SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DEL GOBIERNO DEL ESTADODIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

DEPARTAMENTO DE DESARROLLO EDUCATIVO

PLAN BIMESTRAL2014-2015

ESCUELA SECUNDARIA VICENTE GUERRERO

DISCIPLINA: INGLES GRADO Y GRUPOTERCERO

NOMBRE DEL DOCENTE:MARIANA MONJIOTE HERCILA

BLOQUE 3: AMBIENTE: LITERARIO Y LÚDICO PERÍODO: ENERO FEBRERO

COMPETENCIA QUE SE FAVORECE: Competencia específica:lParticipar en juegos de lenguaje para comprender y escribir formas verbales irregulares

Aprendizaje esperado: •. Compara enunciados con y sin formas verbales irregulares.• Clasifica enunciados con base en su tiempo verbal.• Usa tiempos perfectos y pasado simple en enunciados y textos • Compone y dicta enunciados con formas verbales irregulares.

EJES Y CONTENIDOS (PROGRAMA 2011) ACTIVIDADES

ESPACIO (S), RECURSOSY MATERIALES DIDÁCTICOS

(LO QUE EMPLEAREMOS TIC´S, BIBLIOGRAFÍA, ETC.)

SESIONES(NÚM. DE SESIONES

FECHAS)

.HACER CON EL LENGUAJEREVISAR JUEGOS DE PALABRAS.• IDENTIFICAR, POR SU NOMBRE, JUEGOS APROPIADOS PARA TRABAJAR FORMASVERBALES IRREGULARES (POR EJEMPLO, MEMORIA, LOTERÍA).• RECONOCER TEMA, PROPÓSITO Y DESTINATARIO.• DETERMINAR LOS ELEMENTOS QUE COMPONEN UN JUEGO DE LENGUAJE.• RECONOCER FUNCIÓN DE COMPONENTES GRÁFICOS Y TEXTUALES.• IDENTIFICAR PARTICIPANTES Y FUNCIÓN QUE CUMPLEN.• DETERMINAR NÚMERO DE JUGADORES Y TURNO DE PARTICIPACIÓN.• RECONOCER PASOS QUE SIGUE UN JUGADOR AL PARTICIPAR.

TESTIMONIO– SELECCIONAR UNA SITUACIÓNINESPERADA.– COMPONER ENUNCIADOSPARA DESCRIBIR LA SITUACIÓNINESPERADA.– REVISAR QUE LOSENUNCIADOS SECOMPRENDAN, ALESCUCHARLOS Y DECIRLOS.– ORGANIZAR LOS ENUNCIADOSEN UN TEXTO PARA ARMAR UNTESTIMONIO.– PRACTICAR LA ENUNCIACIÓNDE TESTIMONIOS.– ESTABLECER LOS TURNOS DEPARTICIPACIÓN.– PARTICIPAR EN UN

-PAPEL BOND Y PLUMONES.

-GRABADORA, CD DE MÚSICA INSTRUMENTAL.

LIBRETA Y PLUMA

ENERO8-9

15-162324

FEBRERO5-6

12-1319-2027-28

COMPRENDER LAS CARACTERÍSTICAS DE LAS FORMAS VERBALES IRREGULARES.• LOCALIZAR ENUNCIADOS QUE PRESENTAN FORMAS VERBALES IRREGULARES.• COMPARAR ENUNCIADOS CON Y SIN FORMAS VERBALES IRREGULARES.• DETERMINAR EN ENUNCIADOS EL PASADO SIMPLE, PRESENTE PERFECTO, PASADOPERFECTO Y FUTURO PERFECTO.• CLASIFICAR ENUNCIADOS EN PASADO SIMPLE, PRESENTE PERFECTO, PASADOPERFECTO Y FUTURO PERFECTO.• COMPLETAR ENUNCIADOS CON FORMAS VERBALES IRREGULARES.• COMPARAR DIFERENCIAS Y SEMEJANZAS EN LA COMPOSICIÓN DE FORMASVERBALES IRREGULARES.• ORGANIZAR FAMILIAS DE FORMAS VERBALES IRREGULARES.• COMPONER ENUNCIADOS CON FORMAS VERBALES IRREGULARES.ESCRIBIR ENUNCIADOS PARA ARMAR UN JUEGO DE LENGUAJE.• DICTAR Y ENLISTAR ENUNCIADOS CON FORMAS VERBALES IRREGULARES.• COMPLETAR FORMAS VERBALES IRREGULARES A PARTIR DE UNA DE SUS PARTES.• ORDENAR LETRAS Y PALABRAS PARA COMPONER FORMAS IRREGULARES.SABER SOBRE EL LENGUAJE• COMPONENTES TEXTUALES Y GRÁFICOS.• TIEMPOS VERBALES: PRESENTE PERFECTO, PASADO PERFECTO, FUTURO PERFECTO,PASADO SIMPLE.• FORMAS VERBALES: PASADO, PARTICIPIO PASADO.• SEMEJANZAS ENTRE PALABRAS.• DÍGRAFOS (POR EJEMPLO, TW, LT).• VERBOS EN PASADO Y PARTICIPIO PASADO.SER CON EL LENGUAJE

INTERCAMBIO DETESTIMONIOS.

-SALON DE USOS MULTIPLES, CAÑON, COMPUTADORA, PELICULA.

-SALON DE USOS MULTIPLES, COMPUTADORA Y USB CON INFORMACIÓN SOBRE EL TEMA.-GRABADORA-LIBRETA, LAPIZ, COLORES Y PLUMONES.

-GRABADORA Y CD DE MÚSICA INSTRUMENTAL.

-LIBRETA, LAPIZ, TIJERAS, RESISTOL, PERIÓDICO, REVISTAS, FOTOGRAFIAS, COLORES, PLUMONES.

• VALORAR LOS JUEGOS DE LENGUAJE COMO ACTIVIDADES RECREATIVAS.• FOMENTAR LA PACIENCIA EN LA EJECUCIÓN DE TAREAS.• CONSTRUIR AMBIENTES FAVORABLES PARA LA PARTICIPACIÓN EN ACTIVIDADESLÚDICAS.