Español Desarrollar prácticas sociales del lenguaje e
integrar a los alumnos en la cultura escrita; además de contribuir en su formación como sujetos sociales, autónomos, conscientes de la pluralidad y complejidad de interactuar a través del lenguaje.
Matemáticas Lograr que los alumnos aprendan a plantear
y resolver problemas en distintos contextos, así como a justificar la validez de los procedimientos y resultados y a utilizar adecuadamente el lenguaje matemático para comunicarlos.
Orientan a consolidar la formación científica básica del alumno,
ayudándoles a ejercer la curiosidad, la crítica y el escepticismo; a
investigar, opinar (de manera argumentada), decidir y actuar.
También contribuyen a incrementar la conciencia intercultural al
reconocer que el conocimiento científico es producto del trabajo y la
reflexión de mujeres y hombres de diferentes culturas.
Geografía de México y del Mundo Los alumnos comprendan los procesos que
transforman el espacio geográfico, mediante el análisis del desarrollo sustentable, la dinámica de la población, la interdependencia económica, la diversidad cultural y la organización política considerando las relaciones que se dan en las escalas nacional y mundial.
Historia Los estudiantes analicen la realidad y actúen
dentro de una perspectiva histórica, se requiere que ellos conciban esta disciplina como un conocimiento crítico, inacabado e integral de la sociedad en sus múltiples dimensiones: política, económica, social y cultural.
Formación Cívica y Ética Se orienta al desarrollo personal y social del
alumno a través de la orientación de valores, derechos humanos, dignidad humana, libertad, sentido democrático, igualdad, legalidad y solidaridad.
Lengua Extranjera Los estudiantes logren conocimientos
necesarios para participar en prácticas sociales del lenguaje, orales y escritas en su país o en el extranjero, con hablantes nativos y no nativos del idioma inglés.
Educación Física Los alumnos disfruten de la actividad física,
los juegos, la iniciación deportiva y el deporte educativo como una forma de realización personal. Esto ayudará a los alumnos a aceptarse a sí mismos y apreciar su cuerpo como elemento fundamental de su persona.
Artes Busca que los alumnos profundicen en el
conocimiento de un lenguaje artístico, y lo practiquen de manera habitual, a fin de integrar los conocimientos, habilidades y actitudes relacionados con el pensamiento artístico. Asimismo, se busca fortalecer la autoestima y propiciar la valoración y el respeto por las diferentes expresiones culturales, personales y comunitarias.
Estatal Busca el desarrollo de competencias para
fortalecer su identidad regional y el aprecio por la diversidad del país; asumir con responsabilidad decisiones y acciones para el desarrollo personal; identifiquen y analicen condiciones y factores de origen familiar, escolar y social que pongan en riesgo su persona; desarrollen habilidades y actitudes necesarias para el aprendizaje autónomo y permanente. La elaboración de los programas de la asignatura estatal es responsabilidad de las autoridades educativas de las entidades.
Orientación y Tutoría
Acompañamiento de los alumnos en su inserción y participación en la vida escolar, conocer sus necesidades e intereses, además de coadyuvar en la formulación de su proyecto de vida comprometido con la realización personal y el mejoramiento de la convivencia social. Cada entidad establecerá los criterios sobre las actividades que se llevarán a cabo en el espacio curricular.
Perfil del docente
de Telesecundaria
Un solo docente trabaja todas las asignaturas ante su grupo de alumnos.
Coordinar e impulsar el aprendizaje. Se apoyo de diversos materiales y medios
educativos, tales como: > materiales impresos
> audiovisuales e informáticos > situaciones vivenciales> uso de la tecnología de la información y la comunicación.
Mediador. Promover y acompañar el aprendizaje (considerando su
historia personal, vida cotidiana y
cultura)
Esquema general del Modelo Educativo
para el Fortalecimiento de la Telesecundaria