Download - En transito hacia la inclusión
TALLER
Les proponemos reunirse en grupos para discutir y luego compartir con todos:
1. ¿Qué características debería tener la enseñanza y la evaluación para que se apunte a la inclusión?
2. Escriban 3 acciones para atender esa diversidad.
…la diversidad en el ser humano es compleja y múltiple, y esta realidad encuentra un espacio privilegiado de relación en los diferentes microcosmos educativos, donde además se hacen especialmente significativas aquellas
diferencias ligadas a las destrezas y a la capacidad, a los estilos y a los ritmos de aprendizaje, y a los intereses y a las motivaciones.
Barrio, 2008, p.15
“La Educación Inclusiva pretende educar juntos a todo el alumnado, prestando especial atención a aquellos alumnos que tradicionalmente han sido objeto de exclusión en la escuela.”
“…supuesto básico es que hay que modificar el sistema para responder a todos los alumnos, en vez de entender que son los alumnos quienes se tienen que adaptar al sistema, integrándose en él.” Barrio, 2008 p. 14.
Transitar hacia la inclusión supone
Partir de las prácticas y
conocimientos previos Ver a las diferencias
como oportunidades de aprendizaje
Propiciar el involucramiento d e
la comunidad educativa
Usar los recursos disponibles en apoyo
del aprendizaje
Promover la participación de los
estudiantes
Crear condiciones que animen a correr riesgos
Intercambiar técnicas,
estrategias y metodologías
Planificar colaborativamente la
enseñanza
La actitud de compromiso y reflexión del profesorado
La aplicación de nuevas
metodologías flexibles y
cooperativas
Propiciar relaciones auténticas en el aula, con normas y reglas claras para todos.
(Basado en Barrio, 2008)
“En la escuela inclusiva el profesor se transforma en generador, motivador y estimulador del aprendizaje y del apoyo. Su función
consiste en capacitar a los alumnos para que tomen decisiones en relación con su propio aprendizaje y presten apoyo y ayuda a sus compañeros, es imposible que exista una inclusión total si algunos alumnos están recibiendo apoyo y nunca lo proporcionan”. Barrio, 2008, p15.
(Barrio, 2008)
Acciones
Paliativas Trayectos diferentes
Sistema educativo comprometido con inclusión
Declaraciones Principios
URUGUAY
¿Seudo inclusión?
• En tránsito…
Uruguay
• Necesidades Educativas Especiales (NEE)
• Tolerancia
Integración • Aceptación de
todos.• Valorar las
diferencias
Inclusión
(Barrio, 2008)
1. Actitud cuestionadora hacia la segregación.
2. Líderes que creen en la inclusión.
3. Respeto para que todos se ubiquen en la misma aula.
4. La manera de considerar el logro.
10 CLAVES PARA UNA EDUCACIÓN INCLUSIVA
(Bunch, 2008)
10 CLAVES PARA UNA EDUCACIÓN INCLUSIVA
5. El aprendizaje es aprender valorando todos los aprendizajes.
6. Los docentes saben enseñar a todos los estudiantes aprendiendo juntos.
7. El currículo es único: todos aprenden lo mismo de diferente manera.
10 CLAVES PARA UNA EDUCACIÓN INCLUSIVA
8. La colaboración y el trabajo en equipo son parte del proceso.
9. Encontrar maneras de enseñar a cada uno.
10. Padres y docentes ponen aparte sus reservas y consiguen empezar.