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Buenas prácticas del uso de las TIC y de la educación virtual en la UCA –
Nicaragua
Dra. Renata RodriguesUniversidad Centroamericana
09 de agosto de 2013
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RUTA DE LA PRESENTACIÓN
• Políticas TIC UCA
• Formación del eCentro: misión y objetivos
• Integración de las TIC: algunos hitos
• Lecciones aprendidas
• Perspectivas de futuro
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POLÍTICAS TIC 2005:TIC PARA APOYO DEL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
DISEÑO DE CURSOS VIRTUALES Y HERRAMIENTAS TIC COMO APOYO PRESENCIAL
Y/O VIRTUAL
CAPACITACION DOCENTES
Agente de cambio para nuevos enfoques pedagógicos: colaborativo, constructivo, centrado en el estudiante y regido por la
Pedagogía Ignaciana
USO DE TIC
Formación en competencias básicas TIC, asícomo la utilización de las mismas en sus áreasespecíficas de estudio
TIC PARA APOYO ALESTUDIANTE
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• TIC introducido gradualmente en los programas de posgrado
• Cursos de Posgrado con espacio virtual de aprendizaje
• Oferta de cursos de educación continua a distancia
EDUCACIÓN CONTINUA Y POSTGRADOS
POLÍTICAS TIC:TIC PARA APOYO DEL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
Se apoyan en el uso de un sistema de gestión delaprendizaje
CURSOS PRESENCIALES
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• El eCentro de Innovación y Colaboración dela UCA fue creado gracias al apoyo delproyecto ELAC – European and LatinAmerican Consortium - co-financiado por laComisión Europea, realizado en el período2003-2006
Misión y visión
• La UCA como Universidad Jesuita integra susprincipios pedagógicos en el ambiente de laeducación virtual; integra las TIC para elmejoramiento de la enseñanza, investi-gación, procesos administrativos,comunicación y la promoción del cambiocultural institucional.
• Asume una nueva estrategia dedicada alentrenamiento virtual (formal y no formal)que responda a los retos actuales de lasociedad latinoamericana. Representa laconcreción del PEC y Plan Estratégico de laUniversidad Centroamericana.
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Asesorar y apoyar a profesores en la implementación de cursos virtuales
Capacitar de manera continua y sistemática a profesores, estudiantes, investigadores en el uso de las TIC
Brindar asesoría pedagógica en el uso de las TIC como apoyo a la docencia presencial y virtual
Realizar investigación en e-learning u otras áreas de aplicación de las TIC en educación, desarrollo e innovación
Innovar y diseñar materiales multimedia para el apoyo a la docencia presencial y virtual
Asegurar la calidad de los cursos, procesos educativos, materiales y otras actividades relacionadas con las TIC
OBJETIVOS
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ESTRATEGIAS DE TRABAJO
• Implementación de un Entorno Virtual de Aprendizaje
• Formación y acompañamiento constante a profesores
• Catálogo de cursos virtuales• Materiales multimedia educativos• Alianzas con universidades para el ofrecimiento
de cursos conjuntos y redes de colaboración de aprendizaje y de investigación.
• TIC para potenciar proyectos de investigación
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FORMACIÓN A PROFESORESCursos
1. Entorno virtual de aprendizaje2. Portafolio digital3. Wequest4. Excel avanzado5. Blogs6. Informática Básica para docentes5. Diseño de unidades didácticas virtuales
Talleres
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Capítulo I. Definiciones
Capítulo II. De los objetivos de los cursos virtuales o bimodales
Capítulo III. De los criterios para selección y aprobación de lasasignaturas en modalidad virtual o bimodal
Capítulo IV. Del diseño instruccional
Capítulo V. De la preinscripción y matrícula de los estudiantes depregrado
Capítulo VI. De las funciones docentes
Capítulo VII. De las funciones del /la director/a de departamento y/ o coordinador /a de programa de pregrado y formación continua
Capítulo VIII. De la implementación de un curso virtual o bimodal
Capítulo IX. De la evaluación y el seguimiento del curso
REGLAMENTO EN CUANTO A LA IMPLEMENTACIÓN DE EDUCACIÓN VIRTUAL
http://www.uca.edu.ni/vrac/images/2012/documentos/pngenerales/Reglamento_de_Cursos.pdf
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DISEÑO INSTRUCCIONAL• Esquema básico y manual de orientaciones
• Se cuenta con una metodología para el desarrollo de cursos virtuales y bimodales
• Una guía paso a paso para cursos virtuales
• Documento sobre mediación pedagógica
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Asignaturas de Pregrado
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Pregrado
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AñoCant. De
Cursos
2009 287
2010 331
2011 436
2012 470
2013 393
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ESPECIALIDADES, MAESTRÍAS Y DOCTORADO CUENTAN CON UN ESPACIO VIRTUAL
COMUNICACIÓNINFORMACIÓNe ACTIVIDADES
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Programas académicos virtuales conjuntos
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LECCIONES APRENDIDASAcompañamiento a los docentes en la utilización detecnología como herramienta de apoyo a clases presenciales y enel proceso de planificación, diseño e implementación deasignaturas en modalidad virtual
Planificación de estrategias didácticas: e-actividades deaprendizaje innovadoras y motivadoras (mapa conceptuales,líneas de tiempo, cuadros comparativos, elaboración de blogs,wikis, infografía, juego de roles, etc.)
Mediación pedagógica en los cursos virtuales: profesor como facilitador del aprendizaje.
Evaluación: Evaluación de los cursos (intermedia y final), se evalúan aspectos como: orientaciones, actividades, tiempo destinado a la realización de tareas , grado de dificultad de las tareas, utilidad de los foros de discusión, calidad de las respuestas por parte del docente, accesibilidad del curso.
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PERSPECTIVAS DE FUTURO
• Programas académicos virtuales – Posgrado
• Incremento de la oferta de cursos de educación continua
• Nuevos cursos a profesores:– Estrategias didácticas en entornos virtuales
– Talleres sobre nuevas herramientas
• Campaña de Alfabetización Informacional
• Investigaciones sobre procesos de enseñanza y aprendizaje en entornos virtuales