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7/24/2019 Aprendizaje Basado en Problemas II
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EL AprendizajeEL Aprendizaje
Basado enBasado enProblemasProblemas
(ABP o PBL)(ABP o PBL)
Una herramientaUna herramienta
complementariacomplementaria
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IntroduccinIntroduccin
Cmo hace significativo elaprendizaje?
Experiencias problemticas!
"ituaciones confusas #ue obligan alanlisis!
$roblemas #ue sobrepasan lasdisciplinas % #ue demandan enfo#uesinnovadores % habilidades!
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&u' es el ()$?&u' es el ()$?Es una experiencia pedaggica organizada parainvestigar % resolver problemas #ue se presentanenredados en el mundo real! $osee las siguientescaracter*sticas+
Comprometen a los estudiantes ,aprendizajesignificativo-!
.rganiza el aprendizaje alrededor de problemashol*sticos!
Crea un ambiente en el #ue los docentes alientan alos estudiantes a pensar ,critica % creativamente- %los gu*an en su indagacin!
,)arro/s0 12345 6orp % "age 1227-
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8oles de cada integrante del8oles de cada integrante delproceso educativoproceso educativo
1995 Illinois Mathematics and Science Academy
Rol del Docente: 1)
Presenta una situacion
problemtica !) se retira ")
Participa en el proceso como
coin#esti$ador %) al'a(
Rol del Estudiante: 1) Se
esuer*a por dilucidar la
comple+idad de la situaci,n(
!) In#esti$a y resuel#e el
problema desde dentro(
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9ise:o del problema9ise:o del problema ;
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Etapas del ()$ ,I-Etapas del ()$ ,I- Paso !Leer y Analizar el escenario del problema
"e busca con esto #ue el alumno verifi#ue su comprensin del escenariomediante la discusin del mismo dentro de su e#uipo de trabajo!
Paso " !Realizar una lluvia de ideas
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Etapas del ()$ ,II-Etapas del ()$ ,II- Paso % !Hacer una lista de aquello que necesita hacerse para
resolver el problema$lanear las estrategias de investigacin! Es aconsejable #ue en grupo losalumnos elaboren una lista de las acciones #ue deben realizarse!
Paso & !Definir el problema
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&le$ir el
Problema
2esarrollar
la a#entura
del A3P
/onstruir la
estrate$ia de
ense4an*a y
aprendi*a+e
Preparar
e#entos de
ense4an*a
y
aprendi*a+e
crticos
/orrecci,n
y
e#aluaci,n
apropiada(&6traer
ideas(
2ise4o del problema Implementaci,n del problema
&
7
&8
I
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r
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P
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A
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a
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9esarrollo de la unidad de9esarrollo de la unidad de
()$()$
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$rincipales @entajas$rincipales @entajas
Aumenta la oti*aci+n, (ctividad diferente #ue muchas vecesidentifica a los alumnos!
-ace .ue el aprendizaje sea signi/icati*o para el mundo real,Aace #ue el conocimiento sea utilizable0 prctico % con ello descubren elmundo!
Promue*e el pensamiento de orden superior, Comprensin0pensamiento cr*tico0 las estrategias de indagacin % la reflexin0evaluacin % conclusin!
Alienta el aprendizaje de c+mo aprender, $romueve lametacognicin0 la definicin de un problema % la bs#ueda0discriminacin % manejo de la Informacin!
0e.uiere autenticidad, En situaciones semejantes al mundo real0 elaprendizaje % la comprensin tender a la compresin antes #ue larepeticin
Permite el desarrollo de habilidades grupales!
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9iferencia con el aprendizaje9iferencia con el aprendizajetradicional+tradicional+
1. Se expone lo
que se debe saber2. Se aprende la
informacin
3. Se presenta un
problema para aplicar lo
aprendido
1. Se presenta el
problema (diseado
o seleccionado)
2. Se identifican las
necesidades de
aprendizaje
3. Se da el aprendizaje
de informacin
4. Se resuele el problema
o se identifican
problemas nueos
Aprendizaje tradicional: lineal
ABP: cclico
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9iferencias con el aprendizaje tradicional9iferencias con el aprendizaje tradicional
1!
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Factores #ue apo%an el ()$Factores #ue apo%an el ()$
&ue la comunidad tome en serio a losestudiantes!
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Godelo de ()$Godelo de ()$
Modelo propuesto en Torp y Sage El Aprendizaje Basado en Problemas !""#
Problema$ ?n distrito icticio de
/enter /ounty aronta el problemade un crecimiento desmesurado de
la poblaci,n de mos@uitos( &l
administrador del distrito esta
preocupado por los ciudadanos(
7os alumnos orman parte
inte$rante de una comisi,ndestinada al control de pla$as @ue
debe tomar en cuenta los si$uientes
parmetros:
- Impacto ambiental
- 0educir ries$os sanitarios
- itar @ue #uel#a a ocurrir este
en,meno
-o incurrir en $astos e6cesi#o
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Godelo de ()$Godelo de ()$
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$ropuestas de $roblemas ,I-$ropuestas de $roblemas ,I-a- "ituaciones $ropias de la cotidianidad!
9ificultades #ue tiene una persona para con el cuidadodel jard*n de su propia casa!
Encontrar el mejor dise:o para la construccin deestan#ues de retencinHdetencin de aguas para evitarinundaciones de una ciudad!
8eintroduccin de depredadores en una zonadeterminada!
9eterminar el mejor lugar para un relleno sanitario!
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$ropuestas de $roblemas$ropuestas de $roblemas,II-,II-
b- uego de 8oles+
(sesores de la asa para analizar la destruccin de labiosfera en un planeta!
(sesores ambientales analizando el impacto en unacomunidad del posible establecimiento de una planta ofbrica!
Ingenieros comerciales definiendo las reaseconmicas ms necesitadas de una comunidad % loslineamientos para su satisfaccin!
(gencias de $ublicidad! $romoviendo campa:as
publicitarias para la prevencin de enfermedades o deconsumo sustentable!
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)ibliograf*a)ibliograf*a 9ireccin de Investigacin % 9esarrollo Educativo0 @icerrector*a
(cad'mica0 Instituto 6ecnolgico % de Estudios "uperiores deGonterre% !El Aprendizaje Basado en Problemas como t1cnicadidctica2http+HH///!sistema!itesm!mxHvaHdideHinfJdocHestrategias
Gorales0 $atricia %