PLAN ESTRATEGICO DE MEJORAMIENTO
ENTIDAD TERRITORIAL: CiénagaESTABLECIMIENTO EDUCATIVO: IERMA Siberia - IEA San Javier
CODIGO DANE:
COMPONENTE ALCANCE Actividad Objetivo Meta Acciones ResponsablesTiempo
Avances EvidenciasInicia Fin
Consolidación de CDA
2/10/2014 4/11/2014
2/10/2014 4/11/2014
FORMACION SITUADA
Consolidación de CDA, confirmación de acuerdos generados al momento de la
conformación de las CDA (anexo 5).
Consolidar la CDA de la IE para continuar
con los planes iniciados en el 2013
A 11 de Abril de 2014 el 100% de los
docentes de la IE Los Nísperos hará parte de la CDA y habrá
contribuido activamente en la consecución de los logros planteados
por la misma
1. Consolidación de la CDA Los Nísperos 2. Apropiación de los
acuerdos generados según formato de Consolidación CDA
2014 3. Asistencia y participación a las
reuniones establecidas para la CDA durante el
2014
Tutora, CDA y directivos
Acta de consolidación de
la CDA 2014, registros
fotográficos y actas de
reuniones de la CDA
Establecimiento de objetivos y equipos para la sistematización
1. Identificar, proponer y socializar
prácticas de aula exitosas,
experiencias significativas e inspiradoras
realizadas por los docentes 2. Definir los criterios para la
selección de las experiencias
inspiradoras a sistematizar. 3. Conformar los
equipos de análisis, síntesis y
sistematización de las experiencias
inspiradoras.
A 31 de Marzo de 2014 el 100% de los
docentes de la IE Los Nísperos habrá socializado sus
prácticas de aula exitosas, experiencias
significativas o experiencias
inspiradoras en Lengua Castella y Matemáticas. A 1 de Abril de 2014 se habrá escogido las
experiencias inspiradoras a ser sistematizadas de acuerdo con los
criterios de selección. A 11 de Abril de 2014 el equipo encargado
habrá sistematizado las experiencias escogidas.
1. Socialización de la guía e instrumento
para la sistematización de experiencias inspiradoras 2.
Definición de los criterios para la
escogencia de las experiencias. 3.
Conformación de los equipos de análisis,
síntesis y sistematización. 4. Socialización de las
experiencias. 5. Apropiación de los
referentes teóricos de las experiencias
escogidas en CDA. 6. Sistematización de las
experiencias.
Tutora, CDA y directivos
Actas de CDA, registro
fotográfico e instrumento de sistematización
Consolidación de CDA
2/10/2014 6/24/2014
6/24/2014 7/24/2014
6/27/2014 8/22/2014
Proyección de la experiencia 6/27/2014 8/22/2014
2/10/2014 10/31/2014
FORMACION SITUADA
Reconstrucción de la experiencia (ejercicio de metaplan)
Iniciar y/o fortalecer la(s) experiencia(s) inspiradora(s) de mayor impacto
desarrolladas en el EE.
A 24 de Junio de 2014 se habrá
sistematizado la(s) experiencia(s)
diligenciando el formato respectivo.
Fortalecimiento de la(s) experiencia(s) y sistematización en el
formato
Tutora, CDA y directivos
Formato de sistematización de experiencias
Interpretación pedagógica de la experiencia,
Identificar qué aprendizajes
pedagógicas se obtuvieron a partir del
desarrollo de la(s) experiencia(s).
A 24 de Julio de 2014, todos los
docentes asimilarán la(s) experiencia(s) en sus prácticas de
aula.
Análisis en CDA de los aprendizajes pedagógicos
obtenidos a partir de la(s) experiencia(s).
Tutora, CDA y directivos
Acta de CDA y registro
fotográfico
Descripción Aprendizajes de la experiencia
Describir los aprendizajes finales alcanzados en la(s)
experiencia(s) inspiradora(s) y los compromisos de la
CDA.
A 22 de Agosto de 2014, la CDA
presentará un documento escrito
donde evidenciará su interpretación
pedagógica de la(s) experiencia(s).
Escritura y presentación en CDA
del documento.
Tutora, CDA y directivos
Documento escrito
Presentar a la comunidad educativa
el desarrollo y los resultados de la(s)
experiencias inspiradora(s).
A 22 de Agosto de 2014, la CDA
socializará la(s) experiencia(s) ante la
comunidad educativa.
1. Elaboración de diapositivas con
evidencias. 2. Reunión de la C.E. 3. Cargue de experiencia(s) en
SIEMPRE
Tutora, CDA y directivos
Acta, registro fotográfico y
videos.
Acompañamiento a colectivo de docentes
Plan acompañamientos del tutor a los Establecimientos Educativos
Elaborar un plan de acompañamiento a
los docentes de la IE para el año 2014 y de seguimiento al PEM
institucional.
A 31 de Octubre de 2014 el 100% de los docentes habrá sido acompañado en los
procesos de planeación, ejecución y
evaluación de clases utilizando MEC.
1. Definición de directrices para el
aocmpañamiento, la planeación, la observación y
ejecución de las actividades en el aula. 2. Planeación de clases
a partir de los referentes de calidad.
3. Ejecución y observación de clases planeadas de L.C. y M. 4. Evaluación sobre el
progreso por la utilización de la MEC,
resultados de las observaciones,
apropiación de la evaluación formativa y uso pedagógico de las
pruebas.
Tutora, CDA y directivos
Cronograma de actividades, actas
de reunión, bitácoras,
formatos de observación,
registro fotográfico,
videos.
Rector y CDA 2/10/2014 3/28/2014
Rector y CDA 3/28/2014 9/18/2014
Rector y CDA 7/18/2014 10/31/2014
PEDAGOGICO
1/20/2014 2/28/2014
4/14/2014 4/18/2014
4/18/2014 5/30/2014
FORMACION SITUADA
Desarrollo de la capacidad de formación continua.
Conformación de comités de formación docente (CDA)
Conformar comités de formación dentro
de la CDA
A 28 de Marzo de 2014 debe estar conformado el
comité de formación docente.
Reunión de la CDA y elección de los
miembros del comité.
Acta de reunión y registro
fotográfico
Construcción y ejecucion del plan de formación autónoma y documento guía
Construir y ejecutar un plan de formación autónoma acorde con las expectativas de la
CDA
A 18 de Sept de 2014 el 100% de los
docentes habrá participado en 5
jornadas de formación de
acuerdo con las expectativas de la
CDA.
1. Identificación de las necesidades de
formación inmediata de los docentes. 2.
Diseño del Plan Operativo y
Cronograma de Formación Autónoma.
3. Realización de jornadas de formación y 4. Diligenciamiento de formatos del MEN
Actas de reuniones,
formatos del MEN, registro fotográfico,
videos.
Evaluación y consolidación de documento guía para la elaboración de futuros planes
de formación.
Evaluar los procesos de formación
autónoma de la CDA y registrar los
avances y compromisos futuros
Al 31 de Octubre de 2014 se habrá
evaluado el 100% de los procesos de
formación y sistematizado el
100% del documento guía del MEN.
Evaluación y retroalimentación del Plan Operativo inicial (proceso continio).
Consolidación y sistematización de
estrategias.
Acta, documento guía del MEN,
registro fotográfico.
Consolidación de estrategias pedagógicas, para la atención de establecimientos educativos
beneficiados por el PTA.
Identificación de las estrategias por parte de los tutores
Identificar las estrategias del PTA
utilizadas por los docentes en el
desarrollo de sus clases
Al 28 de febrero de 2014 se habrá
identificado el 100% de estrategias
utilizadas por los docentes en el
desarrollo de sus clases.
1. Aplicación del taller pedagógico. 2.
Identificación de estrategias.
Tutora, CDA y directivos
Acta de reunión y Taller pedagógico
Socialización de las estrategias pedagógicas que se trabajan en los PEM
de los EE
Establecer cuántos docentes socializan
sus estrategias pedagógicas en las reuniones de CDA.
Al 18 de abril de 2014 el 100% de los
docentes habrá socializado en CDA
las estrategias pedagógicas
utilizadas en el desarrollo de sus
clases.
Socialización de estrategias e
identificación de las más exitosas
Tutora, CDA y directivos
Acta de reunión y registro
fotográfico
Vinculación de las Estrategias pedagógicas a la planeación de clases
Establecer cuántos docentes vinculan las estrategias del PTA en sus planeaciones
de clase.
A 30 de mayo de 2014 se utilizarán las
estrategias más exitosas y las del PTA en las planeaciones
de clase.
Planeación de clases utilizando estrategias del PTA identificadas
como exitosas.
Tutora, CDA y directivos
Instrumentos de planeación, actas,
registro fotográfico.
6/3/2014 9/12/2014
Socialización de avances 9/15/2014 9/19/2014
Rector y CDA 1/20/2014 10/31/2014
4/14/2014 5/30/2014
6/3/2014 9/12/2014
Socialización de avances Socialización en CDA 9/15/2014 9/19/2014
Consolidación de estrategias pedagógicas, para la atención de establecimientos educativos
beneficiados por el PTA.
Evidencias de las estrategias pedagógicas en el desarrollo y evaluación
de las clases.
Evidenciar las estrategias
pedagógicas del PTA en el desarrollo y evaluación de las
clases.
A 12 de septiembre de 2014 se habrá evidenciado las
estrategias pedagógicas
utilizadas en el desarrollo y
evaluación de las clases.
Diligenciamiento de instrumentos donde
se eivdencien las estrategias utilizadas
Rector, tutora y CDA
Instrumentos diligenciados, informes de la tutora, registro
fotográfico
Presentar los avances obtenidos en la articulación de las
estrategias pedagógicas en los
EE.
A 19 de septiembre de 2014 se
socializarán los avances logrados en
cuanto a la articulación de
estrategias pedagógicas en el EE.
Socialización de avances ante el
Consejo Académico.
Rector, tutora y CDA
Acta, registro fotográfico y
videos.
PRÁCTICAS DE AULA CON EL USO PEDAGÓGICO DE
MATERIALES EDUCATIVOS
Escritura de la experiencia de la practica de aula, reflexión y reformulación de la
clase
Sistematizar la articulación de las
estrategias pedagógicas en el estudio de clase.
A 31 de octubre de 2014 el 100% de los
docentes habrá sismtematizado su experiencia de la práctica de aula.
Sistematización de las prácticas de aula.
Informe escrito, registro
fotográfico.
Uso pedagógico de materiales en el aula de clase (Colecciones de libros de texto,
colección semilla y otros) en la planeación de clases
Utilizar los materiales educativos del PTA y
PNLE en la planeación de clases.
A 30 de mayo de 2014 el 100% de los docentes utilizará satisfactoriamente
los materiales educativos del PTA en las planeaciones
de clase.
Planeación de clases utilizando los
materiales del PTA.
Rector, tutora y CDA
Acta, Formato de planeación,
registro fotográfico.
Ejecución y reflexión de la clase planeada haciendo uso pedagógico de materiales
en el aula de clase (Colecciones de libros de texto, colección semilla y otros)
Ejecutar clases utilizando los
materiales educativos del PTA y PNLE y
reflexionar sobre los resultados obtenidos.
A 12 de septiembre de 2014 se habrá
realizado en un 100% el ejercicio de
ejecución y reflexión de las clases planeadas.
Ejecución, observación y análisis de las clases
planeadas.
Tutora, CDA y directivos
Acta, Formato de observación,
registro fotográfico,
informes de la tutora.
Socializar el uso pedagógico dado a
los materiales en las CDA.
A 19 de septiembre de 2014 se habrá socializado en un 100% los avances
logrados en cuanto a la utilización de
materiales educativos del PTA
en las clases.
Tutora, CDA y directivos
Acta, Informe escrito, registro
fotográfico.
1/20/2014 10/31/2014 Acta, relatorías.
4/14/2014 9/30/2014
Rector y CDA 6/3/2014 10/30/2014
Socialización de avances 9/15/2014 10/30/2014
1/20/2014 10/31/2014
USO PEDAGÓGICO DE RESULTADOS DE LA
EVALUACIÓN DE APRENDIZAJES
Escritura (relatorias) de la experiencia de la practica de aula, reflexión y
reformulación de la clase en el uso pedagógico de materiales educativos.
Escribir y sistematizar los resultados
obtenidos al utilizar los materiales en las
planeaciones de clase.
Al 31 de octubre de 2014 se habrá escrito
y sistematizado el 100% de los
resultados obtenidos de la planeación,
ejecución y reformulación de
clases.
Realización de relatorías y
sistematización.
Tutora, CDA y directivos
Uso de resultados de pruebas para la planeación de clases
Utilizar los resultados de las pruebas
diagnósticas en la planeación de clases.
A 30 de sep el 100% de los docentes
habrá hecho uso de los resultados de las
pruebas en sus planeaciones de
clase.
Planeación de clases utilizando los
resultados de las pruebas.
Rector, tutora y CDA
Formato de planeación, acta,
registo fotográfico e
informe de tutora
Ejecución y reflexión de la clase planeada haciendo uso de resultados de pruebas.
Ejecutar y reflexionar sobre las clases
planeadas haciendo uso de los resultados
de las pruebas.
A 30 de octubre de 2014 el 100% de los
docentes habrá ejecutado clases
planeadas haciendo uso de resultados de
pruebas y reflexionado sobre
los logros alcanzados
1. Ejecución de clases 2. Reflexión sobre la
importancia de utilizar resultados de las
pruebas en la planeación
Acta, informe de tutora, fotos y
videos
Socializar los avances obtenidos en
la planeación, desarrollo y reflexión de clases planeadas haciendo uso de los
resultados de las pruebas.
A 30 de octubre de 2014 el 100% de los
docentes habrá socializado en CDA
los avances alcanzados al
implementar clases haciendo uso de
resultados de pruebas
Reunión de socialización en CDA
Tutora, CDA y directivos
Acta, informe de la tutora, Fotos
Escritura de la experiencia de la practica de aula, reflexión y reformulación de la clase retomando los resultados de la prueba implementada en el 2014-I
Sistematizar los resultados sobre el uso pedagógico de
las pruebas.
A 31 de 0ct de 2014, el 100% de los
docentes habrá sistematizado su
experiencia en el uso de los resultados de
pruebas en la planeación y
ejecución de clases.
Sistematización de las experiencias
Tutora, CDA y directivos
Acta, informes de la CDA, fotos
1/27/2014 2/28/2014
2/24/2014
10/27/2014 12/5/2014
1/27/2014 3/31/2014 Acta y fotos
Acta, fotos
7/1/2014 9/26/2014 Acta
GESTION EDUCATIVA
FORTALECIMIENTO A LA RUTA DE MEJORAMIENTO
INSTITUCIONAL A PARTIR DE LAS ESTRATEGIAS DEL PTA
Identificar las estrategias del PTA incluidas en el PMI durante el 2013.
Establecer las estrategias del PTA
incluidas dentro de la ruta de mejoramiento
institucional.
A 28 de febrero de 2014 se habrá identificado las
estrategias del PTA incluidad en el PMI
del EE.
Análisis del PMI para verificar la inclusión de las estrategias del PTA.
Tutora, CDA y directivos
PMI, Acta, fotos, Pantallazo SIGCE
Incorporación de las estrategias del PTA que no han sido incluidas en el PMI.
Incorporar en el PMI las estrategias del PTA que no fueron
incluidas en el 2013.
A 23 de mayo se habrán incluido en el
PMI el 100% de las estrategias del PTA
2014 y se habrá socializado con la CE.
1. Inclusión de las estrategias del PTA 2014 en el PMI. 2.
Socialización con la comunidad educativa de las modificaciones realizadas en el PMI
Tutora, CDA y directivos
25/04/2014 (I corte)
23/05/2014 (II corte)
PMI, Acta, fotos, Pantallazo SIGCE
Seguimiento y sistematización al desarrollo de estrategias del PTA dentro
del PMI.
Verificar el progreso de la implementación de las estrategias del PTA incluidas en el
PMI y realizar la respectiva
sistematización.
A 24 de Octubre de 2014, se habrá
consolidado el 100% de las estrategias del
PTA en el PMI.
1. Elaboración de un documento de seguimiento. 2.
Diligenciamiento del formato de
seguimiento cada mes. 3. Informe de avances
y pendientes
Tutora, CDA y directivos
27/01/2014 28/07/2014
25/07/2014 (I corte)
24/10/2014 (II corte)
Formato de seguimiento
Aportes del desarrollo de las estrategias a la autoevaluación institucional.
Establecer qué aportes y avances se lograron durante el
2014 con las estrategias del PTA
formuladas en el PMI.
Al 5 de Dic de 2014 se evidenciarán los resultados de haber
incluido las estrategias del PTA
en el PMI.
Autoevaluación institucional.
Tutora, CDA y directivos
Acta, Informe de autoevaluación y
fotos
DESARROLLO DE COMPETENCIAS A DIRECTIVOS
DOCENTES
Reconocimiento de las guias de orientaciones para el mejoramiento de la
gestión institucional.
Lograr el reconocimiento y
apropiación por parte del directivo de las
guías de orientaciones para el mejoramiento de la gestión institucional.
A 31 de Marzo de 2014 el directivo
reconocerá las guías de orientaciones del
MEN.
Socialización de las guías de orientaciones
con el directivo.
Tutora y directivo
Implementacion de acciones del mejoramiento de la gestión institucional
Especificar el número de acciones de mejoramiento
implementadas en el EE.
A 26 de junio de 2014 se habrá
implementado el 100% de las acciones de mejoramiento en
el EE.
Identificación de las acciones de
mejoramiento implementadas en el
EE.
Tutora, CDA y directivos
27/01/2014 19/05/2014
16/05/2014 (I corte)
26/06/2014 (II corte)
Seguimiento y sistematización a las acciones.
Hacer seguimiento y sistematización de
las acciones implementadas en el cumplimiento de las
metas institucionales.
A 26 de sep de 2014 se habrá completado
el seguimiento y sistematización de
las acciones implementadas en la
EE.
Seguimiento de las acciones de
mejoramiento implementadas en el
EE.
Tutora, CDA y directivos
10/1/2014 12/5/2014 Acta
Rector y tutora 2/10/2014 3/21/2014
Rector y tutora 2/10/2014 3/21/2014
2/10/2014 3/21/2014
2/10/2014 3/21/2014
GESTION EDUCATIVA
DESARROLLO DE COMPETENCIAS A DIRECTIVOS
DOCENTES
Aportes del desarrollo de las acciones al cumplimiento de las metas de la
institución.
Definir cuáles fueron los aportes de las
acciones implementadas al
cumplimiento de las metas institucionales.
A 5 de dic de 2014 se habrá definido
cuántas acciones propuestas fueron
implementadas en el EE.
Definición de las acciones propuestas y de las implementadas.
Tutora, CDA y directivos
CONDICIONES BÁSICAS
EMPODERAMIENTO TERRITORIAL
Identificación de los niños del EE, en los grados que focaliza el PTA, que reciben
alimentación escolar
Identificacr los niños del EE, en los grados que focaliza el PTA,
que reciben alimentación escolar.
A 21 de marzo de 2014 se habrá identificado la
cantidad de estudiantes que
reciben alimentación escolar.
Diligenciamiento de formato diagnóstico
Formato del MEN, acta, fotos.
Identificación de los niños del EE, en los grados que focaliza el PTA, que cuentan
con transporte escolar
Identificar cuántos niños del EE, en los
grados que focaliza el PTA, cuentan con transporte escolar.
A 21 de marzo de 2014 se habrá identificado la
cantidad de estudiantes que
cuentan con transporte escolar.
1. Diligenciamiento de formato diagnóstico 2.
Socialización del Manual de C.B. 3. Seguimiento a los
proyectos de mejoramiento de C.B.
Formato del MEN, acta, fotos.
Identificar los EE focalizados por el PTA que tienen dificultades con infraestructura
básica
Identificar los EE focalizados por el PTA que tienen dificultades con
infraestructura básica
A 21 de marzo de 2014 se habrá identificado la
cantidad de EE con dificultades en su
infraestructura básica.
1. Diligenciamiento de formato diagnóstico 2.
Socialización del Manual de C.B. 3. Seguimiento a los
proyectos de mejoramiento de C.B.
Tutora, CDA y directivos
Formato del MEN, acta, fotos.
Identificar los EE focalizados por el PTA que tienen dificultades con conectividad e
infraestructura tecnológica
Identificar los EE focalizados por el PTA que tienen dificultades con conectividad e infraestructura
tecnológica
A 21 de marzo de 2014 se habrá identificado la
cantidad de EE con dificultades en
conectividad y en su infraestructura
tecnológica.
1. Diligenciamiento de formato diagnóstico 2.
Socialización del Manual de C.B. 3. Seguimiento a los
proyectos de mejoramiento de C.B.
Tutora, CDA y directivos
Formato del MEN, acta, fotos.