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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades Actividad Trabajo colaborativo 1 - Neuropsicologa
GUIA DE ACTIVIDADES DEL TRABAJO COLABORATIVO 2
DEL CURSO NEUROPSICOLOGA
En el tercer avance a entregar por el grupo colaborativo se continua desarrollando el
proyecto de curso, el propsito de la actividad es la confrontacin de la informacin
investigada en la revisin terica (TC1) sobre el tema escogido por el grupo.
Para el desarrollo de esta actividad primero se realizara un ejercicio prctico en forma in-
dividual y luego una construccin colectiva que permitir integrar los aprendizajes logra-
dos a nivel individual y grupal, en el desarrollo del proyecto.
1. ACTIVIDAD INDIVIDUAL PARA EL TRABAJO COLABORATIVO 2
Actividades a realizar por cada integrante del grupo en forma individual:
1. Identificacin y caracterizacin del perfil de acuerdo a cada tema escogido en el
grupo.
2. Identificacin de la comunidad Lder zonal.
3. Entrevista.
4. Aplicacin de prueba: Nio (Rastreo cognitivo), Adulto (Mini mental).
5. Subir en forma individual cuadro de anlisis de funciones superiores en el foro.
PASOS:
1. Identificacin y caracterizacin del perfil.
Cada estudiante revisar el cuadro de recurso de referencia (desarrollado en el trabajo
colaborativo 1), con el fin de identificar las caractersticas de la persona a la cual va dirigi-
da la entrevista y la prueba. En aras de unificar criterios y caractersticas de la poblacin a
trabajar.
Recuerden que se define como Perfil Psicolgico al conjunto de caractersticas que rene
un ser humano y que determinan su carcter, sus actitudes, aptitudes y determinados
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comportamientos frente a una situacin particular o ante la sociedad como tal. Los perfiles
psicolgicos son muy cotidianos, estos se utilizan por ejemplo, para determinar qu per-
sona podra desempear un cargo para una empresa, y sin duda ayudan en el desarrollo y
desempeo de ciertos requerimientos laborales. Un perfil psicolgico, es determinado a
travs de las actitudes y caractersticas que una persona presenta en forma observable, es
decir de forma muy cotidiana; pero tambin es determinado por varios factores biolgicos
como la herencia de algn tipo de enfermedad mental o la falta de alguna hormona que
impida su correcta interaccin con una sociedad (Ardila, 2010).
Un ejemplo de un perfil psicolgico:
PERSONA (nio, nia, adolescente y adulto) CON TDAH
Persona de rango de edad comprendido entre 9 y 14 aos. Manifiesta dificultades
para concentrarse, se distrae con facilidad, comete muchos errores al escribir, pre-
senta dificultades para terminar las actividades, se levanta constantemente del
puesto de trabajo, manifiesta constantes movimientos, no organiza las tareas a
realizar, comete constantes errores en la ejecucin del clculo mental, olvida con
frecuencia los implementos de trabajo y no logra mantener ordenados los tiles
escolares. (Acevedo, 2013)
Por consiguiente cada estudiante deber:
a. Enviar al foro 3 caractersticas que correspondan al tema de cada grupo.
b. El estudiante que asume el rol del lder del grupo, unificara en un prrafo el perfil,
y lo subir al foro con el objetivo que todos los integrantes del grupo, ubiquen a la
persona de acuerdo al perfil elaborado. Esto en beneficio de unificar criterios de
seleccin de la persona a entrevistar y aplicar la prueba.
2. Identificacin de la comunidad Lder zonal
Cada uno de los estudiantes del grupo colaborativo imprimir la carta dirigida al lder de la
zona del componente prctico (adjunto en el link), segn el centro donde este matriculado
y de acuerdo al listado que se encuentra adjunto; luego la entregar al lder para que este
le oriente sobre el convenio del programa que esta en la zona, en el cual puede desarro-
llar la experiencia y encontrar la poblacin relacionada con el proyecto que esta desarro-
llando.
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a. Una vez que la lder ubique el convenio le entregara una carta de presen-
tacin para que se acerque al sitio respectivo.
3. Entrevista.
De acuerdo al perfil elaborado en el grupo, se ejecutar lo siguiente:
a. El estudiante previamente le describir a la persona con quin desarrollar
el ejercicio acadmico, el propsito de la experiencia y solicitar amable-
mente su colaboracin en el desarrollo del mismo, haciendo nfasis en la
cooperacin del trabajo de tipo acadmico, es decir, no hay intervencin
clnica. En retribucin recibir el reporte de parte del estudiante, a manera
de retroalimentacin una vez sea calificado el instrumento que se aplic. El
ZONA NOMBRE CORREO ELECTRONICO
BOGOT -
CUNDINAMARCA
ADRIANA
OCAMPO
ORIENTE EDGAR
ANAYA
OCCIDENTE PAULA
ESTRADA
CENTRO SUR ALEXANDER
JOJOA
CARIBE LILIAN
BOLAOS
BOYACA CAROLINA
HERRRERA
AMAZONIA DORIAN
LOPEZ
SUR ANDREA
ARENAS
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informe tendr las recomendaciones y/o sugerencias de acuerdo a las si-
tuaciones encontradas.
b. Antes de solicitar la entrevista y aplicacin de la prueba con la perso-
na indicada (de acuerdo a cada tema a desarrollar en grupo), el es-
tudiante debe, diligenciar la firma del consentimiento informado a la
persona, escanearlo y adjuntarlo en el foro y en la consolidacin de
trabajo final. Esto con el fin de seguir y dar cumplimiento a las nor-
mas y consideraciones ticas del psiclogo y proteccin de la perso-
na que colabora, ya que es un ejercicio de corte acadmico. Por lo
tanto, el desarrollo del presente proyecto, se ajusta perfectamente
con el cdigo deontolgico y biotico Ley 1090 del 2006 del psiclo-
go, basado en los principios ticos de respeto y dignidad, lo mismo
que en salvaguardar el bienestar y los derechos de las personas que
participarn en este. Los participantes y/o familiares, en especial, se-
rn informados de todo el procedimiento y no representa, el mismo,
ningn riesgo para la vida de su (sus) hijos y se est en la libertad de
salir cuando se desee sin presin alguna. De igual forma se les ga-
rantizar la entrega de resultados y recomendaciones, una vez haya
finalizada la fase de anlisis de resultados, como se relata anterior-
mente. As mismo, el presente trabajo tiene en cuenta la dignidad y
el bienestar de las personas que participaran, con pleno conocimiento
de las normas legales y de los estndares profesionales que regulan
la conducta de la investigacin con participantes humanos. Finalmen-
te, segn la resolucin 008430 de 1993 del Ministerio de la protec-
cin social y el artculo 8535, el presente estudio representa RIESGO
MINIMO, para las personas incluidas en el mismo, debido a que no
tiene ningn tipo de implicacin en la integridad fsica ni psicolgica
del sujeto.
c. Cada integrante del grupo colaborativo va a realizar una entrevista (ver
esquema adjunto en el link) a un nio, nia, adolescente o adulto para
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explorar las funciones superiores de acuerdo con las preguntas que el
grupo elabor en el trabajo colaborativo 1.
4. Aplicacin de prueba: Nio (Rastreo cognitivo), Adulto (Mini mental).
a. Cada estudiante aplicar una prueba segn sea el caso (Mini mental en adultos
o rastreo cognitivo en nios. Solo se permitirn y calificarn las
mencionadas, No se tendrn en cuenta otras pruebas) y valorara los
resultados de la prueba. (Ver documento adjunto en el link).
b. Se realizar la aplicacin de una prueba inicial de exploracin cognoscitiva, para
continuar identificando en forma general el estado de los procesos cognitivos de la
persona escogida para el desarrollo del ejercicio. Debido a las normas ticas
estipuladas anteriormente, se enfatiza la importancia de tener presente solo se
aplicar el mini mental para adultos y adolescentes que se adjunta con esta gua y
para los nios, el rastreo cognitivo que tambin se adjunta, No se deben incluir
otras pruebas en el trabajo.
c. Aplicar la prueba a la misma persona que se le realizo la entrevista.
d. Para el desarrollo de la prueba, cada estudiante leer las instrucciones de apli-
cacin y puntajes previamente, ya que el estudiante debe comprenderla an-
tes de aplicarla a la persona.
e. El estudiante revisar y dispondr con anticipacin los materiales y elementos que
se requieran (lpiz, papel, borrados, et), para evitar inconvenientes. De igual ma-
nera, organizar la disposicin de un espacio con privacidad y comodidad, con el
objeto de realizar de forma adecuada y pertinente la prueba.
f. Para la aplicacin de la prueba solo deben estar presentes el estudiante y la perso-
na que esta siendo valorada, para facilitar la concentracin y seguridad en el desa-
rrollo de la misma.
g. Informar a la persona el propsito del ejercicio: El propsito es explorar el
estado de las funciones superiores de la persona a travs de la aplica-
cin de una prueba y una entrevista que brinde informacin para reco-
nocer el estado de estos procesos que afectan todo el desempeo de la
persona.
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5. Subir en forma individual cuadro de anlisis de funciones superiores en el
foro.
a. Una vez elaboradas la entrevista y la prueba cada estudiante debe realizar un
ejercicio interpretativo a partir de los resultados arrojados, en el cuadro adjunto
donde colocar los resultados obtenidos por estas valoraciones.
Cuadro 1. Tabla individual de resultados
Procesos cog-
noscitivos su-
periores
Entrevista
Mini men-
tal(adultos y ado-
lescentes) o ras-
treo cogniti-
vo(nios)
Atencin
Memoria
Lenguaje
Praxias
Gnosias
Funciones ejecu-
tivas
a. Cada estudiante subir al foro el cuadro realizada de manera individual, para
ser compartido con el grupo, una vez desarrollado el cuadro anterior, cada uno de
los integrantes leer los aportes de los compaeros, con el propsito de realizar
una discusin grupal en el foro de trabajo acadmico, cada estudiante debe
realizar dos aportes argumentados a cada compaero en el foro. Para ello tendr
en cuenta los criterios e indicaciones de la Rbrica Tigre. Si el estudiante no
realiza este aporte no podr continuar con el ejercicio grupal.
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2. TRABAJO COLECTIVO
Actividades a realizar por el grupo:
1. Debate virtual en el foro.
2. Unificacin de criterios.
3. Cuadro resumen unificado de los procesos cognoscitivos superiores.
4. Presentacin de sugerencias y conclusiones de cada caso.
5. Subir en forma individual reporte escaneado.
1. Debate virtual en el foro.
a. Por medio de la utilizacin de la estrategia didctica virtual, el lder del
grupo convocar a desarrollar un debate acadmico, en donde se
programar con anterioridad hora y da, con el objeto que todos los
integrantes del grupo entren al curso y realicen el debate en el foro.
b. Dialogarn con argumentos acadmicos y profesionales sobre cada caso
trabajado de forma individual, los cuales conllevarn a la realizacin de
aportes proactivos en beneficio de la consolidacin de la tabla general de
resultados.
2. Unificacin de criterios y cuadro resumen unificado de los procesos
cognoscitivos superiores
a. El estudiante que asumi el rol de relator, ir condensando la informacin
arrojada en el debate, en el tabla general resumen de resultados.
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Cuadro 2. Tabla general resumen de resultados
Procesos cog-
noscitivos su-
periores
Entrevista
Mini men-
tal(adultos y ado-
lescentes) o ras-
treo cogniti-
vo(nios)
Atencin
Memoria
Lenguaje
Praxias
Gnosias
Funciones ejecu-
tivas
4. Presentacin de sugerencias y conclusiones generales.
Una vez realizado el cuadro general, cada integrante de grupo mencionar 3 sugerencias y
3 conclusiones de acuerdo al perfil elaborado para cada tema.
5. Subir en forma individual reporte escaneado.
Entregar lder zonal
Uno de los propsitos del ejercicio, es aportar al convenio establecido, el estudiante como
parte de su compromiso y tica entregar al lder zonal del componente prctico una copia
del ejercicio grupal una vez desarrollado. Para ello, se guiaran con el formato adjuntado
en el link.
PRODUCTO FINAL ESPERADO
Trabajo individual: se sube al foro y se adjunta tambin al trabajo final.
-Consentimiento informado escaneado.
-Esquema entrevista escaneado.
-Prueba aplicada escaneada.
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Cuadro 1. Tabla individual de resultados.
Carta lder zonal escaneada.
Carta para la institucin y/o comunidad.
Reporte componente prctico del ejercicio disciplinar escaneado.
Presentacin de 3 sugerencias y 3 conclusiones.
Trabajo colectivo
Perfil grupal.
Cuadro 2. Tabla general resumen de resultados.
Presentacin de sugerencias y conclusiones.
El trabajo debe incluir: introduccin, conclusiones, referencias segn referencias APA.
Rubrica de evaluacin
tem Evaluado
Valoracin
Baja
Valoracin
Media
Valoracin Alta
Puntaje
Mximo
Grupo
Participacin en
el foro
acadmico y
estrategia de
aprendizaje
colaborativo
Los
participantes no
ingresan al foro
y tampoco
desarrollan la
estrategia de
aprendizaje
colaborativo.
0 punto
Los
participantes
ingresan al foro
para subir su
informe, pero
no realiza los
aportes a la
construccin
colectiva.
3 puntos
Cada participante
ingresa al foro y
realiza mnimo 2
aportes a la
organizacin del
trabajo grupal,
sube el cuadro de
anlisis.
5 Puntos
5
Elaboracin
perfil grupal.
No realiza perfil
grupal.
0 punto
Realiza
caracterizacin
del perfil de la
temtica y/o
poblacin de
2
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forma grupal.
2 Puntos
Individual
Entrevista
No se present
el ejercicio
preguntas para
explorar las
funciones
superiores.
0 Punto
Se presentan
preguntas que
no brindan
informacin
sobre el estado
de las funciones
superiores y
solo se da
cuenta de
aspectos no
relevantes.
3 puntos
Las preguntas
dan cuenta en
forma pertinente
del estado
neuropsicolgico
de las diferentes
funciones
cognoscitivas.
7 Puntos
7
Grupo
Cumplimiento
de roles
El grupo no
realiza la
autoevaluacin
de los roles en
el foro. No hay
cumplimiento
de los roles.
0 punto
Se cumplen
algunos roles
solo en
algunas fases,
no se realiza
autoevaluacin
al equipo por
parte del
Observador
participante.
1 punto
Se da
cumplimiento al
desarrollo de los
diversos roles,
facilitando el
trabajo
colaborativo y el
Observador
participante, sube
la realimentacin
al equipo en el
foro.
3 puntos
3
Individual
Tabla indivi-
dual de resul-
tados
(Uno por estu-
diante)
No se present
cuadro
individual de
resultados.
0 Punto
El cuadro se
presenta
incompleto, o
solo se hace
una descripcin
general de lo
solicitado.
5 puntos
El cuadro
comparativo
presenta un
desarrollo
sistemtico y
completo de lo
solicitado.
8 Puntos
8
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Grupal
Tabla general
resumen de
resultados.
No se present
cuadro.
0 Punto
El cuadro se
presenta
incompleto, o
solo se hace
una descripcin
general de lo
solicitado o no
presenta
relacin con lo
solicitado
5 puntos
El cuadro
comparativo
presenta un
desarrollo
sistemtico y
completo de lo
solicitado.
12 Puntos
12
Individual
Prueba aplicada
No entregan la
prueba
escaneada.
0 Punto
Cada estudiante
entrega la prueba
escaneada.
3 Puntos
3
Individual
Consentimiento
informado
No entrega el
documento
escaneado.
0 Punto
Entrega el
documento
escaneado.
3 Puntos
3
Reporte
componente
prctico del
ejercicio
disciplinar.
No entrega
reporte.
0 Punto
Entrega del
reporte firmado
por la lder zonal.
3 Puntos
3
Grupal
No se realiza
el trabajo.
0 Punto
Se presenta un
trabajo
incompleto, no
contiene
introduccin o
Documento que
presenta
coherencia
interna,
introduccin,
4
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Presentacin
metodolgica
y referencias
conclusiones y
las referencias
no
corresponden a
normas APA
3 Puntos
conclusiones y
referencias segn
lo solicitado.
4 Puntos
TOTAL DE PUNTOS POSIBLES 50
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Referencias
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