dimensiones cognitiva y comunicativa asignaturas ... virtual... · jardín de los acertijos,...

COLEGIO UNIÓN EUROPEA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL

FORMADORES DE LÍDERES EN TECNOLOGIA DE LA INFORMACION Y LA COMUNICACION

Resolución de aprobación Nº 2208 del 30 de Julio de 2002

http://colegiounioneuropeaied.com

https://www.redacademica.edu.co/colegios/colegio-union-europea-ied

https://sites.google.com/site/p51985751/4-producto-final-modulo-de-enfasis-1

1

DIMENSIONES COGNITIVA Y COMUNICATIVA

ASIGNATURAS: MATEMÁTICAS-CIENCIAS NATURALES GRADO: PRIMEROS

HORAS POR DIMENSIÓN: 10 SEMANALES

HORAS ASIGNATURA:

Matemáticas 8

Ciencias Naturales 2

DOCENTES: LIC. CELMIRA TORRES curso: 102- LIC.MIGUEL GONZALEZ curso 101- LIC. NOHORA MEDINA curso 1º

OBJETIVO LA ACTIVIDAD: Emplear el conocimiento matemático para organizar, interpretar e intervenir en diversas situaciones de la cotidianidad. Comprender las ideas expresadas en diferentes textos como cuentos, relacionándolas con sus experiencias.

NOMBRE DEL PROYECTO DE CICLO: Mi pequeño mundo en este gran universo NOMBRE DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA: EXPLORANDO Y CREANDO CON LOS NÚMEROS NOS VAMOS FAMILIARIZANDO CON EL ENTORNO.

COMPETENCIAS PARA DESARROLLAR: Resolver situaciones de razonamiento numérico que le permitan interpretar, comprender, producir y comunicar de forma significativa información presente en diferentes contextos naturales.

ACTIVIDADES

RECORDEMOS LO QUE NECESITAMOS PARA EXPLORAR EL MUNDO

CUENTO PARA CULTIVAR Y COSECHAR IDEAS

AMIGUITOS, recuerdan que a la señora CULTIVA, es una señora gordinflona y generosa que vive en el Jardín de los acertijos, ayudante de MÁGICA CIENCIA y LÓGICA MÁTICA, una especie de niñera pero de plantas. Ella había soñado que era investigadora de los números y también que contaba cuentos. Una mañana se despertó toda entusiasmada, con muchas emociones y sentimientos, felicidad por la vida, amor por la naturaleza y alegría al ver como las plántulas se duplican y se triplican en los jardines del pueblo.

1. (En tu hermoso diario dibujen y escriban momentos familiares donde se expresen amor, felicidad y alegría).

Usar todos los sentidos

en nuestra exploración Debes poner en práctica tu

creatividad para crear,

experiencias. Escribiendo y

dibujando.

Tomar nota de todo

lo que se observa

Seleccionar lo que te gusta

Crear un diálogo con

nuestro medioambiente

Registrar en tu diario las

experiencias.

Escribiendo y dibujando.

Estar mirando todo a

nuestro alrededor









2

2.

No olviden que: el DOBLE significa que se repite dos veces y el TRIPLE significa que se repite TRES VECES

DIBUJA LA CANTIDAD CORRESPONDIENTE COMPLETANDO LA TABLA

UN Elemento El Doble El Triple

La señora CULTIVA, al ver que las personas están cuidando muy bien las plantitas, ha decidido escribir un cuento para regalarles a los niños pero se le dificulta encontrar papel, por eso necesita que un adulto le ayude narrando el cuento a los niños y las niñas, al final los pequeños crearan el final del cuento.

3 Entonces papitos contemos este cuento.

Juan un niño campesino de 7 años, siempre quiere cosechar más naranjas que su amiga Camila, ambos viven en el campo, son alegres y divertidos cada vez que van a la escuela saltan y corren por el camino cantando y jugando. A ellos les gusta inventar sus propios juegos como el de la cosecha y cada vez le cambian las actividades sobre todo cuando reúnen sus naranjas. Lo mejor de todo es que cuando van a la escuela le enseñan a la profesora los juegos que inventan. El día lunes después de vacaciones llegaron a la clase y

le enseñaron a sus compañeros y a su maestra este juego.

Dice Juan EL JUEGO QUE INVENTAMOS ES ASÍ

- Cuando estamos entre los arboles Camila y yo nos paramos uno al lado del otro, luego Camila pone el reto – dice Camila, el primero de los dos que coja una naranja gana y cuando cuente tres corremos.

- Si yo cojo la naranja, gano 1 punto y pongo penitencia a Camila y la penitencia es saltar el doble o el triple de la cantidad de naranjas que yo recogí.

- Luego es mi turno de ordenar la salida y la cantidad de frutas… si por ejemplo digo cinco el primero que las recoja gana 5 puntos y la penitencia es el doble o el triple de 5 saltos. Y así continuamos. ¿CÓMO CONTINUA EL CUENTO? Escríbelo en tu cuaderno de matemáticas.

- En tu cuaderno de comunicativa escribe el significado de estas palabras: cultivar, cosechar, inventar. Y escribe una frase con cada una de ellas.









3

Ahora ustedes en casa pueden jugar cambiando las frutas por objetos, por ejemplo el primero que llegue con una cuchara gana y aumentar la cantidad cada turno, teniendo en cuenta las penitencias en saltos o giros… que sea el doble o triple de la cantidad de elementos recogidos. Deben poner en marca su creatividad y transformar el juego.

4 La señora CULTIVA, está contenta hay niños motivados y se han convertido en exploradores de sus ideas y crean juegos nuevos que también comparten en familia, por ejemplo.

Lili y Lalo han inventado un juego lo llaman “ADIVINA LA CANTIDAD” para esto ellos dan unas pistas.

Es un número de dos cifras

Son dos números gemelos.

Es mayor que 30

Es menor que 40

Miren los números de

una cifra van de 0 hasta 9. Los números de dos cifras van del 10 hasta 99

Es un número de tres cifras.

El primer número es

1 y el último es 0

Este número es el triple de 50.

Escribe las respuestas en tu cuaderno de matemáticas

5 Ahora los invito a ustedes familia a participar de este juego convirtiéndote en los personajes

Yo soy _______ jugador 1

VALORES YO SUMO LLEVANDO

1

5 5

7 7

1 3 2

SOY CREATIVO

7 2 3 5 5 2

7 3 4 5 6 2

3 3 5 6 1 3

4 5 6 9 9 3

5 6 6 2 3 4 5 7 7 4 4 5

1 2 3 4 5 6

6 6 2 2 8 8

DIVERSIÓN EN FAMILIA

Yo soy _______ jugador 2

VALORES YO SUMO LLEVANDO

1

4 4

6 6

1 1 0

Se juega en grupos de dos o más. Tenemos un tablero con pocos o muchos números, donde van a encerrar parejas con una línea. Los turnos los pueden sortear con la dinámica de piedra, papel o tijeras.

Entonces encierra la primera cantidad ejemplo 55 luego sedes el turno

El jugador 2 encierra su cantidad ejemplo 44 .









4

Cuando cada jugador haga dos turnos hace la suma llevando de sus cantidades como en el

ejemplo de arriba. (tener en cuenta los videos que les envían los profesores). Cada turno lo gana quien tenga el resultado mayor en su suma.

6 Doña CULTIVA les pone un reto familiar, deben inventar un juego donde ustedes sean los protagonistas y además inviten a los números del 200 hasta 300. Y también practiquen las sumas sencillas y sumas llevando.

Celmira Torres H.

MATERIAL DE APOYO:

CUENTO para cultivar y cosechar ideas Dinámica: video sobre sumas llevando y restas prestando (los profes les enviaran al whatsapp) Fichas o elementos para contar

PRODUCTO POR ENTREGAR:

Video corto sobre el desarrollo de la dinámica en familia

Las actividades resueltas en los cuadernos

FECHA DE ENTREGA JULIO DE 2020

VALOR CUANTITATIVO

CRITERIO 3.0 3.6 4.0 5.0

INTERACCIÓN CON LA ACTIVIDAD

Descripción No se evidencia el

proceso de lectura del cuento y la relación con el desarrollo de las actividades que permita identificar sus avances en el

proceso de aprendizaje.

Descripción: Se evidencia poco, la

interacción con la lectura y la relación de esta con el desarrollo

de cada una de las actividades, limitando

el enlace progresivo de su aprendizaje.

Descripción: Se hace evidente la interacción con el texto, lo relaciona con las actividades

utilizando los elementos que le

sirven para practicar lo aprendido.

Descripción: Realiza ejemplos

relacionados con la propuesta de las

actividades, incorporando nuevos

elementos y saberes al resolver situaciones

numéricas propias de su entorno.









5

Guía de Actividades Segundo periodo Académico 2020

Fecha de entrega: viernes 24 de julio de 2020 DIMENSIONES COMUNICATIVA Y SOCIO AFECTIVA

HORAS POR DIMENSIÓN: COMUNICATIVA: 10 SOCIOAFECTIVA:2

GRADO: PRIMEROS J.T

DOCENTES: LIC. CELMIRA TORRES curso:102- LIC.MIGUEL GONZALEZ curso 101- LIC. NOHORA MEDINA curso 103 OBJETIVOS DE LA ACTIVIDAD: Hacer inferencias sencillas a partir de la información contenida en un texto, escuchado o leído. Trazar la letra b minúscula y B mayúscula e identificar el sonido /b/ al inicio y en medio de las palabras. Utilizar todos los fonemas estudiados para crear y leer nuevas palabras.

NOMBRE DEL PROYECTO DE CICLO: Mi pequeño mundo en este gran universo NOMBRE DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA: Leer nos lleva a recordar, conocer y aprender

¡cada vez más! COMPETENCIAS PARA DESARROLLAR: Comprendo textos que tienen diferentes formatos y finalidades. (Competencias Básicas Lenguaje MEN).

ACTIVIDADES

En ésta guía vas a competir con los miembros de tu familia, debes estar muy atento(a) y

concentrado(a) para que seas ¡el ganador(a)!!

¡A jugar!

Primer reto:

En familia van a observar y a escuchar atentamente el video de los sonidos de las

letras del abecedario y van a jugar quién es el que mejor interpreta la canción

incluyendo las señas que corresponden a cada letra. Repite varias veces el sonido de

la letra /b/ (MUY IMPORTANTE HACER ÉSTE EJERCICIO). Por favor enviar un video de la

actividad.









6

Segundo reto:

En familia van a jugar quién escribe o dice más rápido 6 cualidades del siguiente

dibujo. Realiza el dibujo en el cuaderno de la dimensión comunicativa, del tamaño

de una página, escribe el nombre del animalito, las 6 cualidades y colorea. Envía sólo

una foto de la actividad:

Tercer reto:

Con plastilina u otro material que tengas en casa, van a jugar quién arma primero la letra B mayúscula y b minúscula. Envía una foto de la actividad. En el cuaderno de la

dimensión comunicativa dibuja la letra, de tal manera que ocupe toda la hoja y decóralas de una forma muy creativa. Envía sólo una foto:









7

Lee en voz alta varias veces las sílabas que se forman con la letra b y las 5 vocales

(recuerda hacer el sonido de la letra /b/ para formar las sílabas)









8

L y en cartu l i na u otro

mater i a l e l abora l as tar j et as









9

¡Felicidades!

MATERIAL DE APOYO: Video de los sonidos de las letras del abecedario Cart e l es con pal abr as Video en familia Video mono sílabo b Actividades de escritura, coloreado y lectura

PRODUCTO POR ENTREGAR:

Video en familia interpretando la canción de los sonidos de las letras

Video formando las palabras









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Video del niño o niña leyendo, en el último reto

Fotos de las actividades resueltas en los cuadernos

CADA UNO DE LOS TRABAJOS DEBEN SER ENVIADOS AL WHATS APP DE TRABAJO ACADÉMICO

LIC. NOHORA MEDINA 103 LIC. CELMIRA TORRES 102 LIC. MIGUEL GONZALEZ 101

CELULAR: 3057720404 CELULAR: 3208980891 CELULAR: 3005061089

VALOR CUANTITATIVO

CRITERIO 3.0 3.6 4.0 5.0

INTERACCIÓN CON LA ACTIVIDAD

Descripción No se evidencia el proceso de aprendizaje de la canción, ni la relación con el desarrollo de las actividades que permita identificar sus avances en el proceso de aprendizaje.

Descripción: Poco se evidencia la interacción con la canción y la relación de ésta con el desarrollo de cada una de las actividades, limitando el enlace progresivo de su aprendizaje.

Descripción: Se hace evidente la interacción con la canción, la relaciona con las actividades utilizando los elementos que le sirven para practicar lo aprendido.

Descripción: Realiza actividades relacionadas con la propuesta de las actividades, incorporando nuevos elementos y saberes.



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