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Daniel Carreño
Diego cruz
TALLER AVAS Y OVASAmbiente Virtual de Aprendizaje y/o Objeto Virtual de Aprendizaje
Para el desarrollo de este taller es importante buscar información en Internet relacionada con Ambientes Virtuales Aprendizaje (AVA) y Objetos Virtuales de Aprendizaje (OVA)
1. Defina y explique cuáles son los entornos a través de los cuales opera un AVA.R: opera en entornos de interacción sincrónica y asincrónica basados en el programa curricular con el fin de desarrollar la enseñanza y el aprendizaje.
Entorno del conocimiento: basado en el currículo donde se invita al estudiante a ser innovador, creativo y colaborativo. Entorno de la colaboración: Se busca que se genere una retroalimentación entre el estudiante y sus compañeros, entre los profesores y el estudiante o entre los mismos profesores ya sea por video conferencias, chat o correo electrónico. Entorno de asesoría: es una comunicación personal entre el profesor y el alumno ya sea por medio de videoconferencias, chat y correo electrónico. Entorno de experimentación: consiste en complementar los contenidos. Entorno de gestión: muy importante para el estudiante como para el profesor por que sirve para realizar tramites, como inscripción de materias, historial académico y para el profesor hacer el registro de notas.
2. Establezca, a través de un mentefacto, las características fundamentales del concepto AVA. Para ello, revise la página de la U. Los Libertadores sobre los organizadores gráficos (http://www.ulibertadores.edu.co:8089/virtual/Herramientas/organizadores_graficos.htm)
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3. Explique a través de un mapa conceptual, cuales son los elementos o factores a considerar en la elaboración de un Ambiente Virtual de Aprendizaje.
4. Describa y explique, dos razones por las cuales un AVA resulta de utilidad en el campo de la educación.
1. Se puede interactuar por medio de varias maneras como videoconferencias, chat y correo electrónico. 2. Busca evitar la deserción escolar creando ambientes óptimos para el desarrollo del aprendizaje.
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5. A que se refieren los términos sincrónico (sincronía) o asincrónico (asincronía) cuando se habla de AVA. - Cuando hay una comunicación al mismo tiempo por ejemplo videoconferencias y el chat.- Cuando hay una comunicación pero a tiempos o momentos diferentes como el correo electrónico.
6. A través de un esquema conceptual, describa cuales son las actividades más importantes que se realizan en cada una de las fases que contempla el desarrollo de un AVA.
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7. Con ayuda de un mapa mental, represente gráficamente el concepto de OVA.
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8. Mencione y describa con sus propias palabras, al menos cuatro de las características que debe poseer un OVA.
Reutilización: reutilización de los recursos en nuevas actividades educativas.Educativita: desarrollar aprendizaje. Interoperabilidad: ser poli funcional a la hora de enfrentarse a nuevos procesos y estructuras. Accesibilidad: facilidad para encontrar un tema o estructura diversa.
9. Seleccione la temática a desarrollar en su Ambiente u Objeto Virtual de Aprendizaje y Elabore la estructura de contenidos en un cuadro sinóptico
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UNIVERSIDAD LIBREFACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
COMITÉ PRÁCTICA PEDAGÓGICA INVESTIGATIVA.
Formato plan de clases
INSTITUCIÓN EDUCATIVA:DOCENTE TITULAR:TEMA: Auto aceptarse
CLASE N°:DOCENTE EN FORMACIÓN:CURSO: ASIGNATURA:
FECHA:NO DE ESTUDIANTES:N DE SESIONES:
QUE APRENDIZAJES ESPERA QUE EL ESTUDIANTE
DESARROLLE?
QUE CONTENIDOS ESPERA QUE EL ESTUDIANTE
APRENDA?
QUE METODOLOGÍA VA A UTILIZAR PARA ALCANZAR
LOS OBJETIVOS?
QUE ACTIVIDADES VA A DESARROLLAR? TIEMPO DESTINA
DO
QUE RECURSOS VA A UTILIZAR?
COMO EVALÚA EL APRENDIZAJE DE LOS
ESTUDIANTES?
Espero que mediante el microfútbol y básicamente mediante los ejercicios de manejo del balón el estudiante desarrolle el auto aceptación tanto en su forma de pensar, actuar y en cuanto a sus capacidades.
La auto aceptación
estilo reciproco fase inicial
Calentamiento, movilidad articular y estiramientos.
fase media
se darán los ejercicios y/o tareas a alcanzar durante la sesión, con el objetivo que entre parejas se apoyen y puedan dar lo mejor de si y ayudar a otros a que puedan sobresalir.
fase final
estiramientos e hidratación
20 min
90 min
25 min
Balones de microfútbol
conos
La evaluación por medio de un cuestionario no mas de 7 preguntas que basado en que manera influyeron los ejercicios en la auto aceptación.
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Auto aceptarse
1. Mediante el siguiente ejercicio de equilibrio y dominio del balón espero que el estudiante desarrolle y acepte su capacidad sin importar el tiempo que logre dominar y mantener el balón en la siguiente posición.
2. Espero que mediante este ejercicio de dezplazamiento sin dejar caer la pelota al piso el estudiante el estudiante genere o sea conciente en el momento de pensar y actuar.
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3. En este ejercicio de conducción con borde interno, lo fundamental es que el estudiante refuerce el proceso de pensar y actuar.
4. Mediante el siguiente ejercicio espero que el estudiante acepte tal cual son sus capacidades.
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5. Mediante este ejercicio de control y dominio del balón con borde interno y externo lo que se busca puntualmente es que se siga reforzando la aceptación de sus capacidades.
6. Mediante este ejercicio de cambio de ritmo realizado con el empeine y la planta del pie se busca que el estudiante acepte sus capacidades y se dé cuenta hasta donde es capaz de llevarlas.
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7. En este ejercicio de conducción control y dominio se busca que el estudiante desarrolle y refuerce fundamentalmente el pensar, actuar y la aceptación de sus capacidades sin importar el resultado.
Encuesta Si No
El ejercicio numero 1, 4,5,6 le sirvió para aceptar el limite de sus capacidades tal cual sonEl ejercicio numero 2 le sirvió para el proceso de pensar antes de actuar.
Si No
El ejercicio numero 3 le sirvió para el proceso de pensar antes de actuar.
Si No
El ejercicio numero 7 le sirvió para auto aceptarse en cuanto a pensar antes de actuar y respecto a las capacidades
Si No
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