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- D I E G O M A R I A N O E S P I N O S A C A S S O
- F R I D A M I G U E L M O N Z A LV O N AVA R R E T E- J O R G E VA LV E R D E F R Í A S
“Desarrollo Personal a través de la Cultura y los
Valores”
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INTRODUCCIÓN
Con el paso del tiempo y el avance de la tecnología los
jóvenes han ido modificando su conducta y mentalidad.
La mejor manera de incentivar la
curiosidad por el mundo y la
superación de cada individuo
que está pasando por esta
etapa, es apoyándose en personas de su misma edad.
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El objetivo general de nuestra investigación es fomentar el desarrollo personal de los alumnos del sexto semestre de la Escuela Preparatoria Federal Por Cooperación “Prof. Augusto Hernández Olivé”.
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1.- Conocer la situación actual del ambiente cultural en el que se desenvuelven los alumnos así como el interés que presentan por las diversas actividades culturales.
2.- Fomentar los valores por medio del reconocimiento de los defectos y virtudes personales, así como la aceptación de uno mismo y los demás.
3.- Crear en los alumnos un sentido de trabajo en equipo, basado en el esfuerzo, la aceptación y la equidad entre los jóvenes.
4.- Incentivar la apreciación artística y cultural por medio de actividades.
Nuestros objetivos específicos son los siguientes:
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• EL HOGAR
• RELACIONES INTERPERSONALES
Nuestra hipótesis se basa en que la problemática se debe a
diversos factores.
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El área de estudio delimitada para la realización de esta investigación se reduce a la comunidad estudiantil de la Escuela Preparatoria Federal por Cooperación
“Profesor Augusto Hernández Olivé”, específicamente los alumnos de sexto semestre.
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Tomando en cuenta como población de nuestra área de estudio únicamente a los alumnos del sexto semestre se obtuvieron los siguientes resultados:
No. De Alumnos
Tamaño de la poblacion total
0
20
40
60
80
100
120
140
3° A
3° B
3° C
3° D
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Por lo tanto, para poder obtener la muestra a la que estudiaremos por medio de diferentes instrumentos de investigación utilizamos la formula para obtener una muestra estratificada, la cual esta estructurada de la siguiente manera:
n = Z2pqN__
Ne2+Z2pqDonde Z= Nivel de confianza (del 0 al 100%), p= Variabilidad positiva (0.5), q= Variabilidad negativa (0.5), e= Margen de error (del 0 al 100 %) y N= Tamaño de la población.
Población Tamaño muestra
A34 5
B35 6
C35 6
D34 5
total138 19.87
Z = nivel de confianza = 50 %e = precisión o error = 5 %
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Nuestro marco
teórico que sugiere que la falta de
interés por la cultura en los jóvenes va de la mano con
las relaciones sociales, la asimilación
de su entorno y la
formación familiar .
Para fundamentar esto nos basamos en obras de autores como:
Emilio Uranga.- Ensayo de la ontología de un mexicano
Gaby Vargas .- Comunícate, cautiva y convence
Jorge Portilla .- Fenomenología del relajo
Leopoldo Zea .- Conciencia y posibilidad del mexicano
Wilhelm Reich .- Escucha pequeño hombrecito
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LOS INSTRUMENTOS DE INVESTIGACIÓN QUE
UTILIZAMOS PARA REALIZAR LA MISMA SON LOS SIGUIENTES:
Para esta investigación utilizamos ambos tipos de metodologías (cualitativa y cuantitativa) dadas nuestras necesidades por conocer las diferentes opiniones de un
cierto numero de alumnos y así poder llegar a obtener un nuevo conocimiento
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Encuestas
Escuela Preparatoria Federal Por Cooperación“Profesor Augusto Hernández Olivé”
Clave EMS-2/18 Paraíso, TabascoMetodología de la Investigación
EncuestaInstrucciones: Subraya o marca con una x la respuesta que consideres 1.- Sexo 2.-Edad M__ F__ a) 17 b) 18 c) Otro3.- Menciona las principales actividades que realizas por medio de la computadora:a) Redes sociales b) Tareas c) Investigaciones extraescolares 4.- ¿Cuántas horas diarias le dedicas a la televisión?a) 1-2 hrs. b) 2-3hrs. c) 3 o más hrs.5.- ¿Cuántas horas le dedicas a la computadora?a) 1-2 hrs. b) 2-3 hrs. c) 3 o más hrs.6.- ¿Cuántos libros lees anualmente?a) 1-3 b) 3-10 c) 10 o mas7.- ¿Cuántos libros hay en tu casa?a) 0-10 b) 10-20 c) 20 o mas8.- ¿Cómo calificas la calidad de tus trabajos escolares?a) Mala b) Regular c) Buena9.- ¿Cuántas horas al día te encuentras fuera de casa (Excluyendo horas escolares)?a) 0-3 hrs. b) 3-5hrs. c) 5-8 hrs.10.- Anualmente cuantas veces asistes a los museos, teatros, exposiciones, conferencias, etc.:a) 1-2 veces b) 2-3 veces c) 3 o mas.11.- ¿A qué grado escolar aspiras llegar?a) Preparatoria o bachillerato b) Licenciatura o Ingeniería c) Posgrado12.- ¿Qué tanto influye en ti la cultura de tu país?a) Mucho b) Poco c) Nada13.- Subraya las diferentes actividades culturales de tu preferenciaa) Artes plásticas b) Música c) Danza d) Teatro e) Otra14.- ¿Cómo surge tu interés por conocer más sobre la cultura de tu país?
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1.-Barcos:
2.- Las 5:
3.- Basta:
4.-“Como la palma
de mi mano”:
Estas dinámicas fueron realizadas con el objetivo de
ayudarnos a comprender la
mentalidad de los participantes.
Dinámicas
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ES NECESARIO CONOCER EL MODO DE PENSAR DE NUESTROS COMPAÑEROS PARA PODER LLEGAR A LA RAÍZ DEL PROBLEMA
Y CONOCER LAS RAZONES POR LAS CUALES EXISTE ESA FALTA DE INTERÉS.
Capítulo 1“Actualidad e Interés”
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Por medio de una
encuesta pudimos observar
que cuatro de los veinte encuestados no siguieron
las instrucciones descritas al inicio.
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EL 70% DE LO S EN C U ES TADO S LEE DE 1 A 3
L IBR O S AL AÑ O, LO C UAL ES TA
MU Y DEBAJO DE LA C AN TIDAD DE L IBR O S Q UE S E DEBER ÍAN DE
LEER AL AÑ O Q U E ES DE PO R LO
MEN O S 15 L IBR O S
Como resultado obtuvimos que:
Número de libros leidos por año
de 1 a 3de 3 a 1010 o más
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El 90% de los encuestados aspira llegar a tener un posgrado académico, pero como sería esto posible si el 70% de ellos lee de 1 a 3 libros anualmente y el 75% de ellos cuenta con 20 o
más libros
Número de libros por hogar
0-10de 10 a 2020 o más
¿A qué grado esco-lar aspiras llegar?
Preparatoria o BachilleratoLicenciatura o IngenieríaPosgrado
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Es necesario el fomento cultural de la lectura no solo en el ámbito escolar sino en la vida cotidiana.
Como resultado de las encuestas realizadas en esta investigación pudimos confirmar que la gran mayoría de encuestados pasa de 1 a 5 horas fuera de casa.
El segundo punto a tratar en este capítulo es la influencia del hogar en el interés que tengan los alumnos por conocer mas .
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EL AUTOESTIMA ES IMPORTANTE Y POR ESO MISMO DEBEMOS TOMAR EN CUENTA
LA UTILIZACIÓN DE LOS VALORES UNIVERSALES.
Capítulo 2“Valores Universales”
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“Las 5”
Pudimos concluir que a las 4 personas participantes en la dinámica se les facilita mas el nombrar sus cinco defectos que sus cinco cualidades.
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“Como la palma de mi mano”
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EL COMPORTAMIENTO DE UNA PERSONA CON ALTA AUTOESTIMA DENTRO DE UN GRUPO DE
TRABAJO AFECTA POSITIVAMENTE A LOS DEMÁS INTEGRANTES DEL EQUIPO
HACIÉNDOLOS MÁS PARTICIPATIVOS Y CONFIADOS YA QUE EN ESTA VEN REFLEJADO
EL CONOCIMIENTO Y LA FORTALEZA QUE NECESITAN AUNQUE LA PERSONA EN
CUESTIÓN CAREZCA DE ESTAS CUALIDADES.
Capítulo 3“Trabajo en Equipo”
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“Barcos”
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“Basta”
Para una persona, tener el apoyo de un equipo de trabajo en la actividad que sea resulta mas eficiente que realizar la actividad de manera individual.
![Page 26: Desarrollo personal a través de la cultura y los valores](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022051209/548fd079b479596a2c8b4be0/html5/thumbnails/26.jpg)
CONSISTIÓ EN UNA DINÁMICA DE GRUPO EN LA CUAL CONVERSAMOS SOBRE TEMAS
CULTURALES DE RELEVANCIA COMO LO ES LA MÚSICA, EL TEATRO, LA PINTURA,
EL CINE.
Capítulo 4“Fomento de la cultura”
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Con esta discusión logramos crear un canal de comunicación en el grupo y logramos que se
dieran cuenta que todas las actividades culturales y las artes son importantes y que
juegan un papel constante en nuestras vidas.
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G r a c i a s a l a s e n c u e s t a s a p l i c a d a s y a l o s d i f e r e n t e s e x p e r i m e n t o s a l o s q u e fu e s o m e t i d o e l g r u p o m u e s t r a , p o d e m o s a f i r m a r q u e n u e s t r a h i p ó t e s i s e s v e r d a d e r a , p u d i m o s c o m p r o b a r q u e
l a s r e l a c i o n e s i n t e r p e r s o n a l e s a f e c t a n e l d e s a r r o l l o d e l a p e r s o n a , d e t a l m o d o q u e a s í
c o m o u n a p e r s o n a d e t u e n t o r n o t e p u e d e i n f l u e n c i a r b u e n o s h á b i t o s t a m b i é n t e p u e d e
a l e j a r d e e l l o s , c o m p r o b a m o s q u e e s e n p a r t e p o r a u s e n c i a d e u n e s t í m u l o p a t e r n o q u e a l o s
j ó v e n e s n o l e s i m p o r t a b u s c a r u n c o n o c i m i e n t o m á s a l l á d e l q u e t i e n e n q u e a p r e n d e r p o r l a
e s c u e l a , y l a i n c u l c a c i ó n d e e s o s v a l o r e s c o m i e n z a e n c a s a , s i e n c a s a n o s e p r o c u r a v e r q u e e s t o s v a l o r e s s e a p l i q u e n e s t o s e p u e d e v e r
r e f l e j a d o e n e l d e s a r r o l l o p e r s o n a l d e l j o v e n .
Conclusiones
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LA SOLUCIÓN QUE PROPONEMOS ES LLEVAR ESTOS DATOS A LAS AUTORIDADES ESCOLARES Y PROPONER LA CREACIÓN DE UNA PARAESCOLAR O TALLER EXTRAESCOLAR EN EL QUE SE UNAN LOS CONOCIMIENTOS DE LAS TRES ACTUALES PARAESCOLARES, CON EL FIN DE INCENTIVAR A LOS JÓVENES A REALIZAR UNA ACTIVIDAD CULTURAL DIFERENTE, UN TALLER DE TEATRO.
Solución
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Gracias por su atención.