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Cuadros del libro Legado pedaggico del siglo XX para la escuela del siglo
XXI
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John Dewey
Preguntas PsicogenticaDescripcin Cules son los principios,
hiptesis o leyes que postula?Pragmatismo: Concepto de un objeto
que se identifica con sus efectosprcticos concebibles
tico: El bien se identifica con lo til.Epistemolgica: La verdad como
equivalente al xito de las teoras de suaplicacin.
Tiene inter relacin con supuestos
relativos a la epistemologa, metafsica,antropologa, tica, u axiologa
Cules son las prediccionesque puede hacer? Nos habla del intercambio de
experiencias que tiene un ser vivo con sumedio fsico y social, adems consideraque la experiencia y el pensamiento son
de cierto modo la misma cosa.
Qu definiciones de conceptosbsicos ofrece? Pragmatismo se identifica el concepto
con sus efectos prcticos concebibles
Inventor/Historia Quin(es) postularon la teora(nombres, fechas)? John Dewey 1930 pedagogaprogresista
Cul es la historia breve deesta teora (ao, contexto)?
Enfatiza la necesidad de combinar elenfoque activo centrado en las
capacidades infantiles y el enfoque socialdel proceso educativo. Es una versin
Norte Americana de la escuela activa onueva Europa de fines del siglo XIX y
primer tercio del XXCmo ha influido la teora enel desarrollo de los procesos
educativos?En la concepcin de los mtodos que hay
en la escuela en donde hay queconsiderar la experiencia del nio
habiendo identificado algn problemaque le ha suscitado, propone la
posibilidad de construir un currculobasado al ambiente social del nio.
Qu aplicaciones concretas La educacin es una constante
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tiene en la educacin? reorganizacin o reconstruccin de laexperiencia.
Educador: Gua y orientador de losalumnos, favorece la libertad para el
desarrollo natural del nio como dondealgo importante y que actualmente se
est llevando a cabo en las escuelas, sonla bsqueda de intereses que configuran
y se consideran como el motor deltrabajo escolar
Qu problemas resuelve? Favorece el desarrollo personal delalumno y la parte social que nos ayuda a
tener mejor resultados en variosacontecimientos, que favorece tanto lopersonal como en lo social y escolar. La
educacin como simple enseanzamaestro como enseante
Qu carencias ha originado? Los conceptos se formulan de creenciasconstruccionales, relacionados con laaccin y adaptacin al medio. Que el
alumno es un ente con interesesnecesidades al igual que un adulto,donde la experiencia contribuye al
acontecimiento y al progreso del alumnodentro de una orden social.
Cules son sus limitaciones? Se centran en lo subjetivo de la razn,suele irse mucho a la accin y no toma
mucho su mismo xito de su idea
Evidencias Qu experimentos apoyan orefutan la teora?
Mtodo Dewey la escuela- laboratorio.Comprob su experimento usando una
praxis social ldica y abierta.
Qu pruebas se han hecho dela teora?
La escuela progresista que naci en 1896Pruebas ldicas, y compatibilizar el
trabajo terico e investigado.Otras teoras Hay otras teoras antagnicas
a esta?Postulo la ley del pragmatismo, que es
una filosofa netamente innata
Hay teoras similares ocomplementarias a esta?
No
Extra Hay informacin adicional quesea importante? Si ,nos menciona que el experimento enun objeto y se identifica con efectosprcticos, y se caracteriza por tener una
concepcin inamicaDesarrollo un propio curriculum de
enseanza.
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Ferrer Guardia
Preguntas Conductismo
Descripcin Cules son los principios, hiptesis oleyes que postula?
Escuela moderna:Se apuesta por la enseanza
calificada de cientfica y racional.Disolver las separaciones yprejuicios intelectuales y
afectivos que separan clasessociales.
Cules son las predicciones que puedehacer?
La escuela debe de serobligatoria, universal y laica.
Vincular a madres y padres defamilia en la colaboracin entre
Familia-educador.El nio debe tener derecho a laescuela, al estudio, a la ciencia y
al arte.Qu definiciones de conceptos bsicos
ofrece?Coeducacin: Educacin integral
de hombres y mujeres en laeducacin.
Inventor/Historia Quin(es) postularon la teora (nombres,fechas)?
Francisco Ferrer Guardia, Agostode 1901
Cul es la hiptesis breve de esta teora(ao, contexto)?
Se desarrolla en Barcelona,comienza en el ao 1901 donde
Ferrer tiene como objetivocambiar la educacin y creaescuelas con el propsito decrear escuelas racionales y
cientficas.
Cmo ha influido la teora en eldesarrollo de los procesos educativos?
La instauracin de un climaescolar de confianza y sobre todo
de amistad, de unas relacionesmaestro-alumno individualizadas
y basadas en el afecto sincero
Qu aplicaciones concretas tiene en la
educacin?
La educacin no podr basarse en
los prejuicios militaristas ni endogmas religiosos, sino quedeber tomar como gua los
desarrollos de la ciencia positiva
Qu problemas resuelve? Frente a la violencia fsica ymental hay que reenviar la
ausencia de premios y castigos enla escuela, as como la supresin
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de exmenes y concursos.
Qu creencias ha originado? Apuesta por una educacin enrgimen de coeducacin de
clases sociales, donde ricos ypobres, alcanzaran el supremoobjetivo de una escuela buena.
Cules son sus limitaciones? La iniciativa pro-enseanza escontraria a una disciplina basada
en el disimul y la mentiracontraria a los programasescolares anuladores de laoriginalidad, la iniciativa, el
sentido de responsabilidad eneducadores y educandos y a las
clasificaciones que motivanrivalidad celos y odio.
Evidencias Qu experimentos apoyan o refutan lateora?
Educacin libre, racional y laica,integral e igualitaria.
Qu pruebas se han hecho de la teora? Se promovi tras su muerte laimplementacin de "Escuelaslibres", como escriba Ferrer,
donde los nios estudiaran "lascausas que mantienen la
ignorancia popular" y conocieran"el origen de todas las prcticas
rutinarias que dan vida al actualrgimen insolidario".
Otras teoras Hay otras teoras antagnicas a esta? No
Hay teoras similares o complementariasa esta?
S. Ferrer tom las principalestradiciones de la pedagogamoderna iniciada por Jean-
Jacques Rousseau en el sigloXVIII, dirigidas contra la autoridad
y las visiones religiosas, y lasadapt al mensaje revolucionario
que anarquistas y
librepensadores difundanentonces entre los nuevos grupossociales nacidos con la
industrializacin y el crecimientourban
Extra Hay informacin adicional que seaimportante?
En la primera detencin deFrancisco Ferrer Guardia en 1906,
desde la crcel dijo:
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La Escuela Modernapretende combatir cuantos
prejuicios dificulten laemancipacin total del individuo,y para ello adopta el racionalismo
humanitario, que consiste eninculcar a la infancia el afn deconocer el origen de todas las
injusticias sociales para que, consu conocimiento, puedan luego
combatirlas y oponerse a ellas. Elestudio de cuanto sea favorable a
la libertad del individuo y a laarmona de la colectividad,
mediante un rgimen de paz, deamor y bienestar para todos sindistincin de clases ni de sexos
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Mara Montessori
Preguntas Psicoanlisis
Descripcin Cules son los principios,hiptesis o leyes que postula?
Montessori
Cules son las prediccionesque puede hacer?
Su propuesta est centrada enrecuperar y adaptar un ambiente deaprendizaje seguro, basado en elrespeto de los nios.
Qu definiciones deconceptos bsicos ofrece?
Educacin sensorial: El nio se autoeduca a travs de la manipulacin yexperimentacin con materiales.
Inventor/Historia Quin(es) postularon la teora(nombres, fechas)?
Mara Montessori1906
Cul es la historia breve deesta teora (ao, contexto)? Se trata de momentos en los que seagudiza las tensiones Estado-Iglesiaque finalizan la consolidacin degobiernos burgueses laicos.
Cmo ha influido la teora enel desarrollo de los procesos
educativos?
En centrar la enseanza basada en elaprendizaje del alumno y favorecerlocon cubrir las necesidades del nio.
Qu aplicaciones concretastiene en la educacin?
Su propuesta educativa centrada enel uso de materiales didcticos,estructurados con un afn, ldico-recreativo.
Qu problemas resuelve? La escasa variedad de materialesestimulantes para la imaginacin delos alumnos.
Qu creencias ha originado? La premisa de que los nios son suspropios maestros y que paraaprender necesitan libertad ymultiplicidad de opciones entre lascuales escoger.
Cules son sus limitaciones? SE enfoca solo en los aspectos delambiente del nio en la escuela,dejando de lado su contexto fuera deella y su desarrollo fsico y social.
Evidencias Qu experimentos apoyan orefutan la teora?
Fund la casa de Bambini, en dondebaso todas sus teoras en lo queobserv a los pequeos hacer por sucuenta, sin la supervisin de unadulto.
Qu pruebas se han hecho dela teora?
La casa de los nios: Ambiente deorden, cuidado y estmulosseleccionados en fundamento del
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mtodo de la pedagoga cientficareside en ofrecer estmulos en unmarco en el que se desarrollen lalibertad y autoeducacin.
Otras teoras Hay otras teoras antagnicasa esta?
El conductismo en la cual solo danestmulos y respuestas al alumnopara cambiar conductas en el alumnopero sin tomar en cuenta susintereses o necesidades.
Hay teoras similares ocomplementarias a esta?
La educacin por competencias deOlivia Gmez Solorio en la cual seretoma la importancia del materialdidctico.El constructivismo en el cual se lesotorgan a los alumnos lasherramientas necesarias para queellos construyan su propio
aprendizaje.
Extra Hay informacin adicionalque sea importante?
Pretende conseguir la alegra de unambiente esttico, clido y atractivopara los nios
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Ovide Decroly: La Pedagoga De Los Centros De Inters Y De Los Mtodos GlobalesPreguntas Psicogentica
Descripcin
Cules son los principios,
hiptesis o leyes que postula?
La base de toda su obra es la
observacin del nio real.Sienta los saberes de un sistema
coherente y organizado quepermite respetar los intereses
personales y sociales del alumno.Cules son las predicciones
que puede hacer?
Los seres humanos tenemoscapacidades innatas, las cualesdesarrolla a lo largo de su vida.
Qu definiciones de
conceptos bsicos ofrece?
Mtodo de enseanza globalizado:Elaborar el programa escolar que
surgi del ncleo temtico
significativo para el alumno porquese extrae de su entorno real.
Inventor/Historia Quin(es) postularon la
teora (nombres, fechas)?
Decroly aporto a partir de laprimera mitad del siglo XX el
Mtodo global de enseanza de lalectura y escritura.
Programacin escolar de loscentros de inters.
Cul es la hiptesis breve de
esta teora (ao, contexto)?
Las ciencias hacan gran progreso,por ello los pases desarrollados se
dieron obligados a mejorar yampliar la enseanza, la hiptesis
central de Decroly se basaba enAportar ms felicidad a los
individuos y a toda la humanidad.
Cmo ha influido la teora en
el desarrollo de los procesos
educativos?
Decroly considero la educacincomo un reto, un compromiso con
el alumno y con la sociedad quedeba romper las rutinas escolaresy adaptarse a las caractersticas del
joven de cada poca.
Qu aplicaciones concretas
tiene en la educacin?
La renovacin constante de laescuela (el ideal) para servir ms y
mejor a los nios y a la sociedad, eldocente debera ser dedicado al
intercambio de experiencias. (Basede la RIEB).
Qu problemas resuelve?
La diferencia entre la educacinpblica y privada; el compromisodel docente por la innovacin y el
uso de recursos que hagan al
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alumno interesarse y aprender.
Qu creencias ha originado?
-La educacin debe ser igual paratodos.
- La innovacin en el aula debe seruna actividad regular.
Cules son sus limitaciones?
-Los resultados no son los mismosen distintos contextos y tiempos
pues la sociedad cambia y lasexigencias de la misma son da ada distinto y los cambios lentos.
Evidencias
Qu experimentos apoyan o
refutan la teora?
-Formulacin de principiospsicopedaggicos sobre el
aprendizaje, presentacin deprocesos didcticos.
Qu pruebas se han hecho de
la teora?
La publicacin de sus postulaos enlibros y artculos.
La participacin en congresos
internacionales, presentacin deponencias, comunicaciones y
conferencias en diversos pases delmundo.
La difusin desde Bruselas porparte de las dos instituciones que
cre y que fueron el verdaderolaboratorio en que se fue
generando el mtodo.
Otras teoras Hay otras teoras antagnicas
a esta?
No
Hay teoras similares o
complementarias a esta?
Rousseau. Acoge la idea terica desobrevalorar el entorno y la
naturaleza, el rechazo a la ciudad yla formulacin de la pedagoga
negativa.Pestalozzi. El cual preconizaba unaenseanza basada en el amor y enunos saberes que se traducen en
gran parte en realizacionesmanuales.
Froebel. En 1837 aplico un mtodoeducativo basado en el juego.
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Extra
Hay informacin adicional
que sea importante?
La base de tosa su obra es laobservacin del nio real.
El fundamento de su didctica y desu pedagoga es cientfico, en
cuanto se basa en las conclusionesa las que llega a travs de la
experimentacin.Los principios que formula estnntimamente relacionados con la
practica escolar.Sienta las bases de un sistemacoherente y organizado que
permite respetar los interesespersonales y sociales del alumnado.
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Antn Semiovich Makarenko
Preguntas Conductismo
Descripcin
Cules son los principios,hiptesis o leyes que postula?
Antn Semiovich Makarenko se basa enpedagoga marxista (socialista), la cualse basa en la productividad del trabajo,
para el le educador es quien crea yorganiza la colectividad, pero es esta
quien realmente educa a los individuos.Cules son las predicciones
que puede hacer? Podemos hacer inferencia sobre unaeducacin socialista.
Qu definiciones de conceptosbsicos ofrece?
Nos menciona una pedagoga detrabajo (stajanovista) para l es una de
las instancias educativasfundamentales.
Inventor/HistoriaQuin(es) postularon la teora
(nombres, fechas)?Antn Semiovich Makarenko 1935.
Cul es la historia breve deesta teora (ao, contexto)?
La obra ms conocida de MakarencoPoema pedaggico en el cual narra su
experiencia en la colonia Gorki.Cmo ha influido la teora en
el desarrollo de los procesoseducativos?
La reivindicacin del trabajo infantil
Qu aplicaciones concretastiene en la educacin?
Comprensin y trabajo docente alalumno marginado
Qu problemas resuelve? Transformar a incipientes yconsumados delincuentes en buenos
ciudadanos; crear desde el caosinstituciones modlicamente
organizadas y eficientes.
Qu creencias ha originado? Los nios a su vez, estudien y trabajenCules son sus limitaciones? Es una pedagoga sin concesiones al
discurso naturista y, a menudobuclico.
EvidenciasQu experimentos apoyan o
refutan la teora?Para Makarenko la potencialidad
educativa del trabajo reside en que setrate de una actividad verdaderamente
productiva y con sentido social.
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Qu pruebas se han hecho dela teora?
Los mtodos aplicados en la coloniaGorki deca: a mi parecer se impona laeducacin de un ser resistente y fuerte,
capaz de ejecutar incluso un trabajodesagradable y fastidioso si lo
requeran los intereses de la actividad.
Otras teorasHay otras teoras antagnicas
a esta?Marxista y Engels
Hay teoras similares ocomplementarias a esta?
Marxista
ExtraHay informacin adicional que
sea importante?
En las comunas creadas por Makerenkolos educandos trabajaban, dedicabancinco horas al trabajo escolar y cuatro
horas al trabajo productivo diarias.
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Alexander S. Neill
Teora: Pedagogas antiautoritarias Clasificacin: Psicoanaltica
Descripcin
Cules son los principios,
hiptesis o leyes que
postula?
La defensa de la
bondad natural del ser
humano cuando la
sociedad no lo
perturba.
Corriente que
antepone la defensa de
la libertad en la
educacin frente a las
imposiciones de las
instituciones o
personas.
La educacinantiautoritaria procura
la expresin de los
sentimientos y pasiones
del nio, dada su
bondad natural, las
normas que rigen la
relacin educativa se
elaboran para
salvaguardar la
libertad de todos, por
ello afectan al
educador, al alumno y
la participacin
Cules son las predicciones
que puede hacer?
La educacin antiautoritaria
procura la expresin de los
sentimientos y pasiones del
nio, dada su bondad natural,
las normas que rigen la
relacin educativa se elaboranpara salvaguardar la libertad
de todos, por ello afectan al
educador, al alumno y la
participacin escolar.
Qu definiciones de
conceptos bsicos ofrece?
La comprensin emptica se
refiere a la capacidad de
entender desde el interior
las reacciones de los
estudiantes y ser consciente
de su forma vivencial delmodo de como el estudiante
experimente su formacin.
La autenticidad del
educador es la capacidad de
ser una persona verdadera y
autentica consigo misma y
capaz de entra en relacin
con los dems.
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escolar.
No moldear el carcter.
Inventor/Historia
Quin(es) postularon la teora (nombres,
fechas)?
El ecosistema de las pedagogas no
autoritarias est constituido por:
Las aportaciones de J.J. Rousseau.
Las ideas anarquistas.
Las teoras freudo-marxistas.
La primera aportacin al ecosistema de ideas
del antiautoritarismo la realiz Rousseau.
Cul es la hiptesis breve de esta teora
(ao, contexto)?
La nica manera de hacer personas libres
es dejando que experimenten en el interior
de un rgimen de libertad.
La lucha contra la represin, la ampliacin
de los espacios de libertad y la defensa de
la participacin constituyen uno de los
focos de ideas pedaggicas que han
impregnado el siglo XX.
Propone una educacin que haga posible
la espontaneidad y libre manifestacin de
la bondad de la naturaleza humana.
Consecuencias
Cmo ha
influido la teora
en el desarrollo
de los procesos
educativos?
Promueve que
los alumnosexperimenten
libremente.
Busca una
educacin
basada en la
libertad y el
Qu
aplicaciones
concretas tiene
en la
educacin?
Promueve el
desarrollolibre,
espontneo y
natural del
alumno.
Resalta el
enorme papel
Qu
problemas
resuelve?
Busca
disminuir ladesigualdad,
reducir la
violencia y
la represin
sexual para
alcanzar la
Qu creencias
ha originado?
Parece un
buen proyecto
intentar que la
tradicin
antiautoritaria
contribuya a
crear una
escuela
colonizada por
el
Cules son sus
limitaciones?
No ha tenido
demasiada
continuidad
porque el
momento
socio-poltico
ha dejado de
ser propicio
para ello.
A nivel
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autogobierno.
Defiende que
una
construccin
personal y laadquisicin de
conocimientos,
dependen de
una vida
emocional
equilibrada.
que tiene la
calidez
personal y el
amor en la
relacineducativa.
felicidad a
travs del
amor y la
libertad.
instructivismo,
la rentabilidad
de los
conocimientos
y lacompetitividad
.
prctico, su
generalizaci
n es mucho
ms irregular.
EvidenciasQu experimentos apoyan o refutan la
teora?
Es la propia prctica porque en la
actualidad, las condiciones sociales no
son propicias para la aplicacin de la
teora, y aunque se aplica dentro de las
escuelas, la realidad social es otra.
Qu pruebas se han hecho de la teora?
Rogers en su tesis afirma que los seres
humanos la capacidad latente de
comprenderse a s mismos.
Otras teoras
Hay otras teoras antagnicas a esta?
S
Hay teoras similares o complementarias
a esta?
El ecosistema socio-poltico: Que forman
un ecosistema y adquieren relevancia
gracias al impulso que les proporcionan
ciertos acontecimientos polticos y
procesos sociales.
Como por ejemplo: La socio-cultural de
Vygotsky
Las pedagogas antiautoritarias no
hubieran existido, o al menos no hubieran
adoptado la forma que las caracteriz, sin
el trauma de la segunda guerra mundial.
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Extra
Hay informacin adicional que sea importante?S
Alexander Sutherland Neill fund la escuela de Summerhill, conocida por su defensa de
una educacin basada en la libertad y el autogobierno.
La pedagoga institucional o autogestin pedaggica nace en Francia en los aos sesenta,
se desarrolla con fuerza durante unos veinte aos y luego va perdiendo empuje pese a su
reconocimiento universitario.
El origen remoto de la pedagoga institucional debe de situarse en el interior del
movimiento fundado por C. Freinet.
Se basa en la plena confianza en la bondad de la naturaleza humana.
El hombre es bondadoso por naturaleza, pero la sociedad produce desigualdad, egosmo y
malestar.
Cuando un nio ha jugado lo suficiente, empezar a trabajar y a enfrentarse a las
dificultades educativas que se le presenten
Los actos o incidentes educativos crticos son las acciones que han de subsistir a las
palabras, en especial cuando hablamos de educacin moral.
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Jean Piaget
Teora: Clasificacin: Psicogentica
Descripcin
Cules son los principios,
hiptesis o leyes que
postula?
*El conocimiento y el
aprendizaje no construye
una copia de la realidad,
sino una construccin
activa del sujeto en
interaccin con su entorno
sociocultural.
*configurar un esquema
orientado a analizar,
explicar y comprender los
procesos escolares de
enseanza-aprendizaje.
*El sujeto de unconstructor activo, quien
organiza sus esquemas de
acuerdo a su exigencia
interna de coherencia.
*Desarrollo cognitivo
procesa a partir de
procesos de restauracin
de los esquemas.
Cules son las predicciones
que puede hacer?
*La prctica docente tomar en
cuanto las caractersticas del
desarrollo cognitivo y social del
alumno.
*Preocupado por respuestas a
interrogantes gnoseolgicos.*Inters epistemolgico.
*Preocupacin de conocimiento e
inteligencia de los sujetos.
*El sujeto un constructor activo,
que posibilitan paulatinamente
una modificacin de las
estructuras cognitivas.
Qu definiciones de
conceptos bsicos ofrece?
*Desarrollo cognitivo:
Incremento o progreso en
la capacidad del sujeto
desde el nacimiento para
comprender y analizar sus
esquemas.
*Comportamiento:
Resultante de las
presentaciones mentales,
que van orientando la
reaccin del sujeto sobre su
medio.
*Estadio: Es el paso de la
interaccin de factoresinternos y externos de la
experiencia fsica, lgica,
medio e interaccin social.
*Asimilacin: Representacin
que permiten explicar el
entorno y construir sentido a
cualquier objeto de
conocimiento.
Inventor/Historia
Quin(es) postularon la teora (nombres,
fechas)?
Jean Piaget primera mitad del siglo XX
Cul es la hiptesis breve de esta teora
(ao, contexto)?
Aos 80S hoy en da est siendo modificada.
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Enorme impacto en la educacin. La historia del conocimiento humano.
La ontognesis, es decir como adquiere el
hombre a lo largo de su vida el conocimiento.
La teora de la equilibracin constituye uno de
los ltimos desarrollos (1980).Sus aplicaciones inician a partir de los 60S.
Consecuencias
Cmo ha
influido la
teora en el
desarrollo de los
procesos
educativos?
Identifica al
aprendizaje
como un
proceso de
modificacin
de esquemas
mentales.Considera al
alumno como
un ser
autoconstruct
or de su
conocimiento.Ha dado lugar
a la
investigacin
de procesos
pedaggicos y
psico-
pedaggicos.Propicia el
desarrollo y
Qu
aplicaciones
concretas tiene
en la educacin?
Analizar y
comprender
los procesos de
enseanza y
aprendizaje.
Es el punto
bsico del que
parte el
constructivism
o.
Establece 4
etapas en el
desarrollo del
nio:
*sensorial.
*preoperacional.
*operaciones
concretas.
*operaciones
formales.
Qu
problemas
resuelve?
No ve a
todos los
estudiantes
como
iguales,
sino que
reconoce
los estilos y
ritmos de
cada uno.
Propicia el
desarrollo
de
ambientes
de
aprendizaj
e.
Qu creencias
ha originado?
Una sola
teora no
puede ser
utilizada de
manera
exclusiva.
La teora de
Piaget debe
complementar
se con diversas
teoras
psicolgicaseducativas.
Cules son sus
limitaciones?
Limita el
aprendizaje a la
interiorizacin
(ve al alumno
como ser
aislado en el
proceso)
La posicin
constructivista
debe
enfrentarse a
prcticaspolticas e
ideolgicas
arraigadas.
Se critica que
considere al
conocimiento
en trminos de
generalidad-
especificidad.
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aplicacin de
propuestas en
el diseo de la
enseanza y
de estrategiasdidcticas.
Evidencias
Qu experimentos apoyan o refutan la
teora?
*Por medio de la observacin que realizo
con sus hijos.
*Por medio de una investigacin sobre la
incidencia de factores contextuales e
interaccinales en el conflicto cognitivo,
donde se inicia la comprobacin que el
desempeo cognitivo de los sujetos no es
igual en situaciones de trabajo individual.
Qu pruebas se han hecho de la teora?
*Demostracin de la observacin de las
caractersticas postulados por Piaget hacia
nios de las mismas edades en diversos
contextos.
*Aplicacin e implicacin de la teora en la
educacin desde una perspectiva histrica.
*Elaboracin de principios de accin
ligadas a plantear de desarrollo cognitivo
como participa, objetivos de la educacin.
Otras teoras
Hay otras teoras antagnicas a esta?
No.
Hay teoras similares o complementarias a
esta?Diversas teoras psicolgicas y educativas.
Constructivismo
Epistemolgico
Psicolgico
Educativo
Propuestas prcticas
Teoras del desarrollo
Extra
Hay informacin adicional que sea importante?
S como el aprendizaje humano.
Configurar un esquema de conjunto orientado a analizar
Constructivismo amplio
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Constructivismo radical
Constructivismo social
Responde a factores de orden didctico, econmico y social.
El inters inicial de Piaget fue epistemolgico (cuestiones filosficas). Desarrollo cognitivo = incremento en la capacidad de comprender al mundo.
Comportamiento = representante de las estructuras mentales.
Aprendizaje = Proceso de adaptacin de las estructuras mentales a su entorno a travs de 2
procesos: asimilacin y acomodacin.
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Lev S. Vigotsky: la psicologa cultural y la construccin de la persona desde
la educacinPreguntas Psicoanlisis
Descripcin
Cules son los
principios, hiptesis o
leyes que postula?
La psicologa cultural y la construccinde la persona desde la educacin.
Cules son las
predicciones que puede
hacer?
Da importancia a las interaccionessociales que permiten organizar laactividad del aprendiz, con ello eltringulo educativo, que pretende,
quien ensea y los contenidos que hayque ensear y aprender y por lo tantolas interacciones que en l seproducen.
Qu definiciones de
conceptos bsicos
ofrece?
ZONA DE DESARROLLLO PROXIMO:Distancia entre el nivel de desarrolloefectivo del alumno ( aquello que escapaz de hacer por si solo) y el nivelde desarrollo potencial (aquello quesera capaz de hacer con la ayuda de
un adulto o un compaero ms capaz)
LA EDUCACIN: En ella la escuela seconvierte en uno de los de los
referentes ms importantes para quelas personas encuentren su propio
camino en un contexto culturaldeterminado,.
La conciencia: Son formasexclusivamente humanas de reflejar la
realidad que emergen en un mediosocio-cultural.
Quin(es) postularon la
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Inventor/Historia
teora Lev. S. Vigotsky a finales de losochentas
Cul es la historia breve
de esta teora (ao,
contexto)?
La obra de: Vigotsky ha tenido unimpacto importante entre lospsiclogos evolutivos con los ltimos20 aosA diferencia de Jean Piaget Vigotskyno propuso ningn modelo defuncionamiento psicolgico individual,lo cual ha hecho que algunospsiclogos evolutivos intentarancompletar una teora con la otra, conla base de considerar que Piagetexplicaba el desarrollo delconocimiento fsico y Vigotsky el
desarrollo del contexto social.
Cmo ha influido la
teora en el desarrollo de
los procesos educativos?
Las prcticas educativas comoaprender a leer a escribir, permitenabandonar la enseanza sistemticadesde otra perspectiva.La incorporacin de instrumentos denaturaleza simbolgica a travs de laenseanza formal media el desarrolloen el sentido de amplificar el conjuntoplurifuncional que es la conciencia, y
por tanto, todas sus funciones como lamemoria, atencin, la resolucin deproblemas y semejanzas.La importancia de las interaccionessociales que permiten organizar lasactividades del aprendiz.
Qu aplicaciones
concretas tiene en la
educacin?
Permite abordar la enseanzasistemtica desde otra perspectiva.Incorpora los instrumentos denaturaleza simblica a travs de laenseanza formal, media el desarrollode la conciencia.
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Qu problemas
resuelve?
Los nios aprenden en conjunto, asque el trabajo en equipo ayuda a quelos nios con un desarrollo cognitivoalto ayuden a los que presentanproblemas y viceversa.
Qu creencias ha
originado?
Importancia de la cultura a travs dela significacin, como fuente deldesarrollo individual y de lasocializacin.Los sistemas simblicos que losindividuos utilizaban al construir elsignificado eran sistemas que estabanen su sitio, construir un tipo muyespecial de juego, como herramienta
comunal, qque al utilizarlos hacan delusuario un reflejo de la comunidad.
Cules son sus
limitaciones?
Deja de un lado el desarrollo biolgicodel nio y se enfrasca en lo social.
Evidencias
Qu experimentos
apoyan o refutan la
teora?
A los estudios que explican elcomportamiento de esta forma se les
conoce como psiclogos cognitivos.
Qu pruebas se han
hecho de la teora?
Una `parte importante es la de su libropensamiento y lenguaje fue
conocido en el ao de 1962Otras teoras
Otras teoras Hay otras teoras
antagnicas a esta?
Piaget con la teora psicogentica yBrunner con la teora psicosocial
Hay teoras similares o
complementarias a esta?
Piaget con la psicogenticaBrunner con la psicosocial
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Extra
Hay informacin
adicional que sea
importante?
El mtodo gentico y la psicologa deldesarrollo.Consiste en estudiar las distintasreestructuraciones de la competenciaa lo largo del desarrollo
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B. F. Skinner
Preguntas Conductismo
Descripcin Cules son los principios,hiptesis o leyes que postula?
Propuesta constructiva basadaen el modelo de enseanza
programada.Ejerci de una influencia crucial
en los primeros programasinformticos para la enseanza.
Cules son las predicciones que
puede hacer? Su conviccin por mostrar quemediante mecanismos
asociativo y reforzadores esposible explicar cualquier tipo
de conducta.Qu definiciones de conceptos
bsicos ofrece?
Conductismo: Empleo deprocedimientos
extraordinariamenteexperimentales para estudiar elcomportamiento observable (la
conducta considerando elentorno como un conjunto de
estimulo-respuesta.
Sujeto: Es un ser positivo quereacciona a los estmulos
externos, juega un papel activo,es decir, que aprende
haciendo, experimentando yensayando.
Inventor/Historia Quin(es) postularon la teora
(nombres, fechas)?
Conductismo surgi en el SigloXX por John Watson.
Surgi en 1920.Cul es la hiptesis breve de
esta teora (ao, contexto)?
La tendencia dominante de lapsicologa era el estudio de losfenmenos cclicos en trminos
mediante mtodosintrospectivos (anlisis delsujeto sobre sus propios
procesos de pensamiento, porello era un mtodo subjetivo).
La teora del estimulo-respuesta supuso un gran
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incremento en la actividadinvestigadora sobre el
aprendizaje.
La tecnologa de la enseanza,tiene por objeto la planificacinde los procesos de enseanzaque deben de alcanzarse para
determinar aprendizajes.
Cmo ha influido la teora en el
desarrollo de los procesos
educativos?
En el aprendizaje ya que es uncambio de conducta debido a
las experiencias, es una funcinen la que se construyen
asociaciones en el momento enel que ocurre la conducta(estmulos) y la conducta
misma (respuestas).
Qu aplicaciones concretastiene en la educacin?
El foco de la actividad en elproceso de enseanza-aprendizaje consiste en
articular la graduacin delconocimiento a transmitir con
el mantenimientoindividualizado de los
estmulos.
Qu problemas resuelve? Mejorar la disciplina de formaque se obtenga un
comportamiento adecuado
Qu carencias ha originado? Se critica la condicion demostrar mecanismos
asociativos y reforsadorespueden explicar cualquier tipo
de conducta
Cules son sus limitaciones?
Evidencias Qu experimentos apoyan o
refutan la teora?
En 1974 diseo la maquina deensear, siu objetivo era
asegurar el refuerzo, que fuerainmediato y obligar al alumno aemitir respuestas que pudieran
ser reforzadas.Qu pruebas se han hecho de
la teora?
La esnseanza individualizadase daba mucha importancia a
las caracateristicas de losindividuos y a la adaptacin dela enseanza a los alumnos a
traves del trabajoindividualizado.
Otras teoras Hay otras teoras antagnicas a La teoria progresista de John
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esta? DeweyHay teoras similares o
complementarias a esta?
Conductismo clasico de Watsony Pablov y su
condicionamiento.
Extra Hay informacin adicional que
sea importante?
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Clestin Freinety la cooperacin educativa
Freinet, un maestro en la escuela nueva
Preguntas Conductismo
Descripcin Cules son losprincipios, hiptesis o
leyes que postula?
El adulto debe ponerse en lugar denio.El comportamiento depende delnimo.El fracaso es inhibidor, destruye lainiciativa.Hay que realizar una pedagoga deltrabajo.
El libro de texto nico es un errorpara el aprendizaje en la escuela.La inteligencia es abstracta, no esuna facultad especfica que funcionaindependientemente de loscomponentes vitales de la vida.La escuela se convierte en unacooperativa escolar.
Cules son laspredicciones que
puede hacer?
Freinet tena ideologas de laescuela moderna y su conviccin
estaba dirigida a crear una escuelapara el pueblo.
Qu definiciones deconceptos bsicos
ofrece?
Educacin: Proceso de actividadesdonde la vida humana est cargadade potencialidades que hay quehacer crecer al mximo.Educacin del trabajo: para la vidadinmica, en permanente cambio yflexible, capaz de responder a lasnecesidades e intereses sociales,econmicos, culturales y al
desarrollo de la personalidad integraldel individuo.
Inventor/Historia
Quin(es) postularonla teora (nombres,
fechas)?
Pedagogo producto de su poca,concretamente de la mitad del sigloxx asume una visin optimista de laescuela. La aportacin de Freinet esposterior a las propuestas de otrosactores de La escuela nueva activa
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Cul es la hiptesisbreve de esta teora
(ao, contexto)?
En el marco de la segunda guerramundial que data del ao 1915-1918.
Consecuencias
Cmo ha influido lateora en el desarrollo
de los procesoseducativos?
Rol del maestro:Organiza el ambiente para que se
desarrollen las potencialidades delalumno.Facilitador de tcnicas einstrumentosTcnicas educativas, prctica tericaen la enseanza.Creacin de la imprenta escolar ytcnicas de impresin
Qu aplicacionesconcretas tiene en la
educacin?
En el entorno de la EscuelaModerna, que continan vigentes
Qu problemasresuelve? Educacin es desarrollo total de lapersona no una acumulacin deconocimientos.
No adoctrinamiento.No condiciones en la educacin.
Escuela del trabajo.Escuela basada en el alumno.
Investigacin base para lamodernizacin escolar cooperacin.
Relaciones de simpata ycooperacin.
Qu carencias haoriginado? Reconstruccin de la educacin enuna escuela moderna.
Cules son suslimitaciones?
Los resultados no son los mismos endistintos contextos y tiempos pues la
sociedad cambia
Evidencias Qu experimentosapoyan o refutan la
teora?
ClculoLenguaje mediante texto libreCiencias Naturales medianteobservacin de fenmenos.
Qu pruebas se hanhecho de la teora?
Cooperativo de la escuela Laica.Federacin Internacional de
movimientos de Escuela Moderna.La pedagoga Freinet en Espaa.Movimiento de Cooperazine
Educativa de Italia
Otras teoras Hay otras teorasantagnicas a esta?
Trabajos dedicado a TcnicasFreinet
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Hay teoras similareso complementarias a
esta?No
Extra Hay informacin
adicional que seaimportante?
La primera cooperativa de maestros
que aplicaban las tcnicas Freinet,fue fundada en 1927 por Freinetcomo cooperativa de produccin
didctica.Freinet es uno de los grandes
pedagogos del siglo xx.Su herencia perdura en la cultura de
la enseanza.
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11.
IVAN ILLICH: LA DESCOLARIZACION A LA EDUCACION SIN ESCUELA.
Preguntas Psicoanlisis
Descripcin Cules son los principios, hiptesiso leyes que postula?
Una sociedad sin escuela seconvertira en el centro de undebate apasionado en todo elmundo acerca de la evolucin
de los sistemas educativos.
Cules son las predicciones quepuede hacer?
Un falso servicio pblico quepriva a las personas de la
alegra de aprender.
Qu definiciones de conceptosbsicos ofrece?
La descolarizacion como objetoprincipal en la lectura quitandoel derecho a la educacin de los
ms jvenes se ha idoconfigurando alrededor de la
obligatoriedad de asistencia a laescuela.
Inventor/Historia Quin(es) postularon la teora(nombres, fechas)?
John Holt.Paul Goodman (1911-1972)
Cul es la hiptesis breve de estateora (ao, contexto)?
Se trata de un subgrupo depropuestas y anlisis dentro de
un amplio conjunto deaportaciones dirigidas a socavar
algunas de las estructurassociales establecidas en la
segunda mitad del siglo XX.Cmo ha influido la teora en el
desarrollo de los procesoseducativos?
Cuando los estados y la iglesiageneralizaron la escolarizacinhasta convertirla en obligatoria
la escuela ha marcadointensamente la existencia de
las personas, este procesogenera poder percibir
sufrimientos pasados a lainstitucionalizacin de la
infancia y del aprendizaje.
Qu aplicaciones concretas tieneen la educacin?
Se aboga por unadesinstitucionalizacin de la
escuela por una reduccin de supapel por la creacin de nuevos
mbitos de encuentro por elpoder.
Qu problemas resuelve? La descolarizacion de la escuela.Qu carencias ha originado? La educacin que deja de ser un
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valor de uso de los ciudadanospara pasar a ser un valor de
cambio que genera relacionesinjustas y que se separa de las
necesidades del individuo.
Cules son sus limitaciones? Los cambios educativos yespecialmente la situacin del
sistema escolar por un autoorganizacin en redes de
aprendizaje no es posible sinunas transformaciones socialesprevias que implican cambio de
sociedad.
Evidencias Qu experimentos apoyan orefutan la teora?
La transformacin de laeducacin como sistema tiene
una transformacin de carctersocial ms amplio.
Qu pruebas se han hecho de lateora?
Un espacio libre de aprendizaje.
Otras teoras Hay otras teoras antagnicas aesta?
Apa John Holt; publico unarecopilacin de artculos con el
ttulo El fracaso con la
escuela.
Hay teoras similares ocomplementarias a esta?
John Holt, Marshall Mc Luhan,aparecen en el campo
educativo con comentariossobre el fruto de la escuela.
Extra Hay informacin adicional que sea
importante?
No
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12.-
Basil Biernstein y la sociologa de la investigacin.
Preguntas Psicoanlisis
Descripcin Cules son los principios,hiptesis o leyes que postula?
La teora de los cdigos, completa queanalice como una realidad social que setiene que descubrir, comprender yexplicar.
Cules son las predicciones quepuede hacer?
Crear una teora donde se retome elpapel que funge la sociedad dentro de la
educacin.
Qu definiciones de conceptosbsicos ofrece?
Educacin: es la clave de la formacin dela conciencia de los individuos.Cdigo: principio regulativo adquirido demanera tcita que se relaciona e integrasignificados.
Inventor/Historia Quin(es) postularon la teora(nombres, fechas)?
Basil Biernestein1958
Cul es la historia breve de estateora (ao, contexto)?
Este autor es un socilogo ingls, suobra ms importante fue la del cdigoelaborado. Su teora se inspiro en lossocilogos Durkheim y Marx.
Cmo ha influido la teora en eldesarrollo de los procesos
educativos?
Tiene un valor propedutico, proponeun sistema educativo mucho msflexible y adaptable a las necesidadescambiantes del mercado.
Qu aplicaciones concretas
tiene en la educacin?
La teora de los cdigos ha mostrado
precisamente tener la flexibilidad paraser modificada.
Qu problemas resuelve? Contribuye al debate para unaeducacin igualitaria y democrtica ymuestra los graves problemas delsistema educativo desde un punto devista sociolgico.
Qu creencias ha originado? Que las relaciones de las clases generandesigualdades y aumentan el poderentre los grupos sociales reproduciendovalores materiales y simblicos que
surgen de la divisin del trabajo.Cules son sus limitaciones? No perduran dichas ideas.
Evidencias Qu experimentos apoyan orefutan la teora?
Los autores Baudelot y Establet larefutan ya que dicen: La familia y laescuela se deben tratar como dosmundos diferentes.
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Qu pruebas se han hecho dela teora?
Tiene como objetivo el estudio deldiscurso pedaggico en aulas deenseanza en primaria y secundaria.
Otras teoras Hay otras teoras antagnicas a
esta?
Si, la de la concepcin de Baudelot y
Establet.Hay teoras similares o
complementarias a esta?Teora de la correspondencia de Bowlesy Ginitis.
Extra Hay informacin adicional quesea importante?
Si, la reflexin que se presenta al final,con lo bueno y deficiente de la teora.
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Paulo Freire
PAULO FREIRE Preguntas Psicoanlisis
Descripcin Cules son los principios, hiptesis oleyes que postula?
Como hacer que los educandos setornen ms conscientes y deseosos decambiar el mundo.
Cules son las predicciones que puedehacer?
Todo proceso educativo inducevalores y actitudes en los educandos
Qu definiciones de conceptos bsicosofrece?
-Proceso educativo.- Teora.-Prctica.-Educacin dialgica.
Inventor/Historia Quin(es) postularon la teora (nombres,fechas)?
Paulo Freire 1959
Cul es la hiptesis breve de esta teora(ao, contexto)?
La educacin de los adultos tiene quefundamentarse en la conciencia de lacotidianeidad de los educandos.
Cmo ha influido la teora en eldesarrollo de los procesos educativos?
Los procesos educativos y polticoshan sido horizontales, se plantea quelos educadores aprendan tambin desus alumnos.
Qu aplicaciones concretas tiene en laeducacin?
Congentizacion en el contexto sobrela necesidad de la emergencia de losfactores sociales.
Qu problemas resuelve? La investigacin temtica, la
codificacin, crculos de cultura yproblematizacin de la alfabetizacin.
Qu creencias a originado? El dialogo es fundamental para queexista la comprensin, sntesis,conocimiento apropiado y recreadopor el sujeto.
Cules son sus limitaciones? En su concepcin pedaggica estausente el reconocimiento de la luchade clases. Se concibe latransformacin individual y delgrupo,pero no destaca las vas para latransformacin social.
Evidencias Qu experimentos apoyan o refutan lateora?
Los mtodos que implementoalrededor del mundo.
Qu pruebas se han hecho de la teora? Sus aportaciones a partir de laexperiencia, su mtodo dealfabetizacin.
Otras teoras Hay otras teoras antagnicas a esta? No.Hay teoras similares o complementarias
a esta?Freire es probablemente el educadorms conocido del mundo actual.
http://www.monografias.com/trabajos14/dinamica-grupos/dinamica-grupos.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/dinamica-grupos/dinamica-grupos.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/dinamica-grupos/dinamica-grupos.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/dinamica-grupos/dinamica-grupos.shtml -
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Extra Hay informacin adicional que seaimportante?
Al principio de su mtodo no provenade ninguna de las disciplinas quesuelen inspirar los cambios educativosy fue ah donde dio un cambio deeducador poltico al polticoeducador.