Buenas prácticas del uso de las TIC y de la educación virtual en la UCA –
Nicaragua
Dra. Renata RodriguesUniversidad Centroamericana
09 de agosto de 2013
RUTA DE LA PRESENTACIÓN
• Políticas TIC UCA
• Formación del eCentro: misión y objetivos
• Integración de las TIC: algunos hitos
• Lecciones aprendidas
• Perspectivas de futuro
POLÍTICAS TIC 2005:TIC PARA APOYO DEL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
DISEÑO DE CURSOS VIRTUALES Y HERRAMIENTAS TIC COMO APOYO PRESENCIAL
Y/O VIRTUAL
CAPACITACION DOCENTES
Agente de cambio para nuevos enfoques pedagógicos: colaborativo, constructivo, centrado en el estudiante y regido por la
Pedagogía Ignaciana
USO DE TIC
Formación en competencias básicas TIC, asícomo la utilización de las mismas en sus áreasespecíficas de estudio
TIC PARA APOYO ALESTUDIANTE
• TIC introducido gradualmente en los programas de posgrado
• Cursos de Posgrado con espacio virtual de aprendizaje
• Oferta de cursos de educación continua a distancia
EDUCACIÓN CONTINUA Y POSTGRADOS
POLÍTICAS TIC:TIC PARA APOYO DEL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
Se apoyan en el uso de un sistema de gestión delaprendizaje
CURSOS PRESENCIALES
• El eCentro de Innovación y Colaboración dela UCA fue creado gracias al apoyo delproyecto ELAC – European and LatinAmerican Consortium - co-financiado por laComisión Europea, realizado en el período2003-2006
Misión y visión
• La UCA como Universidad Jesuita integra susprincipios pedagógicos en el ambiente de laeducación virtual; integra las TIC para elmejoramiento de la enseñanza, investi-gación, procesos administrativos,comunicación y la promoción del cambiocultural institucional.
• Asume una nueva estrategia dedicada alentrenamiento virtual (formal y no formal)que responda a los retos actuales de lasociedad latinoamericana. Representa laconcreción del PEC y Plan Estratégico de laUniversidad Centroamericana.
Asesorar y apoyar a profesores en la implementación de cursos virtuales
Capacitar de manera continua y sistemática a profesores, estudiantes, investigadores en el uso de las TIC
Brindar asesoría pedagógica en el uso de las TIC como apoyo a la docencia presencial y virtual
Realizar investigación en e-learning u otras áreas de aplicación de las TIC en educación, desarrollo e innovación
Innovar y diseñar materiales multimedia para el apoyo a la docencia presencial y virtual
Asegurar la calidad de los cursos, procesos educativos, materiales y otras actividades relacionadas con las TIC
OBJETIVOS
ESTRATEGIAS DE TRABAJO
• Implementación de un Entorno Virtual de Aprendizaje
• Formación y acompañamiento constante a profesores
• Catálogo de cursos virtuales• Materiales multimedia educativos• Alianzas con universidades para el ofrecimiento
de cursos conjuntos y redes de colaboración de aprendizaje y de investigación.
• TIC para potenciar proyectos de investigación
FORMACIÓN A PROFESORESCursos
1. Entorno virtual de aprendizaje2. Portafolio digital3. Wequest4. Excel avanzado5. Blogs6. Informática Básica para docentes5. Diseño de unidades didácticas virtuales
Talleres
Capítulo I. Definiciones
Capítulo II. De los objetivos de los cursos virtuales o bimodales
Capítulo III. De los criterios para selección y aprobación de lasasignaturas en modalidad virtual o bimodal
Capítulo IV. Del diseño instruccional
Capítulo V. De la preinscripción y matrícula de los estudiantes depregrado
Capítulo VI. De las funciones docentes
Capítulo VII. De las funciones del /la director/a de departamento y/ o coordinador /a de programa de pregrado y formación continua
Capítulo VIII. De la implementación de un curso virtual o bimodal
Capítulo IX. De la evaluación y el seguimiento del curso
REGLAMENTO EN CUANTO A LA IMPLEMENTACIÓN DE EDUCACIÓN VIRTUAL
http://www.uca.edu.ni/vrac/images/2012/documentos/pngenerales/Reglamento_de_Cursos.pdf
DISEÑO INSTRUCCIONAL• Esquema básico y manual de orientaciones
• Se cuenta con una metodología para el desarrollo de cursos virtuales y bimodales
• Una guía paso a paso para cursos virtuales
• Documento sobre mediación pedagógica
Asignaturas de Pregrado
Pregrado
AñoCant. De
Cursos
2009 287
2010 331
2011 436
2012 470
2013 393
ESPECIALIDADES, MAESTRÍAS Y DOCTORADO CUENTAN CON UN ESPACIO VIRTUAL
COMUNICACIÓNINFORMACIÓNe ACTIVIDADES
Programas académicos virtuales conjuntos
LECCIONES APRENDIDASAcompañamiento a los docentes en la utilización detecnología como herramienta de apoyo a clases presenciales y enel proceso de planificación, diseño e implementación deasignaturas en modalidad virtual
Planificación de estrategias didácticas: e-actividades deaprendizaje innovadoras y motivadoras (mapa conceptuales,líneas de tiempo, cuadros comparativos, elaboración de blogs,wikis, infografía, juego de roles, etc.)
Mediación pedagógica en los cursos virtuales: profesor como facilitador del aprendizaje.
Evaluación: Evaluación de los cursos (intermedia y final), se evalúan aspectos como: orientaciones, actividades, tiempo destinado a la realización de tareas , grado de dificultad de las tareas, utilidad de los foros de discusión, calidad de las respuestas por parte del docente, accesibilidad del curso.
PERSPECTIVAS DE FUTURO
• Programas académicos virtuales – Posgrado
• Incremento de la oferta de cursos de educación continua
• Nuevos cursos a profesores:– Estrategias didácticas en entornos virtuales
– Talleres sobre nuevas herramientas
• Campaña de Alfabetización Informacional
• Investigaciones sobre procesos de enseñanza y aprendizaje en entornos virtuales
¡Muchas gracias por su atención!