¿Cómo se hace?

¿a través de que procesos/actividades/Otros?

¿Quién organiza las actividades/Proceso/otros?

¿con quién desarrollanLas actividades/Procesos/otro?

¿Qué espacios delPEI, buscanImpactar a través de lasActividades?

¿Qué mecanismosDe relaciónSe establecen?

En la reuniones de área y de concejo académico.

Durante las evaluaciones de actividades y según resultados de instituciones externas

La coordinación y el concejo académico, según propuestas desde las áreas.

Se desarrollan los procesos con estudiantes y profesores, se asocian para dar oportunidad de

Las modalidades que se imparten en los grados decimos.

Se establecen relaciones de cooperación entre los pares.

Actividad 1 momento 2.

Reflexión:

1. Del PEI de Eustapa, conozco la misión, la visión, las modalidades que deben escoger los estudiantes de decimo.

2. He tenido la oportunidad de proponer un modelo de plan de área, en la reunión de matemáticas.

3. El PEI del colegio, requiere ser actualizado, según las los planteamiento de las pruebas saber, las modalidades que ofrece Eustapa y acorde a las TIC.

4. Respecto al área que trabajo: matemáticas, considero debe organizarse según los lineamiento de las modalidades e incluir en cada grado, la parte de matemática financiera que propone el ICFES.

Actividad 2. Momento 2.

En la reuniones de área y de concejo académico.

Durante las evaluaciones de actividades y según resultados de instituciones externas.

La coordinación y el concejo académico, según propuestas desde las áreas.

Se desarrollan los procesos con estudiantes y profesores, se asocian para dar oportunidad de participación

Las modalidades que se imparten en los grados decimos.

Se establecen relaciones de cooperación entre los pares.