COLEGIO UNIÓN EUROPEA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL
FORMADORES DE LÍDERES EN TECNOLOGIA DE LA INFORMACION Y LA COMUNICACION
Resolución de aprobación Nº 2208 del 30 de Julio de 2002
http://colegiounioneuropeaied.com
https://www.redacademica.edu.co/colegios/colegio-union-europea-ied
https://sites.google.com/site/p51985751/4-producto-final-modulo-de-enfasis-1
1
DIMENSIONES COGNITIVA Y COMUNICATIVA
ASIGNATURAS: MATEMÁTICAS-CIENCIAS NATURALES GRADO: PRIMEROS
HORAS POR DIMENSIÓN: 10 SEMANALES
HORAS ASIGNATURA:
Matemáticas 8
Ciencias Naturales 2
DOCENTES: LIC. CELMIRA TORRES curso: 102- LIC.MIGUEL GONZALEZ curso 101- LIC. NOHORA MEDINA curso 1º
OBJETIVO LA ACTIVIDAD: Emplear el conocimiento matemático para organizar, interpretar e intervenir en diversas situaciones de la cotidianidad. Comprender las ideas expresadas en diferentes textos como cuentos, relacionándolas con sus experiencias.
NOMBRE DEL PROYECTO DE CICLO: Mi pequeño mundo en este gran universo NOMBRE DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA: EXPLORANDO Y CREANDO CON LOS NÚMEROS NOS VAMOS FAMILIARIZANDO CON EL ENTORNO.
COMPETENCIAS PARA DESARROLLAR: Resolver situaciones de razonamiento numérico que le permitan interpretar, comprender, producir y comunicar de forma significativa información presente en diferentes contextos naturales.
ACTIVIDADES
RECORDEMOS LO QUE NECESITAMOS PARA EXPLORAR EL MUNDO
CUENTO PARA CULTIVAR Y COSECHAR IDEAS
AMIGUITOS, recuerdan que a la señora CULTIVA, es una señora gordinflona y generosa que vive en el Jardín de los acertijos, ayudante de MÁGICA CIENCIA y LÓGICA MÁTICA, una especie de niñera pero de plantas. Ella había soñado que era investigadora de los números y también que contaba cuentos. Una mañana se despertó toda entusiasmada, con muchas emociones y sentimientos, felicidad por la vida, amor por la naturaleza y alegría al ver como las plántulas se duplican y se triplican en los jardines del pueblo.
1. (En tu hermoso diario dibujen y escriban momentos familiares donde se expresen amor, felicidad y alegría).
Usar todos los sentidos
en nuestra exploración Debes poner en práctica tu
creatividad para crear,
experiencias. Escribiendo y
dibujando.
Tomar nota de todo
lo que se observa
Seleccionar lo que te gusta
Crear un diálogo con
nuestro medioambiente
Registrar en tu diario las
experiencias.
Escribiendo y dibujando.
Estar mirando todo a
nuestro alrededor
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2.
No olviden que: el DOBLE significa que se repite dos veces y el TRIPLE significa que se repite TRES VECES
DIBUJA LA CANTIDAD CORRESPONDIENTE COMPLETANDO LA TABLA
UN Elemento El Doble El Triple
La señora CULTIVA, al ver que las personas están cuidando muy bien las plantitas, ha decidido escribir un cuento para regalarles a los niños pero se le dificulta encontrar papel, por eso necesita que un adulto le ayude narrando el cuento a los niños y las niñas, al final los pequeños crearan el final del cuento.
3 Entonces papitos contemos este cuento.
Juan un niño campesino de 7 años, siempre quiere cosechar más naranjas que su amiga Camila, ambos viven en el campo, son alegres y divertidos cada vez que van a la escuela saltan y corren por el camino cantando y jugando. A ellos les gusta inventar sus propios juegos como el de la cosecha y cada vez le cambian las actividades sobre todo cuando reúnen sus naranjas. Lo mejor de todo es que cuando van a la escuela le enseñan a la profesora los juegos que inventan. El día lunes después de vacaciones llegaron a la clase y
le enseñaron a sus compañeros y a su maestra este juego.
Dice Juan EL JUEGO QUE INVENTAMOS ES ASÍ
- Cuando estamos entre los arboles Camila y yo nos paramos uno al lado del otro, luego Camila pone el reto – dice Camila, el primero de los dos que coja una naranja gana y cuando cuente tres corremos.
- Si yo cojo la naranja, gano 1 punto y pongo penitencia a Camila y la penitencia es saltar el doble o el triple de la cantidad de naranjas que yo recogí.
- Luego es mi turno de ordenar la salida y la cantidad de frutas… si por ejemplo digo cinco el primero que las recoja gana 5 puntos y la penitencia es el doble o el triple de 5 saltos. Y así continuamos. ¿CÓMO CONTINUA EL CUENTO? Escríbelo en tu cuaderno de matemáticas.
- En tu cuaderno de comunicativa escribe el significado de estas palabras: cultivar, cosechar, inventar. Y escribe una frase con cada una de ellas.
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Ahora ustedes en casa pueden jugar cambiando las frutas por objetos, por ejemplo el primero que llegue con una cuchara gana y aumentar la cantidad cada turno, teniendo en cuenta las penitencias en saltos o giros… que sea el doble o triple de la cantidad de elementos recogidos. Deben poner en marca su creatividad y transformar el juego.
4 La señora CULTIVA, está contenta hay niños motivados y se han convertido en exploradores de sus ideas y crean juegos nuevos que también comparten en familia, por ejemplo.
Lili y Lalo han inventado un juego lo llaman “ADIVINA LA CANTIDAD” para esto ellos dan unas pistas.
Es un número de dos cifras
Son dos números gemelos.
Es mayor que 30
Es menor que 40
Miren los números de
una cifra van de 0 hasta 9. Los números de dos cifras van del 10 hasta 99
Es un número de tres cifras.
El primer número es
1 y el último es 0
Este número es el triple de 50.
Escribe las respuestas en tu cuaderno de matemáticas
5 Ahora los invito a ustedes familia a participar de este juego convirtiéndote en los personajes
Yo soy _______ jugador 1
VALORES YO SUMO LLEVANDO
1
5 5
7 7
1 3 2
SOY CREATIVO
7 2 3 5 5 2
7 3 4 5 6 2
3 3 5 6 1 3
4 5 6 9 9 3
5 6 6 2 3 4 5 7 7 4 4 5
1 2 3 4 5 6
6 6 2 2 8 8
DIVERSIÓN EN FAMILIA
Yo soy _______ jugador 2
VALORES YO SUMO LLEVANDO
1
4 4
6 6
1 1 0
Se juega en grupos de dos o más. Tenemos un tablero con pocos o muchos números, donde van a encerrar parejas con una línea. Los turnos los pueden sortear con la dinámica de piedra, papel o tijeras.
Entonces encierra la primera cantidad ejemplo 55 luego sedes el turno
El jugador 2 encierra su cantidad ejemplo 44 .
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Cuando cada jugador haga dos turnos hace la suma llevando de sus cantidades como en el
ejemplo de arriba. (tener en cuenta los videos que les envían los profesores). Cada turno lo gana quien tenga el resultado mayor en su suma.
6 Doña CULTIVA les pone un reto familiar, deben inventar un juego donde ustedes sean los protagonistas y además inviten a los números del 200 hasta 300. Y también practiquen las sumas sencillas y sumas llevando.
Celmira Torres H.
MATERIAL DE APOYO:
CUENTO para cultivar y cosechar ideas Dinámica: video sobre sumas llevando y restas prestando (los profes les enviaran al whatsapp) Fichas o elementos para contar
PRODUCTO POR ENTREGAR:
Video corto sobre el desarrollo de la dinámica en familia
Las actividades resueltas en los cuadernos
FECHA DE ENTREGA JULIO DE 2020
VALOR CUANTITATIVO
CRITERIO 3.0 3.6 4.0 5.0
INTERACCIÓN CON LA ACTIVIDAD
Descripción No se evidencia el
proceso de lectura del cuento y la relación con el desarrollo de las actividades que permita identificar sus avances en el
proceso de aprendizaje.
Descripción: Se evidencia poco, la
interacción con la lectura y la relación de esta con el desarrollo
de cada una de las actividades, limitando
el enlace progresivo de su aprendizaje.
Descripción: Se hace evidente la interacción con el texto, lo relaciona con las actividades
utilizando los elementos que le
sirven para practicar lo aprendido.
Descripción: Realiza ejemplos
relacionados con la propuesta de las
actividades, incorporando nuevos
elementos y saberes al resolver situaciones
numéricas propias de su entorno.
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Guía de Actividades Segundo periodo Académico 2020
Fecha de entrega: viernes 24 de julio de 2020 DIMENSIONES COMUNICATIVA Y SOCIO AFECTIVA
HORAS POR DIMENSIÓN: COMUNICATIVA: 10 SOCIOAFECTIVA:2
GRADO: PRIMEROS J.T
DOCENTES: LIC. CELMIRA TORRES curso:102- LIC.MIGUEL GONZALEZ curso 101- LIC. NOHORA MEDINA curso 103 OBJETIVOS DE LA ACTIVIDAD: Hacer inferencias sencillas a partir de la información contenida en un texto, escuchado o leído. Trazar la letra b minúscula y B mayúscula e identificar el sonido /b/ al inicio y en medio de las palabras. Utilizar todos los fonemas estudiados para crear y leer nuevas palabras.
NOMBRE DEL PROYECTO DE CICLO: Mi pequeño mundo en este gran universo NOMBRE DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA: Leer nos lleva a recordar, conocer y aprender
¡cada vez más! COMPETENCIAS PARA DESARROLLAR: Comprendo textos que tienen diferentes formatos y finalidades. (Competencias Básicas Lenguaje MEN).
ACTIVIDADES
En ésta guía vas a competir con los miembros de tu familia, debes estar muy atento(a) y
concentrado(a) para que seas ¡el ganador(a)!!
¡A jugar!
Primer reto:
En familia van a observar y a escuchar atentamente el video de los sonidos de las
letras del abecedario y van a jugar quién es el que mejor interpreta la canción
incluyendo las señas que corresponden a cada letra. Repite varias veces el sonido de
la letra /b/ (MUY IMPORTANTE HACER ÉSTE EJERCICIO). Por favor enviar un video de la
actividad.
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Segundo reto:
En familia van a jugar quién escribe o dice más rápido 6 cualidades del siguiente
dibujo. Realiza el dibujo en el cuaderno de la dimensión comunicativa, del tamaño
de una página, escribe el nombre del animalito, las 6 cualidades y colorea. Envía sólo
una foto de la actividad:
Tercer reto:
Con plastilina u otro material que tengas en casa, van a jugar quién arma primero la letra B mayúscula y b minúscula. Envía una foto de la actividad. En el cuaderno de la
dimensión comunicativa dibuja la letra, de tal manera que ocupe toda la hoja y decóralas de una forma muy creativa. Envía sólo una foto:
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Lee en voz alta varias veces las sílabas que se forman con la letra b y las 5 vocales
(recuerda hacer el sonido de la letra /b/ para formar las sílabas)
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L y en cartu l i na u otro
mater i a l e l abora l as tar j et as
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¡Felicidades!
MATERIAL DE APOYO: Video de los sonidos de las letras del abecedario Cart e l es con pal abr as Video en familia Video mono sílabo b Actividades de escritura, coloreado y lectura
PRODUCTO POR ENTREGAR:
Video en familia interpretando la canción de los sonidos de las letras
Video formando las palabras
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Video del niño o niña leyendo, en el último reto
Fotos de las actividades resueltas en los cuadernos
CADA UNO DE LOS TRABAJOS DEBEN SER ENVIADOS AL WHATS APP DE TRABAJO ACADÉMICO
LIC. NOHORA MEDINA 103 LIC. CELMIRA TORRES 102 LIC. MIGUEL GONZALEZ 101
CELULAR: 3057720404 CELULAR: 3208980891 CELULAR: 3005061089
VALOR CUANTITATIVO
CRITERIO 3.0 3.6 4.0 5.0
INTERACCIÓN CON LA ACTIVIDAD
Descripción No se evidencia el proceso de aprendizaje de la canción, ni la relación con el desarrollo de las actividades que permita identificar sus avances en el proceso de aprendizaje.
Descripción: Poco se evidencia la interacción con la canción y la relación de ésta con el desarrollo de cada una de las actividades, limitando el enlace progresivo de su aprendizaje.
Descripción: Se hace evidente la interacción con la canción, la relaciona con las actividades utilizando los elementos que le sirven para practicar lo aprendido.
Descripción: Realiza actividades relacionadas con la propuesta de las actividades, incorporando nuevos elementos y saberes.