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República Bolivariana de VenezuelaMinisterio del Poder Popular para la Educación Superior
Universidad Nacional Experimental Politécnica de la Fuerza Armada Nacional
Maestría: Tecnología Educativa
LA DIDÁCTICA EN EL TERCER MILENIO
HABILIDADES DOCENTES Y ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS ANTE EL SIGLO XXI
Integrantes:Lcda. Ana Berrueta
Lcda. Vanessa FreitesLcda. Sharindra Sillé
Maracaibo, febrero de 2010
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• DEFINICIÓN DE HABILIDAD
Proviene del término latino “habilitas” y hace referencia a la capacidad y disposición para algo. Según la RAE, habilidad es cada una de las cosas que una persona ejecuta con gracia y destreza. Es el grado de competencia de una persona frente a un objetivo determinado.
• DEFINICIÓN DE HABILIDADES DOCENTESSon las diferentes capacidades que desarrolla
un docente, dentro del aula.
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• HABILIDADES QUE EL DOCENTE DEBE TENER
- Utilizar las herramientas tecnológicas en el aula
- Saber emplear las tecnologías de la información y la comunicación
- Aplicar metodologías directas, claras y sencillas
- Utilizar un lenguaje claro y comprensible para todos los participantes
- Trabajar en equipo
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• HABILIDADES QUE EL DOCENTE DEBE TENER
- Hacer que la relación de contenidos teóricos y prácticos sea adecuada
- Organizar y administrar situaciones de aprendizaje
- Incentivar a los estudiantes al trabajo cooperativo
- Promover la integración de la familia y la escuela
- Practicar una educación en valores
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• HABILIDADES QUE EL DOCENTE DEBE TENER
- Idear estrategias para orientar a estudiantes con dificultades de aprendizaje o comportamiento
- Formarse continuamente en lo académico y personal
- Fomentar el sentido de pertenencia en los estudiantes
- Ser democráticos y abiertos a la participación
- Incentivar la creación de hábitos de estudio
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• DEFINICIÓN DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
Procedimiento que el agente de enseñanza utiliza de forma reflexiva y flexible para promover el logro de los aprendizajes significativos en los alumnos. Asimismo los define como los medios o recursos para prestar ayuda pedagógica a los alumnos (Díaz y Hernández, 2002).
“Son todos aquellos enfoques y modos de actuar que hacen que el profesor dirija con pericia el aprendizaje de los alumnos. Son todos los actos favorecedores del aprendizaje” (José Bernardo Carrasco).
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• ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS ANTE EL SIGLO XXI- Trabajo cooperativo: Se basa en la interacción entre alumnos diversos, que en grupos de 4 a 6, cooperan en el aprendizaje de un tema específico.
- Discusión grupal: Es una técnica que consiste en la producción de información de un número reducido de personas que mantienen una discusión sobre un tema sugerido por un moderador, y producen un “discurso” grupal como resultado.
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• ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS ANTE EL SIGLO XXI- Video educativo: Es aquel que ha sido diseñado y producido para transmitir unos contenidos, habilidades o actividades que, en función de sus sistemas simbólicos, forma de estructurarlos y utilización, propicie el aprendizaje en los alumnos (Cabero, 1989).
- Revisión de prensa digital: Manejando la internet es posible obtener toda la información que ofrecen los medios de comunicación social que utilizan la tecnología para llegar a más lectores.
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• ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS ANTE EL SIGLO XXI
- Lectura reflexiva: Es el máximo nivel de comprensión. Consiste en repasar una y otra vez sobre los contenidos. Distinguir las ideas principales de las secundarias y perseguir las conclusiones.
- Debate dirigido: Consiste en un intercambio informal de ideas e información sobre un tema, realizado por un grupo bajo la conducción estimulante y dinámica de una persona que hace de guía e interrogador.
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• ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS ANTE EL SIGLO XXI- Lluvia de ideas: Es una herramienta de trabajo grupal que facilita el surgimiento de nuevas ideas sobre un tema o problema determinado.
- Entrevista: Se da cuando el grupo de alumnos pregunta a otro de ellos, o a un experto ante toda la clase o ante un auditorio mayor, sobre temas de interés sobre un trabajo, investigación o tema.
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• ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS ANTE EL SIGLO XXI
- Observación: Es una técnica que consiste en observar atentamente el fenómeno, hecho o caso, tomar información y registrarla para su posterior análisis.
- Taller: Metodología de enseñanza que combina la teoría y la práctica y permite el desarrollo de investigaciones y el trabajo en equipo.
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GRACIAS POR SU ATENCIÓN…