Curso de Medicina Plano de Ensino
Disciplina: Saúde do Adulto e do Idoso III Período: 8º período Carga horária: 100,0 horas Semestre: 2020.2
1. EMENTA:
A ética médica e os direitos humanos na prática médica. Cuidado integral ao indivíduo. Conduta diagnóstica
e terapêutica das afecções mais frequentes no adulto e no idoso. Anamnese e exame clínico aplicado.
Registro médico. O conteúdo de Saúde do Adulto e do Idoso III oferece oportunidade para o estudante de
graduação em Medicina obter informações e consolidar conhecimentos nos temas prevalentes de Medicina
Interna, com treinamento para a prática multidisciplinar da Clínica Médica no âmbito ambulatorial. O seu
conteúdo é abrangente, contendo grandes temas da Medicina Interna, discutidos sob os aspectos clínicos,
fisiopatológicos, terapêuticos e prognósticos, com ênfase em Neurologia e Reumatologia.
2. OBJETIVOS:
• Realizar história clínica e exame físico com foco na saúde do homem adulto e do idoso,
estabelecendo relação profissional e ética;
• Identificar queixas e motivos, evitando julgamentos;
• Aprender sobre as afecções mais comuns no homem adulto e no idoso;
• Elaborar anamneses e evoluções clínicas dos pacientes designados e estar informado sobre as prescrições médicas aplicadas a cada caso;
• Praticar a medicina humanística, compreendendo que cada paciente é um ser humano indivisível em seus aspectos físicos, psicológicos e sociais;
• Tomar decisões com base na análise crítica e em evidências científicas;
• Aprender pela ação, reflexão e ação sobre a ética da prática médica;
• Aprender e aplicar os fundamentos da saúde alimentar e hábitos de vida;
• Realizar processos e procedimentos referenciados pela biossegurança, com base em critérios clínico-
epidemiológicos, no risco e nas vulnerabilidades;
• Praticar o cuidado centrado no homem adulto e no idoso, de forma compartilhada e em equipe;
• Aprender com autonomia e com percepção da educação continuada;
• Organizar anamnese pelo raciocínio clínico-epidemiológico, pela técnica semiológica e pelo
conhecimento das evidências científicas;
• Registrar dados relevantes no prontuário de forma clara e legível;
• Realizar exame físico, priorizando o esclarecimento, a segurança, a privacidade e o conforto da
pessoa;
• Estabelecer hipóteses diagnósticas, correlacionando dados da história e exame clínicos;
• Informar e esclarecer sobre hipóteses levantadas;
• Estimular a pessoa sob seus cuidados à autocrítica e ao autocuidado;
• Avaliar o plano de cuidado, priorizando este como instrumento orientador do cuidado integral.
3. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:
1. Alterações da consciência 2. Epilepsia 3. Cefaleia 4. Vertigem 5. Ataque isquêmico transitório (AIT) e Acidente Vascular Encefálico Isquêmico (AVEi) 6. Acidente Vascular Encefálico Hemorrágico 7. Meningoencefalites 8. Traumatismo cranioencefálico (TCE) /Trauma Raquimedular (TRM) /Hipertensão intracraniana
9. Crise miasténicas
10. Distúrbios do movimento 11. Espondiloartopatias/ Gota 12. Artrite Reumatoide 13. Lúpus Eritematoso Sistêmico 14. Neuroftalmologia
4. METODOLOGIA:
• Aulas expositivas.
• Casos clínicos / Estudos dirigidos.
• Aprendizagem em pequenos grupos.
• Problematização.
5. AVALIAÇÕES: 5.1. Composição da Nota:
N1 15 pontos REAR
N2 15 pontos REAR
N3 - INTEGRADORA 20 pontos REAR
OSCE FINAL 20 pontos presencial
AVALIAÇÃO DIÁRIA NAS AULAS PRÁTICAS 20 pontos presencial
ATIVIDADES CANVAS 10 pontos REAR
5.2. Sistema de Promoção:
- É aprovado no módulo o estudante com média final igual ou superior a 70 e frequência mínima de 75%
(setenta e cinco por cento).
- Discentes com média semestral inferior a 40 pontos serão reprovados automaOcamente.
- Caso apresentem nota semestral entre 40 e 69,9 pontos poderá submeter-se ao regime de reavaliação que
compreende:
NOTA GERAL NO SEMESTRE (TOTAL: 100 PONTOS) + NOTA DA REAVALIAÇÃO ( VALOR 100 PONTOS- conteúdo
semestral) / 2, caso o discente obtenha nessa média igual ou maior a 60% será aprovado.
6. BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
1. GOLDMAN, L.; SCHAFER, A. I. Goldman Cecil Medicina. 24. ed. Rio de Janeiro: Elsevier,
2014.
2. FAUCI, A. S. et al. (Ed.). Medicina interna de Harrison. 18. ed. Rio de Janeiro: McGraw
Hill, 2013. 2 vols.
3. LOPES, Antônio Carlos. Tratado de clínica médica. 2. ed. São Paulo: Roca, 2009. 3 vols.
7. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
1. BRUNTON, L. L.; HILAL-DANDAN, Randa; KNOLLMAN, Bjorn (org.). As bases farmacológicas da
terapêutica de Goodman & Gilman. 13. ed. Porto Alegre: AMGH, 2019.Minha Biblioteca. Disponível em:
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788580556155/cfi/0!/4/[email protected]:0.00. Acesso em:
10 mar. 2020.
2. FUCHS, Flávio Danni; WANNMACHER, Lenita. Farmacologia clínica e terapêutica. 5. ed. Rio de Janeiro:
Guanabara Koogan, 2017. Minha Biblioteca. Disponível em:
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788527731324/.Acesso em: 10 mar. 2020.
3. PRADO, F. C. do; RAMOS, J. de A.; VALLE, J. R. do (Org.). Atualização terapêutica de Prado, Ramos e
Valle: diagnóstico e tratamento: 2018. 25. ed. São Paulo: Artes Médicas, 2018. Disponível em:
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788536702698/
4. MARTINS, Mílton de Arruda (Ed.) et al. Clínica médica, v.6: doenças dos olhos, doenças dos ouvidos, nariz e garganta, neurologia, transtornos mentais. 2. ed. São Paulo: Manole, 2016. 1 recurso online. ISBN 9788520447765. Disponível em: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/books/9788520447765
5. Neurologia: Diagnóstico e Tratamento. Barueri: Editora Manole, 2016. Disponível em:
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788520451151/. Acesso em: 22 Oct 2020
Curso de Medicina Plano de Ensino
Disciplina: Saúde Mental II
Período: 8º período
Carga horária: 100 horas
Semestre: 2020.2
1. EMENTA:
• Introdução à disciplina de psiquiatria; exposição do aluno à psiquiatria básica no campo teórico; ênfase a epidemiologia e quadro clínico dos principais transtornos mentais; ênfase no exame psíquico e psicopatologia; ao tratamento medicamentoso e psicoterápico, entrevistas clinicas e adequação da atitude do aluno junto ao paciente. Conduta perante às urgências psiquiátricas.
2. OBJETIVOS:
• Analisar criticamente a evolução da psiquiatria e o estado atual dadisciplina;
• Analisar e criticar o histórico de classificação dos transtornos na psiquiatria;
• Compreender as bases da psiquiatria moderna; • Analisar e debater a epidemiologia dos transtornos na psiquiatria;
• Descrever e diferenciar as principais síndromes em psiquiatria;
• Aplicar adequadamente as técnicas de entrevista e de anamnese empsiquiatria; • Aplicar a semiologia psiquiátrica;
• Debater a ética médica e os direitos humanos em saúde mental;
• Praticar e planejar um plano de tratamento no paciente ambulatorial napsiquiatria.
3. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:
1. Rede de saúde mental e matriciamento. Emergências Psiquiátricas: agressividade e suicídio
2. Particularidades da anamnese na infância e na adolescência; TDAH
3. Autismo. Anorexia Nervosa, Bulimia e TCAP
4. Particularidades da anamnese no idoso. Delirium, Demência e outros transtornos cognitivos
5. Transtornos relacionados a substâncias psicoativas. Transtornos relacionados à gravidez e puerpério
6. Transtornos da personalidade. Transtornos relacionados a sexualidade. Transtorno factício e factício by
proxi
7. Psicoterapias. Farmacoterapia
8. Estratégias de potencialização do tratamento farmacológico; ECT. Outros tratamentos
9. Psiquiatria Forense
4. METODOLOGIA:
• Aulas com exposição dialogada, utilizando quadro e recursos multimídias
• Vídeos e filmes para discussão
• Aulas práticas – atendimento ambulatorial em saúde mental;
• Leitura e estudo de textos e artigos científicos;
• Atividades em pequenos grupos
5. AVALIAÇÕES:
5.1. Composição da Nota:
N1 15 pontos REAR
N2 15 pontos REAR
N3 - INTEGRADORA 20 pontos REAR
OSCE FINAL 20 pontos presencial
AVALIAÇÃO DIÁRIA NAS AULAS PRÁTICAS 20 pontos presencial
ATIVIDADES CANVAS 10 pontos REAR
5.2. Sistema de Promoção:
- É aprovado no módulo o estudante com média final igual ou superior a 70 e frequência mínima de 75%
(setenta e cinco por cento).
- Discentes com média semestral inferior a 40 pontos serão reprovados automaPcamente.
- Caso apresentem nota semestral entre 40 e 69,9 pontos poderá submeter-se ao regime de reavaliação que
compreende:
NOTA GERAL NO SEMESTRE (TOTAL: 100 PONTOS) + NOTA DA REAVALIAÇÃO ( VALOR 100 PONTOS- conteúdo
semestral) / 2, caso o discente obtenha nessa média igual ou maior a 60% será aprovado.
6. BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
1. DALGALARRONDO, Paulo. Psicopatologia e semiologia dos transtornos mentais. 2º ed.São
Paulo: ArtMed, 2008. Disponível em: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788536314938. Acesso em: 12/07/2018
2. FORLENZA, Orestes Vicente; MIGUEL, Euripedes Constantino. Compêndio de Clínica Psiquiátrica. Barueri: Manole, 2012. Disponível em: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788520435922. Acesso em: 12/07/2018
3. SADOCK, Benjamin J; SADOCK, Virginia A; RUIZ, Pedro. Kaplan & Sadock Compêndio de Psiquiatria. Ciência do Comportamento e Psiquiatria Clínica. 11º ed. São Paulo: ArtMed, 2017. Disponível em:https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788582713792. Acesso em: 12/07/2018
7. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
1. NUSSBAUM, Abrah. Guia para o Exame Diagnóstico Segundo o DSM-5. Porto Alegre:
ArtMed, 2015. Disponível em: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788582711538. Acesso em: 12/07/2018
2. TOY, Eugene C.; KLAME. Casos Clínicos em Psiquiatria. 4º ed. Porto Alegre: AMGHEditora Ltda, 2014. Disponível em: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788580553055. Acesso em: 12/07/2018
3. QUEVEDO, João; CARVALHO, André F. Emergências Psiquiátricas. 3º ed. PortoAlegre: ArtMed, 2014. Disponível em: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788582710326. Acesso em: 12/07/2018
4. BARROS, DE, Daniel Martins, TEIXEIRA, Eduardo Henrique. Manual de perícias psiquiátricas. Porto Alegre: ArtMed, 2015. Disponível em: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/books/9788582711439. Acesso em: 12/07/2018
5. 5. KUCZYNSKI, E; ASSUMPÇÃO, F B. Tratado de psiquiatria da infância e adolescência. 3ª ed. Editora Atheneu, 2017.
Curso de Medicina Plano de Ensino
Disciplina: Saúde da Criança e do Adolescente III Período: 8º período Carga horária: 100 horas Semestre letivo: 2020.2
1. EMENTA: Atenção integral ao neonato, à criança e ao adolescente. Seguimento das diversas etapas do crescimento e
desenvolvimento do paciente pediátrico e as características de cada fase. Relação entre o médico e a família,
o médico e a criança. Orientação multidisciplinar e preservação da saúde. Características do médico que
atende os pacientes recém-nascidos e pediátricos e sua atuação frente aos casos clínicos mais comuns.
Compreensão dos principais temas das especialidades pediátricas.
2. OBJETIVOS:
Geral: Despertar no estudante de medicina o interesse e a compreensão da assistência integral à criança, do nascimento à adolescência.
Específicos:
• Fornecer elementos para reconhecer o crescimento e desenvolvimento normais da criança e seus desvios.
• Discutir as medidas preventivas e as patologias mais prevalentes nas diversas faixas etárias neonatal e
pediátrica.
• Estimular a compreensão da importância do aleitamento materno. Orientar técnicas nutricionais
apropriadas.
• Exercitar a semiologia pediátrica.
• Capacitar o aluno para assistir de forma adequada o recém-nascido e a criança, com suas
peculiaridades físicas, psíquicas, econômicas e socioculturais.
• Exercitar casos clínicos e reflexões sobre a formulação diagnóstica e a condução adequada.
3. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:
Demonstrar conhecimentos e aptidões no manejo clínico de pacientes em ambulatórios e internados,
portadores de patologias clínicas prevalentes, discutindo aspectos do diagnóstico diferencial, da fisiopatologia, das manifestações clínicas, do prognóstico e terapêutica, dos seguintes sistemas/conteúdos:
1. Problemas dermatológicos mais comuns na infância
2. Problemas oftalmológicos mais comuns na infância
3. Puberdade precoce e tardia ( Distúrbios da diferenciação e maturação sexual)
4. Puberdade precoce e tardia ( Distúrbios da diferenciação e maturação sexual)
5. Febre de origem indeterminada
6. Adolescência e anticoncepção
7. Maus tratos na Infância
8. Diagnóstico Diferencial de Púrpuras A Criança Neutropênica
9. Problemas onco-hematológicos mais comuns na infância
10. Cirurgia pediátrica
11. Doenças ortopédicas mais comuns na infância
12. A criança com sopro ou arritmia cardíaca
13. Doenças reumatológicas mais comuns na infância
14. Cefaleia na infância/ Meningoencefalite na infância
15. Doenças da Tireoide mais comuns na Infância
16. Transtorno do comportamento e dificuldade de aprendizagem da criança e do adolescente
4. METODOLOGIA: • Aulas dialogadas
• Casos clínicos
• Aprendizagem em pequenos grupos
• Problematização
5. AVALIAÇÕES:
Serão distribuídos 100 pontos durante o semestre letivo, conforme descrição abaixo:
N1 15 pontos REAR
N2 15 pontos REAR
N3 - INTEGRADORA 20 pontos REAR
OSCE FINAL 20 pontos presencial
AVALIAÇÃO DIÁRIA NAS AULAS PRÁTICAS 20 pontos presencial
ATIVIDADES CANVAS 10 pontos REAR
Sistema de promoção - É aprovado no módulo o estudante com média final igual ou superior a 70 e frequência mínima de 75%
(setenta e cinco por cento).
- Discentes com média semestral inferior a 40 pontos serão reprovados automaticamente.
- Caso apresentem nota semestral entre 40 e 69,9 pontos poderá submeter-se ao regime de reavaliação
que compreende:
NOTA GERAL NO SEMESTRE (TOTAL: 100 PONTOS) + NOTA DA REAVALIAÇÃO ( VALOR 100 PONTOS-
conteúdo semestral)/2, caso o discente obtenha nessa média igual ou maior a 60% será promovido.
6. BIBLIOGRAFIA BÁSICA
1) LEÃO, E; CORREA, EC; VIANA, MB; MOTA, JAC.Pediatria Ambulatorial. 5a Ed. 2005 COOPMED.
2) MARCONDES, E; VAZ, FAC; RAMOS, JLA. Pediatria Básica. 3 vols. Okay, Y. 9a ed. 2005 SARVIER. 3) MURAHOVSCHI, J. Pediatria: diagnóstico + tratamento. 7.ed.. São Paulo: Sarvier, 2013. 1075 p.
7. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
1) BRASIL. Ministério da Saúde. FUNASA. Manual dos Centros de Referência de Imunobiológicos Especiais. 3a Ed. Disponível no site: www.portal.saude.gov.br/portal/arquivos/pdf/livro_cries_3ed.pdf
2) BURNS, D.A.R. et al. Tratado de pediatria. 4ªedição São Paulo. Manole, 2017. ISBN: 978852045586-9 [Minha Biblioteca] Disponível: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788520455869/cfi/0!/4/[email protected]:0>
3) LEVIN,M.J.; DETERDING, R.R.; et al. Current: Diagnostico e tratamento em pediatria. 22ª edição. Porto
Alegre. ArtMed.2012. ISBN: 978858055099-3. [Minha Biblioteca] Disponível em: < https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788580555226/recent>
4) PIVA, JP; GARCIA, PCR. Medicina Intensiva Pediátrica. 1a edição. 2005. REVINTER
5) Tratado de Pediatria Sociedade Brasileira de Pediatria – 2 vols. 4ª ed. 2017 Barueri – SP, Manole
6) Manual de neonatologia / editores John P. Cloherty, Eric C. Eichenwald, Ann R. Stark. - 7. ed. - Rio de
Janeiro : Guanabara Koogan, 2015
Curso de Medicina Plano de Ensino
Disciplina: Saúde da Mulher III Período: 8º Período Carga Horária: 100,0 horas Semestre: 2020.2
1. EMENTA:
O estudo da obstetrícia visa capacitar o aluno para prestar assistência pré-natal à gestação de risco habitual.
Permitir ao médico generalista a compreensão das condições fisiológicas e patológicas mais comuns da
mulher durante o ciclo de vida, desde a infância ao climatério pós-menopausa. A ênfase é centrada na
prevenção, diagnóstico, tratamento e prognóstico das principais afecções ginecológicas e obstétricas.
Reconhecer sinais de risco materno-fetal, referenciar para atendimento de maior complexidade e realizar
acolhimento da gestante e puérpera. Desenvolve relação ética e respeitosa com pacientes, colegas,
professores e funcionários, além da colaboração no trabalho em equipe na atenção primária à saúde.
2. OBJETIVOS:
• Compreender as condições fisiológicas e patológicas mais comuns da mulher durante o ciclo de
vida, desde a infância ao climatério pós-menopausa;
• Capacitar o aluno a realizar o pré-natal de risco habitual e reconhecer complicações que devem ser
referenciadas para centros de maior complexidade;
• Orientar o aluno no atendimento médico realizando anamnese completa e exame gineco-obstétrico;
• Utilização de protocolos no atendimento e protocolo do ministério da saúde (MS). Elaboração de
prontuário médico e cartão de pré-natal. Realização de orientações e de prescrições.
3. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:
1. Transtornos menstruais
2. Panejamento familiar
3. Doenças malignas da mama
4. HPV e câncer de colo de útero
5. Climatério
6. Doenças malignas e benignas do ovário
7. Malformações no trato genital feminino
8. Endometriose
9. Ética: aborto, abuso sexual
10. Exames complementares em mastololgia
11. Doença inflamatória pélvica
12. O parto
13. Assistência, pré-natal
14. Síndrome hipertensivas (HELLP)
15. Síndromes hemorrágicas
16. Alterações fisiológicas de gravidez
17. Vitalidade Fetal
4. METODOLOGIA:
• Aulas dialogadas, utilizando quadro e recursos multimídias (datashow, vídeos);
• Aulas práticas em ambulatório com atendimento à população;
• Leitura e estudo de textos e artigos científicos;
• Atividades em pequenos grupos como discussão de casos clínicos.
5. AVALIAÇÕES:
5.1. Composição da Nota:
N1 15 pontos REAR
N2 15 pontos REAR
N3 - INTEGRADORA 20 pontos REAR
OSCE FINAL 20 pontos presencial
AVALIAÇÃO DIÁRIA NAS AULAS PRÁTICAS 20 pontos presencial
ATIVIDADES CANVAS 10 pontos REAR
5.2. Sistema de Promoção:
- É aprovado no módulo o estudante com média final igual ou superior a 70 e frequência mínima de 75%
(setenta e cinco por cento).
- Discentes com média semestral inferior a 40 pontos serão reprovados automaOcamente.
- Caso apresentem nota semestral entre 40 e 69,9 pontos poderá submeter-se ao regime de reavaliação que
compreende:
NOTA GERAL NO SEMESTRE (TOTAL: 100 PONTOS) + NOTA DA REAVALIAÇÃO ( VALOR 100 PONTOS- conteúdo
semestral) / 2, caso o discente obtenha nessa média igual ou maior a 60% será aprovado.
6. BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
1) Correa, Mário Dias. Noções Práticas de Obstetrícia - 14ª edição
2) Cabral ACV. Fundamentos e práticas em Obstetrícia. 1a ed. Atheneu, 2009.
3) Williams. Obstetrícia - 24ª edição, 2016
4) Rotinas em obstetrícia . 7.ed.. Porto Alegre: Artmed, 2017. 894 p. ISBN 978-85-8271-409-6.
7. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
1. http://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/cadernos_atencao_basica_32_prenatal.pdf
2. FEBRASGO – Assistência Pré-natal, Manual de orientação. Última edição -. Edmundo Baracat.
3. http://www.febrasgo.net/Publica%C3%A7%C3%B5es/Manuais/tabid/78/Default.aspx
4. FEBRASGO Melo VH, Pires do Rio SM – Assistência Pré-natal. Projeto Diretrizes. 2006
5. http://www.projetodiretrizes.org.br/
6. Manual de Ginecologia e obstetrícia SOGIMIG – 5ª Ed. Coopmed- 2012
Curso de MedicinaPlano de Ensino
Disciplina: Medicina Legal
Professor: João Heber Martins da Costa
Período: Eletiva
Carga horária: 33,4 horas
Semestre: 2020.2
1. EMENTA:
A medicina e a lei. Introdução
cadavéricos (tanatologia médico
morte violenta.
médico-legal. Perícia médica (civil, criminal, securitária, previdenciária, trabal
forense. Aborto. Infanticídio. Embriaguez e toxicofilias. Imputabilidade penal.
Deontologia médica. Diceologia médica.
legais do atendimento médico.
2. OBJETIVOS:
- Introduzir os conceitos médicos e legais relacionados à medicina forense.
- Saber a metodologia necessária para a realização de exames forenses e sua interpretação.
- Compreender as diversas perícias médicas.
-Criar no aluno o interesse pela área e seu
- Rever e reforçar conceitos relacionados
3. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:
UNIDADE 1: Introdução, documentos médicos e perícias médicas
• Perícias e documentos médico
• Infortunística e perícias administrativas
• Ética médica
UNIDADE 2: Antropologia forense
• Identidade e identificação policial e médico legal
UNIDADE 3: Traumatologia Forense I
• Estudo das lesões corporais. Artigo 129
• Lesões produzidas por instrumentos contundentes.
• Lesões produzidas por armas brancas
UNIDADE 4: Traumatologia Forense II
• Lesões produzidas por instrumento perfuro
• Lesões provocadas por agentes físicos.
Curso de Medicina
João Heber Martins da Costa
A medicina e a lei. Introdução ao estudo da medicina legal. A morte e os fenômenos
cadavéricos (tanatologia médico-legal). Eutanásia. Mecanismos de
Traumatologia médico-legal. Antropologia
legal. Perícia médica (civil, criminal, securitária, previdenciária, trabal
. Aborto. Infanticídio. Embriaguez e toxicofilias. Imputabilidade penal.
Deontologia médica. Diceologia médica. Medicina Legal. Responsabilidade Profissional. Aspectos éticos e
Introduzir os conceitos médicos e legais relacionados à medicina forense.
metodologia necessária para a realização de exames forenses e sua interpretação.
Compreender as diversas perícias médicas.
Criar no aluno o interesse pela área e seu aprimoramento.
Rever e reforçar conceitos relacionados à deontologia médica e a bioética.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:
Introdução, documentos médicos e perícias médicas
Perícias e documentos médico-legais.
administrativas
ficação policial e médico legal
Traumatologia Forense I
Estudo das lesões corporais. Artigo 129
Lesões produzidas por instrumentos contundentes.
por armas brancas
Traumatologia Forense II
Lesões produzidas por instrumento perfuro-contundente.
Lesões provocadas por agentes físicos.
ao estudo da medicina legal. A morte e os fenômenos
Mecanismos de
legal. Antropologia
legal. Perícia médica (civil, criminal, securitária, previdenciária, trabalhista). Sexologia
. Aborto. Infanticídio. Embriaguez e toxicofilias. Imputabilidade penal.
Medicina Legal. Responsabilidade Profissional. Aspectos éticos e
metodologia necessária para a realização de exames forenses e sua interpretação.
• Lesões provocadas por agentes químicos.
UNIDADE 5: Traumatologia Forense III
• Asfixias por constrição do pescoço
• Asfixias por sufocação.
• Asfixias por gases.
• Afogamento.
UNIDADE 6: Sexologia forense
• Aborto
• Parto
• Puerpério
• Infanticídio
• Crimes sexuais
UNIDADE 7: Tanatologia forense
• Fenômenos cadavéricos, cronologia da morte
• Laudo cadavérico e declaração de
UNIDADE 8: Psiquiatria forense
• Embriaguez
• Drogas, toxicomanias
• Responsabilidade penal e capacidade civil
4. METODOLOGIA:
• Aulas expositivas e dialogadas.
• Sala de aula invertida.
• Discussão de casos clínicos e artigos.
• Visitas ao IML.
• Filmes.
5. AVALIAÇÕES:
5.1. Composição da Nota
N1
N2
OSCE FINAL
AVALIAÇÃO DIÁRIA NAS AULAS PRÁTICAS
ATIVIDADES CANVAS
Lesões provocadas por agentes químicos.
Traumatologia Forense III
do pescoço
Fenômenos cadavéricos, cronologia da morte
Laudo cadavérico e declaração de óbito.
Responsabilidade penal e capacidade civil
Aulas expositivas e dialogadas.
Discussão de casos clínicos e artigos.
20 pontos REAR
20 pontos REAR
20 pontos presencial
AVALIAÇÃO DIÁRIA NAS AULAS PRÁTICAS 25 pontos presencial
15 pontos REAR
presencial
presencial
5.2. Sistema de Promoção
- É aprovado no módulo o estudante com média final igual ou superior a
(setenta e cinco por cento).
- Discentes com média semestral inferio
- Caso apresentem nota semestral entre
compreende:
NOTA GERAL NO SEMESTRE (TOTAL:
semestral)/2, caso o discente obtenha nessa média igual ou maior a
6. BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
1. FRANÇA, G. V. Fundamentos de Medicina Legal, 3ª
2018. Disponível em:
2. CÓDIGO DE ÉTICA MÉDICA: Resolução CFM nº
Disponível em: http://www.flip3d.com.br/web/pub/cfm/index6/?numero=24&edicao=4631
3. FRANÇA, G. V. Medicina Legal, 11ª edição.
em: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788527732284/
7. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
1. FRANÇA, G. V. Pareceres IV
Médico. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2006. Disponível em:
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/b
2. CROCE D., CROCE JUNIOR D.
Disponível em: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788502149533/
3. VILELA, J. R. P. X., EPIPHANIO, E. B.
Koogan, 2017. Disponível em:
1975-9/
4. MINISTÉRIO DA SAÚDE. Manual de Instruções para o preen
ed. Brasília: FUNASA, 2001.
content/uploads/2017/12/manual_de_instrucoes_declaracao_obitos.pdf
5. RODRIGUES, C. A. S. Sinopse de Medicina Legal
http://professor.pucgoias.edu.br/SiteDocente/admin/arquivosUpload/4081/
nopse%20de%20med%20legal%202018.pdf
É aprovado no módulo o estudante com média final igual ou superior a 70 e frequência mínima de
Discentes com média semestral inferior a 40 pontos serão reprovados automaYcamente
Caso apresentem nota semestral entre 40 e 69,9 pontos poderá submeter-se ao regime de reavaliação que
: 100 PONTOS) + NOTA DA REAVALIAÇÃO (VALOR
caso o discente obtenha nessa média igual ou maior a 60% será promovido
Fundamentos de Medicina Legal, 3ª edição. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan,
Disponível em: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788527733373/
CÓDIGO DE ÉTICA MÉDICA: Resolução CFM nº 2217, de 27 de setembro de 20
http://www.flip3d.com.br/web/pub/cfm/index6/?numero=24&edicao=4631
Medicina Legal, 11ª edição. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2017.
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788527732284/
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
Pareceres IV - Esclarecimentos Sobre Questões de Medicina Legal e de Direito
Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2006. Disponível em:
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/978-85-277-1980-3/
R D. Manual de Medicina Legal. 8ª ed. São Paulo: Saraiva, 201
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788502149533/
X., EPIPHANIO, E. B. Perícias Médicas - Teoria e Prática. Rio de Janeiro: Guanabara
Disponível em: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/978
Manual de Instruções para o preenchimento da Declaração de Óbito
ed. Brasília: FUNASA, 2001. Disponível em: http://www.saude.ba.gov.br/wp
content/uploads/2017/12/manual_de_instrucoes_declaracao_obitos.pdf
Sinopse de Medicina Legal. Goiânia: Editora da UCG
http://professor.pucgoias.edu.br/SiteDocente/admin/arquivosUpload/4081/
nopse%20de%20med%20legal%202018.pdf
e frequência mínima de 75%
pontos serão reprovados automaYcamente.
se ao regime de reavaliação que
VALOR 100 PONTOS- conteúdo
será promovido.
Rio de Janeiro: Guanabara Koogan,
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788527733373/
de setembro de 2019.
http://www.flip3d.com.br/web/pub/cfm/index6/?numero=24&edicao=4631
Guanabara Koogan, 2017. Disponível
Esclarecimentos Sobre Questões de Medicina Legal e de Direito
Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2006. Disponível em:
ª ed. São Paulo: Saraiva, 2012.
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788502149533/
Rio de Janeiro: Guanabara
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/978-85-277-
chimento da Declaração de Óbito. 3.
http://www.saude.ba.gov.br/wp-
ditora da UCG, 2000. Disponível em:
http://professor.pucgoias.edu.br/SiteDocente/admin/arquivosUpload/4081/material/LIVRO%20si
Curso de Medicina Plano de Ensino
Disciplina: CLÍNICA CIRÚRGICA Período: 8º período Carga horária: 100 horas Semestre: 2020.2
1. EMENTA: Estudo teórico e prático das principais afecções cirúrgicas e suas conduções terapêuticas, desenvolvendo habilidades e postura profissional em enfermarias e ambulatórios de clínica cirúrgica considerando aspectos dos direitos humanos e dentro de princípios éticos.
2. OBJETIVOS:
Proporcionar aos alunos condições de:
• Compreender os conceitos básicos sobre epidemiologia, fatores etiológicos, fisiopatologia, manifestação clínica, propedêutica e terapêutica das principais doenças de tratamento cirúrgico.
• Desenvolver habilidades técnicas básicas necessárias ao atendimento nas unidades ambulatoriais e de internação.
• Compreender a dinâmica de funcionamento do ambulatório, centro cirúrgico e enfermarias de cirurgia em todos os seus níveis, familiarizando-se com os procedimentos que envolvem o atendimento.
3. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:
RESPOSTA METABÓLICA AO TRAUMA
EQUILÍBRIO HIDRO-ELETROLÍTICO EM CIRURGIA
ATENDIMENTO INICIAL AO PACIENTE POLITRAUMATIZADO
INFECÇÃO EM CIRURGIA
NUTRIÇÃO EM CIRURGIA
TCE, TRAUMA RAQUIMEDULAR, TRAUMA TORÁCICO, TRAUMA ABDOMINAL E TRAUMA PÉLVICO
AFECÇÕES DA TIREÓIDE
DIAGNÓSTICO DIFERENCIAL DAS MASSAS CERVICAIS
VIAS AÉREAS – IOT, CRICO, TRAQUEOSTOMIA
TUMORES PULMONARES
PAREDE TORÁCICA E PLEURA
TRATAMENTO CIRÚRGICO DA INSUFICIÊNCIA CORONARIANA
DERRAME PLEURAL E PNEUMOTÓRAX
HÉRNIAS DA PAREDE ABDOMINAL
USO DE PRÓTESES SINTÉTICAS PARA RECONSTRUÇÃO DA PAREDE ABDOMINAL
ABDOME AGUDO OBSTRUTIVO POR HÉRNIAS ENCARCERADAS / ESTRANGULADAS
TUMORES DO ESÔFAGO
RGE / ESOFAGITE / BARRET
ACALASIA (MEGAESÔFAGO)
INDICAÇÕES DE ENDOSCOPIA DIGESTIVA ALTA (INCLUIR VARIZES DE ESÔFAGO / HIPERTENSÃO PORTA)
TUMORES DO ESTÔMAGO
TRATAMENTO CIRÚRGICO DA ÚLCERA PÉPTICA
ABDOME AGUDO PERFURATIVO POR ÚLCERA PERFURADA
CARCINOMA HEPATOCELULAR
TUMORES HEPÁTICOS METASTÁTICOS
DIAGNÓSTICO E CONDUTA NO NÓDULO HEPÁTICO: TU BENIGNOS
INDICAÇÕES E TÉCNICA DE BIÓPSIA HEPÁTICA.
ABSCESSOS HEPÁTICOS
COLECISTOPATIAS
TUMORES DAS VIAS BILIARES E DA VESÍCULA BILIAR
ABDOME AGUDO INFLAMATÓRIO – COLECISTITE AGUDA E COLANGITE AGUDA
PANCREATITE CRÔNICA
ADENOCARCINOMA DO PÂNCREAS
NEOPLASIAS CÍSTICAS DO PÂNCREAS
ABDOME AGUDO INFLAMATÓRIO – PANCREATITE AGUDA
DOENÇA DE CROHN
RETOCOLITE ULCERATIVA
DOENÇA DIVERTICULAR
PÓLIPOS INTESTINAIS E SÍNDROMES POLIPÓIDES
ABDOME AGUDO INFLAMATÓRIO – APENDICITE AGUDA E DIVERTICULITE AGUDA
CÂNCER DO COLON, RETO E ÂNUS
MEGACÓLON CHAGÁSICO
ABDOME AGUDO PERFURATIVO – PERFURAÇÕES DE VÍSCERAS OCAS – INTESTINOS
HEMORRÓIDAS E DOENÇA HEMORROIDÁRIA
FÍSTULAS E ABSCESSOS ANORRETAIS
FISSURAS ANAIS
INFECÇÕES ANORRETAIS SEXUALMENTE ADQUIRIDAS
HEMORRAGIA DIGESTIVA ALTA E BAIXA – RETOSSIGMOIDOSCOPIA E COLONOSCOPIA
EVISCERAÇÕES
FÍSTULAS PÓS-OPERATÓRIAS
PERITONITE PÓS-OPERATÓRIAS
SÍNDROME COMPARTIMENTAL
FEBRE PÓS-OPERATÓRIA
ABDOME AGUDO OBSTRUTIVO (BRIDAS, VOLVO), ISQUÊMICO E HEMORRÁGICO (GRAVIDEZ ECTÓPICA)
FIMOSE / HIDROCELE / VARICOCELE
HIPERPLASIA BENIGNA DE PRÓSTATA
TUMORES UROGENITAIS
CAUSAS CLÍNICAS QUE SIMULAM ABDOME AGUDO (SOBRETUDO UROLITÍASE)
VARIZES DE MMII
DOENÇA ARTERIAL OBSTRUTIVA CRÔNICA PERIFÉRICA
OBSTRUÇÃO ARTERIAL AGUDA
TROMBOSE VENOSA PROFUNDA;
AMPUTAÇÕES
FERIMENTOS VASCULARES
QUEIMADURAS
TUMORES MALIGNOS DA PELE
4. METODOLOGIA:
• APvidades teóricas: metodologias ativas por meio de Sistema Pessoal de Respostas (“clicker”), Team Based Learning e Peer Instruction.
• APvidades práPcas: Aprendizagem Baseada em Problemas, discussão de casos, “gincanas” e oficinas em sala invertida e em laboratorios especificos.
• Aulas dialogadas. • Atendimento ambulatorial
5. AVALIAÇÕES:
N1 15 pontos REAR
N2 15 pontos REAR
N3 - INTEGRADORA 20 pontos REAR
OSCE FINAL 20 pontos presencial
AVALIAÇÃO DIÁRIA NAS AULAS PRÁTICAS 20 pontos presencial
ATIVIDADES CANVAS 10 pontos REAR
- É aprovado no módulo o estudante com média final igual ou superior a 70 e frequência mínima de 75% (setenta e cinco por cento).
- Discentes com média semestral inferior a 40 pontos serão reprovados automaticamente.
- Caso apresentem nota semestral entre 40 e 69,9 pontos poderá submeter-se ao regime de reavaliação que compreende:
NOTA GERAL NO SEMESTRE (TOTAL: 100 PONTOS) + NOTA DA REAVALIAÇÃO ( VALOR 100 PONTOS- conteúdo semestral)/2, caso o discente obtenha nessa média igual ou maior a 60% será promovido.
6. BIBLIOGRAFIA BÁSICA: CLÍNICA CIRÚRGICA. RODRIGUES, J.J.G., MACHADO, M.C.C., RASSLAN,S. Barueri, SP: Manole, 2008.
SABISTON, TRATADO DE CIRURGIA / Courtney M. Townsend._ (et ai.); (tradução Débora Rodrigues Fonseca et al). Rio de Janeiro: Elsevier, 2010.
PROPEDEUTICA CIRURGICA. BIROLINI, D.V., OTOCH, J. P., RASSLAN, S., UTIYAMA, E.M. Barueri, SP: Manole, 2007.
7. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
ROTINAS EM CIRURGIA DIGESTIVA - https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788582714713/cfi/6/16!/4/2/2@0:0
MANUAL DE CONDUTAS BÁSICAS EM CIRURGIA - https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/978-85-412-0248-0/cfi/16!/4/2@100:0.00
TÉCNICA OPERATÓRIA E CIRURGIA AMBULATORIAL - https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/978-85-277-2004-5/cfi/0!/4/2@100:0.00
CURRENT DIAGNÓSTICO E TRATAMENTO – CIRURGIA - https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788580556018/cfi/6/2!/4/2/4@0:0
CIRURGIAS – URGÊNCIAS E EMERGÊNCIAS - https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788520452295/cfi/0!/4/2@100:0.00
Curso de Medicina Plano de Ensino
Disciplina: Habilidades e Atitudes Médicas VIII Período: 8º período Carga horária: 50 horas Semestre: 2020.2
1. EMENTA:
Aprendizado e manejo de técnicas e procedimentos de urgência e emergência, em ambiente de simulação realística, abordando os principais cenários rotineiros de Urgência e Emergência no pronto atendimento hospitalar e pré-hospitalar ao paciente pediátrico.
2. OBJETIVOS:
• Reconhecer o paciente clinicamente grave;
• Reconhecer o paciente politraumatizado;
• Adquirir habilidades, em laboratório de simulação realística e em sala de aula, para o manejo correto
durante a parada cardiorrespiratória;
• Adquirir habilidades, em laboratório de simulação realística e em sala de aula, para o manejo correto
com o paciente politraumatizado;
• Adquirir habilidades, em laboratório de simulação realística e em sala de aula, para o manejo da
principais Urgências e Emergências Clínicas cotidianas no pronto atendimento hospitalar e pré
hospitalar.
3. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:
1. Suporte básico de vida : Bebês e Crianças
2. Abordagem sistemática da criança gravemente enferma
3. Identificação e tratamento da PCR
4. Identificação de Desconforto e Insuficiência respiratória
5. Tratamento de desconforto e insuficiência respiratória
6. Identificação do choque
7. Tratamento do choque
8. Identificação e tratamento de arritmias
9. Traumatismo cranioencefálico
10. Reanimação Neonatal :Aula 1 Passos iniciais e VPP
11. Reanimação Neonatal: Aula 2: Entubação, Massagem, Medicações
4. METODOLOGIA:
• Apresentação do laboratório de habilidades e instrumentais;
• Simulações práticas no laboratório de simulação realística;
• Atividades práticas: Aprendizagem Baseada em Problemas, discussão de casos, “gincanas” e oficinas em laboratórios de habilidades e simulação realística.
5. AVALIAÇÕES
5.1. Composição da Nota:
N1 15 pontos REAR
N2 15 pontos REAR
N3 - INTEGRADORA 20 pontos REAR
OSCE FINAL 20 pontos presencial
AVALIAÇÃO DIÁRIA NAS AULAS PRÁTICAS 20 pontos presencial
ATIVIDADES CANVAS 10 pontos REAR
5.2. Sistema de Promoção:
- É aprovado no módulo o estudante com média final igual ou superior a 70 e frequência mínima de 75%
(setenta e cinco por cento).
- Discentes com média semestral inferior a 40 pontos serão reprovados automaMcamente.
- Caso apresentem nota semestral entre 40 e 69,9 pontos poderá submeter-se ao regime de reavaliação que
compreende:
NOTA GERAL NO SEMESTRE (TOTAL: 100 PONTOS) + NOTA DA REAVALIAÇÃO ( VALOR 100 PONTOS- conteúdo
semestral) / 2, caso o discente obtenha nessa média igual ou maior a 60% será aprovado.
6. BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
1. American Heart Association. Destaques das Diretrizes da American Heart Association para RCP e ACE. Disponível em: https://eccguidelines.heart.org/wp-content/uploads/2015/10/2015-AHA-Guidelines-Highlights-Portuguese.pdf
2. Maria Buratto Souto (org.) [et al.]. Reanimação cardiorrespiratória pediátrica. Porto Alegre: Artmed, 2008. 9788536315546. Disponível em: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788536315546/. Acesso em: 22 Oct 2020.
3. SOCIEDADE BRASILEIRA DE PEDIATRIA: Diretrizes 2016. Reanimação do RN >34 semanas e <34
semanas. Disponível em: https://www.sbp.com.br/especiais/reanimacao-neonatal/
7. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
1. MARTINS, Herlon Saraiva, NETO, R.A., VELASCO, I. Medicina de emergências: abordagem prática. 12.
ed. Barueri: Manole, 2017. Minha Biblioteca. Disponível em:
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788520455159/
2. LA TORRE, F. P. F. et al. (Coord.). Emergência em pediatria: protocolos da Santa Casa. 2. ed. Barueri:
Manole, 2013. Minha Biblioteca. Disponível em:
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788520437568/
3. EBSERH. VENTURA, MSM; PAES, LSN. Assistência ao recém-nascido na sala de parto
estabilização/reanimação. 2018. Disponível em
http://www2.ebserh.gov.br/documents/214336/1108363/PRO.MED-NEO.006+-
+R1+ASSIST%C3%8ANCIA+AO+REC%C3%89M-NASCIDO+NA+SALA+DE+PARTO.pdf/e69e596d-e277-
4ae1-96fb-0baa0b17202b
4. MINISTÉRIO DA SAÚDE/ORGANIZAÇÃO PANAMERICANA DA SAÚDE. Manual AIDPI neonatal. 5ª ed.,
2014. Disponível em:
http://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/maual_aidpi_neonatal_quadro_procedimentos.pdf
5. GONZALEZ M.M., TIMERMAN S., GIANOTTO-OLIVEIRA R., POLASTRI T.F., CANESIN M.F., LAGE S.G., et
al. Sociedade Brasileira de Cardiologia. I Diretriz de Ressuscitação Cardiopulmonar e Cuidados
Cardiovasculares de Emergência da Sociedade Brasileira de Cardiologia. Arq. Bras. Cardiol. 2013,
Volume 101, Nº 2, Supl. 3, Agosto 2013. Disponível em:
http://publicacoes.cardiol.br/consenso/2013/Diretriz_Emergencia.pdf
Plano de Ensino
Curso: Medicina
Módulo: Med. de Família e Comunidade VIII
Período: 8º
Semestre: 2020.2
Carga Horária
Teórica: 16,6h
Prática: 16,6h
EMENTA
Planejamento e gestão dos serviços de saúde. Gestão do cuidado. Regulação do acesso.
Sistemas de Informação. Organização do processo de trabalho. Financiamento, controle e
avaliação no serviço público de saúde. I
Auditorias e processos de acreditação e certificação.
pessoas e conflitos.
CONHECIMENTOS, HABILIDADES E ATITUDES ASSOCIADAS AO EIXO DE
GERAL DE FAMÍLIA E COMUNIDADE
• Aplicar os princípios
• Entender a saúde como direito e garantir a integralidade e a equidade do cuidado,
atenção à saúde em nível individual, familiar e coletivo, valorizando a diversidade
biológica, étnico-racial, de gênero, orientação sexual, socioe
ambiental, cultural e demais aspectos que compõem a diversidade humana;
• Aplicar técnicas de cuidado clínico com enfoque no indivíduo, em todas as faixas
etárias;
• Aplicar na prática profissional os princípios da medicina baseada em evidê
• Promover a interação com outros profissionais e instituições envolvidos nos
cuidados com o paciente, por meio de trabalho em equipe e em rede;
• Analisar a dinâmica das políticas de saúde;
Med. de Família e Comunidade VIII (MGFC VIII)
Planejamento e gestão dos serviços de saúde. Gestão do cuidado. Regulação do acesso.
. Organização do processo de trabalho. Financiamento, controle e
avaliação no serviço público de saúde. Indicadores e relatórios de produção. Ouvidor
Auditorias e processos de acreditação e certificação. Financiamento em saúde
CONHECIMENTOS, HABILIDADES E ATITUDES ASSOCIADAS AO EIXO DE
GERAL DE FAMÍLIA E COMUNIDADE (1º ao 8º Período)
Aplicar os princípios do SUS na prática em saúde;
Entender a saúde como direito e garantir a integralidade e a equidade do cuidado,
atenção à saúde em nível individual, familiar e coletivo, valorizando a diversidade
racial, de gênero, orientação sexual, socioe
ambiental, cultural e demais aspectos que compõem a diversidade humana;
Aplicar técnicas de cuidado clínico com enfoque no indivíduo, em todas as faixas
Aplicar na prática profissional os princípios da medicina baseada em evidê
Promover a interação com outros profissionais e instituições envolvidos nos
cuidados com o paciente, por meio de trabalho em equipe e em rede;
Analisar a dinâmica das políticas de saúde;
Planejamento e gestão dos serviços de saúde. Gestão do cuidado. Regulação do acesso.
. Organização do processo de trabalho. Financiamento, controle e
ndicadores e relatórios de produção. Ouvidoria.
Financiamento em saúde. Gestão de
CONHECIMENTOS, HABILIDADES E ATITUDES ASSOCIADAS AO EIXO DE MEDICINA
Entender a saúde como direito e garantir a integralidade e a equidade do cuidado,
atenção à saúde em nível individual, familiar e coletivo, valorizando a diversidade
racial, de gênero, orientação sexual, socioeconômica, política,
ambiental, cultural e demais aspectos que compõem a diversidade humana;
Aplicar técnicas de cuidado clínico com enfoque no indivíduo, em todas as faixas
Aplicar na prática profissional os princípios da medicina baseada em evidências;
Promover a interação com outros profissionais e instituições envolvidos nos
cuidados com o paciente, por meio de trabalho em equipe e em rede;
Plano de Ensino
• Avaliar determinantes e riscos relacionados aos agravos da saú
com o ambiente;
• Vivenciar o sistema de saúde vigente no país, considerando a atenção integral da
saúde num sistema regionalizado e hierarquizado de referência e contra
referência, as redes de atenção à saúde e o trabalho em equipe;
• Analisar a legislação e as políticas de saúde;
• Aplicar as políticas de educação ambiental, em direitos humanos e de educação
das relações étnico
africana e indígena;
• Aprender a aprender e ter responsabil
permanente;
• Aplicar para a tomada de decisão os princípios morais, éticos e bioéticos com
responsabilidades legais inerentes à profissão e ao estudante de Medicina;
• Atuar na saúde do indivíduo nos diversos ciclos de v
contexto familiar e comunitário;
• Aplicar planos terapêuticos, considerando a gestão do cuidado e os conceitos de
clínica ampliada.
• Construir a interdisciplinariedade.
OBJETIVOS DE MGFC VIII
• MÓDULO 1: GESTÃO MUNICIPAL DE SAÚDE
1. Construir o conhecimento científico de forma contextualizada com as
necessidades e os principais problemas de gestão do serviço de saúde;
2. Compreender os modelos, princípios e funções da gestão pública municipal;
3. Compreender e consolidar o conhecimento
serviço público de saúde;
4. Compreender, fazer parte e contribuir para modificar processos de trabalho
desenvolvidos no serviço;
5. Caracterizar e compreender os modelos de atenção à saúde;
Avaliar determinantes e riscos relacionados aos agravos da saú
Vivenciar o sistema de saúde vigente no país, considerando a atenção integral da
saúde num sistema regionalizado e hierarquizado de referência e contra
referência, as redes de atenção à saúde e o trabalho em equipe;
sar a legislação e as políticas de saúde;
Aplicar as políticas de educação ambiental, em direitos humanos e de educação
das relações étnico-raciais e o ensino de história e cultura afro
africana e indígena;
Aprender a aprender e ter responsabilidade e compromisso com a sua educação
Aplicar para a tomada de decisão os princípios morais, éticos e bioéticos com
responsabilidades legais inerentes à profissão e ao estudante de Medicina;
Atuar na saúde do indivíduo nos diversos ciclos de vida, considerando seu
contexto familiar e comunitário;
Aplicar planos terapêuticos, considerando a gestão do cuidado e os conceitos de
struir a interdisciplinariedade.
III
MÓDULO 1: GESTÃO MUNICIPAL DE SAÚDE
Construir o conhecimento científico de forma contextualizada com as
necessidades e os principais problemas de gestão do serviço de saúde;
Compreender os modelos, princípios e funções da gestão pública municipal;
Compreender e consolidar o conhecimento sobre os processos de trabalho do
serviço público de saúde;
Compreender, fazer parte e contribuir para modificar processos de trabalho
desenvolvidos no serviço;
Caracterizar e compreender os modelos de atenção à saúde;
Avaliar determinantes e riscos relacionados aos agravos da saúde e sua interação
Vivenciar o sistema de saúde vigente no país, considerando a atenção integral da
saúde num sistema regionalizado e hierarquizado de referência e contra-
referência, as redes de atenção à saúde e o trabalho em equipe;
Aplicar as políticas de educação ambiental, em direitos humanos e de educação
raciais e o ensino de história e cultura afro-brasileira,
idade e compromisso com a sua educação
Aplicar para a tomada de decisão os princípios morais, éticos e bioéticos com
responsabilidades legais inerentes à profissão e ao estudante de Medicina;
ida, considerando seu
Aplicar planos terapêuticos, considerando a gestão do cuidado e os conceitos de
Construir o conhecimento científico de forma contextualizada com as
necessidades e os principais problemas de gestão do serviço de saúde;
Compreender os modelos, princípios e funções da gestão pública municipal;
sobre os processos de trabalho do
Compreender, fazer parte e contribuir para modificar processos de trabalho
Plano de Ensino
6. Conhecer e compreender o processo de
7. Utilizar as informações e indicadores em saúde para realizar planejamento e
gestão dos serviços de saúde;
8. Utilizar as informações e indicadores em saúde para sua prática;
9. Caracterizar e analisar os instrumentos de financiament
serviços públicos de saúde;
10. Caracterizar e compreender a gestão e a organização dos serviços públicos de
saúde, de acordo com o nível de complexidade;
11. Desenvolver/consolidar habilidades e competências gerais e específicas do méd
na gestão pública.
• MÓDULO 2: GESTÃO DA UNIDADE DE SAÚDE (UBS/ESF)
1. Conhecer o Diagnóstico situacional da área adscrita;
2. Conhecer atribuições dos profissionais da APS;
3. Conhecer a estrutura da APS;
4. Conhecer a rede de atenção à saúde (RAS);
5. Interagir com a RAS;
6. Conhecer o fluxo de atendimento da APS;
7. Estruturar o fluxo da unidade de acordo com a necessidade da USF;
8. Monitorar funcionamento do fluxo de atendimento;
9. Calcular expectativa de atendimentos programados e inesperados;
10. Monitorar produção de at
11. Conhecer o conceito de Educação permanente;
12. Planejar os processos envolvidos com a Educação permanente;
13. Monitorar o impacto da Educação Permanente;
14. Conhecer ferramentas de trabalho em grupo;
15. Planejar atividades e
16. Reconhecer conflitos interpessoais e conhecer ferramentas para sua mediação;
17. Conhecer o controle de materiais e medicamentos;
18. Conhecer a Vigilância à Saúde (notificação, investigação, busca ativa).
Conhecer e compreender o processo de planejamento e gestão do SUS;
Utilizar as informações e indicadores em saúde para realizar planejamento e
gestão dos serviços de saúde;
Utilizar as informações e indicadores em saúde para sua prática;
Caracterizar e analisar os instrumentos de financiamento, controle e avaliação dos
serviços públicos de saúde;
Caracterizar e compreender a gestão e a organização dos serviços públicos de
saúde, de acordo com o nível de complexidade;
Desenvolver/consolidar habilidades e competências gerais e específicas do méd
MÓDULO 2: GESTÃO DA UNIDADE DE SAÚDE (UBS/ESF)
Conhecer o Diagnóstico situacional da área adscrita;
Conhecer atribuições dos profissionais da APS;
Conhecer a estrutura da APS;
Conhecer a rede de atenção à saúde (RAS);
r com a RAS;
Conhecer o fluxo de atendimento da APS;
Estruturar o fluxo da unidade de acordo com a necessidade da USF;
Monitorar funcionamento do fluxo de atendimento;
Calcular expectativa de atendimentos programados e inesperados;
Monitorar produção de atendimentos e procedimentos da USF;
Conhecer o conceito de Educação permanente;
Planejar os processos envolvidos com a Educação permanente;
Monitorar o impacto da Educação Permanente;
Conhecer ferramentas de trabalho em grupo;
Planejar atividades e reuniões;
Reconhecer conflitos interpessoais e conhecer ferramentas para sua mediação;
Conhecer o controle de materiais e medicamentos;
Conhecer a Vigilância à Saúde (notificação, investigação, busca ativa).
planejamento e gestão do SUS;
Utilizar as informações e indicadores em saúde para realizar planejamento e
Utilizar as informações e indicadores em saúde para sua prática;
o, controle e avaliação dos
Caracterizar e compreender a gestão e a organização dos serviços públicos de
Desenvolver/consolidar habilidades e competências gerais e específicas do médico
Estruturar o fluxo da unidade de acordo com a necessidade da USF;
Calcular expectativa de atendimentos programados e inesperados;
endimentos e procedimentos da USF;
Reconhecer conflitos interpessoais e conhecer ferramentas para sua mediação;
Conhecer a Vigilância à Saúde (notificação, investigação, busca ativa).
Plano de Ensino
ESTRATÉGIAS DE ENSINO
• Exposição dialogada
• Atividades em pequenos grupos
• Problematização/ABP
• Aprendizagem baseada em Projetos
SISTEMA DE AVALIAÇÃO
1- Composição da nota:
N1
N2
N3 - INTEGRADORA
OSCE FINAL
AVALIAÇÃO DIÁRIA NAS AULAS PRÁTICAS
ATIVIDADES CANVAS
2- Sistema de Promoção
• É aprovado no módulo o estudante com média final igual ou superior a 70 e frequência
mínima de 75% (setenta e cinco por cento).
• É reprovado no módulo o estudante com média final inferior a 70 e/ou frequência inferior
a 75% (setenta e cinco por cento).
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
1. BOSI, Z.P.F. Guia de economia e gestão em saúde
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788520448908/
2. KANAANE, R.; FIEL FILHO, A.; FERREIRA, M. G.
processos, sistemas de in
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788522475131/
3. BRASIL. Ministério da Saúde.
construção coletiva –
Disponível em: http://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/planejaSUS_livro_1a6.pdf
ESTRATÉGIAS DE ENSINO-APRENDIZAGEM
Atividades em pequenos grupos
Problematização/ABP
Aprendizagem baseada em Projetos
SISTEMA DE AVALIAÇÃO
Composição da nota:
15 pontos
15 pontos
20 pontos
20 pontos
AVALIAÇÃO DIÁRIA NAS AULAS PRÁTICAS 20 pontos
10 pontos
Sistema de Promoção
aprovado no módulo o estudante com média final igual ou superior a 70 e frequência
mínima de 75% (setenta e cinco por cento).
É reprovado no módulo o estudante com média final inferior a 70 e/ou frequência inferior
a 75% (setenta e cinco por cento).
Guia de economia e gestão em saúde. Barueri: Manole, 2010.
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788520448908/
KANAANE, R.; FIEL FILHO, A.; FERREIRA, M. G. (Org). Gestão pública
processos, sistemas de informação e pessoas. São Paulo: Atlas, 201
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788522475131/
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presencial
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aprovado no módulo o estudante com média final igual ou superior a 70 e frequência
É reprovado no módulo o estudante com média final inferior a 70 e/ou frequência inferior
: Manole, 2010. Disponível em:
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