Estrategias de ludificación
en educación
Carlos Lizárraga Celaya
Academia de Innovación Tecnológica
y Educativa para la Enseñanza de las Ciencias
Departamento de Física, Universidad de Sonora
17 de Abril, 2013
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¿Qué es Lúdico?
Lūdō [ ˈluː.doː ], lūdere, ludus [provienen del Proto-Indo-Europeo “leid”(jugar) o de la lengua Etrusca (protoitálico)]: Jugar, divertirse, pasar el tiempo
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Homo ludens (1938)
Johan Huizinga
(1872-1945)
Historiador holandés
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Homo ludens (1938)
“El juego es más antiguo que la cultura, pues la cultura, sin embargo mal definida, siempre presupone a la sociedad humana, y los animales no esperaron al hombre a enseñarles en sus juegos.”
J. Huizinga
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Características del juego: El juego es libre, es libertad. El juego no es la vida ordinaria o real. El juego es distinto de la realidad en
ubicación y duración. El juego crea un orden, es orden. El juego
demanda un orden absoluto y supremo. El juego no está conectado con ningún
interés material, y no se puede ganar de el.
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¿Qué es la ludificación (gamificación)? Incorporación de elementos, mecánica y
dinámica de los juegos a entornos formales.
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Ludificación en educación.
Enriquecer los procesos de aprendizaje, haciendo uso de las experiencias personales de los estudiantes en los juegos, en un entorno formal de aprendizaje, haciendo las actividades de aprendizaje divertidas y relevantes.
Aprendizaje basado en juegos (ABJ) = Ludificación (gamificación)
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Ludificación en educación: Otorgar medallas por logros cualitativos Otorgar puntos por cada logro hacia una
meta Puntos extra por resolver problema complejo Mecanismos para la transición niveles
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Diseño de un buen juego: Ofrecer un reto continuo Elaborar una historia interesante Flexibilidad y múltiples opciones
para obtención de puntos Retroalimentación inmediata y
premios útiles Combinación de realidad +
ficción
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Un jugador gana al vencer a los competidores o completando el juego.
El mayor premio es el reconocimiento social entre pares y/o promueve la confianza en si mismo.
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Ludificación en educación es para promover la motivación y compromiso en los estudiantes, haciendo el aprendizaje divertido.
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Características básicas de un juego: Una meta clara o condición para ganar Algunas dificultades u obstáculos en el
camino Colaboración o competencia entre pares
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Ludificación de un curso: Definir la jugabilidad Sistema de premios para las
actividades Diseñar de búsquedas
significativas Determinar los niveles de
experiencia Promover la colaboración y
competencia sana
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Elementos para un plan de ludificación: Otorgar medallas, como premios en los
diversos niveles y tipo de logros Recompensas por los diversos tipo de
medallas Métodos para subir de nivel, habiendo
cumplido con tareas y actividades de un problema
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Elementos para un plan de ludificación:
Otorgar puntos de experiencia (PtsExp), para definir calificaciones, obtener medallas, obtener privilegios, etc.
Variedad de opciones de PtsExp: Reportes, presentaciones, cuestionarios (quizzes), mapas mentales, documentos de análisis, otros.
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Elementos para un plan de ludificación: Búsquedas (Quests) diseñadas para
resolver un problema específico, un reporte sobre un método, herramienta o técnica específica
Historieta. Las búsquedas se desarrollan siguiendo una historia estructurada, interesante, atractiva.
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Elementos para un plan de ludificación:
Promover la participación, votando las actividades de clase, recabar las experiencias del estudiante.
Crear un mapa de conocimiento, que muestre el avance del curso, visible a todos.
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Elementos para un plan de ludificación: Retar a los estudiantes con un plan de
juego atractivo, que fomente la competencia sana, que sea divertido y aprendan
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Ejemplos de Puntos de Experiencia (PE): Reporte de actividad: 20 PE Reflexión sobre lo aprendido: 5 PE Presentación adicional: 10 PE Organización de e-folios: 20 PE Aportación de recursos adicionales: 5 PE
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Ejemplos de medallas: Concluir en tiempo y forma actividades: Organización en trabajo Colaboración y participación frecuente Mejor estudiante de un proyecto
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Ejemplo de tabla de calificaciones:
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Puntos de Experiencia
Nivel del juego Calificación final del curso
201-240 6 100
161-200 5 80
121-160 4 60
81-120 3 40
41-80 2 20
0 - 40 1 0
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Referencias:
EDUCAUSE Learning Initiative (2011). 7 Things you should know about... Gamification.
Haley, D. Game Based Learning (GBL). Gamification of Education (2011). Edmodocon 2011.
Huizinga, J. (1938). Homo Ludens: A study of the play-element in culture. Boston, Beacon, 1955.
Lizarraga-Celaya, C., Diaz-Martinez, S.L. (2012). An experience in learning in an open and online course on computational Physics at under-graduate level. Lat. Am. J. Phys. Educ. Vol. 6, Suppl. I.
Smith-Robbins, S. (2011). “This Game Sucks”: How to improve the Gamification of Education. EDUCAUSE Review.
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¡Gracias por su atención!Carlos Lizárraga Celaya
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