Departamento de
Seguimiento de
Alumnos
DSAP R E S E N T A C I Ó N
Qué es
Historia
Equipo de trabajo
Estilo de trabajo
Objetivos
Testimonios
Departamento de
Seguimiento de
Alumnos
DSAP R E S E N T A C I Ó N
P R E S E N T A C I Ó N
V O L V E R
DSA
¿Qué es?
Un equipo de trabajo que:
Realiza un seguimiento de cada
alumno en todo su trayecto escolar.
Busca reunir información para
acompañar, orientar, y prevenir
Es interdisciplinario
Asesora de manera técnica a
docentes y directivos
Depende directamente del
Rector
¿Qué es?
Nace a partir del compromiso de impartir
una educación personalizada, que procura
la identificación y conocimiento de “todos”
nuestros alumnos al modo de Jesús buen pastor que
conoce a sus ovejas
(cfr. Jn. 10)
¿Qué es?
Historia
Fue creado en 2010Para ello se convocó a
los profesionales que integraban los gabinetes psicopedagógicos de primaria y secundaria para que junto a un coordinador conformaran un único equipo.
El primer objetivo fue conformar un área con objetivos propios y diferentes a los modelos de gestión de los anteriores Gabinetes Psicopedagógicos. El trabajo se centró en: Ordenar el material existente de los alumnos
para armar un legajo personal y generar nueva información.
Afianzar y concientizar que la estructura creada funcionaría con objetivos y modos de proceder nuevos.
Desafiar la cultura de diagnosticar y realizar seguimiento a los alumnos con dificultades de aprendizaje y habilitar la posibilidad de atender y conocer a ¨todos¨ nuestros alumnos.
Historia
Dando pasos en la conformación de su propia naturaleza, su identidad, su alcance y su modo de proceder, el DSA comienza a transitar un período de análisis en el que: Solicita asesoramiento externo. Establece contacto con profesionales que
integran equipos, servicios de orientación y asesoría en otros establecimientos educativos.
Visita otros colegios con experiencias homólogas.
Redefine los objetivos, metas y acciones.
Historia
Estilo de trabajoEl Departamento: Dispone de un archivo que contiene y registra
la información de cada alumno, de cada curso y de todo lo actuado.
Coordina esta información, orientando estrategias para el acompañamiento pedagógico y asesorando sobre aspectos de ayuda personalizada que los alumnos puedan precisar.
La información recogida durante toda la trayectoria escolar de los alumnos y las acciones planificadas a partir de ellas facilitan la continuidad en lo abordado.
Establece una comunicación fluida con el equipo de conducción del Colegio, con el fin de transmitir y recibir información, articular y coordinar propuestas, estrategias y acciones.
Colabora en la toma de decisiones y en la puesta en marcha de acciones en las diferentes áreas.
Estilo de trabajo
Las Direcciones están primeramente informadas por los tutores sobre situaciones o demandas que puedan surgir, para discernir la intervención del DSA.
Toda información, conclusión o sugerencia surgida de las acciones que se llevan a cabo desde el DSA, se hacen llegar a los docentes tutores en acuerdo con las Vice-direcciones.
Estilo de trabajo
Para colaborar en la tarea tutorial coordina la elaboración de instrumentos que promuevan el seguimiento y cuidado de alumnos.
Se apoya estratégicamente en un trabajo en red con profesionales externos.
Estilo de trabajo
Realiza intervenciones en relación a situaciones personales además de atención, asistencia y derivación.
Proyecta el trabajo desde un enfoque sistémico y preventivo.
Se propone un trabajo en colaboración con las familias.
Estilo de trabajo
Para apuntar a una prevención primaria el DSA ingresa a las aulas para observar a los alumnos en el contexto de grupo y con sus aportes ‘’ayuda a completar las miradas’’ del docente, para proponer estrategias o acciones de abordaje.
Coordina además la ejecución de talleres u otros dispositivos grupales.
Estilo de trabajo
Objetivo MarcoPromover el
“acompañamiento personal” o “cura personalis” como principal propuesta de orientación en la tarea
docente. También debe asumir un compromiso e
identificación con la Misión Ignaciana, atendiendo al
desarrollo de una formación integral, de excelencia e
inspirada en la concepción del Magis.
Reunir, sistematizar, enriquecer y articular el
conocimiento de cada alumno en particular y de
cada curso en general, atendiendo a una formación
integral del estudiante como persona y del curso como
comunidad.
Objetivos
Colaborar y asesorar en la toma de decisiones y en la
puesta en marcha de acciones preventivas en las diferentes
áreas que intervienen en la formación del alumno.
Proponer y ejecutar estrategias a fin de realizar un abordaje de
promoción y prevención integral de las situaciones que surgen del conocimiento de los
alumnos.
Objetivos
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Equipo de trabajo
Equipo de trabajo.
Equipo de trabajo.
Equipo de trabajo
Testimonios
Testimonios
Testimonios
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