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ww

w.b

oolin

oboo

kbox

.es

Nos

otro

s te

ayud

amos

a c

rear

la b

iblio

teca

de

tus h

ijos

book

box

Serie

y c

ontin

uida

d de

l pe

rson

aje

Estím

ulo

de la

vel

ocid

ad

lect

ora

Leng

uaje

vis

ual d

e có

mic

Las

clav

es d

el li

bro

Guía

de

lect

ura

May

o 20

15

6-8

años

Con

sejo

s d

e le

ctu

ra

¿Qui

én le

e m

ás rá

pido

? Le

e es

te li

bro

ad-

min

istra

ndo

la v

eloc

idad

de

las

secu

en-

cias

de

acci

ones

, es

deci

r, al

guna

s ve

ces

más

ráp

ido

y ot

ras

más

len

to,

para

im

-pl

icar

a tu

hijo

con

el s

uspe

nse

que

este

ca

mbi

o pr

ovoc

a.

Ahor

a ju

ega

con

tu h

ijo a

qui

én le

e m

ás rá

-pi

do (p

ero,

ojo

, ¡no

val

e sa

ltars

e se

cuen

-ci

as!)

y to

mar

el t

iem

po c

on e

l rel

oj.

El k

it de

Bru

nild

a: ¡A

prov

echa

los

deta

lles

de e

ste

libro

y ju

ega

a bu

scar

la v

arita

, es-

coba

, ing

redi

ente

s, re

ceta

rios y

los d

emás

el

emen

tos q

ue c

ontie

ne e

l kit!

¿Te

anim

as a

inve

ntar

póc

imas

con

tu h

i-jo

? ¿Y

pal

abra

s o

conj

uros

mág

icos

? ¿Q

sería

lo p

rimer

o qu

e ha

ría s

i tuv

iera

una

va

rita

mág

ica?

La c

asa

enca

ntad

a: ¿

Has

obs

erva

do a

ten-

tam

ente

la

man

sión

de

Brun

ilda?

¿De

qu

ién

será

n lo

s ojit

os q

ue a

pare

cen

en la

s ve

ntan

as?

¿Ser

án h

uman

os o

ani

mal

es?

¿Hab

rán

salid

o de

su

cald

ero?

¿Y

todo

s es

os a

nim

alito

s qu

e la

rod

ean?

¿Te

ani

-m

as a

nom

brar

su

espe

cie?

¿Ex

iste

n fu

e-ra

del

cue

nto?

For

mul

a pr

egun

tas

a tu

hi-

jo p

ara

que

se in

vent

e m

icro

hist

oria

s qu

e am

plia

rán

este

cue

nto

con

cien

tos

de p

e-qu

eñas

esc

enas

.

La b

ruja

Bru

nild

a es

la p

rota

goni

sta

de u

na p

opul

ar s

erie

de

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s do

nde

sus

tron

chan

tes

expe

rienc

ias

deto

-na

n co

nsec

uenc

ias

ines

pera

das

que

les

resu

ltan

muy

div

ertid

as a

los

pe-

queñ

os le

ctor

es. Y

las

serie

s so

n un

im

porta

nte

recu

rso

de f

omen

to d

e la

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ura

porq

ue la

con

tinui

dad

del

mis

mo

prot

agon

ista

, la

reite

raci

ón d

e su

s pa

tron

es d

e co

nduc

ta y

la c

onse

-cu

ente

pre

visi

ón d

e có

mo

actu

ará

es-

te p

erso

naje

est

imul

an l

a co

mpl

ici-

dad,

la im

plic

ació

n co

n la

his

toria

y la

m

otiv

ació

n en

tre

los

lect

ores

rec

ién

inic

iado

s pa

ra c

ontin

uar l

eyen

do s

us

futu

ras (

o pa

sada

s) a

vent

uras

.

Est

ímu

lo d

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ve

loci

dad

lect

ora

Un

elem

ento

que

car

acte

riza

esta

his

-to

ria s

on la

s gr

ande

s do

sis

de h

umor

y

la a

cció

n. A

mbo

s el

emen

tos

func

io-

nan

con

efica

cia

grac

ias

a un

arg

u-m

ento

con

tado

con

muc

ho d

inam

is-

mo

en u

na c

onse

cuci

ón t

repi

dant

e de

viñ

etas

que

repr

esen

tan

las

acci

o-ne

s de

per

sona

jes

con

un ri

tmo

ace-

lera

do e

indu

cirá

n a

tu h

ijo a

leer

es-

tas

secu

enci

as a

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rent

es v

eloc

i-da

des

que

se s

uced

en a

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rgo

del

cuen

to.

El e

ntre

nam

ient

o de

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eloc

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lec-

tora

de

tu h

ijo e

n el

prim

er c

iclo

de

educ

ació

n pr

imar

ia m

ejor

ará

nota

-bl

emen

te s

us f

utur

as a

ptitu

des

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apre

ndiza

je p

orqu

e la

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ura

rápi

da

está

est

rech

amen

te r

elac

iona

da c

on

la c

ompr

ensi

ón le

ctor

a. L

a flu

idez

en

la le

ctur

a pr

opor

cion

a un

a vi

sta

glo-

bal d

el li

bro,

favo

rece

la c

ompr

ensi

ón

del s

entid

o de

l men

saje

a la

vez

que

al

ient

a la

cur

iosi

dad

por c

onoc

er e

l fi-

nal d

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his

toria

. En

cam

bio,

la le

ctu-

ra le

nta

prov

oca

que

el n

iño

se a

tas-

que

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o re

cono

cer

dete

rmin

adas

pa

labr

as o

est

ruct

uras

, hac

iend

o qu

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des

conc

entr

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olvi

de lo

leíd

o an

-te

riorm

ente

. Est

o co

nduc

e a

la fr

us-

traci

ón y

a la

des

mot

ivac

ión,

pro

vo-

cand

o el

aba

ndon

o de

l lib

ro.

Intr

odu

cció

n a

l le

ng

uaj

e vi

sual

del

mic

Su c

ompo

sici

ón v

isua

l con

esc

enas

y

pers

pect

ivas

inu

sual

es (

hay

una

es-

cena

don

de e

l rob

ot g

ira a

180

º) y

el

avan

ce d

e la

his

toria

a u

n rit

mo

de

vért

igo

cine

mat

ográ

fico

dife

renc

ian

a es

ta s

erie

de

los

dem

ás li

bros

que

tu

hijo

ha

leíd

o ha

sta

este

mom

ento

. Po

r eso

, est

a co

lecc

ión

será

un

puen

-te

que

con

duci

rá a

tu

hijo

des

de la

le

ctur

a de

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álbu

mes

ilus

trado

s in

-

fant

iles

haci

a es

truc

tura

s na

rrativ

as

más

com

plej

as c

omo

las

que

cara

c-te

rizan

al g

éner

o na

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o y

gráfi

co

del c

ómic

.

¿Por

qu

é a

los

niñ

os le

s gu

stan

las

seri

es?

El r

obot

trav

ieso

de

Brun

ilda

Blum

e, 2

015

Vale

rie

Thom

as y

Kor

ky P

aul

La in

quie

ta b

ruja

Bru

nild

a le

dar

á vi

da a

un

robo

t cre

ado

por e

lla m

is-

ma,

y c

omo

cons

ecue

ncia

de

esa

acci

ón,

prot

agon

izar

á un

a di

vert

i-da

ave

ntur

a qu

e, g

raci

as a

su

velo

z rit

mo

narr

ativ

o y

visu

al,

rete

ndrá

la

ate

nció

n de

los

lect

ores

has

ta e

l fin

al.

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oolin

oboo

kbo

x.es

Nos

otro

s te

ayud

amos

a c

rear

la b

iblio

teca

de

tus h

ijos

book

bo

x

Com

par

tetu

exp

erie

nci

aSu

be la

fot

o d

e tu

ac

tivi

dad

aqu

í

Activ

idad

es y

jueg

osM

ayo

2015

El r

obot

mág

ico

Te p

ropo

nem

os q

ue a

yude

s al

niñ

o a

prep

arar

un

pequ

eño

espe

ctá-

culo

par

a so

rpre

nder

al r

esto

de

la fa

mili

a. E

ste

jueg

o tie

ne c

omo

ba-

se d

os d

e la

s ac

tivid

ades

pro

pues

tas:

La

mag

ia d

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ele

ctric

idad

y E

l ro

bot t

ravi

eso.

Ante

s de

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sent

arlo

, deb

eréi

s m

onta

r el c

ircui

to e

léct

rico,

con

stru

ir el

robo

t y e

nsay

ar u

na c

oreo

graf

ía q

ue b

aila

réis

junt

os (r

obot

- tú

- y

niño

).

La p

ropu

esta

de

repr

esen

taci

ón e

s la

sigu

ient

e:

Prep

arad

invi

taci

ones

par

a ve

r “El

robo

t mág

ico”

y re

part

idla

s a v

ues-

tros

invi

tado

s.

Reun

idlo

s a

todo

s en

el s

alón

y p

repa

rad

la e

scen

a ce

rrand

o la

s lu

-ce

s...

¡Tac

hán!

¡Tac

hán!

¿Qué

pas

ará?

Pron

unci

ad u

nas

pala

bras

mág

icas

, con

ecta

d po

ned

las

pila

s en

el

porta

pila

s y ¡v

oilà

! Ya

tene

mos

al r

obot

viv

o.

¡Un

apla

uso

para

el i

nven

tor!

Y ah

ora,

¡a b

aila

r!

Coló

cate

tú d

etrá

s de

l rob

ot y

col

oca

al n

iño

al la

do, p

oned

una

mú-

sica

y b

aila

d co

mo

robo

ts, m

ovim

ient

o a

mov

imie

nto,

sola

men

te u

na

part

e de

l cue

rpo

cada

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y lo

s dos

al m

ism

o tie

mpo

.

Desc

ubre

la m

agia

de

la e

lect

ricid

ad co

nstr

uyen

do

un c

ircui

to e

léct

rico.

Bru

niB

ingo

En p

rimer

luga

r, en

cont

rará

s las

fich

as p

ara

juga

r a u

n bi

ngo

en e

l que

un

juga

dor a

bre

el li

bro

y le

e en

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un

elem

ento

de

la il

ustra

ción

ele

-gi

do a

l aza

r. El

juga

dor q

ue lo

teng

a, lo

mar

ca y

el p

rimer

o qu

e lle

gue

a la

líne

a ca

nta:

¡Bru

niLí

nea!

o ¡B

runi

Bing

o! si

tien

e el

car

tón

com

plet

o.

En se

gund

o lu

gar,

te p

lant

eam

os q

ue se

a el

niñ

o el

que

cre

e su

pro

pio

bing

o y

para

ello

util

izará

s las

fich

as e

n bl

anco

. El n

iño,

ant

es d

e ju

gar,

tend

rá q

ue re

llena

r las

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as c

on la

s ilu

stra

cion

es q

ue e

lija.

Cua

ndo

com

plet

e la

s fich

as v

acía

s, p

odrá

em

peza

r a ju

gar.

Con

esto

s car

tone

s y e

lem

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s ya

pued

es ju

gar a

l Br

unib

ingo

.

Con

la ca

ja y

los e

lem

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s que

enc

ontra

rás e

n el

la

cons

truy

e un

orig

inal

robo

t.

6-8

años

Dific

ulta

dba

jaTi

empo

40’

Act

ivid

ad lú

dica

Dific

ulta

dal

taTi

empo

30’

Act

ivid

ad e

duca

tiva

y pl

ástic

a

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Qué necesitarás:

Alicates o tijeras2 pilas AABolígrafoCinta aislante (opcional)

Qué encontrarás:

1 Led rojo

25 cm de cable eléctrico

1 Led verde1 portapilas

Juega a El robot mágico.

Crea un circuito eléctrico.

Brunilda y el robotEditorial Blume, 2015book box

Actividad

InstruccionesActividad

La magia de la electricidad

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1-3 años

Elementode juego

654321 654365432

Brunilda y el robotEditorial Blume, 2015

Fíjate en este esquema eléctri-co:

A continuación te mostramos paso a paso cómo montarlo.

Fíjate en el material eléctrico que encontrarás dentro del so-bre.

Retira la cubierta blanca y se-para el cable negro (negativo) del blanco (positivo).

Cable

Leds

Portapilas

Abre las puntas de los leds de la forma indicada.

Largo, positivo (+)Corto,

negativo (-)

Corto (-) Largo (+)

Blanco, positivo

Negro, negativo (-)

Cubierta del cable

book box InstruccionesActividad

La magia de la electricidad

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Actividad educativa

Tiempo

10’

Dificultad alta

665654 6-8 años

Advertencia

Cubre con cinta aislante los ca-bles pelados.

Esta actividad no tiene un riesgo elevado pero el niño debe estar acompañado.

Perfora los ojos del robot de la actividad B con la punta de un bolígrafo.

Coloca el circuito detrás de la cabeza del robot e introdu-ce los leds en los agujeros que acabas de hacer. Sujeta con cinta aislante el portapilas.

Pela las puntas de los cables dejando un margen de unos 2 cm.

Conecta los leds siguiendo el esquema del paso 3.

Cubre los cables con cinta ais-lante (opcional).

Pela los extremos de los cables del portapilas y conéctalos a los leds siguiendo el esquema.

Coloca las pilas en el portapilas y aseguráte que los leds se en-cienden.

Cubre los cables con cinta ais-lante (opcional).

Brunilda y el robotEditorial Blume, 2015book box Instrucciones

Actividad

La magia de la electricidad


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