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CARACTERIZACIÓN
MACROPROCESO: DOCENCIACÓDIGO: DO.1
VERSIÓN: 2.0
PROCESO:
PLANIFICACIÓN DE LA DOCENCIA
FECHA DE ELABORACIÓN: 20/05/14
FECHA DE ÚLTIMA REVISIÓN: 10/01/15
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A. OBJETIVO
“Determinar de manera eficiente las acciones, actividades, eventos relevantes del área de
Docencia y documentarlas incluyendo elementos clave como: responsable, fecha de ejecución o
plazo de entrega, instrucciones de trabajo, recursos a utilizar, lugares de aplicación, control y
seguimiento, a fin de garantizar calidad en el desarrollo y los resultados”.
B. ALCANCE
Comprende desde la Elaboración y revisión del Modelo Educativo y finaliza con la creación de
aulas virtuales.
C. RESPONSABLES
Vicerrector Académico
Director de la Unidad de Desarrollo Educativo
Director de la Unidad de Educación a distancia
Directores de Departamento
Directores de Carrera
Planificador Académico
D. REQUISITOS LEGALES
Ley Orgánica de Educación Superior y su reglamento
Plan Estratégico Institucional
Reglamento Orgánico de la ESPE
Modelo Educativo y Pedagógico
Reglamento de Estudiantes
Reglamento de Becas
Políticas académicas y resoluciones emitidas por los organismos y autoridades de la ESPE
E. POLÍTICAS INTERNAS
La UDE es el equipo de apoyo que brinda asesoramiento técnico metodológico – curricular
con sus instrumentos para la aplicación en el proceso de diseño y rediseño curricular,
proporcionando capacitación, orientación a los docentes para la selección de textos,
elaboración de guías de estudio, exámenes, elaboración del Sílabo, diseño y actualización
Macro, Meso y Micro curricular, considerando el modelo educativo.
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Para la creación de carreras, programas de postgrado, actualización del diseño Macro, Meso
y Micro curricular se cumplirán los requisitos que exige la Ley de Educación Superior y su
Reglamento, lo que especifique el CEACES u organismos de Control pertinentes, basándose
en informes de inserción laboral que facilitará la UBE; los responsables designados serán:
Delegado de la UDE, Planificador Académico, Coordinadores de Área de Conocimiento,
Delegados del Departamento y Director de Carrera.
Se establecerán los nombres de las asignaturas de acuerdo a la declaración de la UNESCO
para la educación superior.
La Designación de Carga Horaria a los docentes, debe iniciar con la proyección estadística
de necesidades por parte de los programas carrera al término del plazo de ingreso de notas
del segundo parcial.
Las guías de estudio serán elaboradas con la anticipación pertinente a fin de cumplir con la
programación establecida en el Calendario Académico y del Departamento y es
responsabilidad del docente titular y del Coordinador de Área de Conocimiento.
Debe existir un calendario académico de grado para las modalidades presencial y a
distancia.
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F. SUBPROCESOS
El proceso de Planificación de la Docencia tiene los siguientes subprocesos:
PROVEEDOR ENTRADA SUBPROCESO OBJETIVOPRODUCTO / SERVICIO /
RESULTADOCLIENTE PERIODICIDAD
Unidad de Desarrollo Educativo
Departamentos Universidades
Informe de Evaluación del Modelo Educativo
Modelos educativos nacionales e internacionales
Revisión y actualizac ión del Modelo Educativo
Revisar y actualizar los modelos educativo y
pedagógico que definen los lineamientos teóricos y
metodológicos para el lograr la formación de profesionales con las competencias que le permitan desenvolverse en el
mercado laboral
Modelo Educativo Modelo Pedagógico Didáctica por área de
conocimiento Matriz de Seguimiento
Comunidad Politécnica
Departamentos y Carreras
QuinquenalQuinquenalQuinquenal
Anual
Unidad de Desarrollo Educativo,Sub proceso: Elaboración y Revisión del Modelo Educativo
Departamentos Empresas y
organizaciones
Modelo Educativo Modelo Pedagógico Didáctica de cada
área de conocimiento Guías e instrumentos
diseñados por la UDE Plan de Desarrollo
aprobado Información de
Empresas y Organizaciones
Creación de Programas de grado o posgrado (Presencial
o distancia)
Elaborar y Gestionar la aprobación del proyecto de
creación de carrera en función de las necesidades
identificadas de la sociedad y fundamentadas en los diseños Macro y Meso
curricular
Perfil Profesional Mapa Curricular Red lógica de
contenidos Proyecto aprobado de
Creación de Carrera Programa Carrera
registrado en Senescyt
Sub proceso: Diseño o Actualización Micro-Curricular
Quinquenal
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PROVEEDOR ENTRADA SUBPROCESO OBJETIVOPRODUCTO / SERVICIO /
RESULTADOCLIENTE PERIODICIDAD
Unidad de Desarrollo Educativo, Sub proceso: Elaboración y Revisión del Modelo Educativo
Departamentos Sub proceso:
Seguimiento y Evaluación Curricular
Modelo Educativo Modelo Pedagógico Didáctica de cada
área de conocimiento Instrumentos
metodológicos diseñados por la UDE
Planes de Desarrollo del Departamento aprobados
Informe de Evaluación Curricular
Necesidades identificadas por Director de Carrera
Actualización del diseño macro y meso
curricular
Mantener actualizados los diseños Macro y meso
curricular de los programas carrera a fin de satisfacer la
demanda del mercado laboral y necesidades de la sociedad
Perfil Profesional actualizado
Mapa Curricular actualizado
Red lógica de contenidos actualizado
Proyecto aprobado de Actualización de la Carrera
Programa Carrera actualizado y registrado en el Senescyt
Sub proceso: Diseño o Actualización Micro-Curricular
Quinquenal
Subproceso: Planificación de la carrera
Solicitud del estudiante
Gestión de la dirección del programa carrera
Solucionar los pedidos de los estudiantes en cuanto a: justificaciones de faltas, exámenes atrasados,
aprobación de perfiles, convalidaciones,
homologaciones, faltas leves y graves.
Problema del estudiante solucionado
Estudiantes Docentes Departamentos Carreras
Diariamente
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G. INDICADORES
Ver Tablero de Indicadores
H. REGISTROS CONTROLADOS
REGISTRO UBICACIÓNRECUPERACIÓN
RETENCIÓN DISPOSICIÓNORDEN ACCESO
Matriz de Correlación de InformaciónUnidad de Desarrollo
EducativoPor trámite Abierto Cinco años Archivo General
Informe de Evaluación del Modelo EducativoUnidad de Desarrollo
EducativoPor trámite Abierto Cinco años Archivo General
InformeUnidad de Desarrollo
EducativoPor trámite Abierto Cinco años Archivo General
Modelo EducativoUnidad de Desarrollo
EducativoPor trámite Abierto Cinco años Archivo General
Modelo PedagógicoUnidad de Desarrollo
EducativoPor trámite Abierto Cinco años Archivo General
Didáctica Por Área de ConocimientoUnidad de Desarrollo
EducativoPor trámite Abierto Cinco años Archivo General
Lista de Asistencia (Revisión Modelo Educativo)
Unidad de Desarrollo Educativo
CronológicoNumérico
Abierto Cinco años Archivo General
Acta ResolutivaUnidad de Desarrollo
EducativoPor trámite Abierto Cinco años Archivo General
MemorandoUnidad de Desarrollo
EducativoPor trámite Abierto Cinco años Archivo General
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REGISTRO UBICACIÓNRECUPERACIÓN
RETENCIÓN DISPOSICIÓNORDEN ACCESO
Cronograma (Socialización de Modelos)Unidad de Desarrollo
EducativoPor trámite Abierto Cinco años Archivo General
Lista de asistencia (Inducción-Capacitación)Unidad de Desarrollo
EducativoPor trámite Abierto Cinco años Archivo General
Matriz de SeguimientoUnidad de Desarrollo
EducativoPor trámite Abierto Cinco años Archivo General
Plan de Desarrollo (aprobado) Departamento Cronológico Abierto Cinco años Archivo General
Memorando DepartamentoCronológicoNumérico
Abierto Un año Archivo General
Guía de Recopilación de Información sobre Carreras
Departamento Por trámite Abierto Cinco años Archivo General
Acta Resolutiva Departamento Por trámite Abierto Cinco años Archivo General
Guía de Recopilación de Empresas y Organizaciones
Departamento Por trámite Abierto Cinco años Archivo General
Cuadro Demostrativo Departamento Por trámite Abierto Cinco años Archivo General
Memorando (Sol. Investigación de mercado) Departamento Por trámite Abierto Cinco años Archivo General
Formato 1 del Manual de Diseño Curricular Departamento Por trámite Abierto Cinco años Archivo General
Informe de Resultados de la investigación de mercado (remite proceso de Marketing)
Departamento Por trámite Abierto Cinco años Archivo General
I. DOCUMENTOS CONTROLADOS
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CÓDIGO NOMBRE VERSIÓN FECHA ÚLTIMA REVISIÓN DISTRIBUCIÓN
DODI001 Formato de Matriz de correlación de información 1.0 08 – Agosto – 2011 Sistema de Gestión de Calidad
DODI002 Formato de Lista de Asistencia 1.0 08 – Agosto – 2011 Sistema de Gestión de Calidad
DODI003 Formato de Matriz de seguimiento 1.0 08 – Agosto – 2011 Sistema de Gestión de Calidad
DODI004 Formato de Resumen de problemas propios de la profesión 1.0 08 – Agosto – 2011 Sistema de Gestión de Calidad
DODI005 Formato de Fundamentación de la carrera 1.0 08 – Agosto – 2011 Sistema de Gestión de Calidad
DODI006 Formato de Perfil Profesional 1.0 08 – Agosto – 2011 Sistema de Gestión de Calidad
DODI007 Formato de Tabla de criterios de validación 1.0 08 – Agosto – 2011 Sistema de Gestión de Calidad
DODI008 Formato de Guía de entrevistas a expertos 1.0 08 – Agosto – 2011 Sistema de Gestión de Calidad
DODI009 Formato de Guía de validación del Macro Diseño 1.0 08 – Agosto – 2011 Sistema de Gestión de Calidad
DODI010 Formato de Sistematización de competencias específicas 1.0 08 – Agosto – 2011 Sistema de Gestión de Calidad
DODI011Formato de Propuesta de Temáticas para Cursos Obligatorios y
Optativos1.0 08 – Agosto – 2011
Sistema de Gestión de Calidad
DODI012 Formato de Mapa Curricular 1.0 08 – Agosto – 2011 Sistema de Gestión de Calidad
DODI013 Formato de Red lógica de contenidos 1.0 08 – Agosto – 2011 Sistema de Gestión de Calidad
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J. INSTRUCCIONES ACLARATORIAS
SUBPROCESO DO.1.1: REVISIÓN Y ACTUALIZACIÓN DEL MODELO EDUCATIVO
1. Recopilar Información de: modelos educativos nacionales e internacionales,
evaluación de la aplicación del modelo educativo en la ESPE: Considerar información y
estado actual de:
La infraestructura física y tecnológica
La infraestructura académica
Docentes y estudiantes
Investigación, vinculación con la colectividad
4. Elaborar o actualizar el modelo educativo realizando ajustes de lineamientos: El
modelo Educativo tiene permanencia en el tiempo, sin embargo puede surgir varios ajustes a
ciertos lineamientos del mismo, sin que esto modifique la esencia del modelo.
5. Actualizar los modelos pedagógico y didáctico: Considerar la instrucción aclaratoria de la
actividad No.1
15. Seguimiento y evaluación a la aplicación de los modelos: Se debe realizar el
seguimiento y evaluación del impacto en los estudiantes y egresados.
SUBPROCESO DO.1.2: CREACIÓN DE PROGRAMAS DE GRADO o POSGRADO (Presencial o
distancia)
1. Revisar planes de desarrollo, políticas institucionales, nacionales e internacionales:
Se utiliza como insumo relevante el Plan de Desarrollo
5. Elaborar nómina del equipo conformado, donde incluye personal de la UDE…Solicitar a la UDE la participación de profesionales en la creación del Programa de grado y posgrado.
13. Planificar y ejecutar un Taller DACUM:
DACUM significa (Developing A Curriculum), en español significa Desarrollo de un Currículum. Es una metodología para analizar un puesto de trabajo u ocupación, en este taller intervienen expertos que laboran en empresas relacionadas con el programa de grado o
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PLANIFICACIÓN DE LA DOCENCIA
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FECHA DE ÚLTIMA REVISIÓN: 10/01/15
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posgrado, que junto al equipo de creación del programa, seleccionarán las competencias relevantes que son importantes para tomar en cuenta en el programa de Formación Profesional, producto de este taller es una Matriz de Competencias Laborales con sus respectivas subcompetencias, que son las tareas que realizará el profesional para un desempeño exitoso en su puesto de trabajo.
14. Desarrollar el perfil del Proyecto de creación del Programa, para todas las fases (Actividades 14, 19 a la 32 y 16): Para estas acciones deben considerarse las siguientes tareas:
1. Realizar un resumen de los problemas de la profesión con los cuales tiene que interactuar el graduado
2. Redactar la fundamentación de la carrera3. Modelar el bosquejo del perfil profesional planteando las competencias de la profesión4. Definir las competencias específicas de la profesión en base al listado de problemas que
el graduado debe ser capaz de resolver o participar en su solución5. Definir los escenarios laborales del futuro profesional6. Definir las posibles ocupaciones del graduado, en correspondencia con las competencias
planteadas y las características de los escenarios laborales7. Analizar la información obtenida de las visitas a empresas y organizaciones para
confrontar y validar la propuesta del perfil profesional con sus dimensionamientos8. Realizar entrevista a profesionales de significativa experiencia aplicando el método Delphi
para evaluar criterios9. Consolidar y validar la información del Diseño Macro curricular10. Solicitar la aprobación del diseño Macro curricular a Consejo de Departamento