ELKARREKIN ERAIKITZEN
-IB Hezkuntza Arloa-
Azpeitian, 2017ko Azaroak 3
0.
Edukiak -
1 IB eta Berrikuntza Soziala
2 Elkarrekin Eraikitzen
3 IB eta Ikastetxeen Mahaia gaur egun
4 Ondorioak
0. 1 IB eta Berrikuntza Soziala
1 IB: Garapen eta Berrikuntza Agentzia
2 Zer ulertzen dugu berrikuntza sozialaz?
3 Ezagutza Sarea
0.
Eskualdeko –Azkoitia, Azpeitia eta Zestoa- udal erakunde publikoek
sozioekonomia eta berrikuntza sustapenerako estrategiak bateratzen
dituen eragilea da.
“Sustapen sozioekonomikoa eta berrikuntza helburu hartuta,
eskualdeko eragile ezberdinekin elkarlanean eskualdearen eraldaketan
eragitea du xede.”
Elkarrekin eskualdea eraldatzen
Iraurgi Berritzen: Garapen eta Berrikuntza Agentzia 1
1 Zer da?
2 Ikuspegia:
NOLA? ZERGATIK? ZERTARAKO?
0.
“Erronka sozialei ohikoak ez diren modu edo lan
moldeak erabiliz erantzutea da.” 2016ko Otsaila
Zer ulertzen dugu berrikuntza sozialaz? 2
1 Zer da?
2 Berrikuntza Soziala, Iraurgi Berritzenen:
“Tokiko Garapena xede, eskualdeko eragile ezberdinak –Enpresa,
Hezkuntza Eragileak, Udalak etab.- artikulatu, ahalmendu eta
elkarbanatzen den ikuspegi bat oinarri hartuta elkarrekin lan egitea
sustatzea.” 2016ko Ekaina
Eskualdean, 2002tik,
eskualde ikuspegia ardatz
hartuta, eragileen
artikulaziorako espazioak: SAREA
0.
IB Sarea 3
EZAGUTZA SAREA
1 Zer da?
……
1 Helburuak?
…..
ENPRESA
UDALAK HEZKUNTZA
Hezkuntza arloa
lehentasunezkotzat jotzen
da eta hau sendotzea
lehenesten da
0. 2 Elkarrekin Eraikitzen
1 Elkarrekin Eraikitzen: Ikastetxeen Mahaia
2 Elkarrekin Eraikitzen: Proiektuaren Diseinua
3 Elkarrekin Eraikitzen: Zertan datza?
Ikastetxeen behar amankomunak identifikatu eta lankidetza proiektuen
bitartez hauek ase. Elkarrengandik ikasi eta ikastetxeen garapenean
lagundu.
Elkarrekin Eraikitzen: Ikastetxeen Mahaia 1
1 Zergatik eta zertarako indartu ikastetxeen mahaia?
2 Jarduera adina: DBH-BHI
3 Identifikatu ziren beharren artean agertzen ziren:
Ikastetxeetan etorkinen harrera
Eleaniztasuna ikasgelan
Ekintzailetza gaitasun eta balioen sustapena
Industria ehuna eta ikastetxeen arteko distantziak txikitu
0.
Elkarrekin Eraikitzen: Aurrekariak 1
Hezkuntza arloa lehentasunezkotzat jotzen da eta hau sendotzea lehenesten da
2011/12 ikasturte amaieran, zerbait bai edo bai egitea erabakitzen da
0.
Elkarrekin Eraikitzen: Proiektuaren Diseinua 1
1 Erronkak:
+
Nola egin ikastetxe/irakasleen inplikazioa lortzeko?
Nola egin ikastetxe ezberdinen artean lankidetza sustatzeko?
Nola egin ikastetxe guztien artean ikuspegi amankomun bat sortzeko?
Nola egin irakasleak prozesuan zehar protagonista?
Teknikariek: Fazilitadore Rola
13/14
I. Sormen eta erabakitze prozesuetan ahalmena eskaini
II. Partehartzea errazteko, konfidantzazko guneak sortu
0.
Elkarrekin Eraikitzen: Proiektuaren Diseinua 2
4 Proiektuko lan talde moduan nola koordinatuko ginen erabaki zen
2 Proiektua elkarrekin diseinatzearen emaitza zuzenak:
Proiektuaren helburuak zehaztu ziren
Ikasleek aplikatuko zuten prozesuaren mugarriak zehaztu ziren
Ikasleek landuko zituzten erronkak idatzi ziren
Proiektuko lan taldea sendotu. Funtzionamendu pautak zehaztu.
Konfidantzazko gunea, elkarrengandik ikastzeko gune bihurtu.
13/14
0.
Elkarrekin Eraikitzen: Zertan Datza? 2
1 Proiektuaren aurkezpen bideoa:
16/17
0.
Elkarrekin Eraikitzen: Zertan Datza? 2
2 Proiektuaren helburuak:
Ikaslea bere ikasketa prozesuko protagonista egin eta
ekintzailetza balio eta gaitasunak sustatzea
Ikasleei eskualdeko errealitate sozioekonomikoaren berri izateko
aukera eskaintzea
Irakasleei metodologia berritzaileak aplikatzeko aukera
eskaintzea.
0.
Elkarrekin Eraikitzen: Zertan Datza? 2
3 Ikasleak aplikatu beharreko prozedura:
Proiektuaren
aurkezpena eta
sentsibilizazioa
Taldearen egituraketa
eta kasuen esleipena
Kasuen hausnarketa
eta ulermena
Informazio bilketa:
ekintza plana
Informazio bilketa:
elkarrizketak
Proiektuaren
aurkezpen eta
elkartrukea
Informazioaren
egituraketa
4 Eskualdeko eragile ezberdinen partehartzea:
Garapen eta Berrikuntza agentziaren antolaketa ereduari eta
eragileekin dituen harreman sareari -Ezagutza Sarea- esker
egituratua.
0.
Elkarrekin Eraikitzen: Zertan Datza? 2
5 Ikasleek egindako lan adibidea:
6 Proiektuaren hainbat datu:
Irudi bat sartuko da
0.
Elkarrekin Eraikitzen: Zertan Datza? 2
5 Zer dio proiektuan parte hartu duen ikasle/irakasle batek?
0. 3
IB eta Ikastetxeen Mahaia
gaur egun
1 IB Sarea: Antolaketa Eredua
2 IB Hezkuntza: Ikastetxeen Mahaia
0.
IB Sarea: Antolaketa eredua 1
0.
IB Sarea: Antolaketa eredua 1
E
H
G K T
E
H
G K
E
H
G K
K Kontseilua T Topaketak E H G Enpresa Hezkuntza Garapena
KONTSEILUA
URRIA
H1 Enpresa, Hezkuntza eta Garapen arloan egindako ekintza
ezberdinen komunikazioa.
H2 Aztergai: Eskualde ikuspegitik eta gune ezberdinek amankomunean
duten arlo zehatzak hizpide.
“Gaur egun eta etorkizunean gizarteak dituen erronkei aurre egiteko
ingurune egokia sortzea, honetarako ikastetxeen beharrei erantzuna
emango dien proiektu konkretu eta eraldatzaileen garapenaren bitartez.”
IB Hezkuntza: Ikastetxeen Mahaia 2
1 Arloaren ikuspegia:
2 Jarduera adina: DBH-BHI
1) Eragile sozioekonomikoekin harremanak
1) Zientzia & Teknologia berrien aplikazioa
1) Metodologia berritzaileak/eraldatzaileak
3 3 oinarritan egituratzen dira arloaren lan lerroak:
IB Hezkuntza: Ikastetxeen Mahaia 2
3 Antolaketa eredua:
H1 Beharren identifikazioa eta lan lerroen henespena
H2 Lan lerroen etengabeko jarraipena eta ebaluazioa
ZUZENDARIEN LAN TALDEA
H3 Eskualde ikuspegitik, hausnarketa > KUDEAKETA KONTSEILUA
H H H
P1
P2
Pn
IRA. URR. AZA. ABE. URT. OTS. MAR. API. MAI. EKA. UZT. ABU.
IKASTURTEA
EXEKUZIOAPLANGINTZA EBALUAZIOA
H H H
P1
P2
Pn
IRA. URR. AZA. ABE. URT. OTS. MAR. API. MAI. EKA. UZT. ABU.
IKASTURTEA
EXEKUZIOAPLANGINTZA EBALUAZIOA
0. ZUZENDARIEN
LAN TALDEA
Beharren Identifikazioa
+ Lan Lerroen Lehenespena
ELKARREKIN ERAIKITZEN I
ZIENTZIA & TEKNOLOGIA
2
GEROLAN - ORIENTAZIOA
2
ELKARREKIN ERAIKITZEN II
4 Proiektukako lan taldeen sorrera:
IB Hezkuntza: Ikastetxeen Mahaia
0.
2
4 Proiektuak - Lan Lerroak: 2017/18 ikasturtea
IB Hezkuntza: Ikastetxeen Mahaia
ELKARREKIN ERAIKITZEN I
Ikasleak, ikasketa prozesuaren protagonista
eginez, ekintzailetzari lotutako balio eta
gaitasunak landu nahi ditu. Honetarako,
eskualdeko eragile sozioekonomiko ezberdinen
errealitatea ikertzera bideratzen dira ikasleak.
Prozesuan zehar, eragile ezberdinekin
hartuemanak lantzen dira.
GEROLAN-ORIENTAZIOA.
Ikasleen orientazio akademikoa indartzea du
helburu lan lerro honek. Eskualdeko
errealitatearen informazio sozioekonomikoa
helarazteaz gain, orientazio ikuspegia tarteko,
eragile ezberdinen egunerokotasuna
ezagutzeko ekintzak jartzen dira abian.
ZIENTZIA & TEKNOLOGIA
Zientzia eta teknologia alorreko ikasgaietan,
ikaslea ikasketa prozesuko protagonista
eginez, proiektuen gidaritzan esperimentatzea
lortu nahi da. Honenbestez, ikasleengan
zientzia, teknologia nahiz ikerketa zaletasuna
sustatzea lortu nahi da.
ELKARREKIN ERAIKITZEN II
Ikasleei ekintzaileen bizipenak gertutik ezagutu
eta beharrezko gaitasunak sustatzea du
helburu. Honetarako, ekintzaileak zuzenean
ikastetxeetara gonbidatzen dira hauen
testigantzak entzun ahal izateko. Bestalde,
proiektu honen bitartez, ekintzailetza jarduerari
ikusgarritasuna eskaini nahi zaio eskualdean.
2
0. 4 Ondorioak
1 Zein zailtasun aurkitu ditugu bidean zehar?
2 Zer ikasi dugu?
0.
Zein zailtasun aurkitu ditugu? 1
0.
Zer ikasi dugu? 2
ESKERRIK ASKO!