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Institución Educativa Oriente Miraflores
Experiencias Significativas
2013
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Institución Educativa Oriente Miraflores
Niveles: Preescolar, Básica Primaria, Básica Secundaria, Media y CLEI .
Modalidad: Educación Ambiental.
Rectora: Magister Yolanda Flórez Serrano .
La Institución consta de seis sedes: Sede A:Colegio; Sede B: La Flora ; Sede C: Miraflores; Sede D: Buenos Aires; Sede E: Buenavista y la Sede F: Rural San José.
Km. 2 Vía a Pamplona No 50-46. Municipio de Bucaramanga
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Institución Educativa Oriente Miraflores
Misión
La Institución Educativa Oriente Miraflores es una entidad oficial , fundamentada en formar LIDERES AMBIENTALES capaces de transformar su proyecto de vida mediante el desarrollo de una cultura ambiental.
Visión
La Institución Educativa Oriente Miraflores al 2016 será ADALID en la formación de LIDERES AMBIENTALES mediante la potencialización de las dimensiones, el desarrollo de innovaciones curriculares y ambientales que transformen su proyecto de vida y entorno.
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Factores claves del éxito:
Liderazgo Ambiental
Potencialización de dimensiones
Proyecto de vida
Cultura ambiental
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Institución Educativa Oriente Miraflores.
Sede F: Rural San José
Rectora: Yolanda Flórez SerranoCoordinadora : Carolina Rincón Jurado
Docentes: Hersilia Joya Mesa, Martha E Ramírez R
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Institución Educativa Oriente Miraflores. Sede F: Rural San José
Los estudiantes provienen de las veredas
San José y de los barrios Buenavista y
Buenos Aires.
Las familias que residen en la zona rural en
Su gran mayoría son vivientes o aparceros
De fincas que se dedican a labores
agrícolas.
Las familias que viven en los barrios
Buenavista y Buenos Aires, trabajan en
vigilancia, zapatería y construcción; la gran
mayoría son subempleadas.
Se encuentra localizada en el kilómetro 6 vía Pamplona, al oriente de Bucaramanga, en la
vereda San José, la cual pertenece al corregimiento Nº 3.
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Institución Educativa Oriente Miraflores, Sede F: Rural San José
Experiencia Significativa
Con el propósito de detectar los
conocimientos sobre la existencia de plantas
aromáticas, medicinales y condimentarías del
entorno y sus posibles usos, se realizaron
cuestionamientos a estudiantes y personas de
la comunidad.
Como resultado de este diagnóstico, surge el
presente proyecto.
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¿Qué plantas aromáticas medicinales o condimentarias encontramos en el entorno de
la sede F y para qué se pueden utilizar?
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Objetivo General
1
• Formar líderes ambientales con actitud científica, capaces de
identificar y clasificar las plantas aromáticas medicinales o
condimentarias que se encuentran en el entorno de la
sede F y reconocer algunos usos de ellas; incorporar las TIC en los
procesos de aprendizaje y construir espacios pedagógicos donde los estudiantes puedan
fortalecer las competencias básicas, ciudadanas y laborales.
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Objetivos Específicos.
1.1• Promover actitudes de agradecimiento a Dios, respeto a
nuestros mayores y hacia el ambiente.
1.2
• Identificar algunas de las plantas aromáticas, medicinales o condimentarías propias del entorno, reconocer sus
características y posibles usos.
1.3 • Diseñar y elaborar un herbario virtual que permita al estudiante interactuar con la informática.
1.4 • Producir caldos microbianos a partir de residuos orgánicos.
1.5 • Elaborar lociones repelentes de insectos y repelentes biológicos.
1.6 • Proyectar conocimientos construidos, diseñar y realizar una mini-huerta casera.
1.7 • Desarrollar competencias básicas, ciudadanas y laborales, realizar procesos de comercialización.
1.8 • Crear un blog para compartir experiencias, leer y producir diferentes clases de textos.
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Justificación
Debido al desconocimiento que presentan los estudiantes de 4º y 5º de la
sede F acerca de la existencia y utilidad de algunas plantas aromáticas
medicinales o condimentarias propias del entorno y su posible uso, se realiza
este proyecto .
Se pretende que niños y niñas, además de desarrollar su capacidad de
liderazgo, potencien sus dimensiones, interioricen y vivencien una cultura
ambiental, aprendan significativamente, integren las TIC a su vida cotidiana;
construyan un proyecto de vida, en el cual tengan presente la importancia de
conocer y usar algunas plantas aromáticas medicinales y condimentarias que
conlleven a mejorar su calidad de vida.
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Cobertura
Indicadores por eje de política educativa
• 100% de estudiantes beneficiados con el proyecto.
• 100% de padres de familia beneficiados con el proyecto.
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Marco conceptualhttp://en.calameo.com/read/000237538bba5c6c75a0d
Proyectoaromática
s
Docente
Estudiante
Aprendizaje colaborativo
Aprendizaje
significativo
TIC Competencias
Proyecto
Laboratorio biológico
C Naturales y Edu.
ambiental
Científico natural
Botánica
Familia
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Marco teóricoMarco teórico.docx
Políticas internacionales
-Decisión 601 de la Comunidad Andina de Naciones, CAN.
-Directrices de Conservación de Plantas Medicinales (OMS, WWF, UICN
a) Estudios básicos:b) Utilización: c) Conservaciónd) Comunicación y cooperación:
Estrategia Mundial para la conservación de especies vegetales
Políticas Nacionales
-Constitución Política de Colombia.
Artículo 8. Artículo 79. Artículo 80. -Política Nacional de Biodiversidad( 1995)
.Conservación
.Conocimiento
.Utilización
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Enfoque : Solución de problemas (aprendizaje por proyectos)
Método IDEAL para solucionar
problemas:
- Identificar el problema
- Definir el problema
- Exploración de alternativas de solución
- Actuar conforme a un plan
- Logros alcanzados.
Aplicar el método de solución de
problemas a la producción de
textos orales y escritos.
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Competencias
Básicas
Científicas
Ciudadanas
Laborales
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Transversalización
*Pensamiento
lógico.
*Habilidades
comunicativas
*Valores.
*Educación
ambiental.
*Formación
empresarial
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Áreas que articulaIntegración Areas -Contenidos.docx
Lengua Castellan
a
Sociales.
Naturales y Educación. Ambiental
Matemáticas
Ética y Valores
Religión. Inglés.
Tecnología Informática
Artística.
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1999 Inicia cultivo de algunas aromáticas.
AROMÁTICAS
2000 Producción de compost.
2001 Producción de lombri-humus
2002 Cultivo se sábila.
2003 Implementación de Alelopatía.
2011 Caldos Microbianos.
2012 Repelentes biológicos .
2013 -Siembra y venta de plantas aromáticas medicinales o condimentarias.-Elaboración de Herbario Virtual. -Producción de Lociones Repelentes de insectos y repelentes biológicos.-Proyección a la comunidad con mini-huertas caseras.
Desarrollo (Madurez )
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Actividades realizadas anteriormente :
1.Planeación:Organización de espacios y proyectos.
2. Diseño del plano de la institución.
3. Elaboración de la maqueta.
4. Ejecución de proyectos según problemas presentados.
http://es.calameo.com/read/0002375382e2c03e7e0a1
PHVA
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Plan de trabajo Sede F 2013
PHVA Qué Para qué Cómo Quién Cuándo Dónde Cuánto
Planear Actividades a realizar. Alcanzar metas propuestas Organizando las actividades Docentes sede F
Agosto Sede F
Hacer 1.Evaluación diagnostica. Conocer los presaberes de los estudiantes, sobre las plantas
Salida de observación y formulación de preguntas
Docentes y estudiantes
Agosto Sede F
2.Elaboración de Herbario Virtual. Adquirir mayor conocimiento Buscando información , producción
textual y digitación
Estudiantes Agosto 30- Spbre. 3
Sede F
3. Producción de caldos microbianos
Acelerar proceso y abonar plantas
Aprovechando residuos de lácteos Docentes y estudiantes
Spbre 4 Sede F
4. Producción de Lociones Repelentes de insectos y repelentes biológicos
Usar y comprobar la eficacia de las plantas medicinales
Obteniendo materiales e ingredientes y elaborando las lociones y repelentes biológicos
Docentes y estudiantes
Spbre. 9 Sede F
6. Proyección a la comunidad con mini-huertas caseras.
Involucrar los padres de familia en el proyecto
Verificando la implementación de la mini- huerta casera en la vivienda de algunos estudiantes
Docentes y estudiantes
Spbre 23 Viviendas selecciona das
5. Siembra y venta de plantas aromáticas.
Fortalecer las habilidades matemáticas y competencias empresariales
Promocionando la venta de las plantas aromáticas cultivadas en la sede F
Estudiantes Spbre 27 Sede F
7. Blog estudiantes 4º y 5º Sede F Compartir experiencias y conocimientos
Creación de blog Docentes y estudiantes
Spbre 27 Residencia docentes
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Digitación de Herbario Virtual.http://en.calameo.com/read/000237538f6e015cb5a01
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Compostaje
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Producción de caldo microbiano
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Cultivo de aromáticas
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Producción de Lociones Repelentes de insectos
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Producción de repelentes biológicos
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Competencias laborales, procesos de
comercialización.
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Proyección a la comunidad
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Producción textual
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Blog
Creación de un blog para compartir experiencias, conocimientos, leer y producir diferentes clases de textos, a partir del 2014
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Impacto/ Resultados
Reconocimiento de las plantas
aromáticas medicinales y
condimentarias propias del entorno y
posibles usos.
Aprendizaje en las diferentes áreas a
partir de experiencias directas .
La implementación de nuevas
Tecnologías.
Interés de los estudiantes por el
proceso empresarial realizado.
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Conclusión
El interés de los estudiantes por el proceso realizado, permitió el cumplimiento de los objetivos propuestos , A partir de experiencias directas se lograron aprendizajes significativos en las diferentes áreas del conocimiento
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Sostenibilidad
El proyecto cuenta con condiciones
humanas y financieras que aseguran su
continuidad en el tiempo.
Se requiere re-establecer alianza con la
CDMB para el acompañamiento técnico.
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Evaluación y seguimiento
La evaluación y seguimiento a permitido realizar acciones preventivas o correctivas y sentar las bases para la continuidad del proyecto en un futuro.
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GRACIAS POR SU
ATENCIÓN