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Conclusiones y propuestasConclusiones y propuestas
MESA III Recomendaciones MESA III Recomendaciones curriculares para el perfil curriculares para el perfil
de turismo alernativode turismo alernativo
Congreso Nacional de Educación Congreso Nacional de Educación Turística Turística
CONAET-AMESTUR-COLTUR 2010CONAET-AMESTUR-COLTUR 2010
Ciudad de México. Septiembre-Octubre 2010Ciudad de México. Septiembre-Octubre 201021/04/2321/04/23WWW.CONAET.NETWWW.CONAET.NET
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Ponencia 1 Salvador GómezImpensar-repensar, como reto de la
educación superior / hay mala imagen de las carreras de turismo, propone pensar el concepto de turismo alternativo
La investigación turística es ingenua, el saber es muy primitivo, se desaprovechan las becas, se “usan” los promedios, sin mayor aprovechamiento
Consideraciones Consideraciones generalesgenerales
21/04/2321/04/23WWW.CONAET.NETWWW.CONAET.NET
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Consideraciones Consideraciones generalesgeneralesLos alumnos no entran a programas de
becas de CONACyTNo hay dominio de la lectura
comprensiva / poca actitud crítica y autocrítica / no leen o conocen “revistas especializadas” incluidas las virtuales
Tesis: manera pragmática y analfabetismo científico en que se enseña el “turismo”
Relacionar el turismo alternativo con la “posmodernidad”
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Consideraciones Consideraciones generalesgeneralesPerfil de egreso: un fracaso por el terreno
inestable teórico, desde los antecedentes ecodesarrollo y desarrollo sustentable
El turismo alternativo no supera al turismo de masas / las condiciones socio-económicas y culturales de las zonas rurales continúan iguales
Propone formar profesionistas con más conocimiento y razonamiento, creativos si sólo se les desarrollan habiidades
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Consideraciones Consideraciones generalesgeneralesPonencia 2 Seminario de estudios turísticosFaltan muchas competencias a los alumnos /
hay que profesionalizar / que los alumnos puedan plantear preguntas
El seminario promueve la investigación y teoriza sobre nuevos modelos / hacen falta modelos, incluso para los docentes
Objetivo potenciar la reflexión teórica y el análisis especializado / convergencia de especialistas con modelo interdisciplinario
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Consideraciones Consideraciones generalesgeneralesConstrucción de nuevos saberes, que
apoye otros programas de la Universidad de Guanajuato
Incorporar “ideas” de la iniciativa privada, dándole “metodología”
Trabajan con académicos de Aguascalientes y Colima
Turismo alternativo: conjunto de otras posibilidades
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Consideraciones Consideraciones generalesgeneralesLa estructuración del seminario toma en
cuenta contexto económico y medio ambiental / detecta las necesidades de conocimiento de los estudiantes / no es una materia / apoyar el desarrollo de tesis de licenciatura y de posgrado / no hay costo de inscripción para los alumnos
Discusiones sobre bibliografía, conferencias magistrales, presentación de avances de investigación/ tres presentaciones por sesión /se evalúa cada sesión
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Consideraciones Consideraciones generalesgeneralesTienen un Boletín Turístico, publicado
cada dos semanas / usan un “semáforo” con colores por parte local, regional y nacional, internacional
Competencias cognitivas: trabajo en equipo, liderazgo, instrumentales: gestión
Resultados: escucha de opiniones, orgullo universitario, suficiente participación de los alumnos
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Consideraciones Consideraciones generalesgeneralesPonencia 3 perfil profesional en operadoras
de turismoObjetivo: compartir la experiencia
costarricense en ecoturismo / desde la perspectiva empresarial
Ecoturismo o turismo de naturaleza: segmento de turismo sostenible que promueve la conservación de la naturaleza y valores culturales interpretados para el cliente, sensibilizando sobre los valores del destino
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Consideraciones Consideraciones generalesgeneralesDividen: turismo de naturaleza;
ecoturismo, volunturismo, turismo de aventura, etnoturismo, turismo arqueológico, agroturismo, turismo indígena, turismo rural o comunitario, emprenturismo
Perfil del ecoturista: contacto directo con la naturaleza, dispuesto a aprender, activo y dinámico anímica y físicamente, colabora en la mejora de prácticas ambientales, variación en confort y servicios
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Consideraciones Consideraciones generalesgeneralesOperadores: 1) administración y gerencia,
hospedaje
2) Diseño de productos, paquetes e itinerarios, mercadeo y ventas, guías
Competencias administrativo y operativas:
1)Conocimiento de proveedores sostenibles
2)Conocimiento de proyectos sostenibles
3) Estrategias de capacitación para desarrollo de productos
4) Conocimiento y uso de datos de biología y geografia
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Consideraciones Consideraciones generalesgenerales5) Manejo de inseguridad6) Mentalidad creativa y analítica para el
desarrollo de los productos7) Desarrollo de alianzas estratégicas para
materializar los productos8) Actitudes y valores consecuentes con las
ideas del ecoturismoPerfil del guía ecoturístico: debe tener
conocimientos científicos (es un educador ambiental), formación en turismo, saber primeros auxilios y seguridad turística, realidad política
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Consideraciones Consideraciones generalesgeneralesdebe ser autodidacta y saber
improvisar, buena salud y condición física, calidad humana y compromiso social
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Consideraciones Consideraciones generalesgeneralesPonencia 4 Taller de animación Iriarte BolañosObjetivo: con el uso de diversos ambientes de
aprendizaje se facilite en los estudiantes de animación, los estudiantes desarrollen habilidades
Buscan que se asimilen los contenidos teóricos del curso-taller / distinguir el talento individual
Turismo de sol y playa para vincular la animación / el animador de trabajar con el turista
Definen estrategia de aprendizaje y materiales didácticos: pensamientos, acciones, emociones, comportamiento, creencias y emociones para aprender
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Consideraciones Consideraciones generalesgeneralesMaterial instruccional: resúmenes, mapas
conceptuales, redes semánticas, videos, preguntas intercaladas, actividades prácticas
El salón es un “laboratorio”, el trabajo académico se hace básicamente por red
Material didáctico libro de texto, videos, etc.Propuestas: programas de movilidad de
académicos, crear insumos electrónicos para actualizarse en materia de animación, desarrollar boletines periódicos
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Consideraciones Consideraciones generalesgeneralesPonencia 5 propuestas de competencias José
Arturo González
Turismo de naturaleza: consolidar nuevos segmentos competitivos a partir del ambiente natural y la biodiversidad
La Comisión de ANP tiene un programa de manejo para las 174 ANP, se incluye el turismo pero no en todas
PND tiene tres ejes relativos al sector turístico, el turismo alternativo para el desarrollo económico
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Consideraciones Consideraciones generalesgeneralesEn el eje 3 capacitación, eje 4 en
sustentabilidad ambientalPropuestas: nivel técnico visión operativa
con conciencia medioambiental para concientizar al turista / comercializando recorridos
Nivel licenciatura: criterios de toma de decisiones / con instrumentos metodológicos como gestor / desarrollar empresas propias con admistración estratégica
Nivel posgrado: incidir en las comunidades
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Consideraciones Consideraciones generalesgeneralesPosgrado capacitadores y
responsables / desarrollo de productos (costos, ventas, etc)
Formación especializada y estrategias de aprendizaje en licenciatura vincular los ámbitos tecnológicos, medioambientales, sociales, animación / dotar a lo emprendedores de consideraciones sociológicas para “integrarse” a las comunidades y culturales / habilidades en idiomas
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Consideraciones Consideraciones generalesgeneralesÁreas de formación en posgrado cinco
etapas, por ejemplo: 1) invitación, 3) diseño, 4)negociación con los gobiernos para financiamiento
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Consideraciones Consideraciones generalesgeneralesPonencia 6 competencias para la licenciatura en
turismo alternativo
Diseño curricular de competencias formativas para el desarrollo de actividades recreativas de turistas
Corte horizontal: unidades de explotación
Corte vertical: personal
Competencias transversales: instrumentales, personales y sistémicas (en cualquier profesión)
Competencias específicas ANECA 32 / las conjunta el ponente en 9 bloques
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Consideraciones Consideraciones generalesgeneralesPor ejemplo: Comprender principios generales del
turismo alternativo Carácter dinámico del turismo
alternativo Conocer estructuras político-
administrativaPropuesta: guías y animadores con
materias adicionales / son competencias complementarias
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RESPUESTA A LAS PREGUNTASRESPUESTA A LAS PREGUNTAS
1. ¿Cuáles son actualmente los contenidos mínimos, por áreas y líneas de conocimiento del perfil de las vertientes de turismo de naturaleza y turismo cultural?
Ciencias naturales Ciencias socialesÁrea cuántica Matemáticas (estadística)Lenguas
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RESPUESTA A LAS PREGUNTASRESPUESTA A LAS PREGUNTAS
2. ¿Es pertinente la formación en este perfil en programas de licenciatura o tendría que abordarse en otros niveles y modalidades educativas? SI
El patrimonio es único, natural y cultural. Como hay pobreza y marginación:
necesidad social justifica desarrollos turísticos. De ahí parte la necesidad de desarrolladores. Se implica el turismo tradicional y el alternativo, se complementan
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RESPUESTA A LAS PREGUNTASRESPUESTA A LAS PREGUNTAS
El perfil desde un posgrado
Es pertinente en general: si- Técnico: - Educación continua: si- Licenciatura:- Posgrado: si
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RESPUESTA A LAS PREGUNTASRESPUESTA A LAS PREGUNTAS
3. ¿Qué idioma(s) es requerido manejar en este perfil, a qué nivel, con qué estructura y cuál(es) instrumento(s) sería el más adecuado para evaluarlo y acreditarlo?
Inglés – básico y universal
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RESPUESTA A LAS PREGUNTASRESPUESTA A LAS PREGUNTAS
4. ¿Qué estrategias de aprendizaje y qué tipo de material didáctico son los más pertinentes para este perfil de egreso?
Estudios de casoProyectos anterioresProyectos integradoresDebates, seminario, talleres
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RESPUESTA A LAS PREGUNTASRESPUESTA A LAS PREGUNTAS
5. ¿Qué tipo de infraestructura se requiere para la adecuada formación práctica de simulación en este perfil en sus tres vertientes?
Laboratorios Talleres Simuladores, navegadores
especializadosParques, ANP
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RESPUESTA A LAS PREGUNTASRESPUESTA A LAS PREGUNTAS
6. ¿Cuáles son los métodos, técnicas y líneas de investigación más pertinentes a desarrollar en este perfil?
Triangulación metodológicaObservación y etnografíaEstadísticaTécnicas de planeación
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RESPUESTA A LAS PREGUNTASRESPUESTA A LAS PREGUNTAS
7. ¿Qué estrategias serían las más adecuadas para socializar y validar los acuerdos?
Turístico: elaborar diagnósticosGubernamental: creación de
infraestructuraSocial: desarrollo de inversiones Educativo: vinculación contenidos
educativos con las poblaciones
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AL SECTOR PRIVADO AL SECTOR PRIVADO
La formación académica en turismo de La formación académica en turismo de naturaleza procura la generación de naturaleza procura la generación de capital humano o estrategas que capital humano o estrategas que provocarán o fortalecerán el desarrollo provocarán o fortalecerán el desarrollo de nuevos productos que diversificarán de nuevos productos que diversificarán el mercado, potenciando las inversionesel mercado, potenciando las inversiones
DECLARACIONESDECLARACIONES
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AL SECTOR PÚBLICO AL SECTOR PÚBLICO
La formación académica en turismo de La formación académica en turismo de naturalez incidirá en el ejercicio más naturalez incidirá en el ejercicio más eficaz y eficiente de la política eficaz y eficiente de la política gubernamental; desde aspectos gubernamental; desde aspectos económico-financieros, económico-financieros, medioambientales, culturales medioambientales, culturales
DECLARACIONESDECLARACIONES
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AL SECTOR ACADÉMICO AL SECTOR ACADÉMICO
Otorgar a los estudiantes los Otorgar a los estudiantes los conocimientos y herramientas conocimientos y herramientas necesarias para sus futura vinculación necesarias para sus futura vinculación con el sector económicamente activo y con el sector económicamente activo y los distintos niveles de gobierno.los distintos niveles de gobierno.
DECLARACIONESDECLARACIONES
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ParticipantesParticipantes
MODERADOR: José Luis Isidor
Castro
RELATOR: Hilda Irene Cota Guzmán
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ParticipantesParticipantes
Sánchez Ortiz Karen Elizabeth
Medina García Ana Carolina – UASLP
Huasteca
Gónzalez Cárdenas José Arturo
Ramos Cruz Jaime
Gómez Nieves Salvador
Laredo Amero Roberto21/04/2321/04/23WWW.CONAET.NETWWW.CONAET.NET
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ParticipantesParticipantes
Meraz Acevedo GriseldaZepeda Arce Alfonso – U de G CucostaMedina Esparza Lorena – U de G
CucostaValdés Nadurille Flor de MaríaReyna Carrillo Jorge FernandoTapia Orihuela Adriana ConcepciónSepúlveda Franquiz Alberto
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ParticipantesParticipantes
Guizar Montufar RafaelRuiz Lanuza AgustínBolaños Miranda IriarteTrejoluna Puente OmarVidaurri Arechiga José Ernesto