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Brandon N. Flores
SOCIOLINGUISTICA
La sociolingüista contrasta de otras disciplinas que han estudiado el lenguaje dentro de la
sociedad y esto es debido a que estudia el uso estructurado de la lengua y sus relaciones
con la sociedad, esta manera de estudiarlo señala peculiaridades así como rasgos distintivos
de este aspecto de la sociedad.
Examinando el pasado en el apogeo de los estudios lingüísticos, Saussure declara que el
lenguaje es una acción social, pero en el uso solo se muestra interesado por el sistema
lingüístico. A partir de ahí las corrientes siguen la misma dirección y se interesan solo en la
lengua; por su estructura y no por sus relaciones con las acciones sociales.
Mientras tanto en Estados Unidos los postbloomfieldanos hacían descripciones
gramaticales ignorando completamente el significado menospreciando como poco
científico a quien se apoyase en argumentos semánticos, no tratando del mismo modo al
estudio de la lengua y cultura.
Durante los años cincuenta se dieron lugar una serie de discursos para justificar la teoría
de Whorf y también en muchas universidades se daban cursos de lengua y cultura donde se
trataban las conexiones entre estructuras lingüísticas de las lenguas amerindias y las
culturas de sus hablantes.
En 1957 Zelling Harris, comenzó a innovar la lingüística pero durante su tiempo
también había bilingüitas que a diferencia de otros, ellos si mostraban importancia a las
relaciones entre lengua y sociedad. Además el sociólogo Hertzler se concentraba en la
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sociología del lenguaje, mientras tanto Europa también hubo iniciadores como Marcel
Cohen y aún más antes Meillet público en 1919 Les languages dans l Europe Nouvelle.
El lingüista- antropólogo Bright (1966) indica que el objetico de la sociolingüística es
demostrar las variaciones sistemáticas correlacionadas de la estructura lingüística y la
estructura social e inclusive exponer una conexión causal en una dirección u otra. De
manera que gracias a la sociolingüística, los idiomas no son semejantes. Lo que con
anterioridad se conocía como “variación libre” ahora se expone como diferencia social
sistemática. El área de estudio de la sociolingüística es la diversidad que se traduce como;
las propiedades del emisor (el hablante), el receptor (el oyente), y el entorno o situación
social así que de esta manera podría decirse que su objeto de estudio es el estudio de la
lengua hablada, observada, descrita y analizada en su contexto social, es decir, en
situaciones reales de uso. El punto de partida es la comunidad lingüística, un grupo de
personas que interactúan verbalmente y que comparten un conjunto de reglas con respecto a
los usos lingüísticos.
Cuando se estudia cualquiera comunidad lingüística se evidencia la existencia de
diversidades o de variaciones. Toda comunidad se define por el uso de distintos modos de
hablar, es decir, variedades lingüísticas. El conjunto de variedades lingüísticas utilizado por
la comunidad es llamado repertorio verbal. Los habitantes de una ciudad hablan de modo
diferente en función, por ejemplo, de su origen regional, de su clase social, de sus
ocupaciones, de su escolaridad y también de la situación en que se encuentran.
La sociolingüística se podría relacionar en el ámbito de la educación particularmente de
la enseñanza de lenguas, quizás en la motivación, la motivación para hablar otro idioma u
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hablar de otro modo es siempre social, y eso puede ser producido por la escuela, o por la
experiencia social de los maestros. El papel de la escuela es importante, porque los
profesores son responsables en reflejar sobre los modelos ideológicamente oficializados y
también discutir con los alumnos esa cuestión, pues son facilitadores y colaboradores en el
proceso de interacción social, y los alumnos pueden y deben se situarse en inmediatamente
en este importante cambio de informaciones y conocimientos ya que cada uno tiene su
conocimiento anterior, de mundo y posee su propia competencia lingüística. El conjunto de
profesores, alumnos, directores, y todas las personas de la escuela deben trabajar
conjuntamente por un ideal común y aplicarlo en su región y compartirla con otros centros
estudiantiles.