Pensando nuestras carreras
de comunicación:
Dimensiones, tensiones y
desafíos
Congreso Nacional de Carreras de Comunicación y Periodismo
30 de agosto 2013
Diana Serafini
Directora Ciencias de la Comunicación,
F. de Filosofía y Ciencias Humanas
Universidad Católica Nuestra Señora de la Asunción
CONTEXTO
• Educación como derecho
• Realidad socioeconómica
• Ley de Educación Superior
• Calidad de la educación superior
DIMENSIONES
1. Sentido, objetivos
2. Malla curricular
3. Infraestructura, equipamientos, entornos de aprendizaje
4. Docencia
5. Presupuesto
6. Participación
TENSIONES
• Perfil de entrada
• Estudiante trabajador
• Teoría y práctica
• Investigación, ¿sí o no en el nivel de grado?
TENSIONES (CONT.)
• Extensión: ¿Existe?
• Calidad de la docencia vs. Condiciones laborales
• Formar para la construcción de una sociedad justa o para el mercado
• Currículo por competencias vs. inversión
Definición de competencia para la
Carrera de Ciencias de la
Comunicación de la UC
“Se entiende por competencia la integración de aptitudes, conocimientos, destrezas y actitudes
para la producción de un acto resolutivo eficiente y éticamente aceptable en el marco de un
determinado rol o función y de una educación y aprendizaje a lo largo de toda la vida.”
DESAFÍOS
• Diálogo Educación Media – Educación Superior
• Carreras que despierten/formen en el sentido crítico
• Aprendizaje a lo largo de toda la vida
DESAFÍOS (CONT)
• Formación y capacitación docente
• Propuesta formativa actualizada permanentemente
• Una propuesta que responda a las necesidades de la sociedad
¡Buena jornada!