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ACTIVIDADES 4º NIVEL
SEMANA DEL 18- 22 DE MAYO.
Estimadas familias, alumnos/as. Esperamos que todos/as sigan bien y que las
tareas que les enviamos sirvan de repaso y refuerzo. Serán realizadas según
las posibilidades y ritmo de cada alumno/a.
Algunas de las tareas son interactivas, las pueden trabajar online en cualquier
dispositivo. También se pueden hacer en la libreta o en papel.
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1.- ORGANIZACIÓN DE UN HORARIO PARA CADA DÍA DE
LA SEMANA.
En ese horario, insistimos que debemos contemplar la programación televisiva
que nos ofrece el canal de “Clan” u otro canal. Todas las herramientas son
buenas en este momento.
También la Televisión Canaria ofrece tres series de animac¡ón, con alto valor
didáctico, amenas y divertidas. Continuamos el mes de mayo, enviándoles las actividades de esta nueva
semana, en la que seguimos trabajando, poco a poco, los contenidos sobre
Canarias, trabajados durante este curso y en cursos anteriores.
Esta semana la expresión canaria a trabajar es: “Al golpito” (tranquilamente,
“Sí a la desescalada, pero al golpito”).
2.-ORGANIZACIÓN Y ACTIVIDADES POR DÍAS:
Plan lector:
Leer cada día en voz alta y también en silencio. Debes tener en cuenta la
entonación y las pautas correspondientes.
La lectura de esta semana es “ LA SOMBRERA DE LANZAROTE”
Pincha en el enlace para leerlo en la página web. Si no puedes te lo dejamos descargado.
Haz la lectura y al terminar, debes hacer un
resumen.
http://lanzaroteinedita.blogspot.com/2016/06/la-sombrera-de-lanzarote.html
http://lanzaroteinedita.blogspot.com/2016/06/la-sombrera-de-lanzarote.html
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La sombrera de Lanzarote
Si existe un elemento de la indumentaria femenina de Lanzarote que haya destacado por
encima del resto, despertando admiración e interés a lo largo del tiempo, ese es la sombrera.
Fue el tocado más popular de la campesina lanzaroteña, especialmente usado por las mujeres
de mayor edad, pero también por jóvenes y niñas. Está compuesta por una copa tronconónica y
un ala cuya dimensión varía en función de la zona geográfica de la isla: más abierta y amplia en
la zona centro-sur de la isla (la Vuelta de Abajo) y más cerrada y corta en el norte (la Vuelta de
Arriba), y mucho más aún en La Graciosa.
El investigador Ricardo Reguera ha estudiado en profundidad este y otros elementos de la
vestimenta insular, que pueden consultarse en su magnífico libro Las indumentarias y los
textiles de Lanzarote. En él explica cómo han existido distintos modelos de sombrera, siendo el
más frecuente el que está confeccionado con empleita de palmito en el exterior y de trigo en el
interior.
El proceso de elaboración consiste en realizar primero la empleita y después coserla desde el
centro de la copa en forma de espiral, montándola poco a poco. Si bien muchas mujeres sabían
realizar empleitas, solo las sombrereras eran capaces de darle la forma correcta. Aunque no era
un oficio en sí mismo, sí que constituía un complemento a la economía familiar, dedicándose a
esta tarea en los ratos libres.
Puesto que era habitual que las mujeres cargaran peso sobre las sombreras, la copa muchas
veces se reforzaba en el interior con un círculo de cartón y también se forraba con tela para
evitar el roce en la piel. En la base se cosían dos cintas para atarla bajo el mentón,
normalmente sobre un pañuelo. Como único elemento ornamental, se colocaba una banda
realizada con retales (casi siempre negros) alrededor de la base exterior, rematada a un lado
con un lazo, que además servía para reforzar la copa y evitar que se alargara.
Probablemente usada desde muy antiguo (si no idéntica, sí de similares características) para
las labores al aire libre, parece que fue a partir del siglo XIX cuando el uso de la sombrera se
popularizó, pasando a constituir para las mujeres campesinas una prenda indispensable de
diario, tanto que, como apunta Reguera, la usaban también dentro de la casa, desprendiéndose
de ellas solo para dormir.
Con su particular fisonomía, la sombrera cumplía perfectamente la función de proteger el rostro
y la cabeza del fuerte calor, convirtiéndose así en la mejor de las aliadas para mantener la
blancura de la piel, el más preciado de los tesoros de la mujer lanzaroteña hasta hace unas
décadas. Así lo describía el geólogo Eduardo Hernández-Pacheco, que visitó la isla en 1907:
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Visten faldas y corpiños de colores claros, a la cabeza llevan un pañuelo ceñido que les tapa las
mejillas y la barba, encima un sombrero de paja de alas descomunales, y las manos
resguardadas por guantes de piel de cabrito. En cambio todas llevan los pies descalzos. El gran
empeño de las muchachas de Lanzarote es que el sol no les tueste el cutis de la cara y de las
manos, en cambio, como en el pueblo van calzadas, les importa poco tener los pies morenos.
Asociada al mundo rural, el folclore, la literatura y el arte la han tomado como elemento
representativo e indispensable de la campesina lanzaroteña:
Hermetismo físico, pero también emocional: tras la sombrera, la mujer de Lanzarote
ha ocultado no solo su rostro, sino también sus pesares, sus anhelos e incluso sus alegrías.
Tanto lo que muestra como lo que esconde producen un magnetismo tal que hacen que
trascienda de su función pragmática para convertirse en un elemento de una carga estética y
simbólica sin parangón.
RESUMEN Te explicamos cómo hacerlo:
El resumen es una breve redacción que recoge las ideas principales del texto.
Responde las cinco preguntas guías.
¿De quién o qué trata el cuento? El título te puede dar una idea.
¿Dónde tiene lugar?
¿Cómo empieza?
¿Qué pasa luego?
¿Cómo termina?
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Escribe el resumen del cuento aquí. No olvides el título.
Y recuerda usar los conectores adecuados en cada oración (luego,
seguidamente, a continuación, al final…).
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¡¡IMPORTANTE!!
Esta actividad la trabajaremos en una de las reuniones.
LUNES
1.- LENGUA:
- La oración: Sujeto y predicado.
Video
https://www.youtube.com/watch?v=W9vn4PU7e9Y&t=40s
Juego
https://juegosinfantiles.bosquedefantasias.com/juegos/gramatica/sujeto-
relacionar/actividad.html
Ejercicio
1. Subraya de azul el SUJETO y de rojo el PREDICADO
Ejemplo: - El profesor enseña educación física en inglés.
- Pedro y Cristina desayunan cereales con miel.
- Nosotros vivimos en un pueblo tranquilo.
- La niña pequeña duerme en su cuna.
-Tú tienes un hermano muy travieso.
- Mi maestra explicó la lección.
- Este cocinero prepara unas croquetas deliciosas.
https://www.youtube.com/watch?v=W9vn4PU7e9Y&t=40shttps://juegosinfantiles.bosquedefantasias.com/juegos/gramatica/sujeto-relacionar/actividad.htmlhttps://juegosinfantiles.bosquedefantasias.com/juegos/gramatica/sujeto-relacionar/actividad.html
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2.- INGLÉS:
-El cuerpo
Canción 1
https://www.youtube.com/watch?v=UMxFuZ2uKWE
Canción 2
https://www.youtube.com/watch?list=PL77vlNT1Ng7ue9xtCc9g_ePLl8i6VvZ5c&time
_continue=18&v=t0JUIpDeNKk&feature=emb_logo
Historia
https://www.youtube.com/watch?list=PL77vlNT1Ng7tafXzXPe0rqJifB4p8AXa7&tim
e_continue=15&v=vVAjh-r-kDc&feature=emb_logo
https://www.youtube.com/watch?v=UMxFuZ2uKWEhttps://www.youtube.com/watch?list=PL77vlNT1Ng7ue9xtCc9g_ePLl8i6VvZ5c&time_continue=18&v=t0JUIpDeNKk&feature=emb_logohttps://www.youtube.com/watch?list=PL77vlNT1Ng7ue9xtCc9g_ePLl8i6VvZ5c&time_continue=18&v=t0JUIpDeNKk&feature=emb_logohttps://www.youtube.com/watch?list=PL77vlNT1Ng7tafXzXPe0rqJifB4p8AXa7&time_continue=15&v=vVAjh-r-kDc&feature=emb_logohttps://www.youtube.com/watch?list=PL77vlNT1Ng7tafXzXPe0rqJifB4p8AXa7&time_continue=15&v=vVAjh-r-kDc&feature=emb_logo
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Ejercicio
1. Look and number.
Historia 2
https://www.youtube.com/watch?v=MdvwXrfW338&feature=emb_logo
Ficha
2 Read and colour.
I’ve got green eyes. I’ve got a red nose. I’ve got pink cheeks. I’ve got blue hair. I’ve got an orange mouth.
https://www.youtube.com/watch?v=MdvwXrfW338&feature=emb_logo
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3.- C. SOCIALES:
En C. Sociales, seguimos trabajando con el vídeo de la actividad anterior, se lo
ponemos para que lo recuerden y hagan la
actividad.
VIDEO
Pincha encima de la imagen para ver el video.
Por si no puedes abrirlo te dejamos aquí el
enlace.
ENLACE VIDEO
https://www.youtube.com/watch?v=9ghJUu0eZzY
Ahora vamos a ver si recuerdas el nombre de todas las islas.
Pincha encima de la imagen para hacer el juego. Si quieres, antes de empezar puedes
moverte con el ratón para ver la situación de las Islas Canarias en el mundo.
Pincha encima de la imagen y haz el juego.
Si no puedes abrirlo pinchando encima de la imagen, te dejamos el enlace debajo.
ENLACE JUEGO
https://mapasinteractivos.didactalia.net/comunidad/mapasflashinteractivos/recurs
o/islas-de-canarias/9ff42580-e6ce-4fb9-8f7b-cce775e091ec
https://www.youtube.com/watch?v=9ghJUu0eZzYhttps://mapasinteractivos.didactalia.net/comunidad/mapasflashinteractivos/recurso/islas-de-canarias/9ff42580-e6ce-4fb9-8f7b-cce775e091echttps://mapasinteractivos.didactalia.net/comunidad/mapasflashinteractivos/recurso/islas-de-canarias/9ff42580-e6ce-4fb9-8f7b-cce775e091ec
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MARTES
1.- LENGUA:
Video 1: Los verbos. Recuerda que son las acciones. Para saber dónde está le puedo
preguntar al sujeto ¿qué?
https://www.youtube.com/watch?v=xCK3JVp1yRQ
1. Subraya el verbo de cada oración. Ten en cuenta que puede haber más de un
verbo: E
Ejemplo: “Me lavo las manos continuamente”. ¿Qué hago?... “Lavo”
- Le prestaron un jersey de cuello alto. ¿Qué hicieron?...
- Nunca entiende los ejercicios de matemáticas. ¿Qué no hace?...
- Aunque tímidamente, explicaron la lección ante toda la clase. ¿Qué hicieron?...
- El teléfono móvil de mi hermano siempre suena raro. ¿Qué le pasa el teléfono?...
- Han preparado una cena excepcional porque llegan nuestros primos de Francia.
¿Qué hicieron?... y ¿Por qué?...
2.- MATEMÁTICAS:
La simetría:
https://www.youtube.com/watch?v=xCK3JVp1yRQ
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¿Cuáles de estos polígonos son figuras simétricas? ¿Por qué?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
Ahora te toca a ti. Completas estas figuras para que sean simétricas.
3.- C. NATURALES.
Vamos a trabajar “ La
flora y fauna”.
Les vamos a poner la
teoría en general para
que recuerden y luego ya
nos centramos en
Canarias.
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RELACIONA
Pincha en es este enlace para ver la flora canaria.
https://es.slideshare.net/artecobiella/flora-autctona-de-canarias
Lo mismo en este para trabajar la fauna. Es un juego de animales.
http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/contenidosdigitales/2015/html5/acom
ola/fauna-canaria/index.html
COMO SIEMPRE. NO LO OLVIDEN. SI NO SE LES ABRE LA PÁGINA.
RATÓN DERECHO, ABRIR HIPERVÍNCULO.
EN LOS ANEXOS LES DEJAMOS UNAS FICHAS DE FLORA Y FAUNA CANARIA.
MIÉRCOLES
1.- LENGUA.
Los verbos. La persona y el número. Detrás de cada verbo pregunta ¿Quién?
https://www.youtube.com/watch?v=1oDSh21Kpbw
1. Relaciona:
Ejemplo:
- 3ª persona del plural - Comen (ellos/as)
-1ª persona del singular - Dibuja
-2ª persona del singular - Cantan
-3ª persona del singular - Leo
-1ª persona del plural - Jugamos
-3ª persona del plural - Estudias
https://es.slideshare.net/artecobiella/flora-autctona-de-canariashttp://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/contenidosdigitales/2015/html5/acomola/fauna-canaria/index.htmlhttp://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/contenidosdigitales/2015/html5/acomola/fauna-canaria/index.htmlhttps://www.youtube.com/watch?v=1oDSh21Kpbw
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2.- MATEMÁTICAS
La traslación:
Dibuja la figura que resulta de aplicar las traslaciones que indican las
flechas.
______________ Copia en tu cuaderno o en una hoja y repite cada figura
para formar un mosaico.
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3.- E. FÍSICA
Esta semana continuamos con los retos. Hagan clic en los enlaces y podrán
verlos
https://www.youtube.com/watch?v=tb3FpJt2J5Y&t=13s
https://www.youtube.com/watch?v=jyesNjx3miI&t=10s
Enlaces por si no se abren directamente los videos de E. Física.
Reto 1 Reto 2
https://www.youtube.com/watch?v=tb3FpJt2J5Y&t=13shttps://www.youtube.com/watch?v=jyesNjx3miI&t=10s
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4.- EMOCREA
Esta semana vamos a trabajar con dos ejercicios online. Escucha las cosas
que podemos hacer cuando nos sentimos felices y cuando nos sentimos
tristes. Coloca cada oración en el lugar correspondiente.
https://es.liveworksheets.com/c?a=c&l=bs&i=cxnsnn&r=ci https://es.liveworksheets.com/c?a=c&l=rd&i=cstdtf&r=va
Cuando termines cada ejercicio dale a “Terminado” para ver la puntuación de
tu ficha.
Escribe o dibuja las cosas que te hacen estar feliz y estar triste.
https://es.liveworksheets.com/c?a=c&l=bs&i=cxnsnn&r=cihttps://es.liveworksheets.com/c?a=c&l=rd&i=cstdtf&r=va
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JUEVES
1.- MATEMÁTICAS:
Inventa un problema.
RECUERDA LAS OPERACIONES QUE PUEDES UTILIZAR CON LAS PALABRAS CLAVE.
CREACIÓN DE PROBLEMAS A PARTIR DE UNA IMAGEN O DE DATOS
Vamos a inventar un problema a partir de una imagen: Vemos en
una granja 5 ovejas y 3 vacas.
El problema puede ser:
En la granja de Martín hay 5
ovejas a un lado de la
carretera y 3 al otro lado.
¿Cuántos animales tiene
Martín en total?
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……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
2.- INGLÉS:
-CLOTHES
Canción
https://www.youtube.com/watch?v=KFQxBCvgx70&t=70s
Historia
https://www.youtube.com/watch?v=V3JXEgC2bAc&feature=emb_logo
Inventa un problema teniendo
de referencia la siguiente
imagen. Recuerda que debe
contener algunas de las
operaciones elementales (suma,
resta, multiplicación y división)
https://www.youtube.com/watch?v=KFQxBCvgx70&t=70shttps://www.youtube.com/watch?v=V3JXEgC2bAc&feature=emb_logo
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Ejercicios
1. Read and write A or B.
Hat Vest
Shirt Jumper
Jacket Pants Jeans
Boots
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2.- Trace and match. Read and colour.
Historia 2
https://www.youtube.com/watch?v=ee89dr_eJVY&feature=emb_logo
https://www.youtube.com/watch?v=ee89dr_eJVY&feature=emb_logo
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Ejercicios
1.- Find and write.
2.- Write. Look and tick.
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3.- MÚSICA
La semana pasada construimos un instrumento de percusión, las marañuelas.
Con él podíamos acompañar la canción que ya empezamos a practicar con la
flauta, pero…. no te olvides buscar la canción en internet y acompáñala con los
ritmos que te indiqué o que tú has inventado.
Trabajamos Solfeo rítmico (clica en la clave)
https://www.youtube.com/watch?v=qdGDSJDaab4
Juego de manos percusión corporal (Clica en el dibujo).
https://www.youtube.com/watch?v=rxRbA4N6ilY
https://www.youtube.com/watch?v=qdGDSJDaab4https://www.youtube.com/watch?v=rxRbA4N6ilY
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VIERNES
1.- LENGUA.
El tiempo verbal. Presente, pasado y futuro.
RECUERDA: Para saber el tiempo verbal de las oraciones o de los verbos
puedes utilizar antes las palabras “ayer”, “ahora” o “mañana”.
PASADO PRESENTE FUTURO
(AYER) (AHORA) (MAÑANA)
Me fui al cumple de Ángel Estamos viendo la tele Mi familia y yo iremos de
viaje.
https://www.youtube.com/watch?v=OrfqL0GNedk
1. Completa el siguiente texto con las palabras adecuadas.
- Las formas verbales en _________________expresan acciones que han
sucedido ya. Canté.
- Las formas verbales en _________________expresan acciones que
suceden ahora. Canto.
- Las formas verbales en _________________expresan acciones que
sucederán después. Cantaré.
Verbos con j
https://www.youtube.com/watch?v=bXtpwFiJU7I
https://www.youtube.com/watch?v=OrfqL0GNedkhttps://www.youtube.com/watch?v=bXtpwFiJU7I
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1. Completa.
-Mi abuela te_ió un jersey de lana.
-El suelo de la cabaña cru_ió al pisarlo.
-El próximo lunes no traba_aré porque es festivo.
-Hoy no tra_e el estuche a clase.
-Ayer tradu_e una lista de palabras en clase de inglés.
-La semana pasada condu_e mi bicicleta hasta la casa de mi prima.
2.- MATEMÁTICAS
Operaciones de suma y resta.
Vamos a realizar las siguientes operaciones. Comprueba tus resultados con una
calculadora.
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Seguimos con la multiplicación.
RECUERDA QUÉ ES MULTIPLICAR Y LOS TÉRMINOS
DE LA MULTIPLICACIÓN:
Ahora tienes que ver el siguiente vídeo.
https://www.youtube.com/watch?v=GDIAVCUhGkw
Sigue las indicaciones. Te pide un cuaderno, lápiz y goma y tienes que ir haciendo los
ejercicios poco a poco.
Aquí te dejo un resumen en progresión, pero lo ideal es que lo hagas con el vídeo
parándolo y haciendo lo que te pide en el cuaderno.
1º Tengo que multiplicar dos factores: 53 x 32. Comienzo con el 2 porque está en
las UNIDADES. Multiplico como si fuera solo 53 x 2
https://www.youtube.com/watch?v=GDIAVCUhGkw
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2º Paso al número que está en las DECENAS. Es el 3. Tengo que dejar un espacio
en blanco o pongo una cruz o un punto para no olvidarme que ahí (debajo de las
unidades, no va nada) Multiplico normal 53 x 3
3º El último paso es sumar lo que nos ha dado en las dos filas; pero recuerda que
hay que seguir manteniendo es espacio libre. Por lo tanto al 6 no le sumo nada.
Te dejo aquí estas multiplicaciones para que sigas practicando.
https://es.liveworksheets.com/worksheets/es/Matem%C3%A1ticas/Multiplicacione
s/Multiplicaciones_dos_cifras_cb254496so
https://es.liveworksheets.com/worksheets/es/Matem%C3%A1ticas/Multiplicaciones/Multiplicaciones_dos_cifras_cb254496sohttps://es.liveworksheets.com/worksheets/es/Matem%C3%A1ticas/Multiplicaciones/Multiplicaciones_dos_cifras_cb254496so
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3.- RELIGIÓN/VALORES
Pincha en el siguiente enlace para ver el corto y saca tus propias conclusiones:
https://www.youtube.com/watch?v=5QI1Jtdtq6s&feature=youtu.be
Trata sobre la amistad y nos hace ver que nadie es perfecto.
¿Qué te ha gustado más de este vídeo?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
En Valores vas a escuchar un cuento de Jorge Bucay, “El Elefante encadenado”
https://www.youtube.com/watch?v=YA6DBPi2KLI
Pincha en la página. Escucha el video y luego responde.
https://www.youtube.com/watch?v=5QI1Jtdtq6s&feature=youtu.behttps://www.youtube.com/watch?v=YA6DBPi2KLI
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¿Qué opinas sobre los animales en el circo?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………
¿Por qué crees que si está amaestrado lo encadenan?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
El elefante del circo no escapa porque ha estado atado a una estaca parecida desde
que era muy, muy pequeño. ¿Qué hubieras hecho tú?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………..……..
Ese elefante enorme y poderoso que vemos en el circo no escapa porque cree que NO
PUEDE. ¿Qué piensas sobre esa expresión?
..............................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
¿Por qué EXPRESIÓN debemos cambiar siempre el “NO PUEDO”? A lo largo del
documento, puedes encontrar alguna pista.
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
4.- PLÁSTICA
PINTADERA CANARIA
El día 30 de mayo celebramos el Día de Canarias y por eso esta
semana vamos a diseñar y crear nuestra propia pintadera
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canaria. Podemos hacer un colgante o un adorno para poner en casa.
Las pintaderas canarias son símbolos hechos de barro cocido principalmente, aunque
hay algunas de madera, que fabricaban los aborígenes canarios, que en Lanzarote se
llamaban “majos”. Estos símbolos servían como marca de un pueblo o de una familia.
Tienen formas geométricas, triángulos, círculos, semicírculos, incluso combinando
varias formas, y a su vez, decoradas con mas figuras geométricas estampadas en
ellas
Pinchando sobre el enlace encontrarás más información sobre la
pintadera canaria.
https://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/wiki/index.php?title=Pintaderas
Cuando hayas elegido el modelo de pintadera que más te guste,
hacemos un boceto en un papel y luego lo realizamos en barro. Si no terminas de
realizar la pintadera en el mismo día, puedes envolverla en un paño húmedo y seguir
trabajando al día siguiente. Cuando ya la des por terminada solo tienes que dejarla
secar.
Si quieres ver cómo se trabaja el barro y se modela para crear una pintadera, pincha
sobre el enlace y sabrás lo que necesitas para realizar una pintadera.
https://www.youtube.com/watch?v=s5BjedJTA4I
Si quieres conocer más modelos de pintaderas y
tener más información sobre donde las encontraron,
su tamaño, etc. pincha en la siguiente imagen.
https://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/wiki/index.php?title=Pintaderashttps://www.youtube.com/watch?v=s5BjedJTA4I
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http://www.elmuseocanario.com/index.php/es/colecciones/arqueologia-de-gran-canaria/catalogo-de-pintaderas-
busqueda?view=resultados
TÚ PUEDES. TÚ PUEDES. Y SIEMPRE QUE LO
CREAS, PODRÁS.
http://www.elmuseocanario.com/index.php/es/colecciones/arqueologia-de-gran-canaria/catalogo-de-pintaderas-busqueda?view=resultadoshttp://www.elmuseocanario.com/index.php/es/colecciones/arqueologia-de-gran-canaria/catalogo-de-pintaderas-busqueda?view=resultados
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ANEXOS
ANEXO DE LENGUA.
Clasifica las maletas y cárgalas en el vuelo con su tiempo verbal.
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ANEXO DE C. NATURALES