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DIDÁCTICA DE E/LE
Enfoques en la enseñanza de E/LEEl Marco común europeo de referencia
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El programa nociofuncional
• tipo de programa propuesto para la enseñanza comunicativa
• objetivos definidos en términos de conducta observable, descrita como
determinado nivel de competencia comunicativa
• análisis de la lengua adaptado a conceptos de noción y función
• las diversas combinaciones entre funciones y nociones dan lugar a una
serie de exponentes lingüísticos
• los exponentes lingüísticos constituyen la lista de expresiones que los
alumnos deberán ser capaces de utilizar adecuadamente para hacer
efectivas sus intenciones comunicativas
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• propuesta de un programa de aprendizaje de la lengua
• sus unidades consisten en actividades de uso de la lengua
• distinción entre los contenidos necesarios para la comunicación y
los procesos de comunicación
• unidad fundamental: la tarea
El enfoque por tareas
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Diseño de una tarea:
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Ejemplo de método por tareas
Gente (Editorial Difusión, http://gente.difusion.com/)
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El M.C.E.R.El Marco común europeo de referencia para las lenguas: aprendizaje,
enseñanza y evaluación es un patrón internacional pensado para medir el
nivel de dominio de una lengua extranjera. El proyecto fue desarrollado por el
Consejo de Europa.
MCER, p. v
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Enfoque del MCER: comunicativo, por tareas
MCER, p. v
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MCER, p. v-vi
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MCER, p. v-vi
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MCER, p. vi
MCER, p. vii
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Niveles de referencia
MCER, pp. 25-26
MCER, p. 34
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Descriptores ilustrativos• Niveles B 1 y B2: descripción general
MCER, p. 26
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MCER, p. 70
Descriptores ilustrativos• Niveles B 1 y B2: descripción detallada, centrada en determinada actividad de comprensión auditiva