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UNIVERSIDAD NORORIENTAL PRIVADA “GRAN MARISCAL DE AYACUCHO”UNIVERSIDAD VALLE DEL MOMBOYDECANATO DE INVESTIGACION Y
POSTGRADOPROGRAMA DE MAESTRIA
MENCION GERENCIA EDUCATIVA
EVALUACION INSTITUCIONAL
EL VIGIA, OCTUBRE 2014
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GUIRIGAY YESSICARODRIGUEZ MARIAMIRANDA YUNAISIGUERRERO MARIANUÑEZ IRIDAMONSALVE LAURAROA YARITZA
GESTION Y CALIDAD EDUCATIVA
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La Planificación es un proceso que involucra la acción del Estado o la Organización para
gestionar la calidad de su funcionamiento, es decir, relaciona la institucionalidad y los actores involucrados en ella, generando un plan y ciclo de ejecución denominado factores psicosociales
en el entorno gerencial, por ello se plantea la necesidad de definir los ámbitos que
corresponden a la planificación, cual es su objetivo principal, para luego establecer un
catálogo de principios que involucren cada uno de los factores predominantes de su organicidad,
así mismos el abordaje de las fases que la integran, pasando por el planteamiento, la
preparación de las condiciones, la ejecución o implementación, y la evaluación de los
resultados.
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GESTION
PROCESO
ACCIONES
CAMBIOSNECESIDADES
OBJETIVOS
ESTRATEGIA
LOGRANDO UN RESULTADO
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GESTION EDUCATIVA
PROCESO
PROYECTOS EDUCATIVOS
AYUDA A MANTENER
NECESIDADES
PROCESOS PEDAGOGICOS
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Presentar un perfil integral, coherente y unificado de decisiones.
Definir los objetivos institucionales, las propuestas de acción y las prioridades en la administración de recursos.
Definir acciones para extraer ventajas a futuro; se consideran tanto las oportunidades y amenazas del medio en el que está inserta, como los logros y problemas de la misma organización.
Comprometer a todos los actores institucionales. Definir el tipo de servicio educativo que se
ofrece.
LA GESTION EDUCATIVA CONSISTE EN:
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PLANIFICA. CONTROLA. DEFINEN LOS OBJETIVOS. TOMAN DECISIONES PARA SOLUCIONAR
PROBLEMAS. LA COMUNICACIÓN. LA CAPACITACION DEL PERSONAL. LA INFLUENSA DEL PODER.
EL DESARROLLO DEL PROCESO ES RESPONSABILIDAD DE TODOS LOS
ACTORES YA QUE SE:
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GESTION
ESCOLAR
AREA DE GESTION DIRECTIVA
AREA DE GESTION PEDAGOGICA Y ACADEMICA
AREA DE GESTION DE LA COMUNIDAD
AREA DE GESTION ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA
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LA GESTION ESCOLARY SU
IMPORTANCIA
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LA GESTION EDUCATIVA: COMPRENDE CUATRO COMPONENTES: DIRECTIVA ACADEMICA-PEDAGOGICA. COMUNIDAD. ADMINISTRACION FINANCIERA.CADA UNA CUMPLE Y DESARROLLA UNA FUNCION
ESPECIFICA EN LA ORGANIZACIÓN EDUCATIVA, PERO TODAS ELLAS ESTAN EN PERMANENTE
INTERRELACION Y VINCULOS ENTRE SUS PROPIOS PROCESOS Y COMPONENTES,
ARTICULANDOSE DE MANERA COMPLEJA
GESTIONAR ES HACER QUE LAS COSAS SUCEDAN
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GESTION DIRECTIVA: MISION ORIENTADA
GESTION ACADEMICA PEDAGOGICA: MISION ESENCIAL
GESTION DE LA COMUNIDAD: MISION VITAL
GESTION ADMINISTRATIVA-FINANCIERA: MISION APOYO
GESTION EDUCATIVA
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GESTION DIRECTIVA: ORIENTAR, PROMOVER MEJORAMIENTO. DISEÑAR, ORGANIZAR, DESARROLLAR,
EVALUAR. CUMPLIR VISION Y MISION. LIDERIZAR Y SUPERVISAR OTRAS AREAS. ORGANIGRAMA Y DISTRIBUCION DE TAREAS.
MEJORAR LA MOTIVACION HACIA EL APRENDIZAJE PARA LOGRAR CALIDAD Y
SENTIDO DE PERTINENCIA.
GESTION EDUCATIVA
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CONTEXTO DE LA INSTITUCION. EL P.E.I. PROYECTOS TRANSVERSALES. MANUAL DE CONVIVENCIA. RESULTADOS DE LA EVALUACION. INTERNA Y EXTERNA.
OFRECER ESPACIOS DE PROYECCION A LA COMUNIDAD QUE GENERE IDENTIDAD Y
PARTICIPACION
GESTION DE LA COMUNIDAD
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FORMACION DE LOS ESTUDIANTES. DISEÑO DE LA OFERTA CURRICULAR. ADECUAR, IMPLEMENTAR Y MEJORAR. APOYAR LA GESTION DE LOS PROCESOS DE
ENSEÑANZA. MEJORAR LA COMUNICACIÓN EN EL AULA
ENTRE DOCENTES, ESTUDIANTES Y PADRES DE FAMILIA PARA FACILITAR EL PROCESO DE
APRENDIZAJE.
GESTION PEDAGOGICA Y ACADEMICA
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SOPORTE ADMINISTRATIVO. GESTION DE RECURSOS HUMANOS,
MATERIALES E INFRAESTRUCTURA. GESTION DE RECURSOS DIDACTICOS.
ELABORAR UN PROGRAMA DE MANTENIMIENTO Y EMBELLECIMIENTO DE
TODA LA PLANTA FISICA
GESTION ADMINISTRATIVA-FINANCIERA
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CENTRALIZADA EN LO PEDAGOGICO UNIDAD DEL SISTEMA EDUCATIVA.
ACESORAMIENTO Y ORIENTACION PARA LA PROFESIONALIZACION ESPACIO DE REFLEXION Y FORMACION PERMANENTE.
TRABAJO EN EQUIPO VISION COMPARTIDA-CONCEPCION Y PRINCIPIOS.
APERTURA DE APRENDIZAJE Y LA INNOVACION CAPACIDAD-NUEVAS IDEAS.
INTERVENCION SISTEMATICA Y ESTRATEGICA ELABORAR ESTRATEGIAS Y ARTICULACIONES PARA LOGRAR LOS OBJETIVOS Y METAS
CARACTERISTICAS DE LA GESTION EDUCATIVA
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“GESTIONAR ES UNA PROMESA O COMPROMISO QUE DEBE CUMPLIRSE, QUE
DEBE CONVERTIRSE EN ACTOS, EN PROCESOS Y EN
RESULTADOS”
HENRY FORD
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PARA MEJORAR (DEFICIT, INEFICIENCIA Y NESECIDAD). PARA FORTALECER (EFICIENCIA). PARA DESARROLLAR (NO EXISTE Y ES NECESARIO, ALGO NUEVO Y
NUEVAS ESTRATEGIAS)
GESTIONAR ¿PARA QUE?
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FUE UNO DE LOS LIDERES INTELECTUALES DEL MOVIMIENTO
DE LA EFICIENCIA Y EN PARTE DEJO LAS BASES PARA LA
GESTION DE CALIDAD, INCLUYENDO ASPECTOS COMO LA
ESTANDARIZACION Y ADOPTAR PRACTICAS DE MEJORAR EL BUEN
FUNCIONAMIENTO DE LA INDUSTRIA.
SEGÚN WINSLOW TAYLOR
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PLANIFICACION DE LA CALIDAD:
INDENTIFICACION-ACTORES. DEFINICION NECESIDADES. DEFINICION RESULTADOS DE LA
FORMACION. PERFIL DE EGRESO. DEFINIR LOS SERVICIOS DE APOYO A LOS
ESTUDIANTES.
ASPECTOS ESENCIALES PARA UNA GESTION DE CALIDAD
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CONTROL DE LA CALIDAD:
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MEJORAMIENTO CONTINUO DE LA CALIDAD:
PERMANENTE DE LAS PRACTICAS INVESTIGACION-ACCION.
EFICIENCIA DE LOS PROCESOS ADMINISTRATIVOS.
EFICIENCIA DE LOS PROCESOS EDUCATIVOS. SATISFACION DE LOS ESTUDIANTES.
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CALIDAD EDUCATIVA
RESULTADO
ACCESIBLE
PRODUCTO FINAL
EFECTOS POSITIVOS
CARACTERISTICAS
CAPACIDAD
GRAELLS 2002
FACTORES•LOS ESTUDIANTES•EL PERSONAL DOCENTE•LAS ESCUELAS•ESTRUCTURAS ORGANIZATIVAS•PLANES Y PROGRAMAS
DE QUE CALIDAD SE
HABLA
PROMOVER CAMBIOS
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DIMENSIONES DE LA CALIDAD EDUCATIVA
FILOSOFIA
EXISTENCIA
MORAL
LENGUAJE
PEDAGOGIA
CULTURA
SOCIEDAD
ECONOMIA
CONJUNTO DE
SABERES VALORE Y CREENCIAS
ACTIVIDADES DE MEJORA
NECESIDADES
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CARACTERISTICAS DE LA CALIDAD EDUCATIVA
UN SISTEMA EDUCATIVO
SE CARACTERIZA
ACCESIBLE A LOS CIUDADANOS
FACILITA LOS RECURSOS
PROMOVER CAMBIOS
POR OTRA PARTE DE DEBE
PROMOVER PARTICIPACION
ACTIVALOGRAR PARTICIPACION FAMILIAS Y COMUNIDAD
FACILITAR EL BIENESTAR DEL PROFESORADO
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PERTINENCIA
EFICACIA
RELEVANCIAEQ
UID
AD
CALIDAD
FLEXIBILIDADEF
ICIE
NC
IA
PRINCIPIOS CALIDAD
EDUCATIVA
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LA EDUCACION VENEZOLANA
PROPUESTAS
CAMBIOS BRUSCOS
CURRICULO BOLIVARIAN
O
CURRICULUM BASICO
NACIONAL
CALIDAD EDUCATIVA
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SIMON RODRIGUEZ “Inventamos o erramos”
USLAR PIETRI “se ha querido hacer de la educación
nacional una especie de”
PENSAMIENTOS
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GRACIAS POR SU ATENCIÓ
N