EDUCOBARÓMETRO I
La opinión de los Equipos Directivos
Participantes Características de los centros Características de los equipos directivos Valoración de la función directiva Valoración de los centros escolares Valoración del futuro del centro Valoración de la situación actual de la
educación Valoración de otros temas de actualidad
PARTICIPANTES
Centros 177(90,8% del total)
Directores generales 177
Otros miembros del equipo directivo 709
Nº total de respuestas 886
Características de los centros El 48,6% pertenecen a congregaciones religiosas
femeninas y el 28,2% a congregaciones religiosas masculinas.
El 80% imparten las etapa educativas obligatorias, cerca del 40% imparten Bachillerato y sólo un 17,5% Formación Profesional.
En general son centros pequeños: el 49,7% tienen menos de 500 alumnos, y sólo el 1,7% escolarizan a más de 1500 alumnos.
El porcentaje de inmigrantes es bajo.
La mayoría considera que el nivel sociocultural de los alumnos que escolariza es medio-bajo
Características de los miembros del equipo directivo
Edad
Menos de 31 1.9
Entre 31 y 40 29.3
Entre 41 y 50 31.7
Entre 51 y 60 22.3
Más de 60 14
NS/NC 0.7
Género
Varón 41.8
Mujer 57.3
NS/NC 0.9
Usted es:
Religioso/a – sacerdote 32.8
Seglar 66.4
NS/NC 0.8
Características de los miembros del equipo directivo
NINGUNAMENOS DE 3 AÑOS
3-10 AÑOSMÁS DE 10 AÑOS
NS/NC
Años de antigüedad en el cargo actual en el centro escolar
- 28.7 42.8 27.5 1
Años de experiencia previa en funciones directivas de centros
53.5 7.6 21.2 16 1.7
Características de los miembros del equipo directivo
Titulación específica en gestión de centros
NO71,5%
SI25,6%
NS/NC2,9%
Complemento retributivo por la función directiva
NO49,8%
SI47,4%
NS/NC2,8%
Adecuación del complemento retributivo
Suficiente41,9%
Muy insuficiente
o insuficiente
48,5%
Bueno o excelente
9,6%
VALORACIÓN DE LA VALORACIÓN DE LA FUNCIÓN DIRECTIVAFUNCIÓN DIRECTIVA
16,3
44
6,20,8
32,7
21,2 21,615
9,5
32,7
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Planificar Organizar-coordinar
Dirigir Evaluar NS/ NC
Tiempo que dedica Tiempo que debería dedicar
Funciones a las que dedica más tiempo y a las que cree que debería dedicar más tiempo
10,2 6,7
21,3 16,9
38,533,5
43,646,3
3,2 3,2 3,7 3,5
48,2
33,3
56,7
31,4
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Planificar Organizar-Coordinar Dirigir Evaluar
Muy insuficiente-Insuficiente Suficiente Bueno-Excelente NS/NC
Grado de formación en cada una de las siguientes funciones
Atributos sociales que considera más importante para el desempeño de su puesto de trabajo
5,5
10,8
21,6
62,2
46,3
37,5
33,4
31,5
28,0
22,5
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
Imperturbabilidad
Buen humor
Diplomacia
Persuasividad
Amabilidad
Adaptabilidad
Discreción
Tacto
Firmeza
Accesibilidad
%
64,8 68,2 64,2
31 25,4 29,1
3,3 3,5 3,33,42,90,9
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Funciones de su puesto detrabajo
Funciones de su puesto detrabajo con el nivel superior
Funciones de su puesto detrabajo con el nivel inferior
Muy bien definidas-Bien definidas Más o menos definidas Mal definidas-Muy mal definidas NS/NC
Grado de definición de las funciones de su puesto de trabajo
45,9
24,4 20,1
3,5
31,9
16,5
37,9
6,8
5,1
28,4
5,4
54,2
6,3 7,4 7 6,9
29,6
23,3
28,7
10,7
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Práctica diaria Máster, Licenciatura,Diplomatura
Cursos, seminarios,talleres
Lectura de libros,revistas
1º LUGAR 2º LUGAR 3º LUGAR 4º LUGAR NS/NC
Métodos de aprendizaje que considera más importantes para la adquisición de conocimientos y habilidades en gestión de centros
Áreas temáticas en las que necesitaría más formación
41,2
37,5
30,6
15,7
15,9
21,2
22,5
25,3
27,1
29,5
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
Legislación educativa
Nuevas tecnologías
Evaluación
Planificación
Motivación
Trabajo en equipo
Habilidades sociales
Organización
Comunicación
Coordinación
Valoración de sus centros Valoración de sus centros escolaresescolares
Porcentaje de equipos directivos que califican las relaciones entre los diferentes colectivos del centro como Buenas o Muy buenas
88,4
75,7
74,1
48,6
40,1
38,8
51,1
52,7
55,3
57,8
58,1
60,7
65,2
65,9
68,6
71,8
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
Entre los miembros del Equipo directivo
Alumnos / profesores
Religiosos / seglares
Profesor / profesor
Alumnos / alumnos
Profesores / Equipo directivo
J unta directiva APA / Equipo directivo
Padres / profesores
Profesores / PAS
PAS / Equipo directivo
Padres / Equipo directivo
Alumnos / Equipo directivo
Representantes legales de los trabajadores / profesores
Representantes legales de los trabajadores / Equipodirectivo
Padres / J unta directiva del APA
Alumnos / PAS
NS/NC2,1%
Circula de un modo deficiente
y/o ineficaz0,9%
El rumor es el mecanismo por
el que habitualmente
llegan las informaciones
0,2%
Circula adecuadamente
y llega cada información a
los interesados56,5%
Tendría que circular mejor para que no
hubiera malos entendidos
40,2%
Circulación de la información en el centro
Valores con los que identifican principalmente a los centros
81,4
78,7
77,4
54,2
49,3
43,8
43,6
38,5
37,2
56,8
57,4
57,4
58,7
60,7
65,8
67,6
74,4
76,4
77,2
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
Hospitalidad
Igualdad y equidad
Solidaridad con los pobres
Trabajo asiduo
Honestidad
Sencillez/humildad
Alegría de la vida
Espíritu de caridad y servicio
Interculturalidad
Empatía con el entorno
Corresponsabilidad
Apertura a lo novedoso
Creatividad
Innovación educativa
Austeridad
Interioridad
Inclusividad
Corrección fraterna
Comunicación de bienes
Razones que tienen bastante o mucha importancia en el hecho de que los padres elijan su centro
27,8
33,9
43,1
47,5
62,2
76,0
79,5
82,1
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
Nivel social de los alumnos del centro
Confesionalidad del centro
Instalaciones y actividades extraescolares
Amplitud de horario
Cercanía al domicilio
Resultados académicos
Prestigio del centro
Orden y disciplina
Cuestiones acerca de las que se pide opinión a los profesores
3,6
8,9
18,8
21,0
46,5
70,3
79,8
87,8
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
Criterios de contratación de nuevo profesorado
Criterios de inversión del dinero del centro
Rotación del profesorado de un nivel educativo a otro
Distribución de los cargos de responsabilidad en el centro
Periodicidad, temática, duración, dinámica, etc. de lasreuniones de profesores
Planificación de la formación del profesorado
Medidas de atención a la diversidad
Medidas de evaluación y criterios de promoción de curso
Denominador común de los profesores que se han contratado en los últimos cinco años
73,7
53,4
38,1
29,1
27,0
27,0
23,7
8,9
3,3
2,3
1,0
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
Buena preparación profesional
Dominio de la lengua extranjera
Identificación con el carácter propio confesional
Saber trabajar en equipo
Cercanía al alumno
Dominio de las nuevas tecnologías
Identificación con el carisma del centro
Falta de experiencia
Falta de implicación
Individualismo
Lejanía de la dinámica del colegio
Porcentaje de miembros de los equipos directivos que están Muy de acuerdo o de acuerdo con las siguientes afirmaciones
95,5
93,6
92,4
88,6
87,6
86,6
86,3
65,0
64,4
45,9
24,9
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
Mi centro se preocupa por el bienestar de todos losalumnos
Colaboramos habitualmente con campañas solidarias
Este centro tiene unas señas de identidadreconocidas
Las escuelas católicas aportan algo cualitativamentedistinto al resto de centros concertados
Mi centro responde bien a las necesidades sociales
En mi centro existe un proyecto educativo compartidopor todos los profesores
Mi centro está abierto a nuestro entorno social
En mi centro se realizan numerosas actividadessociales y culturales
En esta escuela hay una buena disposición parainnovar
El profesorado de este centro prefiere pocos cambiosy tranquilos, en lugar de una dinámica de innovación
Buena parte del profesorado del centro añora lostiempos pasados
Valoración del futuro del Valoración del futuro del centrocentro
Tendrá una nueva configuración de la
dirección manteniendo el
ideario69,4%
Habrá desaparecido1,7%
Tendrá una nueva configuración de la
dirección con un cambio en el ideario
1,8%
NS/NC3,2%
Tendrá la misma configuración de la
dirección manteniendo el
ideario23,9%
Imagine su centro escolar dentro de 10 años y elija una de las siguientes opciones
Muy Alto o
AltoMedio
Bajo o Muy bajo NS/NC
Aptitud profesional 79.9 15.5 0.5 4.1
Vocación educadora 76.5 19.4 0.2 3.8
Capacidad de adaptación 61.9 30.8 3.2 4.2
Sensibilidad social 61.6 31.5 2.1 4.7
Motivación 60.6 32.8 2.7 3.8
Sintonía con el carisma de la institución
55.6 35.1 5 4.3
Capacidad de innovación 49.3 38.8 7.9 4
Preocupación por su formación permanente
47.6 40.9 7.7 3.8
Asunción de funciones de directivas 32.7 47 15.3 5
Vivencia religiosa 28.6 50.2 15.5 5.8
Valoración de la disposición y aptitud del profesorado para mantener la viabilidad
Expectativas ante un nuevo proyecto o alguna sugerencia de cambio en el centro
NS/NC2,6%
Un posibilidad interesante que
mejorará la calidad educativa
7,8%
Mejorará la calidad educativa34,5%
Un riesgo de problemas
7,3%
Una posibilidad interesante
45,0%
Otra idea irreal1,2%
No cambiará nada1,5%
Cambios urgentes que se deberían producir para que las escuelas católicas tuvieran buen futuro
0,1
1,0
1,8
1,7
5,0
10,5
14,6
31,5
34,1
36,2
38,1
41,5
56,2
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
Cerrar etapas educativas
Pasar de ser centro concertado a privado
Integrarse en una Fundación ajena
Convertirse en cooperativa de profesores
Fusionarse con otro/s centro/s
Externalización de la dirección a través de equiposde gestión y titularidad
Crear una Fundación desde la propia Institución
Abrir nuevas etapas educativas
Autogestión económica
Implantación progresiva del bilingüísmo
Mayor participación del profesorado en decisionesde gestión y organización del centro
Delegación de funciones directivas por parte dereligiosos a seglares
Apertura a posibles innovaciones pedagógicas
Valoración de la situación Valoración de la situación actual de la educaciónactual de la educación
La educación ¿ha mejorado o ha empeorado en los últimos años?
NS/NC4,7%
No ha cambiado
7,3%
Ha empeorado
58,3%
Ha mejorado
29,7%
La tarea educativa es más difícil ahora que cuando empezó
NO20,8%
SI76,4% NS/NC
2,8%
¿Por qué es más difícil ahora?
8,7
66
32,6
48
21,6
0
10
20
30
4050
60
70
80
90
100
Los profesoresestán pocomotivados
Los alumnosse esfuerzan
menos
Por ladiversidad de
alumnos
Las familiasprestan poco
apoyo
Las familiasson cada vez
más exigentes
Considera que la LOE va a mejorar la calidad educativa
No51,1%
Sí13,2%
NS/NC6,7%
Seguirá todo igual
29,0%
La existencia de profesores mentores mejoraría la calidad de la educación
No mejoraría nada2,4%
Mejoraría mucho40,3% Mejoraría algo
45,3%
Mejoraría poco7,8%
NS/NC4,3%
Valoración de otros temas Valoración de otros temas de actualidadde actualidad
Opinión sobre la situación económica de nuestro país
38,7
1,1
43,5
7
8,6 6,2
9,3
85,7
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Personal Nacional
NS/NC
Negativo-Muy negativo
Ni positivo ni negativo
Muy positivo-Positivo
Opinión sobre la situación medioambiental de España y del planeta
12,84
33,6
13,9
6 6
47,6
76,2
0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%
100%
España Planeta
NS/NC
Negativo-Muy negativo
Ni positivo ni negativo
Muy positivo-Positivo
Situación de bienestar y dignidad humana en nuestro planeta
Negativa - Muy negativa
74,3%
NS/NC6,1%
Muy positiva - Positiva5,3%
Ni positivo ni negativo14,3%
Impacto del crecimiento de inmigrantes en nuestro país
Negativo-Muy negativo18,2%
NS/NC9,9%
Muy positivo-Positivo36,1%
Ni positivo ni negativo35,8%
Problemas sociales que más les preocupan
54,6
52,4
45,8
1,6
3,3
12,9
15,5
16,0
20,3
31,5
38,5
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
Paro
Hambre - pobreza
Indiferencia ante lo religioso
Crisis económica
Derechos humanos
Guerra - terrorismo
Consumismo
Poderes políticos
Medio ambiente (cambio climático)
Globalización
Vivienda
Muy poca o poca
RegularBastante o
MuchaNS/NC
Las congregaciones religiosas 2.9 18.8 71.6 6.7
La Iglesia 4.7 22.2 66.7 6.3
ONGs 10 28.6 54.7 6.7
La Policía 7.4 34.3 51.6 6.7
El sistema de Seguridad Social 11.4 40.1 41.6 6.9
Las Fuerzas Armadas 18.4 40.7 33.5 7.3
El sistema de enseñanza 13.3 47.6 32.1 7.0
El Parlamento de la CCAA 22.0 48.1 23.0 6.9
La Unión Europea 24.3 46.8 22.2 6.7
La administración de Justicia 31.8 38.8 22.2 7.1
El Parlamento del Estado 31.2 47.7 14.1 7.0
La OTAN 38.1 42.9 11.3 7.7
Las grandes empresas 39.7 42.4 10.3 7.6
La prensa 45.6 40.6 7.1 6.7
Los sindicatos 56.7 31.9 4.6 6.8
Grado de confianza en las siguientes instituciones
MUCHAS GRACIAS POR MUCHAS GRACIAS POR SU ATENCIÓNSU ATENCIÓN