Download - Herramientas digitales
López Nievas, TamaraVila Calzado, M.ª Victoria
HERRAMIENTAS DIGITALES
PARA EL ÁMBITO
EDUCATIVO
DIDÁCTICA DE LA COMPETENCIA COMUNICATIVA EN LENGUA MATERNA4º GRADO DE MAGISTERIO DE EDUCACIÓN PRIMARIA
PROPUESTA DIDÁCTICA
3.º CICLO EDUCACIÓN PRIMARIA
Justificación.
Herramientas digitales:
Rubistar.
Storybird.
Spreaker.
Murally.
OBJETIVOS GENERALES
Ampliar conocimientos sobre los tipos de textos.
Desarrollar la competencia comunicativa.
Indagar las posibilidades que ofrecen las herramientas
tecnológicas trabajadas en clase.
Participar en actividades de grupo con un
comportamiento responsable y respetando los principios
básicos de funcionamiento democrático.
ORGANIZACIÓN
Agrupamiento:
Cuatro grupos de seis personas.
Temporalización y material:
Temporalización Material
Rubistar Sesión I: Explicación de las tareas y elaboración de la rúbrica.
Ordenadores, pizarra digital, proyector, cuadernos de papel, lápices.Storybird Sesión II: Tipos de textos.
Sesión III: Construcción del texto.
Spreaker Sesión IV: Asignación de tópicos por grupos. Búsqueda de datos y redacción de la información.Sesión V: Maquetación y revisión.Sesión VI: Grabación.
Ordenadores, pizarra digital, proyector, cuadernos de papel, lápices, periódicos, revistas, catálogos.
Murally Sesión VII: Producción del póster.Sesión VIII: Exposiciones grupales y evaluación.
Ordenadores, pizarra digital, proyector, cuadernos de papel, lápices.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
Y EVALUACIÓN
Estrategias Evaluación
Rubistar• Enseñanza directa con toda la clase.
•Estrategia basada en la comunicación bidireccional.
• Estrategia pregunta-respuesta.
•Enseñanza mediante trabajo en grupo colaborativo.
• Tormenta de ideas.
• Liderazgo compartido.
• Integral y formativa.
• Continua.
• Mixta: autoevaluación, heteroevaluación y coevaluación.
• Criterial.
• Observación directa y sistemática mediante rúbricas.
Storybird
Spreaker
Murally
RUBISTAR
Objetivos:
Conocer el proceso de evaluación.
Diferenciar calificación de evaluación.
Desarrollar una actitud crítica ante el trabajo propio y de los demás.
Ser consciente de las habilidades que se van a poner en juego con el diseño conjunto de los criterios de evaluación.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
RUBISTAR: PROPUESTA INICIALSesión I
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
RUBISTAR: PROPUESTA FINALSesión I
STORYBIRD
Objetivos:
Conocer los tipos de textos.
Construir textos narrativos cuidando las propiedades
textuales.
Desarrollar la creatividad.
Aprender a escuchar respetando las ideas del resto de los
compañeros.
Adquirir el gusto por la literatura.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
STORYBIRD
Creación texto narrativo colaborando en grupo y con la clase.
Sesión III
SPREAKER
Objetivos:
Conocer la radio como medio de comunicación.
Utilizar distintas fuentes para obtener información.
Adaptar el texto y el discurso a situaciones concretas
según las características de la tarea grupal.
Mantener una actitud activa en la planificación y la
ejecución tanto personal como colectiva.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
SPREAKER
GRUPO TÓPICO
Grupo 1 Noticias locales e internacionales
Grupo 2 Anuncios inventados
Grupo 3 Noticias deportivas
Grupo 4 Pronóstico del tiempo
Grupo-clase Texto narrativo
Asignación de las tareas grupales:
Escucha a modo de ejemplo.
Trabajo de creación y planificación:
Búsqueda de noticias y redacción de la información.
Idear un producto y redacción del anuncio.
Sesión IV
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
SPREAKER
Sesión V: Maquetación y revisión.
Uso de la herramienta.
Elección de audios.
Revisión de los discursos por el docente.
Reelaboración en caso de ser necesario.
Sesión V
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
SPREAKER
Sesión VI: Grabación.
http://www.spreaker.com/user/6668123/grabacion-deseo
Sesión VI
MURALLY
Objetivos:
Ser consciente de las posibilidades comunicativas de la
herramienta
Sintetizar en un póster sus experiencias previas.
Colaborar en los planteamientos propuestos hasta lograr un
consenso.
Reflexionar acerca de todo el proceso desarrollado tanto
grupal como individualmente.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
MURALLY
Sesión VII: Creación de un póster
Realización de un póster por grupo sintetizando su trabajo.
Sesión VIII: Jornada de exposición y evaluación
Exposición del póster de manera grupal.
Evaluación y autoevaluación usando las rúbricas.
Sesión VII
Sesión VIII
REFLEXIÓN
Trabajo en pareja.
Utilidad como docentes.
SITOGRAFÍA
http://rubistar.4teachers.org/index.php?skin=es&lang=es
http://storybird.com/
http://www.spreaker.com/
https://mural.ly/