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Códigos de violencia de género
Códigos de violencia de género
Las definiciones de lo que significa e implica ser hombre o mujer se aprenden
en la familia, libros, canciones, películas, medios, movimientos
sociales, religiones, normas culturales, legislaciones, etc., con diferentes
formas y procesos sociales.
En el modelo tradicional, no es una opción, es una obligación
En el modelo tradicional, no es una opción, es una obligación
El discurso se convierte en un “deber ser”.
Se refuerza e incrementa cuando quien lo promueve tiene un efecto emocionalmente importante: familia, pares, pareja, maestros/as y otros.
Cuando se incorpora un “deber ser”, rígido, también se aprende su contraparte, un “no deber ser”.
Reforzamiento del “deber ser”Reforzamiento del “deber ser”
Las expectativas hacia niños y niñas se pueden transmitir a través de la motivación, de la sanción, del afecto o el rechazo, de la presencia o ausencia de oportunidades para ser como los otros y las otras a quienes se desea satisfacer demandan.
¿Quién reforzó el “deber ser” sobre su ser niño / niña / adolescente?
¿Quién reforzó el “deber ser” sobre su ser niño / niña / adolescente?
FiguraFigura
Códigos de violencia de género
Códigos de violencia de género
Diferenciación en términos de insultos infantiles durante la educación primaria
Muchos de los cuales, inician en preescolar
Asesoría educativa y prevención, S.A. de C.V.
1er Congreso Mexicano e Educación Sexual Infantil. 2009. Memorias.
Calladas, amables, limpias, obedientes, sumisas, ordenadas, sensibles, dulces, recatadas, sacrificadas,
físicamente frágiles y débiles.Juegos a muñecas, vestidos, flores, collares,
bebés, accesorios de cocina. Cuerpo esbelto, débil. Sin interés sexual, inocente,
ignorante, no se declara, no se autoerotiza.
Calladas, amables, limpias, obedientes, sumisas, ordenadas, sensibles, dulces, recatadas, sacrificadas,
físicamente frágiles y débiles.Juegos a muñecas, vestidos, flores, collares,
bebés, accesorios de cocina. Cuerpo esbelto, débil. Sin interés sexual, inocente,
ignorante, no se declara, no se autoerotiza.
Atrevidas, arriesgadas, valientes, temerarias,intrépidas, confiadas, no lloran, aguantan,
soportan dolor. Juegos bruscos, coches, patinetas,espadas, pistolas, lucha libre, herramientas,Protegen a ellos, compiten, cuerpo fuerte,
robusto, grande, sin cuidado personal.Puede y debe tocar su cuerpo, exhibirlo,
declararse, alto interés sexual.
Atrevidas, arriesgadas, valientes, temerarias,intrépidas, confiadas, no lloran, aguantan,
soportan dolor. Juegos bruscos, coches, patinetas,espadas, pistolas, lucha libre, herramientas,Protegen a ellos, compiten, cuerpo fuerte,
robusto, grande, sin cuidado personal.Puede y debe tocar su cuerpo, exhibirlo,
declararse, alto interés sexual.
Deber ser, expectativas sociales opuestas
Callados, amables, limpios, obedientes, sumisos, ordenados, sensibles, dulces, recatados, sacrificados,
físicamente frágiles y débiles.Juegos a muñecas, vestidos, flores, collares,
bebés, accesorios de cocina. Cuerpo esbelto, débil. Sin interés sexual, inocente,
ignorante, no se declara, no se autoerotiza.
Callados, amables, limpios, obedientes, sumisos, ordenados, sensibles, dulces, recatados, sacrificados,
físicamente frágiles y débiles.Juegos a muñecas, vestidos, flores, collares,
bebés, accesorios de cocina. Cuerpo esbelto, débil. Sin interés sexual, inocente,
ignorante, no se declara, no se autoerotiza.
Atrevidos, arriesgados, valientes, temerarios,intrépidos, confiados, no lloran, aguantan,
soportan dolor. Juegos bruscos, coches, patinetas,espadas, pistolas, lucha libre, herramientas,Protegen a ellas, compiten, cuerpo fuerte,
robusto, grande, sin cuidado personal.Puede y debe tocar su cuerpo, exhibirlo,
declararse, alto interés sexual.
Atrevidos, arriesgados, valientes, temerarios,intrépidos, confiados, no lloran, aguantan,
soportan dolor. Juegos bruscos, coches, patinetas,espadas, pistolas, lucha libre, herramientas,Protegen a ellas, compiten, cuerpo fuerte,
robusto, grande, sin cuidado personal.Puede y debe tocar su cuerpo, exhibirlo,
declararse, alto interés sexual.
Maricón, marica, mariquita
Gay
Niña, niñita, vieja
Gallina, Joto
Mariposa
Homosexual
Nombre en femenino
Puñal
Afeminado
Metrosexual
Trasvesti
Princesa, sexo dudoso, machete, catarina, muerde almohada, marisco, mariachi
No se defienden con golpes, o no son buenos peleando.
No insultan
No se atreven a hacer algo
Sienten o expresan miedo
No es solidario con el grupo
Se cuidan del peligro
No rompen límites
Acusan o piden ayuda
Expresan ternura o tristeza
Reconocen que otro se viste bien o es guapo
Expresan afecto por otro niño
Expresan dolor o no lo aguantan
Lloran
No les gusta o son malos para el fútbol, deportes o juegos bruscos
Son “débiles” físicamente
Cuidan a otros
Zorra, arroz
Prosti
Ramera, arrastrada
Taibolera, callejera, facilota, resbalosa
Güila
Tiene muchos novios, más de un novio al mismo tiempo
Andan con el que fue novio de otra o se lo quitan
Son “lanzadas”, le piden a un niño que ande con ella--Tienen muchos amigos—Son coquetas__andan con el más popular, cortan con el novio y andan enseguida con otro—Besan niños, les gustan los niños, demuestran afecto a un niño que no es su novio
“Lesbiana” como ofensa“Lesbiana” como ofensa
Juega deportes o fútbol
Bruscas o “salvajes”
Expresan afecto a otras niñas
Tienen amiga muy cercana
Se llevan con niños, son valientes
Comportamiento masculino
Participación de las instituciones educativas
Participación de las instituciones educativas
Ejemplos cotidianosEjemplos cotidianos
Letreros como: “las niñas primero”, dentro de los salones.
Filas escolares siempre organizadas por sexo.
Patio escolar ocupado sólo por niños que juegan fútbol.
Comentarios que insinúan que un niño tiene un problema en su masculinidad porque: no le gusta jugar fútbol, no es violento, le gustan los colores rosa, morado, lila, etc., se relaciona mejor con las niñas u otro semejante.
Ejemplos cotidianosEjemplos cotidianos
Comentarios que insinúan que una niña tiene un problema en su femineidad por su alto interés en el deporte, tener voz grave, vello abundante o vestimenta considerada socialmente como masculina.
Niñas catalogadas con desprestigio solamente porque se le declararon a un niño o porque muestra interés en ellos.Creación de competencia entre sexos con: “las niñas son más inteligentes”.
Ejemplos cotidianosEjemplos cotidianos
Uso de fólderes rosas y azules
Comentarios emitidos hacia los niños como “sé un hombre, aguanta”.
Impedir a un niño o niña tomar determinado juguete.
Forzar uniforme / vestido en invierno a niñas.
Castigos más severos a los niños que a las niñas.
Valoración de las niñas sólo por su comportamiento pasivo.
Tolerancia de “juegos” violentos en niños.
Clase extra de menstruación sólo a niñas.
Muchas graciasMuchas gracias