Download - Graficacion de matriz vester paso a paso
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ECAPMA/Zcori/100104
GRAFICACION MATRIZ
VESTERFideligna Gonzlez
Tutor Virtual
Vlez, marzo 2015
GRUPOS:100104_125, 100104_141, 100104_182, 100104_183, 100104_203, 100104_216, 100104_221,100104_223, 100104_236, 100104_254, 100104_255, 100104_280, 100104_282,100104_313,100104_335, 100104_342, 100104_372, 100104_39, 100104_405, 100104_51, 100104_512,100104_6, 100104_70, 100104_99
Diego RobayoDirector del curso
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Matriz Vester
En la primer hoja se diligencia el nivel de causalidad de la temtica seleccionada
0: No es causa1: Es causa indirecta2: Es causa medianamente directa3: Es causa muy directa
escala de causalidad
Descomposicin Social 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10Total activos1Violencia contra la Mujer 1 0 3 3 0 0 1 2 0 0 0 9
2Maltrato infantil 2 3 0 3 2 0 0 0 0 0 3 11
3Violencia intrafamiliar 3 3 3 0 2 0 1 0 0 0 3 12
4Racismo 4 0 3 1 0 0 0 0 2 2 1 9
5Xenofobia 5 0 0 0 1 0 1 0 0 2 0 4
6Homofobia 6 2 2 2 0 0 0 3 3 2 2 16
7Clasismo 7 1 2 1 2 1 1 0 2 2 3 15
8Radicalismo Religioso 8 1 1 1 1 0 3 1 0 0 3 11
9radicalismo Politico 9 0 0 1 1 0 1 1 1 0 3 8
10matoneo (Bulling) 10 3 3 3 1 0 3 0 0 1 0 14
Total pasivos 13 17 15 10 1 11 7 8 9 18
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Hoja dos: graficacin
La graficacin corresponde a la segunda hoja del archivo de Excel y se muestra un plano cartesiano
Graficacin de resultados27
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Graficacin de resultados27
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Hoja dos: graficacin
Con base en el valor dado de causalidad el resultado nos arroja problemas
Pasivos Crticos
Indiferentes Activos
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Para el ejemplo en elproblema 1 lasumatoria de losactivos es de 9 y lasumatoria de lospasivos es de 13
Hoja dos: graficacin
Ya teniendo la sumatoria de las filas en los activos y delas columnas en los pasivos se procede a ubicar en elplano cartesiano, as: los activos en la X y los pasivos enla Y
Descomposicin Social 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Total activos
1Violencia contra la Mujer 1 0 3 3 0 0 1 2 0 0 0 9
2Maltrato infantil 2 3 0 3 2 0 0 0 0 0 3 11
3Violencia intrafamiliar 3 3 3 0 2 0 1 0 0 0 3 12
4Racismo 4 0 3 1 0 0 0 0 2 2 1 9
5Xenofobia 5 0 0 0 1 0 1 0 0 2 0 4
6Homofobia 6 2 2 2 0 0 0 3 3 2 2 16
7Clasismo 7 1 2 1 2 1 1 0 2 2 3 15
8Radicalismo Religioso 8 1 1 1 1 0 3 1 0 0 3 11
9radicalismo Politico 9 0 0 1 1 0 1 1 1 0 3 8
10matoneo (Bulling) 10 3 3 3 1 0 3 0 0 1 0 14
Total pasivos 13 17 15 10 1 11 7 8 9 18
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Hoja dos: graficacin
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Activos : 9
Pasivos : 13
Problema uno del ejemplo
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Hoja dos: graficacin
Se enfrenta los activos con los pasivosGraficacin de resultados
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se enfrenta los activoscon los pasivos
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Hoja dos: graficacin
Se grafica el nmero del problema en el cruce del enfrentamientoGraficacin de resultados
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0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27
Se escribe el nmero del problema
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Hoja dos: graficacin
As sucesivamente hasta llegar al problema 10 Graficacin de resultados
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Activos 14Pasivos 18y se grafica
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Hoja dos: graficacin
Resultado de la graficaGraficacin de resultados
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0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27
Pasivos Crticos
Indiferentes
Activos
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Trabajo colaborativo uno 100104
Definir el problema
crtico
2 puede resultar varios
problemas
crticos
3 la tarea en grupo es definir la matriz del integrante del grupo colaborativo con la que van a trabajar
4 Para definir el problema
crtico a trabajar
1 Para el caso el nmero 10
Para ste ejemplo el problema crtico el nmero 10 es decir que
dndole solucin al problema damos una respuesta positiva
fuertemente a los dems problemas, por eso esta graficado como
problema crtico
Seor estudiante
tenga presente
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Trabajo colaborativo uno 100104
1 caracterizar el problema crtico de acuerdo a la
tabla No. 2
2 generar pregunta investigativa
3 Marco terico y justificacin de acuerdo
al problema crtico seleccionado
Ya definida el problema crtico en grupo, continu desarrollando la
gua de actividades as:
en el link http://conferencia2.unad.edu.co/p9nqh8gero9/, ubicado entrabajo prctico del curso tcnicas de investigacin, puede consultar laconstruccin de la matriz vester
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ECAPMA/Zcori/100104