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Construcción del Referente de Calidad FASE 3: PONDERACION
Autoevaluación Programa de Arquitectura
Autoevaluación Programa de Arquitectura
Centro de Gestión de la Calidad
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División de Arquitectura e Ingenierías Facultad de Arquitectura
Proceso de Autoevaluación Taller de Ponderación
7 de septiembre de 2013
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Contenido
1.Agenda2.Modelo de Autoevaluación 20133.Objetivo del Taller de Ponderación4.Metodología
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“Acto por el cual el Estado adopta y hace público el reconocimiento que los Pares académicos hacen de la comprobación que efectúa una institución sobre la calidad de sus programas académicos, su organización y funcionamiento y el cumplimiento de su función social”. (Decreto 2904 de 1994, Art.1)
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Reconocimiento público y oficial de la excelencia en la calidad de un programa.
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• Hace referencia a la síntesis de características que permiten por un lado, reconocer el modo como un programa académico específico o una institución de determinado tipo están cumpliendo con su misión, y por otro, hacer un juicio sobre la distancia relativa entre dicho cumplimiento y el óptimo que corresponde a su naturaleza.
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Conjunto de propiedades, atributos o características intrínsecas a la naturaleza
de los programas, en consecuencia con los
principios, fines y valores de la USTA.
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1. REFERIDOS A LA EDUCACION SUPERIOR EN SU CONJUNTO
• Propiciar el mejoramiento de la calidad de la educación superior
• Propiciar la idoneidad y solidez de las Instituciones de Educación Superior
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2. REFERIDOS A LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR
• Propiciar el autoexamen
• Promover la credibilidad y el reconocimiento de las realizaciones de los académicos
• Promover el cumplimiento de la misión y del proyecto educativo
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3.REFERIDOS A LA SOCIEDAD
• Servir como mecanismo para la rendición de cuentas
• Ser instrumento para dar fe pública sobre la calidad de programas e instituciones
• Brindar información confiable a los usuarios
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• VOLUNTARIA
• TEMPORAL
• CENTRADA EN ALTONO NIVELES DE CALIDAD
• NO ES INSPECCION Y VIGILANCIA
• NO TIENE CARACTER PUNITIVO
SINO DE MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD
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• UN CONJUNTO DE CARACTERÍSTICAS ASOCIADAS A:
– Misión y Proyecto Institucional. – Estudiantes.– Profesores– Procesos Académicos. – Bienestar Institucional. – Organización, Administración y Gestión.– Egresados e Impacto sobre el Medio. – Recursos Físicos y Financieros.
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Demostrar cómo el programa se orienta a un “DEBER SER” .
Evidenciar cómo se busca ese “IDEAL DE EXCELENCIA”.
Evaluar resultados específicos: científicos, sociales y profesionales.
Comprobar IMPACTO Y RECONOCIMIENTO SOCIAL.
Mostrar una TRADICIÓN CONSOLIDADA.
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PROCESOVISITA DE CONSEJEROS
DOCUMENTACIÓN DE CONDICIONES INICIALES
INFORME CNA CONSEJEROSAUTORIZACIÓN PARA INGRESO
AL CNA.
AUTOEVALUACIÓN Y AUTORREGULACIÓN
INFORME DE AUTOEVALUACIÓN
ESTUDIO DEL INFORME CNA
EVALUACIÓN EXTERNA
VISITA DE PARESANALISIS DEL INFORME DE PARES INFORME PROVISIONAL A LA
USTA SUSTENTACIÓN INSTITUCIONAL INFORME DEFINITIVO
DEL CNA ANTE EL MEN ESTUDIO DEL MENACTO OFICIAL DE ACREDITACIÓN
PRODUCTOPRODUCTO
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• La definición de la ponderación se realizará en 3 sesiones diseñadas de manera secuencial para que de manera participativa, responsable y objetiva la comunidad educativa de la Facultad de Derecho establezca el referente de calidad con el cual se desarrollará la evaluación del programa de pregrado.
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SESIONES DE LA
PONDERACIÓN
IDENTIFICACIÓN DE
CARACTERÍSTICAS ESENCIALES
PONDERACIÓN DE CARACTERÍSTICAS
Y FACTORES
SOCIALIZACIÓN DEL RESULTADO
DE LA PONDERACIÓN
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Cultura de Autoevaluación
Mejoramiento continuo
DIGA LO QUE HACE HAGA LO QUE DICE
PRUÉBELOMEJÓRELO
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Fase 1. Actualización del referente de calidadEstructurar el marco referencial del programa de acuerdo especialmente con los criterios de coherencia, congruencia y consistencia. Acordar el peso relativo para cada una de las características y factores desde la particularidad del programa, mediante referentes disciplinares, profesionales, sociales e institucionales en los ámbitos nacional e internacional.
Fase 2. Actualización de la autoevaluaciónEstablecer el índice de aproximación o cumplimiento de las expectativas y sustentar los juicios del estado de cumplimiento de indicadores.
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Fase 3. AutorregulaciónConcertar el plan de mejoramiento del programa en coherencia con el Plan estratégico de desarrollo institucional. Sustentar el plan de mejoramiento del programa. Fase 4. Seguimiento y evaluación
Realizar el seguimiento permanente del logro gradual de indicadores paramétricos o referentes de altos niveles de calidad del programa. Validar el estado de calidad del programa por evaluación externa mediante el programa de pares colaboradores o la evaluación externa del Ministerio. Actualizar el Plan de mejoramiento del programa
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Agenda
8:00 a.m.
Registro inicial Saludo y motivación Socialización de referentes PEP: misión, visión, políticas, Tendencias nacionales e internacionales.Presentación de la metodología del taller
8:30 a.m.Momento 1: Trabajo en equipos por grupos de estudiantes, egresados, administrativos y de docentes. Características esenciales.
10:15 a.m. Refrigerio
10:30 a.m. Plenaria 1: Acuerdo sobre características esenciales
11:45 a.m. Evaluación y cierre de primera jornada
12:30 p.m. Almuerzo – Campus
2:00 p.m. Momento 2: Trabajo en equipos - Ponderación de factores - Ponderación de características en cada factor.
3:30 p.m. Plenaria 2: acuerdo sobre ponderación de factores
4:30 p.m. Evaluación y cierre de la jornada
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Política de Calidad
“En la Universidad Santo Tomás Tunja estamos comprometidos con la formación integral de la persona, como respuesta a las necesidades y
expectativas de nuestros estudiantes, de los egresados y la sociedad mediante los procesos de enseñanza-aprendizaje, investigación y proyección social a través del mejoramiento continuo, la participación del talento humano y las acciones de internacionalización e interinstitucionalización, para asegurar la pertinencia y alta calidad de los programas académicos, soportados en el pensamiento humanista cristiano de Santo Tomás de Aquino”.
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• Se concibe como la realización óptima de su misión, visualizada en el cumplimiento de altos estándares de calidad, brindado formación integral, fundamentada en la investigación y la proyección social, que impacten en la sociedad, a través del compromiso de los docentes, la adopción de mecanismos de planeación y el mejoramiento continuo en cada uno de sus procesos.
• Para la Gestión de calidad en procesos, la Facultad de Arquitectura, se acoge a los lineamientos establecidos por la Organización de Normas Internacionales ISO, la cual ha sido adoptada en la implementación del sistema de toda la Seccional.
• La calidad es una prioridad de la Facultad de Arquitectura, es inseparable de la pertinencia, en la medida en que ésta se interprete como la búsqueda de soluciones efectivas, coherentes y oportunas a las necesidades y problemas de la sociedad, con respeto por la naturaleza y el medio ambiente.
La Calidad para la Facultad de Arquitectura
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FACTORES CARACTERÍSTICAS FACTORES CARACTERÍSTICAS
1. Misión, Proyecto Institucional y del programa
3 6. Investigación, innovación y creación artística y cultural
2
2. Estudiantes 4 7. Bienestar Institucional 2
3. Profesores 8 8. Organización Administración y Gestión
3
4. Procesos Académicos 11 9. Impacto de los egresados en el medio
2
5. Visibilidad nacional e internacional
2 10. Recursos Físicos y Financieros
3
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PRINCIPIOS DE LA ACREDITACION - CNA.
Idoneidad PertinenciaResponsabilidad IntegridadEquidad CoherenciaUniversalidad TransparenciaEficacia Eficiencia
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SUPERESTRUCTURA ESTRUCTURA INFRAESTRUCTURA
1. Misión, Proyecto Institucional y del programa
9. Impacto de los egresados en el medio
2. Estudiantes
3. Profesores
4. Procesos académicos
5. Visibilidad nacional e internacional
6. Investigación
7. Bienestar institucional
8. Organización, administración y gestión
10. Recursos físicos y financieros
Distribución de Factores por Niveles
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Es un ejercicio previo a la evaluación de un programa o institución que busca reconocer la importancia relativa de los elementos de un conjunto.
Es de carácter participativo y exige el conocimiento de los referentes fundamentales de la institución y del área del programa para que bajo los criterios establecidos por el CNA, se realicen las lecturas diferenciadas de las características, según el tipo y clase de programa de acuerdo con la especificidad de la misión y del proyecto institucional.
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OBJETIVO GENERALDefinir el referente de calidad del programa de Arquitectura de la USTA Seccional Tunja mediante la participación informada y activa de estudiantes, egresados, docentes y administrativos/ directivos.
OBJETIVOS ESPECÍFICOSIdentificar y acordar las características esenciales para el cumplimiento del PEI en el programa de Arquitectura.
Reconocer la importancia relativa de las características en el factor y el peso relativo de los diez (10) factores del modelo.
Legitimar a través del acuerdo la justificación de la ponderación realizada para la autoevaluación.
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Distribución de Factores por Equipos
( MESAS 1) EQUIPO 1
(MESAS 2) EQUIPO 2
(MESAS 3) EQUIPO 3
(MESAS 3) EQUIPO 4
1. Misión, proyecto institucional y de programa
3 3. Profesores 84. Procesos académicos
11 2. Estudiantes 4
5. Visibilidad nacional e internacional
2
6. Investigación, innovación y creación artística y cultural
2 7. Bienestar 2
8. Organización, administración y gestión
39. Impacto de los egresados en el medio
2 10. Recursos físicos y financieros
3
Total 8 12 11 10
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METODOLOGÍA DEL TALLER DE PONDERACIÓN
CREACION DE MESAS
DOCENTES ADMON DIRECTIVOS
EGRESADOSESTUDIANTES
MO
ME
NT
O 1
: T
RA
BA
JO P
OR
G
RU
PO
S
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Etapa I: POR GRUPOS
Identificación y justificación de las características esenciales.
¿Cuáles características considera fundamentales para el cumplimiento de la misión y el PEI en el programa de Arquitectura según los criterios de calidad del CNA? ¿Por qué?
Registro del acuerdo en cada grupo en el Formato 1
METODOLOGÍA DEL TALLER DE PONDERACIÓN
![Page 31: Construcción del Referente de Calidad FASE 3: PONDERACION Autoevaluación Programa de Arquitectura Centro de Gestión de la Calidad](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062807/5665b4351a28abb57c900138/html5/thumbnails/31.jpg)
METODOLOGÍA DEL TALLER DE PONDERACIÓN
CREACION DE MESAS
EQUIPO 1 EQUIPO 2
EQUIPO 4EQUIPO 3
MO
ME
NT
O 1
: T
RA
BA
JO P
OR
EQ
UIP
OS
![Page 32: Construcción del Referente de Calidad FASE 3: PONDERACION Autoevaluación Programa de Arquitectura Centro de Gestión de la Calidad](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062807/5665b4351a28abb57c900138/html5/thumbnails/32.jpg)
Etapa I: POR EQUIPOS
Identificación y justificación de las características esenciales.
¿Cuáles características considera fundamentales para el cumplimiento de la misión y el PEI en el programa de Arquitectura según los criterios de calidad del CNA? ¿Por qué?
Plenaria 1:
1.Cada relator presenta el acuerdo (máximo 5 minutos).
2. Registro del acuerdo general sobre las características consideradas esenciales.
METODOLOGÍA DEL TALLER DE PONDERACIÓN
![Page 33: Construcción del Referente de Calidad FASE 3: PONDERACION Autoevaluación Programa de Arquitectura Centro de Gestión de la Calidad](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062807/5665b4351a28abb57c900138/html5/thumbnails/33.jpg)
FORMATO 1. CARACTERÍSTICAS ESENCIALES ejemplo)
Características Esenciales JUSTIFICACIÓN
1 Misión, visión y proyecto institucional.
2. Proyecto educativo del programa
3. Relevancia académica y pertinencia social del programa
x Responsabilidad, pertinencia
4. Mecanismos de selección e ingreso
5. Estudiantes admitidos y capacidad institucional
6. Participación en actividades de formación integral x Equidad, responsabilidad
7. Reglamentes estudiantil y académico
8. Selección, vinculación y permanencia de profesores x Idoneidad, responsabilidad,
9. Estatuto profesoral
10. Número, dedicación, nivel de formación y experiencia de los profesores.
11. Desarrollo profesoral X Equidad, idoneidad, coherencia
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Autoevaluación y Regulación Académica
PLENARIA 1
CARACTERÍSTICAS ESENCIALES
¿Cuáles de las 40 características del modelo de autoevaluación se consideran fundamentales para el cumplimiento de la misión y el PEI en el
programa de Arquitectura?
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El peso de la Ponderación se maneja en escala absoluta (de 1 a 10)
Etapa II: Ponderación de las características y factores
1. ¿Cuál es el peso de cada característica dentro del factor? ¿Por qué?Registro del acuerdo y justificación en el Formato 2
2. ¿Cuál es el peso de cada factor en el conjunto? ¿Por qué?Registro del acuerdo y justificación en el Formato 3
Plenaria 2: 1. Cada relator presenta el acuerdo del grupo (máximo 5 minutos).2. Registro del acuerdo general sobre la ponderación de características y factores.
TALLER DE PONDERACIÓN
![Page 36: Construcción del Referente de Calidad FASE 3: PONDERACION Autoevaluación Programa de Arquitectura Centro de Gestión de la Calidad](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062807/5665b4351a28abb57c900138/html5/thumbnails/36.jpg)
Autoevaluación y Regulación Académica
PONDERACIÓN DE CARACTERÍSTICAS FORMATO 2
Factor 1. Misión, Proyecto institucional y del programa (ejemplo)
Características Escala absoluta de (1-10)
Justificación
1 Misión, visión y proyecto Institucional.
La misión institucional debe propiciar el compromiso con la calidad a través de los elementos que identifican su quehacer en respuesta al entorno a través de la oferta educativa. El PEI define la intencionalidad de la institución que orienta los procesos en cada uno de los programas de postgrado a la luz de sus principios para dar respuesta a las exigencias de formación. Criterio: Responsabilidad
2 Proyecto educativo del programa
Es la intencionalidad del programa expresada en los objetivos, perfiles, competencias, lineamientos. Orienta el desarrollo de los procesos académicos e investigativos. Obedece a los criterios de responsabilidad, coherencia, pertinencia, integridad.
3. Relevancia académica y pertinencia social del programa.
Las acciones del programa son reconocidas en diferentes ámbitos al responder a las necesidades de la sociedad bajo los criterios de pertinencia, coherencia, integridad, idoneidad.
Total
![Page 37: Construcción del Referente de Calidad FASE 3: PONDERACION Autoevaluación Programa de Arquitectura Centro de Gestión de la Calidad](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062807/5665b4351a28abb57c900138/html5/thumbnails/37.jpg)
Autoevaluación y Regulación Académica
PLENARIA 2
PONDERACIÓN DE CARACTERÍSTICAS EN EL FACTOR
1. ¿Cuál es el peso de cada característica dentro del factor?
2. ¿Cuál es el peso de cada factor en el conjunto?
![Page 38: Construcción del Referente de Calidad FASE 3: PONDERACION Autoevaluación Programa de Arquitectura Centro de Gestión de la Calidad](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062807/5665b4351a28abb57c900138/html5/thumbnails/38.jpg)
Autoevaluación y Regulación Académica
FORMATO 3. PONDERACIÓN DE FACTORESejemplo
Factores E1
E2
E3
E4
D1
D2
D3
D4
Total Acuerdo final Plenaria
1 Misión , proyecto institucional y de programa 5 10 5 15 7 5 20 5 9 9
2. Estudiantes 5 10 5 10 13 15 10 15 10,375 10,375
3. Profesores 20 10 7 10 15 15 10 15 12,75 12,75
4. Procesos académicos 5 16 5 5 19 10 10 5 9,375 9,375
5. Visibilidad nacional e internacional 5 5 10 10 3 5 10 10 7,25 7,25
6. Investigación, innovación y creación artística 40 14 20 20 17 15 15 20 20,125 20,125
7. Bienestar institucional 2 5 3 5 1 5 5 5 3,875 3,875
8. Organización, Administración y Gestión 3 8 18 10 9 10 5 5 8,5 8,5
9. Impacto del egresados en el medio 5 10 10 5 5 5 10 5 6,875 6,875
10. Recursos físicos y financieros 10 12 17 10 11 15 5 15 11,875 11,875
TOTALES 100 100 100 100 100 100 100 100 100
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GRACIAS POR SU COLABORACION