo social Apoyo social Apoyo familiar Apoyo de amigos
Identidad social Identidad socialTutor Tutor
IDENTIFICACIÓN DE UN MODELO DE RESILIENCIA Y SU RELACIÓN CON LA MOVILIDAD SOCIAL DE BENEFICIARIOS DEL PROGRAMA DE DESARROLLO SOCIAL OPORTUNIDADES.
Transiciones
MOVILIDAD INTERGENERACIONAL EN PORCENTAJES
Intergeneracional Ninguna Positiva Negativa
Educacional (padre) 39.4 54.1 6.5
Educacional (madre) 39.2 55.6 5.3
Laboral primer puesto en hombres
(padre)69.1 16.7 14.1
Laboral puesto actual en hombres
(padre)65.0 26.8 8.1
Propiedad de la vivienda 76.4 11.8 11.7
Materiales de la vivienda 44.3 53.6 2.2
Servicios de la vivienda 24.4 74.1 1.5IDENTIFICACIÓN DE UN MODELO DE RESILIENCIA Y SU RELACIÓN CON LA MOVILIDAD SOCIAL DE BENEFICIARIOS DEL PROGRAMA DE DESARROLLO SOCIAL OPORTUNIDADES.
MOVILIDAD INTRAGENERACIONAL EN PORCENTAJES
Intrageneracional Ninguna Positiva Negativa
Laboral en hombres (primer puesto) 71.8 23.6 4.6
Laboral en hombres (antes de
Oportunidades)89.3 8.7 2.1
Propiedad de la vivienda (titular) 90.45 7.86 1.69
Materiales de la vivienda (titular) 75 23.3 1.7
Servicios de la vivienda (titular) 64 34.8 1.2
Electrodomésticos (titular) 72.6 26 1.4
Muebles y aparatos (titular) 62.1 36.7 1.3
Vehículo (titular) 88.4 10.6 1.0
COMPARACIÓN DE ESCOLARIDAD DEL PADRE Y DEL ENTREVISTADO
Proporciones por fila Entrevistado
Padre NNo
estudió1-3
años4-6
años Secundaria Total
No estudió 1684 0.45 0.18 0.22 0.15 1
1-3 años 588 0.14 0.16 0.38 0.32 1
4-6 años 275 0.10 0.18 0.34 0.39 1Secundaria ó más 40 0.13 0.15 0.18 0.55 1
Total 2587 0.34 0.17 0.27 0.22 1
X2 = 357.48, rs = .358, Kappa =. 117, p < .001, Índice de inmovilidad = .373, N = 2587.
MOVILIDAD INTERGENERACIONAL RESPECTO AL PUESTO LABORAL ACTUAL
Proporciones por fila
Puesto actual del entrevistado
Puesto paterno N 1 2 3 Total
1 Agrícola 569 0.61 0.19 0.201
2 No y semi-calificado 104 0.17 0.53 0.30 1
3 Calificado 176 0.15 0.14 0.71 1
Total 849 0.46 0.22 0.31 1
X2 =247.89, rs = .458, Kappa = .367, p < .001, N = 849.
MOVILIDAD INTRAGENERACIONAL RESPECTO A ANTES DE OPORTUNIDADES
Proporciones por fila
Puesto actual del entrevistado
Antes de Oportunidades N 1 2 3 Total
1 Agrícola 461 0.89 0.06 0.06 1
2 No y semi-calificado 184 0.01 0.85 0.14 1
3 Calificado 239 0.02 0.05 0.93 1
Total 884 0.47 0.22 0.31 1
X2 =1175.16, rs = .865, Kappa = .884, p < .001, Índice de inmovilidad = .887, N = 884.
IDENTIFICACIÓN DE UN MODELO DE RESILIENCIA Y SU RELACIÓN CON LA MOVILIDAD SOCIAL DE BENEFICIARIOS DEL PROGRAMA DE DESARROLLO SOCIAL OPORTUNIDADES.
Correlaciones
Relación entre movilidad (SUP), tiempo en Oportunidades, ingreso y condición de la vivienda
Nota: * p≤ .05, ** p≤ .01, *** p≤ .001
1 2 3 4 5 6
1 Movilidad (1ª recertificación)
N 2112
2 Tiempo (1ª recertificación) -.039
N 2112 2112
3 Movilidad (2ª recertificación) .618*** .061
N 401 401 401
4 Tiempo (2ª recertificación) -.072 .552*** .073
N 401 401 401 401
5 Ingreso per cápita del hogar .059** -.084*** -.001 .081
N 1931 1931 359 359 2822
6 Condición de vivienda actual .086*** -.151*** .028 -.117* .136***
N 2070 2070 395 395 2760 3004
IDENTIFICACIÓN DE UN MODELO DE RESILIENCIA Y SU RELACIÓN CON LA MOVILIDAD SOCIAL DE BENEFICIARIOS DEL PROGRAMA DE DESARROLLO SOCIAL OPORTUNIDADES.
Regresiones
IDENTIFICACIÓN DE UN MODELO DE RESILIENCIA Y SU RELACIÓN CON LA MOVILIDAD SOCIAL DE BENEFICIARIOS DEL PROGRAMA DE DESARROLLO SOCIAL OPORTUNIDADES.
Predictores de la pertenencia a EDA en titulares con segunda recertificación
B Exp(B) IC 95%
Relación familiar: Conflictiva -0.458 0.63 0.41 0.99*
R2 Nagelkerke .130
Nota: IC = intervalo de confianza. N = 371. * p≤ .05.
IDENTIFICACIÓN DE UN MODELO DE RESILIENCIA Y SU RELACIÓN CON LA MOVILIDAD SOCIAL DE BENEFICIARIOS DEL PROGRAMA DE DESARROLLO SOCIAL OPORTUNIDADES.
Movilidad educacional respecto al padre en escolarizados
B Beta IC 95% Edad -0.026 -0.080 -0.04 -0.01*** Escolaridad del padre -0.921 -0.677 -0.98 -0.87*** Escolaridad de la madre 0.104 0.071 0.05 0.16*** Localidad de la primaria (no rural) 0.515 0.069 0.26 0.77*** Inteligencia (Raven) 0.094 0.083 0.05 0.14*** Inteligencia (Barsit) 0.089 0.369 0.08 0.10*** Competencia social escolar 0.295 0.058 0.07 0.52** R2 ajustada .560 F 85.1*** Nota: IC = intervalo de confianza. N = 1521. * p≤ .05, ** p≤ .01, *** p≤ .001.
Predictores del ingreso del hogar sólo cónyuges
B Beta IC 95%Religiosidad: Positiva -245.868 -0.082 -468.19 -23.55*Locus de control: Interno 210.814 0.087 27.52 394.11*Desajuste -177.443 -0.083 -323.69 -31.20*Apoyo: Amistades 144.772 0.079 24.01 265.54*Tutor (Sí) 283.069 0.085 71.70 494.44**Escolaridad 85.330 0.203 54.17 116.49***Adversidad -181.558 -0.134 -266.87 -96.25***Grado de marginación de localidad (Mayor) -731.798 -0.190 -984.78 -478.82***Situación que ha mejorado localidad (Sí) 260.494 0.065 6.97 514.01*Cantidad de personas que dependen del ingreso 140.875 0.175 81.49 200.26***R2 ajustada .24F 8.43***
Nota: IC = intervalo de confianza. N = 823. * p≤ .05, ** p≤ .01, *** p≤ .00
IDENTIFICACIÓN DE UN MODELO DE RESILIENCIA Y SU RELACIÓN CON LA MOVILIDAD SOCIAL DE BENEFICIARIOS DEL PROGRAMA DE DESARROLLO SOCIAL OPORTUNIDADES.
Predictores de escolaridad (Todos)
B Beta IC 95%Edad -0.079 -0.293 -0.09 -0.07***Escolaridad del padre 0.227 0.135 0.17 0.29***Escolaridad de la madre 0.288 0.155 0.22 0.36***Inteligencia (Raven) 0.350 0.272 0.31 0.39***Estilo parental: Permisivo -0.320 -0.065 -0.50 -0.15***Relación familiar: Conflictiva -0.262 -0.055 -0.44 -0.08**Tutor (Sí) 0.647 0.081 0.40 0.89***R2 ajustada .396F 137.31***
Nota: IC = intervalo de confianza. N = 2500. * p≤ .05, ** p≤ .01, *** p≤ .001
Predictores de la resiliencia (Todos) B Beta IC 95%
Edad -0.002 -0.05 0.00 0.00***Inteligencia (Raven) 0.004 0.03 0.00 0.01*Autoestima positiva 0.276 0.33 0.25 0.30***Optimismo 0.137 0.18 0.12 0.16***Sentido del humor 0.092 0.13 0.07 0.11***Religiosidad: Positiva 0.062 0.06 0.03 0.09***Afronta: Directo-B. de apoyo 0.068 0.10 0.05 0.09***Estrés -0.050 -0.08 -0.07 -0.03***R. Pr: Impulsividad-frustración -0.032 -0.05 -0.05 -0.01***Desajuste -0.017 -0.03 -0.03 0.00*Estilo parental: Autoritativo 0.022 0.04 0.01 0.04**Rel. familiar: Calidez y apoyo 0.018 0.03 0.00 0.04*Apoyo: Social 0.051 0.07 0.03 0.07***Apoyo: Familiar 0.080 0.12 0.06 0.10***R2 ajustada .588F 147.44*** P<.001
IDENTIFICACIÓN DE UN MODELO DE RESILIENCIA Y SU RELACIÓN CON LA MOVILIDAD SOCIAL DE BENEFICIARIOS DEL PROGRAMA DE DESARROLLO SOCIAL OPORTUNIDADES.
Modelos
ResistenciaInteligencia Emocional
Afrontamiento Reflexivo
Motivación
Resolución de Problemas Racional
Autocontrol
Estrés
Ansiedad
Depresión
Desajuste
Apoyo Social
Apoyo Familiar .74
.74
.71
.70
.78
.74
.81
.79
.88
.61
.69
.58
-.15
Apoyo
Fortaleza
Afecto Negativo
.81
-.29
-.09
Servicios de la
Vivienda
Bienes de la Vivienda
Material de la
Vivienda
Cantidad de focos Vivienda
Edad independencia
$
Cantidad Hermanos Mayores
.14
.07 .07
.65
.67
.47
.55
-.24
.28 -.24.20
CFI=.920; RMSEA=.030; pclose=1.000
Condiciones de la
Vivienda
Personas que dependen del
ingresoEscolaridad
Grado de Marginación
Ingreso del Hogar
-.27
.21
.21
Modelo Estructural de Ingreso y de las Condiciones de Vivienda (toda la muestra)
Estilos de Enseñanza
Rel. Prof. Alum Satis. escuela
Rel. Prof Alum Apoyo Emocional
Competencia Social Escolar
Raven T
Relaciones Familiares
Calidez y apoy
Estilo Parental Autoritativo
Barsit TM
Relaciones Familiares Positivas
.59Experiencia
Escolar
Inteligencia
Movilidad Educativa
Intergeneracional
Movilidad respecto al Padre
Movilidad respecto a la Madre
Horas semanales dedicadas
a las tareas
Localidad de la
Primaria Rural-No
Rural
Abandde la
escuela del ciclo
escolar
Cantidad Hermanos Mayores
.72
.85
.69
.82
.82
.72
.63
.02-.02
.17
.51
.85
.69
.62 -.09
.07.13
.14
-.01
-.10
.94
.28
.01
.68
.83
.76
.78
.80
.72
.59
.67
.07-.13
.12
.38
.86
.46 -.06
.09.09
.04
.10
-.09
.84.20
.01
**Rural **Urbana
Modelo Estructural de la Movilidad Educativa (Área Rural Vs Urbana)
CFI=.962; RMSEA=.030; pclose=1.000
Estilo Parental Autoritativo
Relaciones Familiares
Calidez y Apoy
Competencia Social Escolar
Rel. Prof-Al Satisf. escuela
Rel Prof-Al Consejo y
Apoyo Emoc
Escolaridad de la Madre
Escolaridad del Padre
Estilo de Enseñanza
Escolaridad de los Padres
Relaciones Familiares Positivas
Experiencia Escolar
Edad
Inteligencia
Horas semanales
dedicadas a las tareas
Escolaridad del
Entrevistado
Abandono de la escuela o del ciclo escolar
.12
.72
.82
.62
-.08
.09
-.14
-.10
.85
.82
.69
.67
.69
.80
-.16
-.30
.16
-.25
.36.14
.10
.39
.02
.27
.09
.11
.03.68
.78
.83
.80
.66
.67
.75
.77
.09
.46
.07
-.01
-.09
-.28
.08
.21
-.12
-.15
-.24
.25.25
.14
.01
.25
.08
.07
.01
Modelo Estructural de Escolaridad del Entrevistado (Área Rural vs Urbana)
**Rural **UrbanaCFI=.963; RMSEA=.031; pclose=1.000
IDENTIFICACIÓN DE UN MODELO DE RESILIENCIA Y SU RELACIÓN CON LA MOVILIDAD SOCIAL DE BENEFICIARIOS DEL PROGRAMA DE DESARROLLO SOCIAL OPORTUNIDADES.
Discusión
IDENTIFICACIÓN DE UN MODELO DE RESILIENCIA Y SU RELACIÓN CON LA MOVILIDAD SOCIAL DE BENEFICIARIOS DEL PROGRAMA DE DESARROLLO SOCIAL OPORTUNIDADES.
Movilidad social• La escolaridad de los padres influye en la escolaridad de los
hijos y la ocupación del padre influye en la ocupación del hijo.
• Hay mayor movilidad educacional que ocupacional. • Las generaciones más jóvenes tienen mayor escolaridad, sin
importar el género. • Hay mayor movilidad intergeneracional que intrageneracional.
• En la comparación intrageneracional, la falta de movilidad positiva es generalizada, mientras que en la comparación intergeneracional, los rubros de mayor movilidad positiva son en las condiciones de vivienda, la educación y la percepción subjetiva de riqueza.
• La movilidad negativa es inusual en ambas comparaciones.
IDENTIFICACIÓN DE UN MODELO DE RESILIENCIA Y SU RELACIÓN CON LA MOVILIDAD SOCIAL DE BENEFICIARIOS DEL PROGRAMA DE DESARROLLO SOCIAL OPORTUNIDADES.
EDA
• Consistente con la poca movilidad intrageneracional, la predicción de movilidad en el paso a EDA es muy baja.
• Mayor inteligencia, mayor apoyo social, menor religiosidad negativa, más estilo parental autoritativo y menos estilo parental permisivo en la familia de origen aumentan la probabilidad de pasar a EDA.
IDENTIFICACIÓN DE UN MODELO DE RESILIENCIA Y SU RELACIÓN CON LA MOVILIDAD SOCIAL DE BENEFICIARIOS DEL PROGRAMA DE DESARROLLO SOCIAL OPORTUNIDADES.
Movilidad educativa e ingreso
• Mayor movilidad educativa está determinada por mayor escolaridad de los progenitores, mayor capacidad intelectual del entrevistado, menos estilo parental permisivo y menos relaciones conflictivas en la familia de origen, el tener una persona que funja como tutor, tener menor edad, que la localidad donde se cursó la primaria no sea rural y tener mayor competencia social escolar.
• Mayor ingreso familiar está determinado en los cónyuges por mayor escolaridad, mayor cantidad de personas que dependen del hogar, mayor locus de control interno, mayor apoyo de amistades, la presencia de un tutor en la infancia y de una situación que mejoró la localidad.
IDENTIFICACIÓN DE UN MODELO DE RESILIENCIA Y SU RELACIÓN CON LA MOVILIDAD SOCIAL DE BENEFICIARIOS DEL PROGRAMA DE DESARROLLO SOCIAL OPORTUNIDADES.
Desajuste y resiliencia
• Mayor resiliencia está asociada con mayor capacidad cognitiva, mayor autoestima, mayor optimismo, mayor sentido del humor, mayor religiosidad, más afrontamiento directo y de búsqueda de apoyo, más estilo parental autoritativo y relaciones familiares de calidez y apoyo en la familia de origen, más apoyo social y familiar, menor edad, menos estrés, menos impulsividad y frustración como estilo de resolución de problemas y menos desajuste social.
IDENTIFICACIÓN DE UN MODELO DE RESILIENCIA Y SU RELACIÓN CON LA MOVILIDAD SOCIAL DE BENEFICIARIOS DEL PROGRAMA DE DESARROLLO SOCIAL OPORTUNIDADES.
4ª. ETAPA Hijos de Beneficiarios
IDENTIFICACIÓN DE UN MODELO DE RESILIENCIA Y SU RELACIÓN CON LA MOVILIDAD SOCIAL DE BENEFICIARIOS DEL PROGRAMA DE DESARROLLO SOCIAL OPORTUNIDADES.
4ª. ETAPA Hijos de Beneficiarios
La investigación realizada con adolescentes, hijos de beneficiarios tiene como objetivo conocer de qué manera distintas variables individuales, familiares, escolares y sociales pueden influir en el desempeño académico, en el desarrollo psico-afectivo y en el bienestar subjetivo de hijos de beneficiarios de programa.
Las variables que se analizan son muy relevantes para explicar el ajuste social y psicológico de estos jóvenes y son variables altamente vinculadas con las posibilidades experimentar movilidad social positiva en la adultez.
IDENTIFICACIÓN DE UN MODELO DE RESILIENCIA Y SU RELACIÓN CON LA MOVILIDAD SOCIAL DE BENEFICIARIOS DEL PROGRAMA DE DESARROLLO SOCIAL OPORTUNIDADES.
4ª. ETAPA Hijos de Beneficiarios
Variables IndividualesAutoestima y AutoconceptoAutoeficaciaEstrés y AfrontamientoLocus de ControlReligiosidadDepresiónIdeación suicidaAnsiedadApego materno y paternoOposicionismoConducta Prosocial
Variables familiaresRelaciones familiares y con los PadresEstilos de PaternidadConflicto Marital
Variables EscolaresInteligencia y Habilidades CognitivasActitud y Expectativas hacia la EscuelaActitud y Expectativas hacia el TrabajoBullying (Acoso Escolar) Variables socialesApoyo SocialCompetencia Social EscolarInseguridad en el VecindarioOtras problemáticas de la etapa adolescente y/o eventos estresantesAbuso sexualViolencia en el noviazgo
IDENTIFICACIÓN DE UN MODELO DE RESILIENCIA Y SU RELACIÓN CON LA MOVILIDAD SOCIAL DE BENEFICIARIOS DEL PROGRAMA DE DESARROLLO SOCIAL OPORTUNIDADES.
4ª. ETAPA Hijos de Beneficiarios
ParticipantesLa muestra fue probabilística de 2112 hogares, encuestados en el estudio nacional de adultos beneficiarios. De estos 2112 hogares, fueron seleccionados 957 hogares con hijos adolescentes, correspondientes a 1275 jóvenes, distribuidos en 60 localidades de 19 estados de la república.
Los jóvenes fueron encuestados en sus hogares y respondieron los cuestionarios en forma autoaplicada, en la mayoría de los casos.
De las 1275 entrevistas planeadas se obtuvieron 1093 cuestionarios válidos, de los cuales 426 pertenecen al dominio rural y 667 al urbano, correspondientes a 837 hogares, 341 del dominio rural y 496 del urbano.
IDENTIFICACIÓN DE UN MODELO DE RESILIENCIA Y SU RELACIÓN CON LA MOVILIDAD SOCIAL DE BENEFICIARIOS DEL PROGRAMA DE DESARROLLO SOCIAL OPORTUNIDADES.
4ª. ETAPA Hijos de Beneficiarios
Información general
Edad: N = 1093Media = 15.53 DE = 1.142
Sexo: Femenino: 483 (44.2%) Masculino: 610 (55.8%)Localidad: Urbana: 667 (61%) Rural: 426 (39%)
Nivel educativo No estudió 96 8.8%1° de Primaria 179 16.4%4° de Primaria 1 .1%5° de Primaria 6 .5%6° de Primaria 14 1.3%1° de Secundaria 55 5.0%2° de Secundaria 171 15.6%3° de Secundaria 213 19.5%1° de Bachillerato 189 17.3%2° de Bachillerato 116 10.6%3° de Bachillerato 53 4.8%
Información descriptiva de la muestra
IDENTIFICACIÓN DE UN MODELO DE RESILIENCIA Y SU RELACIÓN CON LA MOVILIDAD SOCIAL DE BENEFICIARIOS DEL PROGRAMA DE DESARROLLO SOCIAL OPORTUNIDADES.
4ª. ETAPA Hijos de BeneficiariosInformación descriptiva de la muestra
N = 1093 Media = 7.1 DE = 3.4Ocupación
Solo estudia 715 65.4%Sólo trabaja 125 11.4%Estudia y trabaja 163 14.9%
No estudia ni trabaja 908.2%
Predictores del Puntaje en Trastornos Comportamentales
BICLI
95%LS Beta p
Sexo (Femenino) .310 .087 .533 .052 .006Edad -.024 -.107 .059 -.010 .571Localidad (Urbana) -.319 -.532 -.105 -.052 .003Raven .053 .012 .094 .048 .012Estrés 1.016 .798 1.234 .193 .000Locus Interno -.399 -.680 -.118 -.072 .006Resiliencia -.382 -.685 -.079 -.064 .014Oposicionismo 2.326 2.056 2.596 .394 .000Soledad .807 .611 1.003 .170 .000Bienestar: Desarrollo personal .264 .034 .494 .055 .025Bienestar: Percepción personal -.396 -.630 -.162 -.078 .001Estilo parental: Autoritario .363 .187 .539 .083 .000Estilo parental: Permisivo .325 .115 .534 .061 .002Maltrato Materno 1.003 .585 1.421 .102 .000Prácticas paternas: Autonomía paterna
.323 .164 .482 .082 .000
Prácticas paternas: Control psicológico paterno
.244 .018 .470 .046 .034
Acoso escolar .401 .125 .676 .061 .004Inseguridad vecinal .198 .041 .355 .048 .014Apoyo social -.182 -.387 .022 -.039 .080¿Reprobaste algún año escolar? (Sí)
.250 -.003 .502 .037 .053
Presencia Tutor (Sí) .173 -.038 .383 .029 .108¿Algún adulto forzado toques o te dejes tocar (Sí)
1.004 -.026 2.033 .034 .056
R2 ajustada .703F 105.329 .000
.
Predictores del Bienestar Subjetivo .
BICLI
95%LS Beta p
Sexo (Femenino) -.066 -.113 -.019 -.071 .006Edad -.028 -.046 -.010 -.077 .002Localidad (Urbana) .000 -.046 .045 -.001 .983Autoestima .064 .016 .112 .076 .009Estrés -.063 -.108 -.018 -.077 .006Resiliencia .165 .107 .222 .177 .000Síntomas: Retraído-deprimido -.094 -.145 -.042 -.101 .000Prácticas maternas: Autonomía materna
.069 .026 .111 .101 .002
Prácticas paternas: comunicación y control conductual paterno
.040 .007 .072 .072 .016
Apego materno .081 .030 .132 .102 .002Actitud positiva hacia la escuela .069 .021 .118 .086 .005Apoyo: Apoyo social .045 -.004 .094 .063 .069Apoyo: Apoyo de amigos .090 .053 .126 .149 .000Eventos vitales -.246 -.387 -.106 -.088 .001¿Has abandonado la escuela? (Si)
-.071 -.137 -.004 -.053 .038
R2 ajustada .421F 48.174 .000
Predictores de la Pertenecia al grupo “Solo Estudia” .
B Exp(B)ICLI
95%LS p
Sexo (Femenino) .621 1.861 1.324 2.616 .000Edad -.530 .589 .502 .690 .000Localidad (Urbana) .240 1.271 .919 1.759 .147Estudios .281 1.324 1.166 1.503 .000Raven .080 1.083 1.017 1.153 .014Afrontamiento: Búsqueda de apoyo .269 1.309 1.063 1.612 .011Estrés .362 1.436 1.022 2.019 .037Síntomas: Problemas de pensamiento -.499 .607 .387 .952 .030Bienestar: Familiar -.349 .705 .492 1.012 .058Bienestar: Desarrollo personal .579 1.785 1.267 2.514 .001Estilo parental: Permisivo .220 1.247 .907 1.713 .174Practicas maternas: Control psicológico materno
.346 1.414 .957 2.087 .082
Practicas paternas: Imposición paterna -.305 .737 .546 .995 .046Practicas paternas: Control psicológico paterno
-.395 .674 .466 .973 .035
Consumo de alcohol y drogas -.149 .862 .729 1.020 .083¿Reprobaste algún año escolar? (Sí) .276 1.318 .898 1.935 .159¿Has abandonado la escuela? (Sí) -2.183 .113 .070 .181 .000Movilidad .167 1.182 .991 1.411 .064R2 Nagelkerke .389
Predictores de la Pertenecia al grupo “No Estudia ni Trabaja” .
B Exp(B)ICLI
95%LS p
Sexo (Femenino) 2.658 14.267 6.985 29.137 .000Edad .579 1.784 1.366 2.329 .000Localidad (Urbana) -.431 .650 .361 1.169 .150Estudios -.329 .720 .592 .876 .001Religiosidad -.610 .543 .318 .928 .026Sintomas: Ansioso-deprimido 1.088 2.969 1.345 6.553 .007Oposicionismo -.763 .466 .230 .945 .034Bienestar: Desarrollo personal -.833 .435 .249 .758 .003Bienestar: Económico .712 2.038 1.164 3.567 .013Bienestar: Entorno social .329 1.389 .895 2.157 .143Practicas maternas: Comunicación materna
-.465 .628 .352 1.122 .116
Practicas maternas: Autonomía materna
.573 1.773 .891 3.529 .103
Practicas maternas: Control psicológico materno
-.685 .504 .263 .966 .039
Practicas paternas: Autonomía paterna
-.574 .563 .332 .957 .034
Apego paterno .781 2.184 1.319 3.614 .002Relación familiar: Conflictiva .496 1.643 .951 2.838 .075Inseguridad vecinal .624 1.866 1.207 2.884 .005Apoyo: Apoyo social -.734 .480 .276 .833 .009¿Reprobaste algún año escolar? (Sí) -.849 .428 .208 .882 .021¿Has abandonado la escuela? (Sí) 2.037 7.670 4.032 14.592 .000¿Tus padres viven juntos? (Sí) -.663 .515 .260 1.021 .058Movilidad -.185 .831 .610 1.132 .240R2 Nagelkerke .462
IDENTIFICACIÓN DE UN MODELO DE RESILIENCIA Y SU RELACIÓN CON LA MOVILIDAD SOCIAL DE BENEFICIARIOS DEL PROGRAMA DE DESARROLLO SOCIAL OPORTUNIDADES.
CONCLUSIONES .
Puede generalizarse que las habilidades cognitivas tienen un papel preponderante en el desarrollo académico-intelectual, mientras que los factores familiares son particularmente importantes tanto en la salud psicológica disminuida como en el bienestar subjetivo, los factores individuales se destacan especialmente en la posesión de recursos psicológicos y los factores sociales son importantes en el ajuste social.
También se observa que los aspectos familiares inciden tanto en el desarrollo académico-intelectual como en el desarrollo socio-afectivo de los jóvenes, lo que corrobora la gran importancia que la familia tiene en la vida de los jóvenes. Así mismo se observó que ambos aspectos del desarrollo están relacionados, en cuanto a que el aspecto académico está íntimamente ligado al bienestar y al ajuste social de los adolescentes.
IDENTIFICACIÓN DE UN MODELO DE RESILIENCIA Y SU RELACIÓN CON LA MOVILIDAD SOCIAL DE BENEFICIARIOS DEL PROGRAMA DE DESARROLLO SOCIAL OPORTUNIDADES.
Recomendaciones de políticas
públicas
IDENTIFICACIÓN DE UN MODELO DE RESILIENCIA Y SU RELACIÓN CON LA MOVILIDAD SOCIAL DE BENEFICIARIOS DEL PROGRAMA DE DESARROLLO SOCIAL OPORTUNIDADES.
Acciones de política social
•Continuar el esfuerzo sostenido para brindar cada vez más y mejor educación en el País y hacer más atractivas las becas educativas para que cada vez sea mayor el número de beneficiarios que las reciben.
•El nivel de escolaridad que alcanzaron los padres, afecta el valor que los padres suelen darle a la educación y las expectativas hacia el nivel escolar que pueden alcanzar sus hijos. En este sentido el Instituto Nacional para la Educación de los Adultos, INEA podría jugar un papel fundamental en aumentar la escolaridad de los padres y así elevar las expectativas educativas que éstos tienen para sus hijos.
IDENTIFICACIÓN DE UN MODELO DE RESILIENCIA Y SU RELACIÓN CON LA MOVILIDAD SOCIAL DE BENEFICIARIOS DEL PROGRAMA DE DESARROLLO SOCIAL OPORTUNIDADES.
Acciones de política social
Las relaciones familiares y los estilos de paternidad explican en buena medida el nivel de escolaridad que pueden alcanzar los beneficiarios, por lo se recomienda intervenir con las familias:
•Programas que se centren en mejorar las relaciones de pareja• Habilidades de comunicación y de resolución de conflictos•Manejo del dinero•Manejo de problemáticas más severas en la familia (como drogadicción, alcoholismo o violencia intrafamiliar, abuso físico o sexual). •Programas que promuevan estilos de paternidad saludables para el desarrollo de los niños (establecimiento de límites, desarrollo de hábitos de estudio, involucramiento en la educación de sus hijos, manejo de problemas de conducta o de aprendizaje de los niños)•Programas tendientes al desarrollo de habilidades sociales y educación emocional en los niños.
IDENTIFICACIÓN DE UN MODELO DE RESILIENCIA Y SU RELACIÓN CON LA MOVILIDAD SOCIAL DE BENEFICIARIOS DEL PROGRAMA DE DESARROLLO SOCIAL OPORTUNIDADES.
Acciones de política social
•Programas de escuela para padres que tengan como objetivo orientar a los papás en cuestiones de parentalidad o estilos de crianza, ya que estilos permisivos o autoritarios son nocivos en el desarrollo de los niños y tienen consecuencias a largo plazo.
•Promover en los padres el involucramiento en las actividades escolares de sus hijos y en el establecimiento de una relación más cercana con los profesores de sus hijos, para que juntos resuelvan los problemas escolares de los niños y diseñen estrategias.
•El apoyo social tiene un efecto sobre las condiciones de vida, de ahí que la promoción de las redes de apoyo social es un aspecto fundamental a considerar en las políticas sociales.
IDENTIFICACIÓN DE UN MODELO DE RESILIENCIA Y SU RELACIÓN CON LA MOVILIDAD SOCIAL DE BENEFICIARIOS DEL PROGRAMA DE DESARROLLO SOCIAL OPORTUNIDADES.
Acciones de política social
•Otras intervenciones sugeridas son:
•La Promoción del autocontrol y el manejo el dinero (para generar ahorro).
•Diseñar programas que tengan el objetivo de ayudar a los individuos a encontrar un trabajo, a auto-emplearse o a iniciar un proyecto productivo.
•Programas que ayuden a los beneficiarios a encontrar nuevas maneras de incrementar el sentido de estabilidad en la familia, programas que se centren en la autoestima y el logro personal y que les permitan incrementar el sentido de control sobre sus vidas y la confianza en las habilidades de su familia para sobrevivir, así como asesoría legal.
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Acciones de política social con HIJOS
•La familia y el tipo de relaciones entre los padres y entre los padres y los hijos, tiene una influencia determinante en el rendimiento escolar de los jóvenes, en su bienestar general, en sus relaciones sociales y en su salud psicológica actual y futura.
•Disminuir la brecha de desigualdad entre hombres y mujeres y empoderar a las mujeres desde que son niñas y jóvenes.
•Darle un énfasis diferencial a la promoción de capacidades y desarrollo de habilidades distintas para las áreas urbanas y rurales. Los resultados permitieron observar que los jóvenes que viven en zonas rurales presentan niveles más altos de trastorno psicológico.
IDENTIFICACIÓN DE UN MODELO DE RESILIENCIA Y SU RELACIÓN CON LA MOVILIDAD SOCIAL DE BENEFICIARIOS DEL PROGRAMA DE DESARROLLO SOCIAL OPORTUNIDADES.
Acciones de política social
Gracias por su atención