Download - Carpeta pedagógica 2013
EDUCACIÓN RELIGIOSA
IE. 1030 “REPÚBLICA DE BOLIVIA” Jr. Miroquezada Nº 747 Cerca de Lima – Telf. 426-8962
1
Mgtr. Lizbet Ñaupari Tolentino
FICHA PERSONA 1. APELLIDOS y NOMBRES : ÑAUPARI TOLENTINO, Lizbet
2. DOMICILIO : Psje. Pizarro 103 2do. P. Nº 4 La Victoria
3. CELULAR : 953-932831
4. DNI Nº : 08427369
5. GRADO DE ESTUDIO : Licencia en Educación
Magister en Educación
Estudio Concluido de Doctorado
6. ESPECIALIDADES : Psicología y Ciencias Religiosas
Docente y Gestión: Evaluación del Aprendizaje
Administración en la Educación
Técnico en Computación e Informática
7. Nº DE TÍTULO : 44418 P – DDOO
8. REGISTRO DE COMP. E INFOR: 003-08
9. RESOLUCIÓN DE NOM : 1378-01 01/04/01
10. CONDICIÓN : NOMBRADA
11. NIVEL : IV
12. AREA QUE ENSEÑA : EDUCACIÓN RELIGIOSA - PFRH
13. IE : 1030 “República de Bolivia”
14. TURNO : Tarde
15. AFP QUE PERTENECE : INTEGRA
16. Nº DE CUSPP : 537021LNTPE7
17. ESSALUD : 6411230NPTEL006
18. CÓDIGO MODULAR : Nº 8000033170
IE. 1030 “REPÚBLICA DE BOLIVIA” Jr. Miroquezada Nº 747 Cerca de Lima – Telf. 426-8962
2
Mgtr. Lizbet Ñaupari Tolentino
INDICE CARÁTULA
FICHA PERSONAL
ÍNDICE
1. Licencia Eclesiástica 2013.
2. Identidad Visión - Misión - Valores de la IE 1030 “República de Bolivia”
3. Objetivos estratégicos (PEI) de la IE
4. Actividades que se realizará a lo largo del año 2013 de la IE
5. Calendario Religioso
6. Relación de personal que laboran en la IE.
7. Relación de tutores de la IE.
8. Horario de Clases.
9. Cartel de valores-actitudes-indicadores
10. Matriz de Priorización o Prelación de la Problemática Pedagógica de la IE 1030 “Rep. de Bolivia”(1)
11. Matriz de Priorización de la Demanda Educativa Institucional 1030 “R B”(2)
12. Cronograma de la Demanda Educativa de la IE. 1030 “República de Bolivia”.
13. Matriz de Priorización de la Demanda Educativa del Área de Educación Religiosa (2).
14. Cartel de Conocimientos de la Demanda Educativa del Área de Educación Religiosa de 1ero a 5to.
(3)
15. Cartel de Capacidades, Conocimientos y Actitudes de la Demanda Educativa del Área de
Educación Religiosa de 1ero a 5to. (4)
16. Cartel de Capacidades, Conocimientos y Actitudes Diversificados y Contextualizados del Área de
Educación Religiosa de 1ero a 5to. (5)
17. Programación Anual 2013
18. Unidades Didácticas:
a. Módulo de Aprendizaje
b. Unidad de Aprendizaje
c. Proyecto de Aprendizaje
19. Secciones de Aprendizaje
20. Registros Auxiliares e Instrumentos de Evaluación.
21. Programa y Proyectos Institucional o del Área
22. Anexo
IE. 1030 “REPÚBLICA DE BOLIVIA” Jr. Miroquezada Nº 747 Cerca de Lima – Telf. 426-8962
3
Mgtr. Lizbet Ñaupari Tolentino
IE. 1030 “REPÚBLICA DE BOLIVIA” Jr. Miroquezada Nº 747 Cerca de Lima – Telf. 426-8962
4
Mgtr. Lizbet Ñaupari Tolentino
2. IDENTIDAD
VISION DE LA IE 1030 “REPÚBLICA DE BOLIVIA”
La IE 1030 “República de Bolivia” se propone formar
personas integras, responsables, con ejercicio
ciudadano que protejan el medio ambiente, que utilicen
adecuadamente la tecnología de la informática, para
lograr una sociedad más justa, solidaria e inclusiva.
MISIÓN DE LA IE 1030 “REPÚBLICA DE BOLIVIA”
La IE 1030 “República de Bolivia”, brinda una educación
de calidad, enfatizando la formación ciudadana,
práctica de valores, conciencia ambiental, con apoyo de
las tics y enfoque inclusivo, que coadyuve al desarrollo
integral de los estudiantes, y aprendan a asumir retos
en la vida práctica.
VALORES QUE ASUME LA IE 1030 “REPÚBLICA DE BOLIVIA” 2013
1. RESPETO
2. RESPONSABILIDAD
3. SOLIDARIDAD
Los valores son los principios no negociables que identifica a los
integrantes de la Comunidad Educativa República de Bolivia.
IE. 1030 “REPÚBLICA DE BOLIVIA” Jr. Miroquezada Nº 747 Cerca de Lima – Telf. 426-8962
5
Mgtr. Lizbet Ñaupari Tolentino
3. OBJETIVOS ESTRATÉGICOS (PEI) DE LA IE.
3.1 Generar espacios productivos de docentes para articular contenidos,
capacidades y actitudes entre áreas y niveles con la responsabilidad ,
y con el fin de integrar nuestra práctica pedagógica.
3.2 Desarrollar programas de tutoría, considerando la demanda educativa
de la I. E. con énfasis en la sexualidad sana.
3.3 Organizar campañas de prácticas de valores, defensa del medio
ambiente, ciudadanía y uso correcto de las Tics.
3.4 Promover la cultura de autoevaluación pedagógica e institucional para
medir nuestros logros y deficiencias, y plantear alternativas de
solución.
3.5 Organizar proyectos productivos a fin de recaudar fondos para
invertir en las necesidades de la I.E.
3.6 Mejorar todos los aspectos de la calidad de la educación a través de
proyectos de innovación por áreas.
IE. 1030 “REPÚBLICA DE BOLIVIA” Jr. Miroquezada Nº 747 Cerca de Lima – Telf. 426-8962
6
Mgtr. Lizbet Ñaupari Tolentino
4. ACTIVIDADES 2013 DE LA IE.
Campaña de Buen Trato ( Tutorías)
CAMPAÑAS INSTITUCIONALES DE LA DEMANDA EDUCATIVA 2013
Nº ACTIVIDAD FECHA ÁREAS
RESPONSABLES
01 Técnicas de comprensión lectora Mayo
Comunicación
Ingles
Persona - Familia
RRHH.
02 Medio Ambiente/ Gestión de Riesgo Julio
Ciudadanía
Ed. Física
CTA.
ETP.
Ed. Religiosa
03 Uso responsable de los medios de
comunicación e informática Setiembre
Arte
Sociales
Matemática
IE. 1030 “REPÚBLICA DE BOLIVIA” Jr. Miroquezada Nº 747 Cerca de Lima – Telf. 426-8962
7
Mgtr. Lizbet Ñaupari Tolentino
5. CALENDARIO RELIGIOSO
MES
CELEBRACION DE LA
ACTIVIDAD
FECHA
FEBRERO Miércoles de Ceniza
Cuaresma.
Miércoles 13
MARZO
San José
Semana Santa - Triduo
Pascual.
Tiempo Pascual.
Martes 19
Domingo de Ramos 24 al
Sábado Santo 30
Domingo 31 (Inicia)
ABRIL Divina Misericordia Domingo 07
MAYO
Mes de María
Ascensión
Pentecostés
Santísima Trinidad
01-31
Domingo 12
Domingo 19
Domingo26
JUNIO
Mes del Corazón de Jesús.
Cuerpo y Sangre de Cristo
Sagrado Corazón de Jesús
Inmaculado Corazón de
María
Natividad de Juan Bautista
San Pedro y San Pablo.
1- 30
Domingo 02
Viernes 07
Sábado 08
Lunes 24
Sábado 29
JULIO
Mes de la Patria.
Día del Maestro
Virgen del Carmen.
01-31
Sábado 06
Martes 16
AGOSTO Asunción de la Virgen María
Santa Rosa de Lima.
Jueves 15
Viernes 30
SETIEMBRE
Día de la Juventud – Con
Jesús mi amigo lograré
éxitos
Nuestra Señora de la
Merced
Lunes 23
Martes 24
OCTUBRE
Mes del Señor de los
Milagros.
Mes de Rosario.
01-31 Procesión Viernes 18 y
Lunes 28.
Lunes 07 fiesta principal
NOVIEMBRE
Mes de las Almas
San Martin de Porres
Cristo Rey.
01-30 fiesta principal Viernes
01
Domingo 03
Domingo 24
DICIEMBRE
Adviento
Inmaculada Concepción
Navidad
Domingo 01 al Domingo 22.
Domingo 08.
Miércoles 25
IE. 1030 “REPÚBLICA DE BOLIVIA” Jr. Miroquezada Nº 747 Cerca de Lima – Telf. 426-8962
8
Mgtr. Lizbet Ñaupari Tolentino
6. RELACIÓN DE PERSONAL QUE LABORAN EN LA IE.
DIRECTORA: Sra. Carmen Guadalupe Zapata Soto
Nº DOCENTES ÁREA
01 Fátima Fernández Morales. COMUNICACIÓN
02 Karen Sánchez Gálvez.
03 Tiler Herrera Gómez.
04 Doris Cama Torres. MATEMÁTICA
05 Zulma Rojas Jesusi.
06 María Romero
07 Luisa Temoche Reyes. HISTORIA – GEOGRAFÍA –
ECONOMÍA.
FORMACIÓN CIUDADANA –
CÍVICA.
PERSONA-FAMILIA-RRHH.
08 Lucy Mendoza Donayre.
09 Daniel Fernández Viera
10 Simón Alarcón Espinoza.
11 Juan Santos Barreto. CIENCIA-TECNOLOGÍA – AMBIENTE
CTA 12 Sonia Moquillaza Villar
13 Jesús Pineda Huamán INGLÉS
14 Doris Vizarreta Yong. ARTE
15 Justo Peña Suárez EDUCACIÓN FÍSICA
16 Javier López Donayre.(Licencia) EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO
17 Lizbet Ñaupari Tolentino EDUCACIÓN RELIGIOSA
18 Mario Salomón Suárez. SALA DE INNOVACIÓN
AUXILIARES
19 Lidia Rivera Chapoñan. 20 Richard Lévano Campos. 2do. PISO 1er. PISO
PERSONAL ADMINISTRATIVO
21 Graciela Eguavil SECRETARIA
22 Gloria Verano 23 Raúl Vidal LABORATISTA BIBLIOTECARIO
PERSONAL DE SERVICIO
24 Eduardo 25 - Segundo Farfán
Romero
Servicio Guardianía
IE. 1030 “REPÚBLICA DE BOLIVIA” Jr. Miroquezada Nº 747 Cerca de Lima – Telf. 426-8962
9
Mgtr. Lizbet Ñaupari Tolentino
7. RELACIÓN DE TUTORES DE LA IE.
Nº TUTORES GRADOS - SECCIONES
1 Tiler Herrera Gómez.
Primero A
2 Primero B
3 Lizbet Ñaupari Tolentino Primero C
4 Doris Vizarreta Yong.
Segundo A
5 Segundo B
6 Daniel Fernández Viera
Tercero A
7 Tercero B
8 Justo Peña Suárez
Cuarto A
9 Cuarto B
10 Jesús Pineda Huamán
Quinto A
11 Quinto B
IE. 1030 “REPÚBLICA DE BOLIVIA” Jr. Miroquezada Nº 747 Cerca de Lima – Telf. 426-8962
10
Mgtr. Lizbet Ñaupari Tolentino
8. HORARIO DE CLASES.
N
º HORAS LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
1
2
3
4
5
6
7
8
IE. 1030 “REPÚBLICA DE BOLIVIA” Jr. Miroquezada Nº 747 Cerca de Lima – Telf. 426-8962
11
Mgtr. Lizbet Ñaupari Tolentino
9. CARTEL DE VALORES-ACTITUDES-INDICADORES
Nº VALORES ACTITUDES INDICADORES
O1 RESPETO
Se valora y valora a los
demás.
Demuestra civismo y
espiritualidad
Respeta los bienes ajenos
Trata con amabilidad a sus compañeros y
a los demás.
Participa activamente respetando su
turno.
Escucha las opiniones de los demás sin
burlarse.
Participa respetuosamente en la
formación semanal.
Participa en las distintas actividades
organizadas por el área.
Pide y devuelve lo prestado.
Realiza sus tareas y/o trabajos sin copiar
o plagiar.
O2 RESPONSABILIDAD
Asume sus deberes.
Cuida su medio ambiente y
protege los bienes del aula
y de la IE.
Es puntual y asiste a
clases.
Cumple sus tareas y/ o trabajos
óptimamente.
Presenta sus tareas y/o trabajos en el
tiempo acordado.
Trae sus materias y/o libros del área
forrados y en buen estado.
Mantiene limpio y ordenado las sillas y
mesas y/o carpetas del aula.
Cuida los paredes, mobiliarios, etc. del
aula y de la IE.
Se presenta correctamente uniformado.
Realiza su higiene personal.
Su asistencia es permanente en las clases
y en la IE.
Es puntual en el aula y en la IE.
03 SOLIDARIDAD
Colabora con la IE y con
los demás.
Trabaja en equipo.
Ayuda en las necesidades de la IE.
Apoya al compañero que lo necesita y al
prójimo.
Aporta económica y/o cognitivamente en
el equipo.
Trabaja con los compañeros sin
distinción.
IE. 1030 “REPÚBLICA DE BOLIVIA” Jr. Miroquezada Nº 747 Cerca de Lima – Telf. 426-8962
12
Mgtr. Lizbet Ñaupari Tolentino
10. MATRIZ DE PRIORIZACIÓN O PRELACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA
PEDAGÓGICA DE LA IE 1030 “REPÚBLICA DE BOLIVIA”(1)
PROBLEMÁTICA
PEDAGÓGICA
ANÁLISIS DE DOCENTES PRIMARIA – SECUNDARIA Rango
1-5
Sumatoria
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
Conductas
inadecuadas de los
estudiantes
durante las clases
y fuera del aula. 3 4 2 5 5 5 3 2 5 4 2 4 4 4 4 4 4 3 3 2-5
70
Maltrato de los
materiales de las
aulas de la IE. 5 5 4 3 3 4 3 4 4 2 3 3 5 3 3 2 3 4 3 2-5
66
Dificultad en los
estudiantes en
comprensión
lectora y lógico
matemático. 3 4 3 4 3 3 4 4 4 4 5 4 4 4 4 4 5 1 3 3-5
70
Desarrollo limitado
del juicio crítico
en los estudiantes. 4 4 3 3 3 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 3 2 3 3-4
68
Desarrollo limitado
de capacidades y
actitudes en las
sesiones de
aprendizaje del
área. 2 3 2 1 1 3 4 2 2 4 4 4 4 3 4 1 4 4 3 1-4
55
Desinterés por la
disciplina de los
estudiantes. 3 3 5 1 1 2 3 2 3 3 5 4 3 3 3 5 4 3 3 1-5
59
Bajo motivación e
interés por el
estudiante en las
distintas áreas
curriculares. 3 3 2 1 1 2 3 2 3 5 5 3 3 3 4 4 5 4 3 1-5
59
Estrategias de
enseñanza y
aprendizaje. 3 3 3 1 1 3 3 2 5 5 3 4 3 3 3 3 4 3 3 1-5
58
Desarrollo de la
diversificación y
programación
curricular en los
estudiantes. 3 3 3 1 1 2 3 2 4 4 3 4 3 4 4 3 4 1 3 1-4
55
Metodología para la
formación en
valores. 3 2 3 1 1 1 3 2 4 3 3 3 3 3 4 3 4 3 3 1-4
52
Instituciones
públicas y privadas
cerca de la IE. 3 3 3 1 1 1 3 2 4 3 2 3 3 3 4 4 3 3 2 1-4
51
Comunidad
comercial cerca de
la IE. 2 3 3 5 1 3 3 4 3 2 1 2 3 2 4 3 4 4 3 1-5
55
IE. 1030 “REPÚBLICA DE BOLIVIA” Jr. Miroquezada Nº 747 Cerca de Lima – Telf. 426-8962
13
Mgtr. Lizbet Ñaupari Tolentino
11. MATRIZ DE PRIORIZACIÓN DE LA DEMANDA EDUCATIVA
INSTITUCIONAL 1030 “REPÚBLICA DE BOLIVIA” (2)
PROBLEMAS
PEDAGÓGICOS
PRIORIZADOS
CAUSAS / FACTORES
ASOCIADOS
TEMAS
TRANSVERSALES
VALORES DEMANDA EDUCATIVA
(Conocimientos: ¿Qué
necesitan aprender para
superar la problemática
pedagógica?)
Conductas
inadecuadas de
los estudiantes
durante las
clases y fuera
del aula.
Violencia familiar
Influencia negativa
del entorno.
Hogares
disfuncionales
Falta de autocontrol
Influencia negativa de
los medios de
comunicación.
Carencia de valores
Incumplimiento del
reglamento interno
Interacción
inadecuada con el
medio ambiente
1. Educación en
Valores para
la
convivencia,
la paz y la
ciudadanía.
2. Educación en
gestión del
riesgo y
conciencia
ambiental.
3. Educación de
calidad para
el éxito.
1. Respeto
2. Responsabilidad
3. Solidaridad
La Familia y la
sexualidad
Autoestima
Violencia Vs. Buen
trato
Comunicación
Afectiva
Normas de
convivencia y
valores
Hábitos de estudio.
Desarrollo de
habilidades lógico
matemático
Dificultad en
los estudiantes
en
comprensión
lectora y
lógico
matemático.
Falta de hábitos de
estudio
Falta de aplicación de
Técnicas de
Comprensión Lectora
Falta de desarrollo de
habilidades lógicas.
Comunidad
comercial
cerca de la IE
Estudiantes con
padres comerciantes
Estudiantes que
estudian y trabajan
IE. 1030 “REPÚBLICA DE BOLIVIA” Jr. Miroquezada Nº 747 Cerca de Lima – Telf. 426-8962
14
Mgtr. Lizbet Ñaupari Tolentino
12. CRONOGRAMA DE LA DEMANDA EDUCATIVA DE LA IE.
1030 “REPÚBLICA DE BOLIVIA”
TEMAS
TRANSVERSAL
ES
VALORES DEMANDA EDUCATIVA
(Conocimientos: ¿Qué necesitan
aprender para superar la
problemática pedagógica?)
POR MES
1. Educación
en Valores
para la
convivencia,
la paz y la
ciudadanía
2. Educación
en gestión
del riesgo y
conciencia
ambiental.
3. Educación
de calidad
para el
éxito.
1. Respeto
2. Responsabilid
ad
3. Solidaridad
1. Normas de convivencia y
valores
Marzo - Agosto
2. Autoestima
Abril
3. Violencia Vs. Buen trato
Mayo - Setiembre
4. La Familia y la sexualidad
Junio - Setiembre
5. Hábitos de estudio.
Julio
6. Desarrollo de habilidades lógico
matemático
Octubre
7. Comunicación Afectiva
Noviembre
IE. 1030 “REPÚBLICA DE BOLIVIA” Jr. Miroquezada Nº 747 Cerca de Lima – Telf. 426-8962
15
Mgtr. Lizbet Ñaupari Tolentino
13. MATRIZ DE PRIORIZACIÓN DE LA DEMANDA EDUCATIVA
DEL ÁREA DE EDUCACIÓN RELIGIOSA. (2)
PROBLEMAS
PEDAGÓGICOS
PRIORIZADOS
CAUSAS / FACTORES
ASOCIADOS
TEMAS
TRANSVERSALES
VALORES DEMANDA
EDUCATIVA
(Conocimientos: ¿Qué
necesitan aprender
para superar la
problemática
pedagógica?)
Conductas
inadecuadas de
los estudiantes
durante las clases
y fuera del aula.
Violencia familiar.
Influencia negativa
del entorno.
Hogares
disfuncionales
Falta de autocontrol
Influencia negativa
de los medios de
comunicación.
Carencia de valores
Incumplimiento del
reglamento interno
Interacción
inadecuada con el
medio ambiente.
1. Educación en
Valores para la
convivencia, la
paz y la
ciudadanía.
2. Educación en
gestión del
riesgo y
conciencia
ambiental.
3. Educación de
calidad para el
éxito.
1. Respeto
2. Responsabilidad
3. Solidaridad
1. Normas de
convivencia en el
área de Educación
Religiosa. (Marzo)
2. El Autoestima en
los hijos de Dios.
(Abril)
3. Violencia Vs.
Buen trato en la
vida del cristiano.
(Mayo-
Setiembre)
4. La Familia
cristiana. (Junio)
5. Los hábitos de
estudio del
cristiano. (Julio)
6. Los valores que
debo practicar.
(Agosto)
7. La sexualidad don
de Dios.
(Setiembre)
8. Desarrollo de
habilidades lógico
matemático en el
área de religión.
(Octubre)
9. Los amigos de
Cristo tienen una
comunicación
afectiva. (Nov.)
Dificultad en los
estudiantes en
comprensión
lectora y lógico
matemático.
Falta de hábitos de
estudio.
Falta de aplicación
de Técnicas de
Comprensión
Lectora
Falta de desarrollo
de habilidades
lógicas.
Comunidad
comercial cerca
de la IE
Estudiantes con
padres comerciales
Estudiantes que
estudian y trabajan
IE. 1030 “REPÚBLICA DE BOLIVIA” Jr. Miroquezada Nº 747 Cerca de Lima – Telf. 426-8962
16
Mgtr. Lizbet Ñaupari Tolentino
14. CARTEL DE CONOCIMIENTOS DE LA DEMANDA EDUCATIVA DEL
ÁREA DE EDUCACIÓN RELIGIOSA DE 1ERO A 5TO. (3)
0RGANIZADOR 1º GRADO 2º GRADO 3º GRADO 4º GRADO 5º GRADO
CICLO VI CICLO II
Formación de la
conciencia
Moral.
Normas de
convivencia en
el área de
Educación
Religiosa.
Normas de
convivencia en
el área de
Educación
Religiosa.
Normas de
convivencia
en el área de
Educación
Religiosa.
Normas de
convivencia
en el área de
Educación
Religiosa.
Normas de
convivencia
en el área de
Educación
Religiosa.
Testimonio de
vida.
El Autoestima
en los hijos de
Dios.
El Autoestima
en los hijos de
Dios.
El Autoestima
en los hijos
de Dios.
El Autoestima
en los hijos
de Dios.
El Autoestima
en los hijos
de Dios.
Formación de la
conciencia
Moral.
Testimonio de
vida.
Violencia Vs.
Buen trato en
la vida del
cristiano.
Violencia Vs.
Buen trato en
la vida del
cristiano.
Violencia Vs.
Buen trato en
la vida del
cristiano.
Violencia Vs.
Buen trato en
la vida del
cristiano.
Violencia Vs.
Buen trato en
la vida del
cristiano.
Testimonio de
vida.
La Familia
cristiana.
La Familia
cristiana.
La Familia
cristiana.
La Familia
cristiana.
La Familia
cristiana.
Formación de la
conciencia
Moral.
Los hábitos de
estudio del
cristiano.
Los hábitos de
estudio del
cristiano.
Los hábitos
de estudio
del cristiano.
Los hábitos
de estudio
del cristiano.
Los hábitos
de estudio
del cristiano.
Testimonio de
vida.
Los valores
que debo
practicar.
Los valores
que debo
practicar.
Los valores
que debo
practicar.
Los valores
que debo
practicar.
Los valores
que debo
practicar.
Formación de la
conciencia
Moral.
La sexualidad
don de Dios.
La sexualidad
don de Dios.
La sexualidad
don de Dios.
La sexualidad
don de Dios.
La sexualidad
don de Dios.
Formación de la
conciencia
Moral.
Desarrollo de
habilidades
lógico
matemático en
el área de
religión.
Desarrollo de
habilidades
lógico
matemático en
el área de
religión.
Desarrollo de
habilidades
lógico
matemático
en el área de
religión.
Desarrollo de
habilidades
lógico
matemático
en el área de
religión.
Desarrollo de
habilidades
lógico
matemático
en el área de
religión.
Testimonio de
vida.
Los amigos de
Cristo tienen
una
comunicación
afectiva.
Los amigos de
Cristo tienen
una
comunicación
afectiva.
Los amigos
de Cristo
tienen una
comunicación
afectiva.
Los amigos
de Cristo
tienen una
comunicación
afectiva.
Los amigos de
Cristo tienen
una
comunicación
afectiva.
IE. 1030 “REPÚBLICA DE BOLIVIA” Jr. Miroquezada Nº 747 Cerca de Lima – Telf. 426-8962
17
Mgtr. Lizbet Ñaupari Tolentino
15. CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DE LA
DEMANDA EDUCATIVA DEL ÁREA DE EDUCACIÓN RELIGIOSA DE
1ERO A 5TO. (4)
15.1 GRADO: PRIMERO DE SECUNDARIA
ORGANIZADORES
DE CONOCIMIENTO
Y DE ÁREA
CICLO VI
Capacidades Conocimientos Actitudes
Formación de la
conciencia Moral.
Comprensión Doctrinal
Cristiana
IDENTIFICA normas de
convivencia en el área de
religión.
Normas de convivencia
en el área de Educación
Religiosa.
Demuestra civismo y
espiritualidad
Testimonio de vida.
Discernimiento de fe
VALORA el Autoestima
como hijo de Dios.
El Autoestima en los
hijos de Dios.
Se valora y valora a los
demás.
Formación de la
conciencia Moral.
Testimonio de vida.
Comprensión Doctrinal
Cristiana.
Discernimiento de fe.
COMPARA la Violencia Vs.
Buen trato en su vida
cristiana.
SE COMPROMETE a
practicar el buen trato.
Violencia Vs. Buen
trato en la vida del
cristiano.
Colabora con la IE y con
los demás.
Testimonio de vida.
Discernimiento de fe.
PROPONE actitudes de
familia cristiana.
La Familia cristiana. Asume sus deberes.
Formación de la
conciencia Moral.
Comprensión Doctrinal
Cristiana
IDENTIFICA los hábitos
de estudio.
Los hábitos de estudio
del cristiano. Es puntual y asiste a
clases.
Testimonio de vida.
Discernimiento de fe.
ACEPTA los valores que
debe practicar.
Los valores que debo
practicar. Respeta los bienes ajenos
Formación de la
conciencia Moral.
Comprensión Doctrinal
Cristiana.
DESCUBRE que la
sexualidad es un don de
Dios.
La sexualidad don de
Dios. Cuida su medio ambiente y
protege los bienes del
aula y de la IE.
Formación de la
conciencia Moral.
Comprensión Doctrinal
Cristiana.
IDENTIFICA habilidades
lógico matemático en el
área de religión.
Desarrollo de
habilidades lógico
matemático en el área
de religión.
Asume sus deberes.
Testimonio de vida.
Discernimiento de fe.
ACEPTA vivir la
comunicación afectiva.
Los amigos de Cristo
tienen una comunicación
afectiva.
Trabaja en equipo.
IE. 1030 “REPÚBLICA DE BOLIVIA” Jr. Miroquezada Nº 747 Cerca de Lima – Telf. 426-8962
18
Mgtr. Lizbet Ñaupari Tolentino
15.2 GRADO: SEGUNDO DE SECUNDARIA
ORGANIZADORES DE
CONOCIMIENTO Y DE
ÁREA
CICLO VI
Capacidades Conocimientos Actitudes
Formación de la
conciencia Moral.
Comprensión Doctrinal
Cristiana
IDENTIFICA normas de
convivencia en el área de
religión.
Normas de convivencia
en el área de Educación
Religiosa.
Demuestra civismo y
espiritualidad
Testimonio de vida.
Discernimiento de fe
VALORA el Autoestima
como hijo de Dios.
El Autoestima en los
hijos de Dios.
Se valora y valora a
los demás.
Formación de la
conciencia Moral.
Testimonio de vida.
Comprensión Doctrinal
Cristiana.
Discernimiento de fe.
COMPARA la Violencia Vs.
Buen trato en su vida
cristiana.
SE COMPROMETE a
practicar el buen trato.
Violencia Vs. Buen
trato en la vida del
cristiano.
Colabora con la IE y
con los demás.
Testimonio de vida.
Discernimiento de fe.
PROPONE actitudes de
familia cristiana.
La Familia cristiana. Asume sus deberes.
Formación de la
conciencia Moral.
Comprensión Doctrinal
Cristiana
IDENTIFICA los hábitos
de estudio.
Los hábitos de estudio
del cristiano. Es puntual y asiste a
clases.
Testimonio de vida.
Discernimiento de fe.
ACEPTA los valores que
debe practicar.
Los valores que debo
practicar.
Respeta los bienes
ajenos
Formación de la
conciencia Moral.
Comprensión Doctrinal
Cristiana.
DESCUBRE que la
sexualidad es un don de
Dios.
La sexualidad don de
Dios.
Cuida su medio
ambiente y protege
los bienes del aula y
de la IE.
Formación de la
conciencia Moral.
Comprensión Doctrinal
Cristiana.
IDENTIFICA habilidades
lógico matemático en el
área de religión.
Desarrollo de
habilidades lógico
matemático en el área
de religión.
Asume sus deberes.
Testimonio de vida.
Discernimiento de fe.
ACEPTA vivir la
comunicación afectiva.
Los amigos de Cristo
tienen una comunicación
afectiva.
Trabaja en equipo.
IE. 1030 “REPÚBLICA DE BOLIVIA” Jr. Miroquezada Nº 747 Cerca de Lima – Telf. 426-8962
19
Mgtr. Lizbet Ñaupari Tolentino
15.3 GRADO: TERCERO DE SECUNDARIA
ORGANIZADORES DE
CONOCIMIENTO Y DE
ÁREA
CICLO VII
Capacidades Conocimientos Actitudes
Formación de la
conciencia Moral.
Comprensión Doctrinal
Cristiana
SELECCIONA las normas
de convivencia en el área
de religión.
Normas de convivencia
en el área de Educación
Religiosa.
Demuestra civismo y
espiritualidad
Testimonio de vida.
Discernimiento de fe
INTERIORIZA el
Autoestima como hijo de
Dios.
El Autoestima en los
hijos de Dios.
Se valora y valora a
los demás.
Formación de la
conciencia Moral.
Testimonio de vida.
Comprensión Doctrinal
Cristiana.
Discernimiento de fe.
ENJUICIA la Violencia
Vs. Buen trato en su vida
cristiana.
ACOGE poner en práctica
el buen trato.
Violencia Vs. Buen
trato en la vida del
cristiano.
Colabora con la IE y
con los demás.
Testimonio de vida.
Discernimiento de fe.
PROMUEVE vivir como una
familia cristiana.
La Familia cristiana. Asume sus deberes.
Formación de la
conciencia Moral.
Comprensión Doctrinal
Cristiana
ENJUICIA los hábitos de
estudio.
Los hábitos de estudio
del cristiano. Es puntual y asiste a
clases.
Testimonio de vida.
Discernimiento de fe.
ACOGE los valores que
debe practicar.
Los valores que debo
practicar.
Respeta los bienes
ajenos
Formación de la
conciencia Moral.
Comprensión Doctrinal
Cristiana.
ARGUMENTA que la
sexualidad es un don de
Dios.
La sexualidad don de
Dios.
Cuida su medio
ambiente y protege
los bienes del aula y
de la IE.
Formación de la
conciencia Moral.
Comprensión Doctrinal
Cristiana.
DISCRIMINA habilidades
lógico matemático en el
área de religión.
Desarrollo de
habilidades lógico
matemático en el área
de religión.
Asume sus deberes.
Testimonio de vida.
Discernimiento de fe.
PROMUEVE vivir la
comunicación afectiva.
Los amigos de Cristo
tienen una comunicación
afectiva.
Trabaja en equipo.
IE. 1030 “REPÚBLICA DE BOLIVIA” Jr. Miroquezada Nº 747 Cerca de Lima – Telf. 426-8962
20
Mgtr. Lizbet Ñaupari Tolentino
15.4 GRADO: CUARTO DE SECUNDARIA
ORGANIZADORES DE
CONOCIMIENTO Y DE
ÁREA
CICLO VII
Capacidades Conocimientos Actitudes
Formación de la
conciencia Moral.
Comprensión Doctrinal
Cristiana
SELECCIONA las normas
de convivencia en el área
de religión.
Normas de convivencia
en el área de Educación
Religiosa.
Demuestra civismo y
espiritualidad
Testimonio de vida.
Discernimiento de fe
INTERIORIZA el
Autoestima como hijo de
Dios.
El Autoestima en los
hijos de Dios.
Se valora y valora a
los demás.
Formación de la
conciencia Moral.
Testimonio de vida.
Comprensión Doctrinal
Cristiana.
Discernimiento de fe.
ENJUICIA la Violencia
Vs. Buen trato en su vida
cristiana.
ACOGE poner en práctica
el buen trato.
Violencia Vs. Buen
trato en la vida del
cristiano.
Colabora con la IE y
con los demás.
Testimonio de vida.
Discernimiento de fe.
PROMUEVE vivir como una
familia cristiana.
La Familia cristiana. Asume sus deberes.
Formación de la
conciencia Moral.
Comprensión Doctrinal
Cristiana
ENJUICIA los hábitos de
estudio.
Los hábitos de estudio
del cristiano. Es puntual y asiste a
clases.
Testimonio de vida.
Discernimiento de fe.
ACOGE los valores que
debe practicar.
Los valores que debo
practicar.
Respeta los bienes
ajenos
Formación de la
conciencia Moral.
Comprensión Doctrinal
Cristiana.
ARGUMENTA que la
sexualidad es un don de
Dios.
La sexualidad don de
Dios.
Cuida su medio
ambiente y protege
los bienes del aula y
de la IE.
Formación de la
conciencia Moral.
Comprensión Doctrinal
Cristiana.
DISCRIMINA habilidades
lógico matemático en el
área de religión.
Desarrollo de
habilidades lógico
matemático en el área
de religión.
Asume sus deberes.
Testimonio de vida.
Discernimiento de fe.
PROMUEVE vivir la
comunicación afectiva.
Los amigos de Cristo
tienen una comunicación
afectiva.
Trabaja en equipo.
IE. 1030 “REPÚBLICA DE BOLIVIA” Jr. Miroquezada Nº 747 Cerca de Lima – Telf. 426-8962
21
Mgtr. Lizbet Ñaupari Tolentino
15.5 GRADO: QUINTO DE SECUNDARIA
ORGANIZADORES DE
CONOCIMIENTO Y DE
ÁREA
CICLO VII
Capacidades Conocimientos Actitudes
Formación de la
conciencia Moral.
Comprensión Doctrinal
Cristiana
SELECCIONA las normas
de convivencia en el área
de religión.
Normas de convivencia
en el área de Educación
Religiosa.
Demuestra civismo y
espiritualidad
Testimonio de vida.
Discernimiento de fe
INTERIORIZA el
Autoestima como hijo de
Dios.
El Autoestima en los
hijos de Dios.
Se valora y valora a
los demás.
Formación de la
conciencia Moral.
Testimonio de vida.
Comprensión Doctrinal
Cristiana.
Discernimiento de fe.
ENJUICIA la Violencia
Vs. Buen trato en su vida
cristiana.
ACOGE poner en práctica
el buen trato.
Violencia Vs. Buen
trato en la vida del
cristiano.
Colabora con la IE y
con los demás.
Testimonio de vida.
Discernimiento de fe.
PROMUEVE vivir como una
familia cristiana.
La Familia cristiana. Asume sus deberes.
Formación de la
conciencia Moral.
Comprensión Doctrinal
Cristiana
ENJUICIA los hábitos de
estudio.
Los hábitos de estudio
del cristiano. Es puntual y asiste a
clases.
Testimonio de vida.
Discernimiento de fe.
ACOGE los valores que
debe practicar.
Los valores que debo
practicar.
Respeta los bienes
ajenos
Formación de la
conciencia Moral.
Comprensión Doctrinal
Cristiana.
ARGUMENTA que la
sexualidad es un don de
Dios.
La sexualidad don de
Dios.
Cuida su medio
ambiente y protege
los bienes del aula y
de la IE.
Formación de la
conciencia Moral.
Comprensión Doctrinal
Cristiana.
DISCRIMINA habilidades
lógico matemático en el
área de religión.
Desarrollo de
habilidades lógico
matemático en el área
de religión.
Asume sus deberes.
Testimonio de vida.
Discernimiento de fe.
PROMUEVE vivir la
comunicación afectiva.
Los amigos de Cristo
tienen una comunicación
afectiva.
Trabaja en equipo.
IE. 1030 “REPÚBLICA DE BOLIVIA” Jr. Miroquezada Nº 747 Cerca de Lima – Telf. 426-8962
22
Mgtr. Lizbet Ñaupari Tolentino
16. CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES
DIVERSIFICADOS Y CONTEXTUALIZADOS DEL ÁREA DE
EDUCACIÓN RELIGIOSA DE 1ERO A 5TO. (5)
CICLO VI FUNDAMENTACIÓN:
El Área de Educación Religiosa parte del valor humanizador de lo religioso para el desarrollo y la
formación integral de todas las dimensiones de la persona, entre las que se encuentra de modo
constitutivo, la capacidad trascendente, espiritual y moral. Se han considerado dos competencias
propias del área: Comprensión Doctrinal Cristiana y Discernimiento de Fe, las que se articulan y
complementan a su vez con la Formación de la conciencia moral cristiana y el Testimonio de vida, los
dos organizadores generales de los conocimientos propuestos para cada grado.
CARTEL DE COMPETENCIAS DEL VI CICLO
CICLO VI
COMPRENSIÓN DOCTRINAL CRISTIANA DISCERNIMIENTO DE FE
Profundiza el Plan de Salvación de Dios, y lo aplica en
su actuación diaria con los demás, respetando las
diferencias.
Discierne y da testimonio de Fe, en su comunidad,
comprometiéndose a seguir las enseñanzas de
Jesucristo y a trabajar con los demás en el anuncio y
construcción del Reino.
16.1 CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS (5)
NIVEL : Secundaria CICLO : VI
GRADO : Primero ÁREA CURRICULAR : Educación Religiosa CAPACIDADES CONOCIMIENTOS
COMPRENSIÓN DOCTRINAL CRISTIANA –
DISCERNIMIENTO DE FE
1.1 IDENTIFICA normas de convivencia en el área de
religión.
2.1 IDENTIFICA la cuaresma como tiempo de conversión.
3.2 ACEPTA vivir la Semana Santa
4.2 VALORA el Autoestima como hijo de Dios.
5.1 COMPARA los tipos de oración.
6.1 Clasifica los libros de la Biblia los del A y N
Testamento.
7.2 ACEPTA los privilegios de María en su vida cotidiana.
8.1 COMPARA la Violencia Vs. Buen trato en su vida
cristiana.
9.1 IDENTIFICA a Dios Padre Creador
10.1 IDENTIFICA sus cualidades y potencialidades como
imagen y semejanza de Dios.
11.2 PROPONE actitudes de familia cristiana.
12.1 IDENTIFICA el mal en el mundo y la perdida de la
gracia.
13.2 ASUME vivir la reconciliación con Dios, consigo
FORMACIÓN DE LA CONCIENCIA MORAL
CRISTIANA- TESTIMONIO DE VIDA
1. Normas de convivencia en el área de Educación
Religiosa. (Marzo)
2. La Cuaresma tiempo de conversión.
3. Semana Santa tiempo de amor de Dios.
4. El Autoestima en los hijos de Dios. (Abril)
5. La oración – Comunicación con Dios.
6. La Biblia: Palabra de Dios, Libros del AT y NT
Manejo,
7. Los Privilegios de la Virgen María.
8. Violencia Vs. Buen trato en la vida del cristiano.
(Mayo)
9. Dios Padre Creador
10. Las cualidades y potencialidades del ser humano
como imagen de Dios.
11. La Familia cristiana. (Junio)
12. El mal en el mundo y la pérdida de la Gracia –
Pecado.
13. La reconciliación con Dios, consigo mismo, con las
demás y con la naturaleza.
IE. 1030 “REPÚBLICA DE BOLIVIA” Jr. Miroquezada Nº 747 Cerca de Lima – Telf. 426-8962
23
Mgtr. Lizbet Ñaupari Tolentino
mismo,….
14.1 IDENTIFICA los hábitos de estudio.
14.2 PRACTICA técnicas de lectura
15.2 ACOGE en su vida la llamada a la santidad.
16.2 ACEPTA los valores que debe practicar.
17.1 Compara la misión de los patriarcas, los reyes, los
jueces y los profetas.
18.2 Valora la promesa realizada por Dios, en su vida
19.1 DESCUBRE que la sexualidad es un don de Dios.
20.2 SE COMPROMETE a practicar el buen trato.
21.1 IDENTIFICA habilidades lógico matemático en el
área de religión.
22.2 ACEPTA vivir la comunicación afectiva.
23.2PROMUEVE vivir el Adviento tiempo de reconciliación.
14. Los hábitos de estudio del cristiano. (Julio)
Técnicas de comprensión lectora que debemos
practicar.
15. El llamado a la santidad.
16. Los valores que debo practicar. (Ago)
17. El proceso de la Salvación: los patriarcas, los
jueces, los reyes, los profetas.
18. El Mesías prometido al pueblo de Dios.
19. La sexualidad don de Dios. (Set)
20. Violencia Vs. Buen trato en la vida del cristiano.
(Set)
21. Desarrollo de habilidades lógico matemático en el
área de religión. (Oct)
22. Los amigos de Cristo tienen una comunicación
afectiva. (Nov)
23. Adviento tiempo de reconciliación .
ACTITUDES
• Se valora y valora a los demás.
• Demuestra civismo y espiritualidad
• Respeta los bienes ajenos
• Asume sus deberes.
Cuida su medio ambiente y protege los bienes del aula y de la IE.
Es puntual y asiste a clases.
• Colabora con la IE y con los demás.
• Trabaja en equipo.
16.2 CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS (5)
NIVEL : Secundaria CICLO : VI
GRADO : SEGUNDO ÁREA CURRICULAR : Educación Religiosa CAPACIDADES CONOCIMIENTOS
COMPRENSIÓN DOCTRINAL CRISTIANA –
DISCERNIMIENTO DE FE
1.1 IDENTIFICA normas de convivencia en el área de
religión.
2.1 IDENTIFICA la cuaresma como tiempo de conversión.
3.2 ACEPTA vivir la Semana Santa
4.2 VALORA el Autoestima como hijo de Dios.
5.1 Compara la revelación oral y la tradición de la Iglesia.
6.2 ACEPTA los privilegios de María en su vida cotidiana.
7.1Compara los evangelios.
8.1 COMPARA la Violencia Vs. Buen trato en su vida
cristiana.
9.2 IDENTIFICA el nacimiento de Jesús y su vida en
Nazareth.
10.2 PROPONE actitudes de familia cristiana.
11.2 Asume su misión a ejemplo de Jesús.
12.1 Compara las parábolas de Jesús.
13.1 IDENTIFICA los hábitos de estudio.
FORMACIÓN DE LA CONCIENCIA MORAL
CRISTIANA- TESTIMONIO DE VIDA
1. Normas de convivencia en el área de Educación
Religiosa. (Marzo)
2. La Cuaresma tiempo de conversión.
3. Semana Santa tiempo de amor de Dios.
4. El Autoestima en los hijos de Dios. (Abril)
5. La revelación oral y la tradición de la Iglesia.
6. Los Privilegios de la Virgen María.
7. Los Evangelios: autores, géneros literarios,
interpretación a la luz del Magisterio.
8. Violencia Vs. Buen trato en la vida del cristiano.
(Mayo)
9. El nacimiento de Jesús en Belén, vida en Nazareth.
10. La Familia cristiana. (Junio)
11. Inicio de la vida pública de Jesús (bautismo y
predicación).
12. Mensaje central de la prédica de Jesús (Parábolas
del Reino).
13. Los hábitos de estudio del cristiano. (Julio)
Técnicas de comprensión lectora que debemos
IE. 1030 “REPÚBLICA DE BOLIVIA” Jr. Miroquezada Nº 747 Cerca de Lima – Telf. 426-8962
24
Mgtr. Lizbet Ñaupari Tolentino
13.2 PRACTICA técnicas de lectura
14.2 Valora la obra de amor de Cristo.
15.2 ACEPTA los valores que debe practicar.
16.2 Valora la resurrección de Jesús.
17.1 DESCUBRE que la sexualidad es un don de Dios.
18.2 SE COMPROMETE a practicar el buen trato.
19.1 IDENTIFICA habilidades lógico matemático en el área
de religión.
20.1 Identifica al Espíritu Santo.
21.2 ACEPTA vivir la comunicación afectiva.
22.2PROMUEVE vivir el Adviento tiempo de reconciliación.
practicar.
14. El Misterio Pascual: Pasión, Muerte y Resurrección
de Cristo)
15. Los valores que debo practicar. (Ago)
16. Las diversas apariciones de Jesús Resucitado.
17. La sexualidad don de Dios. (Set)
18. Violencia Vs. Buen trato en la vida del cristiano.
(Set)
19. Desarrollo de habilidades lógico matemático en el
área de religión. (Oct)
20. La presencia del Espíritu Santo en la obra de
Jesucristo. (Pentecostés y las Primeras
Comunidades Cristianas).
21. Los amigos de Cristo tienen una comunicación
afectiva. (Nov)
22. Adviento tiempo de reconciliación.
ACTITUDES
• Se valora y valora a los demás.
• Demuestra civismo y espiritualidad
• Respeta los bienes ajenos
• Asume sus deberes.
Cuida su medio ambiente y protege los bienes del aula y de la IE.
Es puntual y asiste a clases.
• Colabora con la IE y con los demás.
• Trabaja en equipo.
CICLO VII FUNDAMENTACIÓN: El Área de Educación Religiosa parte del valor humanizador de lo religioso para el
desarrollo y la formación integral de todas las dimensiones de la persona, entre las que se encuentra de modo
constitutivo, la capacidad trascendente, espiritual y moral. Se han considerado dos competencias propias del
área: Comprensión Doctrinal Cristiana y Discernimiento de Fe, las que se articulan y complementan a su vez
con la Formación de la conciencia moral cristiana y el Testimonio de vida, los dos organizadores generales de
los conocimientos propuestos para cada grado.
CARTEL DE COMPETENCIAS DEL VII CICLO:
16.3 CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS (5)
NIVEL : Secundaria CICLO : VII
GRADO : Tercero ÁREA CURRICULAR : Educación Religiosa CAPACIDADES CONOCIMIENTOS
COMPRENSIÓN DOCTRINAL CRISTIANA –
DISCERNIMIENTO DE FE
1.1 SELECCIONA las normas de convivencia en el área
de religión.
2.1 Discrimina como vivir la cuaresma tiempo de
penitencia en nuestros días.
3.2 Se compromete vivir El triduo Pascual.
FORMACIÓN DE LA CONCIENCIA MORAL
CRISTIANA- TESTIMONIO DE VIDA
1. Normas de convivencia en el área de Educación
Religiosa. (Marzo)
2. La Cuaresma tiempo de penitencia en nuestros
días.
3. Semana Santa-Semana del amor de Dios.
CICLO VII
COMPRENSIÓN DOCTRINAL CRISTIANA
DISCERNIMIENTO DE FE
Acoge en su vida la ley moral cristiana y universal del
mandamiento del Amor como instrumento del Plan de
Dios.
Da testimonio de ser amigo de Jesús, promoviendo las
enseñanzas de la Doctrina Social de la Iglesia.
IE. 1030 “REPÚBLICA DE BOLIVIA” Jr. Miroquezada Nº 747 Cerca de Lima – Telf. 426-8962
25
Mgtr. Lizbet Ñaupari Tolentino
4.2 INTERIORIZA el Autoestima como hijo de Dios.
5.1 DESCRIBE el libro hechos de los apóstoles.
6.1 COMPARA los Dogmas Marianos.
7.1 ENJUICIA la Violencia Vs. Buen trato en su vida
cristiana.
8.2 ASUME ser discípulo de Jesús.
9.1 DESCRIBE los hechos ocurridos de los primeros siglos
de la Iglesia, las persecuciones, los Concilios, las
herejías.
10.2 PROMUEVE vivir como una familia cristiana Iglesia
Doméstica.
11.2 ASUME vivir de acuerdo a las características de la
Iglesia.
12.1 CLASIFICA la organización de la Iglesia.
13. 2 ENJUICIA Apreciación) los hábitos de estudio.
14.1 Identifica los hechos de la edad media: Cimas,
luces y sombras.
15.2 ACOGE los valores que debe practicar.
16.1 Compara las diversas Iglesias históricas.
17.2 PROMUEVE respetar a los hermanos de otras
religiones
18.2 ARGUMENTA que la sexualidad es un don de Dios.
19.2 ACOGE poner en práctica el buen trato.
20.1 DISCRIMINA habilidades lógico matemático en el
área de religión.
21.1 Identifica que es el Concilio Vaticano II y su tarea
evangelizadora.
22.2 PROMUEVE vivir la comunicación afectiva.
23.1 Clasificas Los distintos documentos de la Iglesia.
24.2 Ejecuta acciones de reconciliación en este tiempo de
Adviento.
4. El Autoestima en los hijos de Dios. (Abril)
5. Hechos de los Apóstoles: autor y género literario.
6. María, prototipo de mujer y modelo de vida
cristiana los Dogmas Marianos.
7. Violencia Vs. Buen trato en la vida del
cristiano. (Mayo)
8. La Iglesia como comunidad de los discípulos de
Jesús.
9. Los primeros siglos de la Iglesia. Las
persecuciones. Los Concilios. Las herejías.
10. La Familia cristiana - Iglesia Doméstica.
(Junio)
11. Las Notas de la Iglesias
12. Organización de la Iglesia.
13. Los hábitos de estudio del cristiano. (Julio)
14. La Iglesia en la Edad Media; cismas, luces y
sombras.
15. Los valores que debo practicar. (Agosto)
16. Las diversas Iglesias históricas: ortodoxos,
luteranos, anglicanos, calvinistas. Fundadores,
historia, La Biblia, símbolos, ubicación geográfica
17. El respeto a las diferentes confesiones religiosas.
18. La sexualidad don de Dios. (Setiembre)
19. Violencia Vs. Buen trato en la vida del
cristiano. (Setiembre)
20. Desarrollo de habilidades lógico matemático en
el área de religión. (Octubre)
21. El Concilio Vaticano II y la tarea evangelizadora
de los Laicos y la Vida Religiosa.
22. Los amigos de Cristo tienen una comunicación
afectiva. Noviembre)
23. Documentos de la Iglesia: Encíclicas, Cartas
Papales, documentos universales. (Catecismo de la
Iglesia Católica, Vaticano II, otros).
24. Adviento tiempo de reconciliarnos
ACTITUDES
• Se valora y valora a los demás.
• Demuestra civismo y espiritualidad
• Respeta los bienes ajenos
• Asume sus deberes.
• Cuida su medio ambiente y protege los bienes del aula y de la IE.
• Es puntual y asiste a clases.
• Colabora con la IE y con los demás.
• Trabaja en equipo.
16.4 CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS (5)
NIVEL : Secundaria CICLO : VII
GRADO : Cuarto ÁREA CURRICULAR : Educación Religiosa CAPACIDADES CONOCIMIENTOS
COMPRENSIÓN DOCTRINAL CRISTIANA –
DISCERNIMIENTO DE FE
1.1 SELECCIONA las normas de convivencia en el
área de religión.
FORMACIÓN DE LA CONCIENCIA MORAL
CRISTIANA- TESTIMONIO DE VIDA
1. Normas de convivencia en el área de Educación
Religiosa. (Marzo)
IE. 1030 “REPÚBLICA DE BOLIVIA” Jr. Miroquezada Nº 747 Cerca de Lima – Telf. 426-8962
26
Mgtr. Lizbet Ñaupari Tolentino
2.1 Discrimina como vivir la cuaresma tiempo de
penitencia en nuestros días.
3.3 Se compromete vivir El triduo Pascual.
4.2 INTERIORIZA el Autoestima como hijo de Dios.
5.2 Valora a María Madre de Dios y de la Iglesia
6.2 Acepta buscar la verdad de Dios y de la Iglesia
7.1 Compara la injusticia personal, social e
institucional
8.1 ENJUICIA la Violencia Vs. Buen trato en su vida
cristiana.
9.1 Identifica los Mandamientos del Amor.
10.1 Analiza los Mandamientos a favor de Dios y del
prójimo
11.2 Elabora su plan de vida con los Mandamientos
del Amor
12.2 PROMUEVE vivir como una familia cristiana
Iglesia Doméstica.
13. 2 ENJUICIA (Apreciación) los hábitos de estudio.
14.1 Reconoce la importancia de los Sacramentos.
15.1 Analiza los sacramentos de iniciación
16.1 Analiza los sacramentos de Curación
17.1 Analiza los sacramentos de Servicio a la Comunidad
17.2 Elabora un museo con los sacramentos.
18.2 ACOGE los valores que debe practicar.
19.1 Identifica los documentos eclesiales
latinoamericanos.
20.2 ARGUMENTA que la sexualidad es un don de
Dios.
21.2 ACOGE poner en práctica el buen trato.
22.1 DISCRIMINA habilidades lógico matemático en
el área de religión.
23.2 Valora la misión del Laico en la Iglesia.
24.2 PROMUEVE vivir la comunicación afectiva.
25.2 Ejecuta acciones de reconciliación en este tiempo
de Adviento.
2. La Cuaresma tiempo de penitencia en nuestros
días.
3. Semana Santa-Semana del amor de Dios.
4. El Autoestima en los hijos de Dios. (Abril)
5. María, Madre de Dios y de la Iglesia. Advocaciones
Marianas.
6. El hombre y la búsqueda de la verdad de Dios y de la
Iglesia.
7. Denuncia toda forma de injusticia; personal, social e
institucional.
8. Violencia Vs. Buen trato en la vida del cristiano.
(Mayo)
9. Los Mandamientos del amor.
10. Los mandamientos a favor de Dios.
11. Los Mandamientos a favor del prójimo.
12. La Familia cristiana (Junio)
13. Los hábitos de estudio del cristiano. (Julio)
14. Los sacramentos en la vida del cristiano
15. Sacramentos de iniciación
16. Sacramentos para su curación espiritual (Unción de
los Enfermos y Reconciliación).
17. Sacramentos de servicio a la comunidad.
18. Los valores que debo practicar. (Agosto)
19. El Magisterio de la Iglesia Latinoamericana - Los
documentos de la Iglesia Latinoamericana: Medellín,
Puebla, Santo Domingo y Aparecida.
20. La sexualidad don de Dios. (Setiembre)
21. Violencia Vs. Buen trato en la vida del cristiano.
(Setiembre)
22. Desarrollo de habilidades lógico matemático en el
área de religión. (Octubre)
23. Vocación misionera de la Iglesia - El testimonio de
ser Discípulos y misioneros de Jesús.
24. Los amigos de Cristo tienen una comunicación
afectiva. Noviembre)
25. Adviento tiempo de reconciliarnos
ACTITUDES
• Se valora y valora a los demás.
• Demuestra civismo y espiritualidad
• Respeta los bienes ajenos
• Asume sus deberes.
• Cuida su medio ambiente y protege los bienes del aula y de la IE.
• Es puntual y asiste a clases.
• Colabora con la IE y con los demás.
• Trabaja en equipo.
16.5 CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS (5)
NIVEL : Secundaria CICLO : VII
GRADO : Quinto ÁREA CURRICULAR : Educación Religiosa CAPACIDADES CONOCIMIENTOS
COMPRENSIÓN DOCTRINAL CRISTIANA –
DISCERNIMIENTO DE FE
1.1 SELECCIONA las normas de convivencia en el
FORMACIÓN DE LA CONCIENCIA MORAL
CRISTIANA- TESTIMONIO DE VIDA
1. Normas de convivencia en el área de Educación
IE. 1030 “REPÚBLICA DE BOLIVIA” Jr. Miroquezada Nº 747 Cerca de Lima – Telf. 426-8962
27
Mgtr. Lizbet Ñaupari Tolentino
área de religión.
2.1 Discrimina como vivir la cuaresma tiempo de
penitencia en nuestros días.
3.4 Se compromete vivir El triduo Pascual.
4.2 INTERIORIZA el Autoestima como hijo de Dios.
5.2 Asume responsablemente la práctica de los
valores cristianos como norma de vida.
6.2 Acoge ser discípulo y misionero de Jesús como María
nuestra Madre.
7.1 ENJUICIA la Violencia Vs. Buen trato en su vida
cristiana.
8.2 PROMUEVE vivir como una familia cristiana Iglesia
Doméstica.
9.1 Analiza los desafíos de la post modernidad y la labor
social de la Iglesia en atención a los problemas sociales.
10.1 Identifica que es Doctrina Social de la Iglesia.
11.1 Selecciona las fuentes de la DSI.
12.2 Asume vivir según los fundamentos y principios de la
DSI.
13. 2 ENJUICIA (Apreciación) los hábitos de estudio.
14.2 ACOGE los valores que debe practicar.
15.2 Promueve defender la vida de toda forma.
16.2 ARGUMENTA que la sexualidad es un don de
Dios.
17.2 Argumenta el efecto espiritual de los Sacramentos
en la vida del cristiano
18.2 ASUME poner en práctica las obras de misericordia.
19.2 ACOGE poner en práctica el buen trato.
20.2 Propone en su proyecto de vida la decisión de
perdonar y reconciliarse consigo mismo, con Dios, con los
semejantes y con la naturaleza.
21.2 VALORA el ecumenismo católico y protestante.
22.1 DISCRIMINA habilidades lógico matemático en
el área de religión.
23.2 PROMUEVE vivir la comunicación afectiva.
24.2 Ejecuta acciones de reconciliación en este tiempo
de Adviento.
Religiosa. (Marzo)
2. La Cuaresma tiempo de penitencia en nuestros días.
3. Semana Santa-Semana del amor de Dios.
4. El Autoestima en los hijos de Dios. (Abril)
5. El Humanismo cristiano y su vigencia frente a la moral
actual.
6. María, discípula y misionera de Jesús - Los deberes de
los discípulos y misioneros de Cristo.
7. Violencia Vs. Buen trato en la vida del cristiano.
(Mayo)
8. La Familia cristiana (Junio)
9. El Magisterio de la Iglesia frente a los desafíos de la
post -modernidad (ateísmo, globalización, secularismo y
manipulación genética).
10. Doctrina Social de la Iglesia
11. El Magisterio Social de la Iglesia -Fuentes de la DSI
12. Fundamentos y principios de la DSI.
13. Los hábitos de estudio del cristiano. (Julio)
14. Los valores que debo practicar. (Agosto)
15. Defensa y promoción de toda forma de vida en su
entorno (frente al aborto, eutanasia, manipulación
genética, etc.).
16. La sexualidad don de Dios. (Setiembre)
17. Los sacramentos que forman y fortalecen la comunidad
cristiana y su vocación a la santidad (Matrimonio y
Orden Sagrado).
18. Las obras de misericordia espirituales y las corporales.
19. Violencia Vs. Buen trato en la vida del cristiano.
(Setiembre)
20. Proyecto de vida como clave del progreso personal y
comunitario.
21. El Ecumenismo Católico; “Para que Todos sean Uno” con
nuestros hermanos separados; historia, etapas,
propuestas, documentos papales.
22. Desarrollo de habilidades lógico matemático en el
área de religión. (Octubre)
23. Los amigos de Cristo tienen una comunicación
afectiva. Noviembre)
24. Adviento tiempo de reconciliarnos
ACTITUDES
• Se valora y valora a los demás.
• Demuestra civismo y espiritualidad
• Respeta los bienes ajenos
• Asume sus deberes.
• Cuida su medio ambiente y protege los bienes del aula y de la IE.
• Es puntual y asiste a clases.
• Colabora con la IE y con los demás.
• Trabaja en equipo.
IE. 1030 “REPÚBLICA DE BOLIVIA” Jr. Miroquezada Nº 747 Cerca de Lima – Telf. 426-8962
28
Mgtr. Lizbet Ñaupari Tolentino
17. PROGRAMACIÓN ANUAL 2013 I.- DATOS GENERALES
1.1 UGEL : 03
1.2 IE : 1030 “República de Bolivia”
1.3 DIRECTORA : Carmen Guadalupe Zapata Soto
1.4 ÁREA : Educación Religiosa
1.5 GRADOS : Del 1ero al 5to de Sec.
1.6 Nº DE H SEM : 2 horas
1.7 DOCENTE : Lizbet Ñaupari Tolentino
II.- FUNDAMENTACIÓN
El área de Educación Religiosa tiene como fin la formación integral
de los estudiantes de todas sus dimensiones especialmente en su
dimensión trascendente, espiritual y moral, para formar hombres
y mujeres de bien capaces de enfrentar este mundo con principios
y valores humanos y cristianos y se realizará a través de los
distintos conocimientos diversificados y contextualizados
propuestos en esta programación 2013 desarrollando capacidades
y actitudes en los estudiantes, empleando distintas estrategias de
enseñanza – aprendizaje sobre todo estrategias activas-
participativas.
En conclusión, el área de Educación Religiosa forma la conciencia
moral para que puedan dar un testimonio de vida coherente; es por
ello, que se trabajará a lo largo del año con las distintas áreas
curriculares, con la demanda educativa para dar respuesta a los problemas de la IE y de
forma pedagógica ayudar a los jóvenes estudiantes a desarrollar capacidades y actitudes que
puedan enfrentar este mundo competitivo y globalizado. Se complementa en forma curricular
y extracurricular con el plan de apostolado y los proyectos de apostolado, que es parte
importante en el área de religión. De esta forma en este año 2013 con el lema ““VIVAMOS
CON JESÚS EL AÑO DE LA FE” se fortalecerá la fe valor fundamental para vivir en gracia de
Dios estudiando el catecismo menor de la Iglesia Católica,
III.- TEMAS TRANSVERSALES
Nº TEMAS TRANSVERSALES
1.- Educación en Valores para la convivencia, la paz y la ciudadanía.
2.- Educación en gestión del riesgo y conciencia ambiental.
3.- Educación de calidad para el éxito.
IE. 1030 “REPÚBLICA DE BOLIVIA” Jr. Miroquezada Nº 747 Cerca de Lima – Telf. 426-8962
29
Mgtr. Lizbet Ñaupari Tolentino
IV.- VALORES
VALORES ACTITUDES INDICADORES
I.
RESPETO
Se valora y valora a los
demás.
Trata con amabilidad a sus compañeros y a los demás.
Participa activamente respetando su turno.
Escucha las opiniones de los demás sin burlarse.
Demuestra civismo y
espiritualidad
Participa respetuosamente en la formación semanal.
Participa en las distintas actividades organizadas por el área.
Respeta los bienes
ajenos
Pide y devuelve lo prestado.
Realiza sus tareas y/o trabajos sin copiar o plagiar.
II.
RESPO
NSABILIDAD
Asume sus deberes.
Cumple sus tareas y/ o trabajos óptimamente.
Presenta sus tareas y/o trabajos en el tiempo acordado.
Trae sus materias y/o libros del área forrados y en buen estado.
Cuida su medio
ambiente y protege los
bienes del aula y de la
IE.
Mantiene limpio y ordenado las sillas y mesas y/o carpetas del aula.
Cuida los paredes, mobiliarios, etc. del aula y de la IE.
Se presenta correctamente uniformado.
Es puntual y asiste a
clases.
Su asistencia es permanente en las clases y en la IE.
Es puntual en el aula y en la IE.
III.
SOLIDARIDADAD
Colabora con la IE y con
los demás.
Ayuda en las necesidades de la IE.
Apoya al compañero que lo necesita y al prójimo.
Trabaja en equipo. Aporta económica y/o cognitivamente en el equipo.
Trabaja con los compañeros sin distinción.
V.- COMPETENCIA DEL CICLO
ORGANIZADORES
DE LAS
COMPETENCIAS
VI CICLO VII CICLO
COMPRENSIÓN
DOCTRINAL
CRISTIANA
Profundiza el Plan de Salvación de Dios, y
lo aplica en su actuación diaria con los
demás, respetando las diferencias.
Acoge en su vida la ley moral cristiana
y universal del mandamiento del Amor
como instrumento del Plan de Dios.
DISCERNIMIENTO DE
FE
Discierne y da testimonio de Fe, en su
comunidad, comprometiéndose a seguir las
enseñanzas de Jesucristo y a trabajar con
los demás en el anuncio y construcción del
Reino.
Da testimonio de ser amigo de Jesús,
promoviendo las enseñanzas de la
Doctrina Social de la Iglesia.
VI.- ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS
IE. 1030 “REPÚBLICA DE BOLIVIA” Jr. Miroquezada Nº 747 Cerca de Lima – Telf. 426-8962
30
Mgtr. Lizbet Ñaupari Tolentino
6.1 PRIMERO DE SECUNDARIA: LOS HIJOS DE DIOS PADRE EN EL AÑO DE LA FE
Nº
TÍTULO
DE LA
UNIDAD
CONOCIMIENTO TIPO DE
UNIDAD TIEMPO
CRONOGRAMA
BIMESTRAL
I II II IV
01
DIOS PADRE
NOS AMA
COMO SUS
HIJOS
1. Normas de convivencia en el área de
Educación Religiosa. (Marzo)
UNIDAD D
E
APR
ENDIZAJE
Del 04 de
Marzo al
17 de
Mayo
11
2. La Cuaresma tiempo de conversión.
3. Semana Santa tiempo de amor de Dios.
4. El Autoestima en los hijos de Dios. (Abril)
5. La oración – Comunicación con Dios.
6. La Biblia: Palabra de Dios, Libros del AT
y NT Manejo,
CATECISMO-ORATORIO PROYECTO DE
APOSTOLADO
02
RECONOZCA
MOS LA
OMNIPOTEN
CIA DE
DIOS PADRE
7. Los Privilegios de la Virgen María.
UNIDAD D
E
APR
ENDIZAJE
Del 20 de
Mayo al
26 de
Julio
10
8. Violencia Vs. Buen trato en la vida del
cristiano. (Mayo)
9. Dios Padre Creador
10. Las cualidades y potencialidades del ser
humano como imagen de Dios.
11. La Familia cristiana. (Junio)
12. Los hábitos de estudio del cristiano.
(Julio) Técnicas de comprensión lectora
que debemos practicar.
CATECISMO-ORATORIO PROYECTO DE
APOSTOLADO
03
EN ESTE AÑO
DE LA FE EL
PADRE NOS
DEMUESTRA
SU AMOR
PERDONANDO
NOS
13. El mal en el mundo y la pérdida de la
Gracia – Pecado
UNIDAD D
E
APR
ENDIZAJE
Del 12
de
Agosto
al 18 de
Octubre
10
14. La reconciliación con Dios, consigo mismo,
con las demás y con la naturaleza.
15. Los valores que debo practicar. (Ago)
16. Violencia Vs. Buen trato en la vida del
cristiano. (Set)
17. La sexualidad don de Dios. (Set)
CATECISMO-ORATORIO PROYECTO DE
APOSTOLADO
04
DIOS PADRE
ESTA CON
NOSOTROS
EN LA
HISTORIA
18. El proceso de la Salvación: los
patriarcas, los jueces, los reyes, los
profetas.
UNIDAD D
E
APR
ENDIZAJE
Del 21 de
Octubre
al 20 de
Diciembre
9
19. El Mesías prometido al pueblo de Dios.
20. Desarrollo de habilidades lógico
matemático en el área de religión. (Oct)
21. Los amigos de Cristo tienen una
comunicación afectiva. (Nov)
22. Adviento tiempo de reconciliación.
CATECISMO-ORATORIO PROYECTO DE
APOSTOLADO
IE. 1030 “REPÚBLICA DE BOLIVIA” Jr. Miroquezada Nº 747 Cerca de Lima – Telf. 426-8962
31
Mgtr. Lizbet Ñaupari Tolentino
6.2 SEGUNDO DE SECUNDARIA: LOS AMIGOS DE JESÚS EN EL AÑO DE LA FE
Nº TÍTULO DE
LA UNIDAD CONOCIMIENTO
TIPO DE
UNIDAD TIEMPO
CRONOGRAMA
BIMESTRAL
I II II IV
01
JESUS SE
ENTREGA POR
AMOR A LOS
HOMBRES
1. Normas de convivencia en el área de
Educación Religiosa. (Marzo)
UNIDAD D
E
APR
ENDIZAJE
Del 04 de
Marzo al
17 de
Mayo
11
2. La Cuaresma tiempo de conversión.
3. Semana Santa tiempo de amor de Dios.
4. El Autoestima en los hijos de Dios.
(Abril)
5. La revelación oral y la tradición de la
Iglesia.
6. Los Privilegios de la Virgen María.
CATECISMO-ORATORIO PROYECTO DE
APOSTOLADO
02
CONOZCAMOS
AL AMIGO
JESUS EN
ESTE AÑO DE
LA FE
7. Los Evangelios: autores, géneros
literarios, interpretación a la luz del
Magisterio.
UNIDAD D
E
APR
ENDIZAJE
Del 20 de
Mayo al
26 de
Julio
10
8. Violencia Vs. Buen trato en la vida del
cristiano. (Mayo)
9. El nacimiento de Jesús en Belén, vida
en Nazareth.
10. La Familia cristiana. (Junio)
11. Inicio de la vida pública de Jesús
(bautismo y predicación).
12. Mensaje central de la prédica de Jesús
(Parábolas del Reino).
CATECISMO-ORATORIO PROYECTO DE
APOSTOLADO
03
JESUS EL
AMIGO QUE
NOS AMA
13. Los hábitos de estudio del cristiano.
(Julio) Técnicas de comprensión lectora que
debemos practicar.
UNIDAD D
E
APR
ENDIZAJE
Del 12
de
Agosto
al 18 de
Octubre
10
14. El Misterio Pascual: Pasión, Muerte y
Resurrección de Cristo)
15. Los valores que debo practicar. (Ago)
16. Las diversas apariciones de Jesús
Resucitado.
17. La sexualidad don de Dios. (Set)
CATECISMO-ORATORIO PROYECTO DE
APOSTOLADO
04
JESUS
ENVÍA AL
ESPIRITU
SANTO
18. Violencia Vs. Buen trato en la vida
del cristiano. (Set)
UNIDAD D
E
APR
ENDIZAJE
Del 21 de
Octubre
al 20 de
Diciembre
9
19. Desarrollo de habilidades lógico
matemático en el área de religión. (Oct)
20. La presencia del Espíritu Santo en la
obra de Jesucristo. (Pentecostés y las
Primeras Comunidades Cristianas).
21. Los amigos de Cristo tienen una
comunicación afectiva. (Nov)
22. Adviento tiempo de reconciliación.
CATECISMO-ORATORIO PROYECTO DE
APOSTOLADO
IE. 1030 “REPÚBLICA DE BOLIVIA” Jr. Miroquezada Nº 747 Cerca de Lima – Telf. 426-8962
32
Mgtr. Lizbet Ñaupari Tolentino
6.3 TERCERO DE SECUNDARIA: LA IGLESIA DE CRISTO EN EL AÑO DE LA FE
Nº
TÍTULO
DE LA
UNIDAD
CONOCIMIENTO TIPO DE
UNIDAD TIEMPO
CRONOGRAMA
BIMESTRAL
I II II IV
01
LA IGLESIA
QUE
CRISTO
FUNDÓ
Normas de convivencia en el área de Educación
Religiosa. (Marzo)
UNIDAD D
E
APR
ENDIZAJE
Del 04
de
Marzo al
17 de
Mayo
11
La Cuaresma tiempo de penitencia en nuestros días.
Semana Santa-Semana del amor de Dios.
El Autoestima en los hijos de Dios. (Abril)
Hechos de los Apóstoles: autor y género literario.
María, prototipo de mujer y modelo de vida
cristiana los Dogmas Marianos.
CATECISMO-ORATORIO PROYECTO DE
APOSTOLADO
02
LOS
DISCÍPULOS
FAMILIA DE
JESÚS EN
EL AÑO DE
LA FE
Violencia Vs. Buen trato en la vida del cristiano.
(Mayo)
UNIDAD D
E
APR
ENDIZAJE
Del 20
de Mayo
al 26 de
Julio
10
La Iglesia como comunidad de los discípulos de
Jesús.
Los primeros siglos de la Iglesia. Las
persecuciones. Los Concilios. Las herejías.
La Familia cristiana - Iglesia Doméstica. (Junio)
Las Notas de la Iglesias
Organización de la Iglesia.
CATECISMO-ORATORIO PROYECTO DE
APOSTOLADO
03
HISTORIA
DE LA
IGLESIA
QUE
CRISTO
FUNDÓ
Los hábitos de estudio del cristiano. (Julio)
UNIDAD D
E
APR
ENDIZAJE
Del 12
de
Agosto
al 18 de
Octubre
10
La Iglesia en la Edad Media; cismas, luces y
sombras.
Los valores que debo practicar. (Agosto)
Las diversas Iglesias históricas: ortodoxos,
luteranos, anglicanos, calvinistas. Fundadores,
historia, La Biblia, símbolos, ubicación geográfica
El respeto a las diferentes confesiones religiosas.
La sexualidad don de Dios. (Setiembre)
CATECISMO-ORATORIO PROYECTO DE
APOSTOLADO
04
LA
IGLESIAEN
NUESTROS
DÍAS
Violencia Vs. Buen trato en la vida del cristiano.
(Setiembre)
UNIDAD D
E A
PRENDIZAJE
Del 21
de
Octubre
al 20 de
Diciembr
e
9
Desarrollo de habilidades lógico matemático en el
área de religión. (Octubre)
El Concilio Vaticano II y la tarea evangelizadora de
los Laicos y la Vida Religiosa.
Los amigos de Cristo tienen una comunicación
afectiva. Noviembre)
Documentos de la Iglesia: Encíclicas, Cartas
Papales, documentos universales. (Catecismo de la
Iglesia Católica, Vaticano II, otros).
Adviento tiempo de reconciliarnos
CATECISMO-ORATORIO PROYECTO DE
APOSTOLADO
IE. 1030 “REPÚBLICA DE BOLIVIA” Jr. Miroquezada Nº 747 Cerca de Lima – Telf. 426-8962
33
Mgtr. Lizbet Ñaupari Tolentino
6.4 CUARTO DE SECUNDARIA: APÓSTOLES DE JESÚS EN EL AÑO DE LA FE
Nº TÍTULO DE
LA UNIDAD CONOCIMIENTO
TIPO DE
UNIDAD TIEMPO
CRONOGRAMA
BIMESTRAL
I II II IV
01
LOS
APÓSTOLES
DE JESÚS
BUSCAN LA
VERDAD
Normas de convivencia en el área de Educación
Religiosa. (Marzo)
UNIDAD D
E
APR
ENDIZAJE
Del 04 de
Marzo al
17 de
Mayo
11
La Cuaresma tiempo de penitencia en nuestros
días.
Semana Santa-Semana del amor de Dios.
El Autoestima en los hijos de Dios. (Abril)
María, Madre de Dios y de la Iglesia.
Advocaciones Marianas.
El hombre y la búsqueda de la verdad de Dios y
de la Iglesia.
CATECISMO-ORATORIO PROYECTO DE
APOSTOLADO
02
LOS
APÓSTOLES
VIVEN EL
MANDAMIENT
O DEL AMOR
EN ESTE AÑO
DE LA FE
Denuncia toda forma de injusticia; personal,
social e institucional.
UNIDAD D
E
APR
ENDIZAJE
Del 20 de
Mayo al 26
de Julio
10
Violencia Vs. Buen trato en la vida del cristiano.
(Mayo)
Los Mandamientos del amor.
Los mandamientos a favor de Dios.
Los Mandamientos a favor del prójimo.
La Familia cristiana (Junio)
CATECISMO-ORATORIO PROYECTO DE
APOSTOLADO
03
LOS
SACRAMENTO
S MEDIOS DE
SALVACIÓN
Los hábitos de estudio del cristiano. (Julio)
UNIDAD D
E
APR
ENDIZAJE
Del 12 de
Agosto al
18 de
Octubre
10
Los sacramentos en la vida del cristiano
Sacramentos de iniciación
Sacramentos para su curación espiritual (Unción
de los Enfermos y Reconciliación).
Sacramentos de servicio a la comunidad.
Los valores que debo practicar. (Agosto)
CATECISMO-ORATORIO PROYECTO DE
APOSTOLADO
04
VIVAMOS
COMO
APÓSTOLES
DE JESÚS
EN NUESTRA
VIDA
COTIDIANA
El Magisterio de la Iglesia Latinoamericana -
Los documentos de la Iglesia Latinoamericana:
Medellín, Puebla, Santo Domingo y Aparecida.
UNIDAD D
E A
PRENDIZAJE
Del 21 de
Octubre al
20 de
Diciembre
9
La sexualidad don de Dios. (Setiembre)
Violencia Vs. Buen trato en la vida del cristiano.
(Setiembre)
Desarrollo de habilidades lógico matemático en
el área de religión. (Octubre)
Vocación misionera de la Iglesia - El testimonio
de ser Discípulos y misioneros de Jesús.
Los amigos de Cristo tienen una comunicación
afectiva. Noviembre)
Adviento tiempo de reconciliarnos
CATECISMO-ORATORIO PROYECTO DE
APOSTOLADO
IE. 1030 “REPÚBLICA DE BOLIVIA” Jr. Miroquezada Nº 747 Cerca de Lima – Telf. 426-8962
34
Mgtr. Lizbet Ñaupari Tolentino
6.5 QUINTO DE SECUNDARIA: NUESTRO COMPROMISO CRISTIANO EN ESTE AÑO DE LA FE
Nº TÍTULO DE
LA UNIDAD CONOCIMIENTO
TIPO DE
UNIDAD TIEMPO
CRONOGRAMA
BIMESTRAL
I II II IV
01
EL
CRISTIANO Y
LOS
DESAFIOS
DEL MUNDO
ACTUAL
Normas de convivencia en el área de Educación
Religiosa. (Marzo)
UNIDAD D
E
APR
ENDIZAJE
Del 04 de
Marzo al
17 de
Mayo
11
La Cuaresma tiempo de penitencia en nuestros días.
Semana Santa-Semana del amor de Dios.
El Autoestima en los hijos de Dios. (Abril)
El Humanismo cristiano y su vigencia frente a la
moral actual.
María, discípula y misionera de Jesús - Los deberes
de los discípulos y misioneros de Cristo.
CATECISMO-ORATORIO PROYECTO DE
APOSTOLADO
02
EL
MAGISTERIO
DE LA
IGLESIA EN
EL AÑO DE LA
FE
Violencia Vs. Buen trato en la vida del cristiano.
(Mayo)
UNIDAD D
E
APR
ENDIZAJE
Del 20 de
Mayo al 26
de Julio
10
La Familia cristiana (Junio)
El Magisterio de la Iglesia frente a los desafíos de
la post -modernidad (ateísmo, globalización,
secularismo y manipulación genética).
Doctrina Social de la Iglesia
El Magisterio Social de la Iglesia -Fuentes de la
DSI
Fundamentos y principios de la DSI.
CATECISMO-ORATORIO PROYECTO DE
APOSTOLADO
03
LOS
CRISTIANOS
SE
COMPROMETE
N A
DEFENDER LA
VIDA
Los hábitos de estudio del cristiano. (Julio)
UNIDAD D
E A
PRENDIZAJE
Del 12 de
Agosto al
18 de
Octubre
10
Los valores que debo practicar. (Agosto)
Defensa y promoción de toda forma de vida en su
entorno (frente al aborto, eutanasia, manipulación
genética, etc.).
La sexualidad don de Dios. (Setiembre)
Los sacramentos que forman y fortalecen la
comunidad cristiana y su vocación a la santidad
(Matrimonio y Orden Sagrado).
Las obras de misericordia espirituales y las
corporales.
CATECISMO-ORATORIO PROYECTO DE
APOSTOLADO
04
NUESTRO
COMPROMISO
ES TRABAJAR
POR LA
UNIDAD
Violencia Vs. Buen trato en la vida del cristiano.
(Set)
UNIDAD D
E A
PRENDIZAJE
Del 21 de
Octubre al
20 de
Diciembre
9
Proyecto de vida como clave del progreso personal
y comunitario.
El Ecumenismo Católico; “Para que Todos sean Uno”
con nuestros hermanos separados; historia, etapas,
propuestas, documentos papales.
Desarrollo de habilidades lógico matemático en el
área de religión. (Octubre)
Los amigos de Cristo tienen una comunicación
afectiva. Noviembre)
Adviento tiempo de reconciliarnos
IE. 1030 “REPÚBLICA DE BOLIVIA” Jr. Miroquezada Nº 747 Cerca de Lima – Telf. 426-8962
35
Mgtr. Lizbet Ñaupari Tolentino
VII.- ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
En el área de Educación Religiosa se trabajará la enseñanza- aprendizaje teniendo en cuenta las
siguientes orientaciones metodológicas:
1. Tener especial atención en el ritmo y estilo de aprendizaje de nuestros estudiantes, por ello disminuir
las exigencias de rapidez y cantidad en el trabajo y optar por un aprendizaje más lento pero seguro.
2. Establecer prioridades sobre qué aprendizaje, conocimientos y actividades son necesarios para
nuestros estudiantes y eliminar los que carecen de sentido en un momento determinado.
3. Permitir mayor participación y prácticas, repasar y recordar utilizando actividades novedosas,
variadas y siempre significativas para los estudiantes.
4. Simplificar al máximo dando pautas concretas. Asimismo, dividir el trabajo para hacerle ver que va
cubriendo metas, mostrándole lo que ya sabe y lo que le queda por aprender.
5. Anticipar y prever el error, el estudiante aprenderá más si le ayudo a que se anticipe al error que
pueda cometer. Para ello utilizaré preguntas previas, o acostumbrarlos a que pregunten por sí mismo
como también a que se arriesguen a cometer una equivocación, pues de los errores se aprende.
6. Corregir de inmediato e informar sobre los resultados del aprendizaje, es un compromiso.
7. Utilizar el refuerzo social, elogiando todo lo posible pero con sinceridad, sin falsa exageraciones. En
momentos puntuales se pueden utilizar refuerzos materiales como premios (regalo estampitas,
rosarios, libritos, etc.) u otros.
8. Evaluar al estudiante de acuerdo a sus propios logros y esfuerzos: estimar el trabajo realizado,
además del resultado de aprendizaje obtenido. Valorar los logros conseguidos en lugar de compararlo
con el rendimiento promedio de la clase.
9. Cuidar mucho las reacciones y actitudes de los demás y las de uno mismo hacia el problema o
dificultad que presenta el estudiante. Es bueno hacer saber que entendemos y admitimos su problema
y que deseamos ayudarlos pues nos interesamos (empatía).
10. Evitar sentirse frustrados ante los fallos de aprendizaje del estudiante y armarse de paciencia
porque el aprendizaje será lento.
11. Luchar contra la pasividad y la desmotivación teniendo al estudiante siempre informado sobre la
realización que se espera que alcance.
12. Asegurar la autoestima del estudiante y ayudar a cambiar sus percepciones y atribuciones por otras
más adaptadas y más parecidas a las que tienen los niños sin problemas.
VIII.- ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN
En el área de Educación Religiosa la evaluación de los aprendizajes es un proceso pedagógico,
continuo, sistemático, participativo y flexible, que forma parte del proceso de enseñanza –
aprendizaje. Por ello se considera las siguientes orientaciones:
1. En el área de Educación Religiosa se observa, se recoge, se analiza y se interpreta la
información relevante acerca de las necesidades, posibilidades, dificultades y aprendizajes
de los estudiantes, con la finalidad de reflexionar, emitir juicios de valor y tomar decisiones
pertinentes y oportunas para organizar de una manera más pertinente y eficaz las
actividades de enseñanza y aprendizaje, tratando de mejorar los aprendizajes.
CATECISMO-ORATORIO PROYECTO DE
APOSTOLADO
IE. 1030 “REPÚBLICA DE BOLIVIA” Jr. Miroquezada Nº 747 Cerca de Lima – Telf. 426-8962
36
Mgtr. Lizbet Ñaupari Tolentino
2. Me proporciona la evaluación una información continua que me permite un análisis,
interpretación y valoración; regular y realimentar los procesos de enseñanza y de aprendizaje
en coherencia con las necesidades, intereses, ritmos de aprendizaje y características de los
estudiantes.
3. Permite al estudiante tomar conciencia sobre su aprendizaje, verificar sus logros, avances,
potencialidades, así como sobre sus dificultades y errores para controlarlos y modificarlos.
Así también permite a los estudiantes conocer mejor sus avances, logros y dificultades.
4. Además se verifica el nivel de logro alcanzado por los estudiantes al final de un período o del
año académico, con relación a las competencias, actitudes, capacidades y conocimientos
previstos en la programación curricular; como también de actitudes.
5. Se informa a los padres de familia o apoderados los resultados académicos de los estudiantes
y para que ellos puedan involucrarse en acciones educativas que posibiliten el éxito de los
mismos en la Institución Educativa y en su proyecto de vida.
IX.- REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
9.1 Para el Estudiante
• Biblia Latinoamericana o cualquier otra Biblia
• Textos de Educación Religiosa de Primer a Quinto de Secundaria
• Textos de consulta de cualquier otro autor de Primero al Quinto de Secundaria.
• Encíclicas o Documentos eclesiales
Blog del área: http://www.republicadebolivia-cercadodelima.blogspot.com/
• Web 0.1 y Web 0.2 Internet, blogs, páginas web, otros.
9.2 Para el Docente
• Biblia Latinoamericana
• Biblia Virtual
• Textos de Educación Religiosa de Primer a Quinto de Secundaria
• Textos de consulta de cualquier otro autor de Primero al Quinto de Secundaria.
• Encíclicas.
Blog del área: http://www.republicadebolivia-cercadodelima.blogspot.com
• Web 0.1 y Web 0.2 Internet, blogs, páginas web, otros.
X.- FIRMA Y SELLO
___________________ _____________________
DIRECTORA PROFESORA
IE. 1030 “REPÚBLICA DE BOLIVIA” Jr. Miroquezada Nº 747 Cerca de Lima – Telf. 426-8962
37
Mgtr. Lizbet Ñaupari Tolentino
18. PRIMERA UNIDAD DE APRENDIZAJE
1. DATOS GENERALES
1.1 INSTITUCVIÓN EDUCATIVA : 1030 “República de Bolivia”
1.2 DIRECTORA : Carmen Guadalupe Zapata Soto
1.3 ÁREA CURRICULAR : Educación Religiosa
1.4 Nº DE HORAS : 22 HORAS
1.5 DURACIÓN : Del 04 de Marzo al 17 de Mayo
1.6 DOCENTE : Lizbet Ñaupari Tolentino
1.7 ÁREAS QUE SE RELACIONAN: PFRH-ARTE-COMUNICACIÓN
1.8 GRADO Y SECCIONES : Primero A-B-C
2. FUNDAMENTACIÓN
El título de esta primera unidad: “DIOS PADRE NOS AMA COMO SUS HIJOS” sintetiza
el trabajo que se desea desarrollar con los estudiantes del primer año de secundaria de
las tres secciones. Los conocimientos tomados en esta primera unidad nos ayudaran a
desarrollar capacidades y actitudes de reconocer que Dios nos ama como a sus hijos y a
través de los conocimientos de la demanda educativa estaremos dando respuesta a los
problemas de baja autoestima y violencia elaborando la norma de convivencia. El deseo
es que al iniciar el año con una adecuada convivencia entre pares y docentes y que el
aprendizaje sea significativo a través de distintas estrategias empleando materiales y
recursos como las Tics. Sobre todo se desea dar énfasis al “Año de la Fe” que
actualmente nosotros como Iglesia estamos celebrando.
3. TEMA TRANSVERSAL PRIORIZADO
4. VALOR QUE SE PRIORIZA
RESPETO
5. ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD
Educación en Valores para la convivencia, la paz y la ciudadanía.
IE. 1030 “REPÚBLICA DE BOLIVIA” Jr. Miroquezada Nº 747 Cerca de Lima – Telf. 426-8962
38
Mgtr. Lizbet Ñaupari Tolentino
6. MATRIZ DE EVALUACIÓN
CAPACIDADES
APRENDIZAJES
ESPERADOS
CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES
ESTRATÉGICAS
TIEMPO POR SEMANAS
1 2 3 4 5 6 7 8 9 1
0
1
1
1.1 IDENTIFICA normas
de convivencia en el área
de religión.
1) Normas de
convivencia en
el área de
Educación
Religiosa.
(Marzo)
Dialogan
Participan en los
saberes previos
Leen lecturas
Bíblicas, separatas y
de textos.
Reflexionan e
interiorizan la palabra
de Dios.
Emplean distintas
técnicas de lectura.
Escriben resúmenes,
conclusiones, etc.
Elaboran
organizadores
visuales y gráficas.
Responden preguntas,
cuestionarios,
encuestas, etc.
Exponen, debaten, se
realiza plenarios,
exposiciones de
trabajos
Expresan por escrito
oraciones,
composiciones,
ensayos,
Dinámicas
Cantan,
Otros.
2.1 IDENTIFICA la
cuaresma como tiempo de
conversión.
2) La Cuaresma
tiempo de
conversión.
3.2 ACEPTA vivir la
Semana Santa
3) Semana Santa
tiempo de amor
de Dios.
4.2 VALORA el
Autoestima como hijo de
Dios.
4) El Autoestima
en los hijos de
Dios. (Abril)
5.1 COMPARA los tipos
de oración.
5) La oración –
Comunicación
con Dios.
6.1 Clasifica los libros de
la Biblia los del A y N
Testamento.
6) La Biblia:
Palabra de Dios,
Libros del AT y
NT Manejo,
Proyecto de apostolado El rezo del rosario
Valor ACTITUDES
Respeto Se valora y valora a los demás.
Demuestra civismo y espiritualidad
Respeta los bienes ajenos
IE. 1030 “REPÚBLICA DE BOLIVIA” Jr. Miroquezada Nº 747 Cerca de Lima – Telf. 426-8962
39
Mgtr. Lizbet Ñaupari Tolentino
FIRMA Y SELLO
___________________ _____________________
DIRECTORA DOCENTE
LIZBET ÑAUPARI TOLENTINO
CRITE
RIOS CAPACIDADES INDICADORES %
ITEM
S
PUNTA
JE INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN
CDC
1.1 IDENTIFICA normas de
convivencia en el área de
religión.
1.1 IDENTIFICA normas de
convivencia en el área de religión y
las escribe en el pergamino
20 2 4 Pergamino
2.1 IDENTIFICA la
cuaresma como tiempo de
conversión.
2.1 IDENTIFICA la cuaresma como
tiempo de conversión, en el
organizador araña.
20 2 4 Organizador
5.1 COMPARA los tipos de
oración.
5.1 COMPARA los tipos de oración
en un cuadro comparativo. 30 3 6 Cuadro comparativo
6.1 Clasifica los libros de la
Biblia los del A y N
Testamento.
6.1 Clasifica los libros de la Biblia
los del A y N Testamento en el
organizador.
30 3 6 Organizador
TOTAL 100% 10 20
DF
3.2 ACEPTA vivir la
Semana Santa
3.2 ACEPTA vivir la Semana Santa
realizando tres acciones con
convicción.
50 3 10 Lista de cotejo
4.2 VALORA el Autoestima
como hijo de Dios.
4.2 VALORA el Autoestima como
hijo de Dios, escribiendo un
comentario de sus cualidades y
defectos.
50 3 10 Registro de
producción
TOTAL 100% 6 20
ACTITUD
INDICADORES
%
ITEM
S
PUNTA
JE INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN
Se valora y
valora a los
demás.
Trata con amabilidad a sus compañeros y a los
demás. 15 1 3
Lista de Observación
Autoevaluación
Coevaluación
Lista de cotejo
Participa activamente respetando su turno. 15 1 3
Escucha las opiniones de los demás sin burlarse. 15 1 3
Demuestra
civismo y
espiritualidad
Participa respetuosamente en la formación
semanal. 10 1 2
Participa en las distintas actividades organizadas
por el área. 15 1 3
Respeta los
bienes ajenos
Pide y devuelve lo prestado. 15 1 3
Realiza sus tareas y/o trabajos sin copiar o
plagiar. 15 1 3
TOTAL 100 7 20
IE. 1030 “REPÚBLICA DE BOLIVIA” Jr. Miroquezada Nº 747 Cerca de Lima – Telf. 426-8962
40
Mgtr. Lizbet Ñaupari Tolentino
PRIMERA UNIDAD DE APRENDIZAJE
1. DATOS GENERALES
1.1 INSTITUCVIÓN EDUCATIVA : 1030 “República de Bolivia”
1.2 DIRECTORA : Carmen Guadalupe Zapata Soto
1.3 ÁREA CURRICULAR : Educación Religiosa
1.4 Nº DE HORAS : 22 HORAS
1.5 DURACIÓN : Del 04 de Marzo al 17 de Mayo
1.6 DOCENTE : Lizbet Ñaupari Tolentino
1.7 ÁREAS QUE SE RELACIONAN: PFRH-ARTE-COMUNICACIÓN
1.8 GRADO Y SECCIONES : Segundo A-B
2. FUNDAMENTACIÓN
El título de esta primera unidad: “JESUS SE ENTREGA POR AMOR A LOS HOMBRES” sintetiza
el trabajo que se desea desarrollar con los estudiantes del segundo año de secundaria
de las dos secciones. Los conocimientos tomados en esta primera unidad nos ayudaran a
desarrollar capacidades y actitudes de reconocer que Jesús por amor a la humanidad se
entrega hasta morir en la cruz, a través de los conocimientos de la demanda educativa
estaremos dando respuesta a los problemas de baja autoestima y violencia elaborando
la norma de convivencia. El deseo es que al iniciar el año con una adecuada convivencia
entre pares y docentes y que el aprendizaje sea significativo a través de distintas
estrategias empleando materiales y recursos como las Tics. Sobre todo se desea dar
énfasis al “Año de la Fe” que actualmente nosotros como Iglesia estamos celebrando.
3. TEMA TRANSVERSAL PRIORIZADO
4. VALOR QUE SE PRIORIZA
RESPETO
5. ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD
Educación en Valores para la convivencia, la paz y la ciudadanía.
IE. 1030 “REPÚBLICA DE BOLIVIA” Jr. Miroquezada Nº 747 Cerca de Lima – Telf. 426-8962
41
Mgtr. Lizbet Ñaupari Tolentino
6. MATRIZ DE EVALUACIÓN
CAPACIDADES
APRENDIZAJES
ESPERADOS
CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES
ESTRATÉGICAS
TIEMPO POR SEMANAS
1 2 3 4 5 6 7 8 9 1
0
1
1
1.1 IDENTIFICA normas
de convivencia en el área
de religión.
1) Normas de
convivencia en
el área de
Educación
Religiosa.
(Marzo)
Dialogan
Participan en los
saberes previos
Leen lecturas
Bíblicas, separatas y
de textos.
Reflexionan e
interiorizan la palabra
de Dios.
Emplean distintas
técnicas de lectura.
Escriben resúmenes,
conclusiones, etc.
Elaboran
organizadores
visuales y gráficas.
Responden preguntas,
cuestionarios,
encuestas, etc.
Exponen, debaten, se
realiza plenarios,
exposiciones de
trabajos
Expresan por escrito
oraciones,
composiciones,
ensayos,
Dinámicas
Cantan,
Otros.
2.1 IDENTIFICA la
cuaresma como tiempo de
conversión.
2) La Cuaresma
tiempo de
conversión.
3.2 ACEPTA vivir la
Semana Santa
3) Semana Santa
tiempo de amor
de Dios.
4.2 VALORA el
Autoestima como hijo de
Dios.
4) El Autoestima
en los hijos de
Dios. (Abril)
5.1 Compara la
revelación oral y la
tradición de la Iglesia.
5) La revelación
oral y la
tradición de la
Iglesia.
6.2 ACEPTA los
privilegios de María en su
vida cotidiana.
6) Los
Privilegios de la
Virgen María.
Proyecto de apostolado El rezo del rosario
Valor ACTITUDES
Respeto Se valora y valora a los demás.
Demuestra civismo y espiritualidad
Respeta los bienes ajenos
IE. 1030 “REPÚBLICA DE BOLIVIA” Jr. Miroquezada Nº 747 Cerca de Lima – Telf. 426-8962
42
Mgtr. Lizbet Ñaupari Tolentino
FIRMA Y SELLO
___________________ _____________________
DIRECTORA DOCENTE
LIZBET ÑAUPARI TOLENTINO
CRITE
RIOS CAPACIDADES INDICADORES %
ITEM
S
PUNTA
JE INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN
CDC
1.1 IDENTIFICA normas de
convivencia en el área de
religión.
1.1 IDENTIFICA normas de
convivencia en el área de religión y
las escribe en el pergamino
20 2 4 Pergamino
2.1 IDENTIFICA la
cuaresma como tiempo de
conversión.
2.1 IDENTIFICA la cuaresma como
tiempo de conversión, en el
organizador araña.
30 2 6 Organizador
5.1 Compara la revelación
oral y la tradición de la
Iglesia.
5.1 Compara la revelación oral y la
tradición de la Iglesia en cuadro de
doble entrada
50 3 10 Cuadro de doble
entrada
TOTAL 100% 7 20
DF
3.2 ACEPTA vivir la
Semana Santa
3.2 ACEPTA vivir la Semana Santa
realizando tres acciones con
convicción.
30 3 6 Lista de cotejo
4.2 VALORA el Autoestima
como hijo de Dios.
4.2 VALORA el Autoestima como
hijo de Dios, escribiendo un
comentario de sus cualidades y
defectos.
40 3 8 Registro de
producción
6.2 ACEPTA los privilegios
de María en su vida
cotidiana.
6.2 ACEPTA los privilegios de María
en su vida cotidiana explicando en
el cuadro
30 3 6 Cuadro
TOTAL 100% 9 20
ACTITUD
INDICADORES
%
ITEM
S
PUNTA
JE INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN
Se valora y
valora a los
demás.
Trata con amabilidad a sus compañeros y a los
demás. 15 1 3
Lista de Observación
Autoevaluación
Coevaluación
Lista de cotejo
Participa activamente respetando su turno. 15 1 3
Escucha las opiniones de los demás sin burlarse. 15 1 3
Demuestra
civismo y
espiritualidad
Participa respetuosamente en la formación
semanal. 10 1 2
Participa en las distintas actividades organizadas
por el área. 15 1 3
Respeta los
bienes ajenos
Pide y devuelve lo prestado. 15 1 3
Realiza sus tareas y/o trabajos sin copiar o
plagiar. 15 1 3
TOTAL 100 7 20
IE. 1030 “REPÚBLICA DE BOLIVIA” Jr. Miroquezada Nº 747 Cerca de Lima – Telf. 426-8962
43
Mgtr. Lizbet Ñaupari Tolentino
PRIMERA UNIDAD DE APRENDIZAJE
1. DATOS GENERALES
1.1 INSTITUCVIÓN EDUCATIVA : 1030 “República de Bolivia”
1.2 DIRECTORA : Carmen Guadalupe Zapata Soto
1.3 ÁREA CURRICULAR : Educación Religiosa
1.4 Nº DE HORAS : 22 HORAS
1.5 DURACIÓN : Del 04 de Marzo al 17 de Mayo
1.6 DOCENTE : Lizbet Ñaupari Tolentino
1.7 ÁREAS QUE SE RELACIONAN: PFRH-ARTE-COMUNICACIÓN
1.8 GRADO Y SECCIONES : Tercero A-B
2. FUNDAMENTACIÓN
El título de esta primera unidad: “LA IGLESIA QUE CRISTO FUNDÓ” sintetiza el trabajo que
se desea desarrollar con los estudiantes del TERCERO de secundaria de las dos
secciones. Los conocimientos tomados en esta primera unidad nos ayudaran a
desarrollar capacidades y actitudes de reconocer que Jesús FUNDÓ LA Iglesia por
amor a la humanidad para mostrarles el camino correcto a seguir, a través de los
conocimientos de la demanda educativa estaremos dando respuesta a los problemas de
baja autoestima y violencia elaborando la norma de convivencia. El deseo es que se inicie
con una adecuada convivencia entre pares y/o docentes y que el aprendizaje sea
significativo a través de distintas estrategias empleando materiales y recursos como
las Tics. Sobre todo se desea dar énfasis al “Año de la Fe” que actualmente nosotros
como Iglesia estamos celebrando, remarcando en este bimestre la Marcha por la vida.
3. TEMA TRANSVERSAL PRIORIZADO
4. VALOR QUE SE PRIORIZA
RESPETO
5. ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD
Educación en Valores para la convivencia, la paz y la ciudadanía.
IE. 1030 “REPÚBLICA DE BOLIVIA” Jr. Miroquezada Nº 747 Cerca de Lima – Telf. 426-8962
44
Mgtr. Lizbet Ñaupari Tolentino
6. MATRIZ DE EVALUACIÓN
CAPACIDADES
APRENDIZAJES
ESPERADOS
CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES
ESTRATÉGICAS
TIEMPO POR SEMANAS
1 2 3 4 5 6 7 8 9 1
0
1
1
Módulo de aprendizaje
1.1 SELECCIONA las
normas de
convivencia en el
área de religión.
1. Normas de
convivencia en el
área de
Educación
Religiosa.
(Marzo)
Dialogan
Participan en los
saberes previos
Leen lecturas
Bíblicas, separatas y
de textos.
Reflexionan e
interiorizan la palabra
de Dios.
Emplean distintas
técnicas de lectura.
Escriben resúmenes,
conclusiones, etc.
Elaboran
organizadores
visuales y gráficas.
Responden preguntas,
cuestionarios,
encuestas, etc.
Exponen, debaten, se
realiza plenarios,
exposiciones de
trabajos
Expresan por escrito
oraciones,
composiciones,
ensayos,
Dinámicas
Cantan,
Otros.
2.1 Discrimina como
vivir la cuaresma
tiempo de penitencia
en nuestros días.
2. La Cuaresma
tiempo de
penitencia en
nuestros días.
3.2 Se compromete
vivir El triduo
Pascual.
3. Semana Santa-
Semana del
amor de Dios.
4.2 INTERIORIZA el
Autoestima como
hijo de Dios.
4. El Autoestima
en los hijos de
Dios. (Abril)
5.1 DESCRIBE el libro
hechos de los
apóstoles.
5. Hechos de los
Apóstoles: autor
y género
literario.
6.1 COMPARA los
Dogmas Marianos.
6. María,
prototipo de
mujer y
modelo de vida
cristiana los
Dogmas
Marianos.
Proyecto de apostolado El rezo del rosario
Valor ACTITUDES
Respeto Se valora y valora a los demás.
Demuestra civismo y espiritualidad
Respeta los bienes ajenos
IE. 1030 “REPÚBLICA DE BOLIVIA” Jr. Miroquezada Nº 747 Cerca de Lima – Telf. 426-8962
45
Mgtr. Lizbet Ñaupari Tolentino
FIRMA Y SELLO
___________________ _____________________
DIRECTORA DOCENTE
LIZBET ÑAUPARI TOLENTINO
CRITE
RIOS CAPACIDADES INDICADORES %
ITEM
S
PUNTA
JE INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN
CDC
1.1 SELECCIONA las
normas de convivencia en el
área de religión.
1.1 SELECCIONA las normas
de convivencia en el área de
religión en la FICHA DE
CONVIVENCIA
20 2 4 Registro de
Producción
2.1 Discrimina como vivir la
cuaresma tiempo de
penitencia en nuestros
días.
2.1 DISCRIMINA como vivir la
cuaresma tiempo de penitencia
en nuestros días EN UN
CUADRO DE DOBLE ENTRADA
20 2 4 Cuadro de doble
entrada.
5.1 DESCRIBE el libro
hechos de los
apóstoles.
5.1 DESCRIBE el libro hechos de
los apóstoles A TRAVÉS DE
UNA COMPOSICIÓN
30 3 6 Registro de
Producción
6.1 COMPARA los Dogmas
Marianos.
6.1 COMPARA los Dogmas
Marianos EN UN CUADRO
COMPARATIVO
30 3 6 Cuadro comparativo
TOTAL 100% 10 20
DF
3.2 SE COMPROMETE vivir El
triduo Pascual.
3.2 SE COMPROMETE VIVIR El triduo
Pascual PARTICIPANDO EN LAS
CELEBRACIONES
50 3 10 Lista de cotejo
4.2 INTERIORIZA el
Autoestima como hijo de Dios.
4.2 INTERIORIZA el Autoestima como
hijo de Dios REALIZANDO UNA
COMPOSICIÓN
50 3 10 Registro de
Producción
TOTAL 100% 6 20
ACTITUD
INDICADORES
%
ITEM
S
PUNTA
JE INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN
Se valora y
valora a los
demás.
Trata con amabilidad a sus compañeros y a los
demás. 15 1 3
Lista de Observación
Autoevaluación
Coevaluación
Lista de cotejo
Participa activamente respetando su turno. 15 1 3
Escucha las opiniones de los demás sin burlarse. 15 1 3
Demuestra
civismo y
espiritualidad
Participa respetuosamente en la formación
semanal. 10 1 2
Participa en las distintas actividades organizadas
por el área. 15 1 3
Respeta los
bienes ajenos
Pide y devuelve lo prestado. 15 1 3
Realiza sus tareas y/o trabajos sin copiar o
plagiar. 15 1 3
TOTAL 100 7 20
IE. 1030 “REPÚBLICA DE BOLIVIA” Jr. Miroquezada Nº 747 Cerca de Lima – Telf. 426-8962
46
Mgtr. Lizbet Ñaupari Tolentino
PRIMERA UNIDAD DE APRENDIZAJE
1. DATOS GENERALES
1.1 INSTITUCVIÓN EDUCATIVA : 1030 “República de Bolivia”
1.2 DIRECTORA : Carmen Guadalupe Zapata Soto
1.3 ÁREA CURRICULAR : Educación Religiosa
1.4 Nº DE HORAS : 22 HORAS
1.5 DURACIÓN : Del 04 de Marzo al 17 de Mayo
1.6 DOCENTE : Lizbet Ñaupari Tolentino
1.7 ÁREAS QUE SE RELACIONAN: PFRH-ARTE-COMUNICACIÓN
1.8 GRADO Y SECCIONES : Cuarto A-B
2. FUNDAMENTACIÓN
El título de esta primera unidad: “LOS APÓSTOLES DE JESÚS BUSCAN LA VERDAD” sintetiza el
trabajo que se desea desarrollar con los estudiantes del CUARTO de secundaria de las
dos secciones. Los conocimientos tomados en esta primera unidad nos ayudaran a
desarrollar capacidades y actitudes de reconocer que somos apóstoles de Jesús
llamados a poner en practica la doctrina de Cristo y predicarlo con nuestras vidas, a
través de los conocimientos de la demanda educativa estaremos dando respuesta a los
problemas de baja autoestima y violencia elaborando la norma de convivencia. El deseo
es que se inicie con una adecuada convivencia entre pares y/o docentes y que el
aprendizaje sea significativo a través de distintas estrategias empleando materiales y
recursos como las Tics. Sobre todo se desea dar énfasis al “Año de la Fe” que
actualmente nosotros como Iglesia estamos celebrando, remarcando en este bimestre
la Marcha por la vida.
3. TEMA TRANSVERSAL PRIORIZADO
4. VALOR QUE SE PRIORIZA
RESPETO
Educación en Valores para la convivencia, la paz y la ciudadanía.
IE. 1030 “REPÚBLICA DE BOLIVIA” Jr. Miroquezada Nº 747 Cerca de Lima – Telf. 426-8962
47
Mgtr. Lizbet Ñaupari Tolentino
5. ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD
6. MATRIZ DE EVALUACIÓN
CAPACIDADES
APRENDIZAJES
ESPERADOS
CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES
ESTRATÉGICAS
TIEMPO POR SEMANAS
1 2 3 4 5 6 7 8 9 1
0
1
1
Módulo de aprendizaje
1.1 SELECCIONA las
normas de
convivencia en el
área de religión.
1. Normas de
convivencia en el
área de
Educación
Religiosa.
(Marzo)
Dialogan
Participan en los
saberes previos
Leen lecturas
Bíblicas, separatas y
de textos.
Reflexionan e
interiorizan la palabra
de Dios.
Emplean distintas
técnicas de lectura.
Escriben resúmenes,
conclusiones, etc.
Elaboran
organizadores
visuales y gráficas.
Responden preguntas,
cuestionarios,
encuestas, etc.
Exponen, debaten, se
realiza plenarios,
exposiciones de
trabajos
Expresan por escrito
oraciones,
composiciones,
ensayos,
Dinámicas
Cantan,
Otros.
2.1 Discrimina como vivir
la cuaresma tiempo de
penitencia en nuestros
días.
2. La Cuaresma
tiempo de
penitencia en
nuestros días.
3.2 Se compromete vivir
El triduo Pascual.
3. Semana Santa-
Semana del
amor de Dios.
4.2 INTERIORIZA el
Autoestima como hijo de
Dios.
4. El Autoestima
en los hijos de
Dios. (Abril)
5.2 Valora a María Madre
de Dios y de la Iglesia
5. María, Madre de
Dios y de la
Iglesia.
Advocaciones
Marianas.
6.2 Acepta buscar la
verdad de Dios y de la
Iglesia
6. El hombre y la
búsqueda de la
verdad de Dios y
de la Iglesia.
Proyecto de apostolado El rezo del rosario
Valor ACTITUDES
Respeto Se valora y valora a los demás.
Demuestra civismo y espiritualidad
Respeta los bienes ajenos
IE. 1030 “REPÚBLICA DE BOLIVIA” Jr. Miroquezada Nº 747 Cerca de Lima – Telf. 426-8962
48
Mgtr. Lizbet Ñaupari Tolentino
FIRMA Y SELLO
___________________ _____________________
DIRECTORA DOCENTE
LIZBET ÑAUPARI TOLENTINO
CRITE
RIOS CAPACIDADES INDICADORES %
ITEM
S
PUNTA
JE INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN
CDC
1.1 SELECCIONA las
normas de convivencia en el
área de religión.
1.1 SELECCIONA las normas
de convivencia en el área de
religión en la FICHA DE
CONVIVENCIA
50 2 10 Registro de
Producción
2.1 Discrimina como vivir la
cuaresma tiempo de
penitencia en nuestros
días.
2.1 DISCRIMINA como vivir la
cuaresma tiempo de penitencia
en nuestros días EN UN
CUADRO DE DOBLE ENTRADA
50 2 10 Cuadro de doble
entrada.
TOTAL 100% 4 20
DF
3.2 SE COMPROMETE vivir El
triduo Pascual.
3.2 SE COMPROMETE VIVIR El triduo
Pascual PARTICIPANDO EN LAS
CELEBRACIONES
25 3 5 Lista de cotejo
4.2 INTERIORIZA el
Autoestima como hijo de Dios.
4.2 INTERIORIZA el Autoestima como
hijo de Dios REALIZANDO UNA
COMPOSICIÓN
25 3 5 Registro de
Producción
5.2 Valora a María Madre
de Dios y de la Iglesia
5.2 Valora a María Madre de Dios y
de la Iglesia ELABORANDO UNA
ORACIÓN
25 3 5 Registro de
Producción
6.2 Acepta buscar la
verdad de Dios y de la
Iglesia
6.2 Acepta buscar la verdad de Dios
y de la Iglesia ESCRIBIENDO UN
ENSAYO
25 3 5 Ensayo
TOTAL 100% 12 20
ACTITUD
INDICADORES
%
ITEM
S
PUNTA
JE INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN
Se valora y
valora a los
demás.
Trata con amabilidad a sus compañeros y a los
demás. 15 1 3
Lista de Observación
Autoevaluación
Coevaluación
Lista de cotejo
Participa activamente respetando su turno. 15 1 3
Escucha las opiniones de los demás sin burlarse. 15 1 3
Demuestra
civismo y
espiritualidad
Participa respetuosamente en la formación
semanal. 10 1 2
Participa en las distintas actividades organizadas
por el área. 15 1 3
Respeta los
bienes ajenos
Pide y devuelve lo prestado. 15 1 3
Realiza sus tareas y/o trabajos sin copiar o
plagiar. 15 1 3
TOTAL 100 7 20
IE. 1030 “REPÚBLICA DE BOLIVIA” Jr. Miroquezada Nº 747 Cerca de Lima – Telf. 426-8962
49
Mgtr. Lizbet Ñaupari Tolentino
PRIMERA UNIDAD DE APRENDIZAJE
1. DATOS GENERALES
1.1 INSTITUCVIÓN EDUCATIVA : 1030 “República de Bolivia”
1.2 DIRECTORA : Carmen Guadalupe Zapata Soto
1.3 ÁREA CURRICULAR : Educación Religiosa
1.4 Nº DE HORAS : 22 HORAS
1.5 DURACIÓN : Del 04 de Marzo al 17 de Mayo
1.6 DOCENTE : Lizbet Ñaupari Tolentino
1.7 ÁREAS QUE SE RELACIONAN: PFRH-ARTE-COMUNICACIÓN
1.8 GRADO Y SECCIONES : Quinto A-B
2. FUNDAMENTACIÓN
El título de esta primera unidad: “EL CRISTIANO Y LOS DESAFIOS DEL MUNDO ACTUAL”
sintetiza el trabajo que se desea desarrollar con los estudiantes del QUINTO de
secundaria de las dos secciones. Los conocimientos tomados en esta primera unidad nos
ayudaran a desarrollar capacidades y actitudes de reconocer que el cristiano actual
tiene grandes desafíos en este tiempo actual y que su respuesta deberá ser cristiano
según la voluntad de Cristo, a través de los conocimientos de la demanda educativa
estaremos dando respuesta a los problemas de baja autoestima y violencia elaborando
la norma de convivencia. El deseo es que se inicie con una adecuada convivencia entre
pares y/o docentes y que el aprendizaje sea significativo a través de distintas
estrategias empleando materiales y recursos como las Tics. Sobre todo se desea dar
énfasis al “Año de la Fe” que actualmente nosotros como Iglesia estamos celebrando,
remarcando en este bimestre la Marcha por la vida.
3. TEMA TRANSVERSAL PRIORIZADO
4. VALOR QUE SE PRIORIZA
RESPETO
Educación en Valores para la convivencia, la paz y la ciudadanía.
IE. 1030 “REPÚBLICA DE BOLIVIA” Jr. Miroquezada Nº 747 Cerca de Lima – Telf. 426-8962
50
Mgtr. Lizbet Ñaupari Tolentino
5. ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD
6. MATRIZ DE EVALUACIÓN
CAPACIDADES
APRENDIZAJES
ESPERADOS
CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES
ESTRATÉGICAS
TIEMPO POR SEMANAS
1 2 3 4 5 6 7 8 9 1
0
1
1
Módulo de aprendizaje
1.2 SELECCIONA las
normas de
convivencia en el
área de religión.
1. Normas de
convivencia en el
área de
Educación
Religiosa.
(Marzo)
Dialogan
Participan en los
saberes previos
Leen lecturas
Bíblicas, separatas y
de textos.
Reflexionan e
interiorizan la palabra
de Dios.
Emplean distintas
técnicas de lectura.
Escriben resúmenes,
conclusiones, etc.
Elaboran
organizadores
visuales y gráficas.
Responden preguntas,
cuestionarios,
encuestas, etc.
Exponen, debaten, se
realiza plenarios,
exposiciones de
trabajos
Expresan por escrito
oraciones,
composiciones,
ensayos,
Dinámicas
Cantan,
Otros.
2.1 Discrimina como vivir
la cuaresma tiempo de
penitencia en nuestros
días.
2. La Cuaresma
tiempo de
penitencia en
nuestros días.
3.2 Se compromete vivir
El triduo Pascual.
3. Semana Santa-
Semana del
amor de Dios.
4.2 INTERIORIZA el
Autoestima como hijo de
Dios.
4. El Autoestima
en los hijos de
Dios. (Abril)
5.2 Acoge ser discípulo y
misionero de Jesús como
María nuestra Madre.
5. María, discípula
y misionera de
Jesús - Los
deberes de los
discípulos y
misioneros de
Cristo.
6.2 Asume
responsablemente la
práctica de los valores
cristianos como norma de
vida.
6. El Humanismo
cristiano y su
vigencia frente
a la moral actual.
Proyecto de apostolado El rezo del rosario
Valor ACTITUDES
Respeto Se valora y valora a los demás.
Demuestra civismo y espiritualidad
Respeta los bienes ajenos
IE. 1030 “REPÚBLICA DE BOLIVIA” Jr. Miroquezada Nº 747 Cerca de Lima – Telf. 426-8962
51
Mgtr. Lizbet Ñaupari Tolentino
FIRMA Y SELLO
___________________ _____________________
DIRECTORA DOCENTE
LIZBET ÑAUPARI TOLENTINO
CRITE
RIOS CAPACIDADES INDICADORES %
ITEM
S
PUNTA
JE INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN
CDC
1.1 SELECCIONA las
normas de convivencia en el
área de religión.
1.1 SELECCIONA las normas
de convivencia en el área de
religión en la FICHA DE
CONVIVENCIA
50 2 10 Registro de
Producción
2.1 Discrimina como vivir la
cuaresma tiempo de
penitencia en nuestros
días.
2.1 DISCRIMINA como vivir la
cuaresma tiempo de penitencia
en nuestros días EN UN
CUADRO DE DOBLE ENTRADA
50 2 10 Cuadro de doble
entrada.
TOTAL 100% 4 20
DF
3.2 SE COMPROMETE vivir El
triduo Pascual.
3.2 SE COMPROMETE VIVIR El triduo
Pascual PARTICIPANDO EN LAS
CELEBRACIONES
25 3 5 Lista de cotejo
4.2 INTERIORIZA el
Autoestima como hijo de Dios.
4.2 INTERIORIZA el Autoestima como
hijo de Dios REALIZANDO UNA
COMPOSICIÓN
25 3 5 Registro de
Producción
5.2 Acoge ser discípulo y
misionero de Jesús como
María nuestra Madre.
5.2 Acoge ser discípulo y misionero
de Jesús como María nuestra Madre
EN UN ENSAYO
25 3 5 Ensayo
6.2 Asume
responsablemente la
práctica de los valores
cristianos como norma de
vida.
6.2 Asume responsablemente la
práctica de los valores cristianos
como norma de vida ELABORANDO
UNA FICHA DE COMPROMISO
25 3 5 Registro de
Producción
TOTAL 100% 12 20
ACTITUD
INDICADORES
%
ITEM
S
PUNTA
JE INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN
Se valora y
valora a los
demás.
Trata con amabilidad a sus compañeros y a los
demás. 15 1 3
Lista de Observación
Autoevaluación
Coevaluación
Lista de cotejo
Participa activamente respetando su turno. 15 1 3
Escucha las opiniones de los demás sin burlarse. 15 1 3
Demuestra
civismo y
espiritualidad
Participa respetuosamente en la formación
semanal. 10 1 2
Participa en las distintas actividades organizadas
por el área. 15 1 3
Respeta los
bienes ajenos
Pide y devuelve lo prestado. 15 1 3
Realiza sus tareas y/o trabajos sin copiar o
plagiar. 15 1 3
TOTAL 100 7 20
IE. 1030 “REPÚBLICA DE BOLIVIA” Jr. Miroquezada Nº 747 Cerca de Lima – Telf. 426-8962
52
Mgtr. Lizbet Ñaupari Tolentino
PROGRAMACIÓN ANUAL 2013 I.- DATOS GENERALES
1.1 UGEL : 03
1.2 IE : 1030 “República de Bolivia”
1.3 DIRECTORA : Carmen Guadalupe Zapata Soto
1.4 ÁREA : PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS
1.5 GRADOS : 5to de Sec.
1.6 Nº DE H SEM : 2 horas
1.7 DOCENTE : Lizbet Ñaupari Tolentino
II.- FUNDAMENTACIÓN
El área de Persona, Familia y Relaciones Humanas tiene como fin el desarrollo personal del
estudiante, el cual comprende los aspectos físicos, intelectuales, emocionales, sociales y
culturales en la adolescencia. Es decir, el desarrollo de una personalidad autónoma, libre
y responsable para tomar decisiones en todo momento sobre su propio bienestar y el de los
demás. Así mismo, les permitirá establecer relaciones armoniosas con su familia,
compañeros, y otras personas, para construir su proyecto de vida.
El área se orienta a brindar oportunidades de aprendizaje a partir del desarrollo de
capacidades y actitudes considerando varios aspectos de la interacción humana. El área tiene
dos organizadores de capacidades Construcción de la autonomía y Relaciones interpersonales
La primera: Construcción de la autonomía está vinculada al desarrollo de la identidad y
personalidad. El segundo organizador: Las relaciones interpersonales comprenden el
establecimiento de vínculos y formas de participación en los diferentes grupos, donde se
generan intercambios afectivos y valorativos como parte del proceso de socialización. Las
relaciones interpersonales se dan en los diferentes entornos de la vida: familia, escuela,
amigos, trabajo, etc.
La Formación Filosófica en quinto de secundaria , promueve la reflexión sobre el sentido de
la vida, Orienta al estudiante sobre su existencia, de acuerdo con un proyecto personal con
perspectiva social y cultural, basado en valores éticos que le va permitir comprender la
importancia de ejercer su libertad con responsabilidad personal, familiar y social.
III.- TEMAS TRANSVERSALES
Nº TEMAS TRANSVERSALES
1.- Educación en Valores para la convivencia, la paz y la ciudadanía.
2.- Educación en gestión del riesgo y conciencia ambiental.
3.- Educación de calidad para el éxito.
IE. 1030 “REPÚBLICA DE BOLIVIA” Jr. Miroquezada Nº 747 Cerca de Lima – Telf. 426-8962
53
Mgtr. Lizbet Ñaupari Tolentino
IV.- VALORES
VALORES ACTITUDES INDICADORES
RESPETO
Se valora y valora a los
demás.
Trata con amabilidad a sus compañeros y a los demás.
Participa activamente respetando su turno.
Escucha las opiniones de los demás sin burlarse.
Demuestra civismo y
espiritualidad
Participa respetuosamente en la formación semanal.
Participa en las distintas actividades organizadas por el área.
Respeta los bienes
ajenos
Pide y devuelve lo prestado.
Realiza sus tareas y/o trabajos sin copiar o plagiar.
RESPO
NSABILIDAD
Asume sus deberes.
Cumple sus tareas y/ o trabajos óptimamente.
Presenta sus tareas y/o trabajos en el tiempo acordado.
Trae sus materias y/o libros del área forrados y en buen estado.
Cuida su medio
ambiente y protege los
bienes del aula y de la
IE.
Mantiene limpio y ordenado las sillas y mesas y/o carpetas del aula.
Cuida los paredes, mobiliarios, etc. del aula y de la IE.
Se presenta correctamente uniformado.
Es puntual y asiste a
clases.
Su asistencia es permanente en las clases y en la IE.
Es puntual en el aula y en la IE.
SOLIDARIDADAD
Colabora con la IE y con
los demás.
Ayuda en las necesidades de la IE.
Apoya al compañero que lo necesita y al prójimo.
Trabaja en equipo. Aporta económica y/o cognitivamente en el equipo.
Trabaja con los compañeros sin distinción.
V.- COMPETENCIA DEL CICLO
ORGANIZADORES
DE LAS
COMPETENCIAS
VII CICLO
CONSTRUCCIÓN DE LA AUTONOMÍA
Se compromete en la construcción de un proyecto de vida, aprendiendo de
sus propias experiencias a tomar decisiones y a asumir las consecuencias de
sus actos a partir de la reflexión sobre los principales problemas que se dan
en la sociedad.
RELACIONES INTERPERSONALES
Establece relaciones de intercambio y afecto y aprende a resolver
conflictos interpersonales armonizando los propios derechos con los
derechos de los demás, en busca del bien común.
• Afirma un proyecto de vida tomando en cuenta su elección
vocacional y sus aspiraciones personales, en coherencia con un estilo
de vida saludable.
VI.- ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS
IE. 1030 “REPÚBLICA DE BOLIVIA” Jr. Miroquezada Nº 747 Cerca de Lima – Telf. 426-8962
54
Mgtr. Lizbet Ñaupari Tolentino
VII.- ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
Nº TÍTULO DE
LA UNIDAD CONOCIMIENTO
TIPO DE
UNIDAD TIEMPO
CRONOGRAMA
BIMESTRAL
I II II IV
01 MI
PERSONALIDAD
Y AUTONOMÍA
1. Normas de Convivencia (Marzo)
UNIDAD D
E A
PRENDIZAJE
Del 04 de
Marzo al
17 de
Mayo
11
2. Nuestra personalidad y la
autoafirmación
3. Componentes de la autoestima (Abril)
4. La comunicación eficaz afectiva en la
formación del adolescentes
5. La influencia de los medios de
comunicación
6. Nuestra identidad, autenticidad y
autonomía
7. Nuestras creencias y pensamientos
02
LA FAMILIA
ES UNA
REALIDAD O
UNA UTOPÍA
8. Libertad personal y presión de grupo
UNIDAD D
E
APR
ENDIZAJE
Del 20 de
Mayo al 26
de Julio
10
9. Formas de violencia Vs. El Buen
trato (Mayo)
10. La familia y la sociedad (Junio)
11. La Familia y la paternidad responsable
12. Nuestra familia, protección y soporte
13. Proyecto de familia y planificación
familiar.
03
MI
APRENDIZAJE Y
APRENDIENDO
AMAR
14. Los hábitos de estudio (Julio)
UNIDAD D
E A
PRENDIZAJE
Del 12 de
Agosto al
18 de
Octubre
10
15. Metacognición.
16. Resiliencia y creatividad.
17. Habilidades sociales y toma de
decisiones.
18. Nuestros valores y la vivencia de la
sexualidad. (agosto-Setiembre)
19. Estereotipos de género.
20. Toma de decisiones.
04 SOY EL
CONSTRUCTOR
DE MI FUTURO
21. El embarazo.
UNIDAD D
E
APR
ENDIZAJE
Del 21 de
Octubre al
20 de
Diciembre
9
22. Cuadro estadístico aplicado a
PFRRHH. (Noviembre)
23. Proyecto de vida
24. Elección de mi profesión u ocupación
25. La ética y la vida en sociedad.
26. El sentido de la política y ética.
IE. 1030 “REPÚBLICA DE BOLIVIA” Jr. Miroquezada Nº 747 Cerca de Lima – Telf. 426-8962
55
Mgtr. Lizbet Ñaupari Tolentino
En el área de Persona, Familia y Relaciones Humanas se tendrá en cuenta las siguientes orientaciones
metodológicas:
1. Tener especial atención en el ritmo y estilo de aprendizaje de nuestros estudiantes, por ello disminuir
las exigencias de rapidez y cantidad en el trabajo y optar por un aprendizaje más lento pero seguro.
2. Establecer prioridades sobre qué aprendizaje, conocimientos y actividades son necesarios para
nuestros estudiantes y eliminar los que carecen de sentido en un momento determinado.
3. Permitir mayor participación y prácticas, repasar y recordar utilizando actividades novedosas,
variadas y siempre significativas para los estudiantes.
4. Simplificar al máximo dando pautas concretas. Asimismo, dividir el trabajo para hacerle ver que va
cubriendo metas, mostrándole lo que ya sabe y lo que le queda por aprender.
5. Anticipar y prever el error, el estudiante aprenderá más si le ayudo a que se anticipe al error que
pueda cometer. Para ello utilizaré preguntas previas, o acostumbrarlos a que pregunten por sí mismo
como también a que se arriesguen a cometer una equivocación, pues de los errores se aprende.
6. Corregir de inmediato e informar sobre los resultados del aprendizaje, es un compromiso.
7. Utilizar el refuerzo social, elogiando todo lo posible pero con sinceridad, sin falsa exageraciones. En
momentos puntuales se pueden utilizar refuerzos materiales como premios (regalo estampitas,
rosarios, libritos, etc.) u otros.
8. Evaluar al estudiante de acuerdo a sus propios logros y esfuerzos: estimar el trabajo realizado,
además del resultado de aprendizaje obtenido. Valorar los logros conseguidos en lugar de compararlo
con el rendimiento promedio de la clase.
9. Cuidar mucho las reacciones y actitudes de los demás y las de uno mismo hacia el problema o
dificultad que presenta el estudiante. Es bueno hacer saber que entendemos y admitimos su problema
y que deseamos ayudarlos pues nos interesamos (empatía).
10. Evitar sentirse frustrados ante los fallos de aprendizaje del estudiante y armarse de paciencia
porque el aprendizaje será lento.
11. Luchar contra la pasividad y la desmotivación teniendo al estudiante siempre informado sobre la
realización que se espera que alcance.
12. Asegurar la autoestima del estudiante y ayudar a cambiar sus percepciones y atribuciones por otras
más adaptadas y más parecidas a las que tienen los niños sin problemas.
VIII.- ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN
En el área de Persona, Familia y Relaciones Humanas la evaluación de los aprendizajes es un proceso
pedagógico, continuo, sistemático, participativo y flexible, que forma parte del proceso de
enseñanza – aprendizaje. Por ello se considera las siguientes orientaciones:
1. Se observa, se recoge, se analiza y se interpreta la información relevante acerca de las
necesidades, posibilidades, dificultades y aprendizajes de los estudiantes, con la finalidad
de reflexionar, emitir juicios de valor y tomar decisiones pertinentes y oportunas para
organizar de una manera más pertinente y eficaz las actividades de enseñanza y
aprendizaje, tratando de mejorar los aprendizajes.
2. Me proporciona la evaluación una información continua que me permite un análisis,
interpretación y valoración; regular y realimentar los procesos de enseñanza y de aprendizaje
IE. 1030 “REPÚBLICA DE BOLIVIA” Jr. Miroquezada Nº 747 Cerca de Lima – Telf. 426-8962
56
Mgtr. Lizbet Ñaupari Tolentino
en coherencia con las necesidades, intereses, ritmos de aprendizaje y características de los
estudiantes.
3. Permite al estudiante tomar conciencia sobre su aprendizaje, verificar sus logros, avances,
potencialidades, así como sobre sus dificultades y errores para controlarlos y modificarlos.
Así también permite a los estudiantes conocer mejor sus avances, logros y dificultades.
4. Además se verifica el nivel de logro alcanzado por los estudiantes al final de un período o del
año académico, con relación a las competencias, actitudes, capacidades y conocimientos
previstos en la programación curricular; como también de actitudes.
5. Se informa a los padres de familia o apoderados los resultados académicos de los estudiantes
y para que ellos puedan involucrarse en acciones educativas que posibiliten el éxito de los
mismos en la Institución Educativa y en su proyecto de vida.
IX.- REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
9.1 Para el Estudiante
• Textos de Persona, Familia y Relaciones Humanas de Quinto de Secundaria
• Textos de consulta de cualquier otro autor de Quinto de Secundaria.
Blog del área: http://www.republicadebolivia-cercadodelima.blogspot.com/
• Web 0.1 y Web 0.2 Internet, blogs, páginas web, otros.
9.2 Para el Docente
• Textos de Persona, Familia y Relaciones Humanas de Quinto de Secundaria
• Textos de consulta de cualquier otro autor de Quinto de Secundaria.
Blog del área: http://www.republicadebolivia-cercadodelima.blogspot.com
• Web 0.1 y Web 0.2 Internet, blogs, páginas web, otros.
X.- FIRMA Y SELLO
___________________ _____________________
DIRECTORA PROFESORA
IE. 1030 “REPÚBLICA DE BOLIVIA” Jr. Miroquezada Nº 747 Cerca de Lima – Telf. 426-8962
57
Mgtr. Lizbet Ñaupari Tolentino
PRIMERA UNIDAD DE APRENDIZAJE
1. DATOS GENERALES
1.1 INSTITUCVIÓN EDUCATIVA : 1030 “República de Bolivia”
1.2 DIRECTORA : Carmen Guadalupe Zapata Soto
1.3 ÁREA CURRICULAR : Persona, Familia y Relaciones Humanas
1.4 Nº DE HORAS : 22 HORAS
1.5 DURACIÓN : Del 04 de Marzo al 17 de Mayo
1.6 DOCENTE : Lizbet Ñaupari Tolentino
1.7 ÁREAS QUE SE RELACIONAN: ED. RELIGIOSA - PFRH-ARTE-COMUNICACIÓN
1.8 GRADO Y SECCIONES : Quinto A-B
2. FUNDAMENTACIÓN
El título de esta primera unidad: “MI PERSONALIDAD Y AUTONOMÍA” sintetiza el trabajo
que se desea desarrollar con los estudiantes del QUINTO de secundaria. Los
conocimientos tomados en esta primera unidad nos ayudaran a desarrollar capacidades
y actitudes de reconocer nuestra personalidad y autonomía para ser capaces de tomar
daciones coherentes y adecuadas considerando nuestro carácter temperamento etc.
A través de los conocimientos de la demanda educativa estaremos dando respuesta a
los problemas de baja autoestima y violencia elaborando la norma de convivencia. El
deseo es que se inicie con una adecuada convivencia entre pares y/o docentes y que el
aprendizaje sea significativo a través de distintas estrategias empleando materiales y
recursos como las Tics.
3. TEMA TRANSVERSAL PRIORIZADO
4. VALOR QUE SE PRIORIZA
RESPETO
5. ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD
Educación en Valores para la convivencia, la paz y la ciudadanía.
IE. 1030 “REPÚBLICA DE BOLIVIA” Jr. Miroquezada Nº 747 Cerca de Lima – Telf. 426-8962
58
Mgtr. Lizbet Ñaupari Tolentino
6. MATRIZ DE EVALUACIÓN
CAPACIDADES
APRENDIZAJES
ESPERADOS
CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES
ESTRATÉGICAS
TIEMPO POR SEMANAS
1 2 3 4 5 6 7 8 9 1
0
1
1
1.1 ELABORA las normas
de convivencia con los
valores de la IE.
1. Normas de
Convivencia
(Marzo)
Dialogan
Participan en los
saberes previos
Leen lecturas
Bíblicas, separatas y
de textos.
Reflexionan e
interiorizan la palabra
de Dios.
Emplean distintas
técnicas de lectura.
Escriben resúmenes,
conclusiones, etc.
Elaboran
organizadores
visuales y gráficas.
Responden preguntas,
cuestionarios,
encuestas, etc.
Exponen, debaten, se
realiza plenarios,
exposiciones de
trabajos
Expresan por escrito
oraciones,
composiciones,
ensayos,
Dinámicas
Cantan,
Otros.
2.1 ANALIZA los rasgos
de la personalidad
2. Nuestra
personalidad y
la
autoafirmación
3.1 EXPLICA los
componentes de la
autoestima
3. Componentes
de la
autoestima
(Abril)
4.1 IDENTIFICA los
elementos de la
comunicación eficaz y
afectiva
4. La
comunicación
eficaz
afectiva en la
formación del
adolescentes
5.2 ANALIZA la
influencia de los
medios de
comunicación en su
forma de vida.
5. La influencia
de los medios
de
comunicación
6.2 VALORA su identidad
y autonomía. 6. Nuestra
identidad,
autenticidad y
autonomía
7.2 ENJUICIA algunas
creencias y pensamientos. 7. Nuestras
creencias y
pensamientos
Valor ACTITUDES
Respeto Se valora y valora a los demás.
Demuestra civismo y espiritualidad
Respeta los bienes ajenos
IE. 1030 “REPÚBLICA DE BOLIVIA” Jr. Miroquezada Nº 747 Cerca de Lima – Telf. 426-8962
59
Mgtr. Lizbet Ñaupari Tolentino
FIRMA Y SELLO
___________________ _____________________
DIRECTORA DOCENTE
LIZBET ÑAUPARI TOLENTINO
CRITE
RIOS CAPACIDADES INDICADORES %
ITEM
S
PUNTA
JE INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN
CA
1.1 ELABORA las normas de
convivencia con los valores de
la IE.
1.1 ELABORA las normas de convivencia
con los valores de la IE. SE
COMPROMETE A PONERLOS EN
PRACTICA
30 3 6 LISTA DE COTEJO
2.1 ANALIZA los rasgos de la
personalidad
2.1 ANALIZA los rasgos de la
personalidad A TRAVÉS DE
PREGUNTAS
30 3 6 CUESTIONARIO
3.1 EXPLICA los componentes
de la autoestima
3.1 EXPLICA los componentes de la
autoestima EN EL AULA 30 3 6 LISTA DE COTEJO
4.1 IDENTIFICA los elementos
de la comunicación eficaz y
afectiva
4.1 IDENTIFICA los elementos de la
comunicación eficaz y afectiva EN
UN ORGANIGRAMA
10 1 2 ORGANIGRAMA
TOTAL 100% 12 20
RI
5.2 ANALIZA la influencia de
los medios de comunicación en
su forma de vida.
5.2 ANALIZA la influencia de los medios
de comunicación en su forma de vida
EXPLICANDO EN CLASE
20 2 4 LISTA DE COTEJO
6.2 VALORA su identidad y
autonomía.
6.2 VALORA su identidad y autonomía
ELABORANDO UNA FICHA DE
AUTONOMÍA
40 3 8 REGISTRO DE
PRODUCCIÓN
7.2 ENJUICIA algunas
creencias y pensamientos
7.2 ENJUICIA algunas creencias y
pensamientos en un CUADRO DE DOBLE
ENTRADA
40 3 8 CUADRO DE DOBLE
ENTRADA
TOTAL 100% 9 20
ACTITUD
INDICADORES
%
ITEM
S
PUNTA
JE INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN
Se valora y
valora a los
demás.
Trata con amabilidad a sus compañeros y a los
demás. 15 1 3
Lista de Observación
Autoevaluación
Coevaluación
Lista de cotejo
Participa activamente respetando su turno. 15 1 3
Escucha las opiniones de los demás sin burlarse. 15 1 3
Demuestra
civismo y
espiritualidad
Participa respetuosamente en la formación
semanal. 10 1 2
Participa en las distintas actividades organizadas
por el área. 15 1 3
Respeta los
bienes ajenos
Pide y devuelve lo prestado. 15 1 3
Realiza sus tareas y/o trabajos sin copiar o
plagiar. 15 1 3
TOTAL 100 7 20