Pensando nuestras carreras

de comunicación:

Dimensiones, tensiones y

desafíos

Congreso Nacional de Carreras de Comunicación y Periodismo

30 de agosto 2013

Diana Serafini

Directora Ciencias de la Comunicación,

F. de Filosofía y Ciencias Humanas

Universidad Católica Nuestra Señora de la Asunción

CONTEXTO

• Educación como derecho

• Realidad socioeconómica

• Ley de Educación Superior

• Calidad de la educación superior

DIMENSIONES

1. Sentido, objetivos

2. Malla curricular

3. Infraestructura, equipamientos, entornos de aprendizaje

4. Docencia

5. Presupuesto

6. Participación

TENSIONES

• Perfil de entrada

• Estudiante trabajador

• Teoría y práctica

• Investigación, ¿sí o no en el nivel de grado?

TENSIONES (CONT.)

• Extensión: ¿Existe?

• Calidad de la docencia vs. Condiciones laborales

• Formar para la construcción de una sociedad justa o para el mercado

• Currículo por competencias vs. inversión

Definición de competencia para la

Carrera de Ciencias de la

Comunicación de la UC

“Se entiende por competencia la integración de aptitudes, conocimientos, destrezas y actitudes

para la producción de un acto resolutivo eficiente y éticamente aceptable en el marco de un

determinado rol o función y de una educación y aprendizaje a lo largo de toda la vida.”

DESAFÍOS

• Diálogo Educación Media – Educación Superior

• Carreras que despierten/formen en el sentido crítico

• Aprendizaje a lo largo de toda la vida

DESAFÍOS (CONT)

• Formación y capacitación docente

• Propuesta formativa actualizada permanentemente

• Una propuesta que responda a las necesidades de la sociedad

¡Buena jornada!