Download - 2 Hombre y Sociedad
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UNIVERSIDADNACIONALAUTNOMADEMXICOFACULTADDECONTADURAYADMINISTRACIN
DIVISIN SISTEMA UNIVERSIDADABIERTA Y EDUCACIN A DISTANCIA
PLAN DE ESTUDIOS DE LA LICENCIATURA EN INFORMTICAProgramadelaasignatura
Denominacin: HombreySociedad
Clave: Semestre: 4 5reaocampodeconocimiento:
InvestigacinyticaNo.Crditos:8
Carcter:Optativadeeleccincomplementaria.
Horas Horasporsemana Horasalsemestre
Tipo:TericaTeora: Prctica:
4 644 0
Modalidad:Curso Duracindelprograma:Semestral
Seriacin :Si()No(X)Obligatoria()Indicativa()
Asignaturaconseriacinantecedente:NingunaAsignaturaconseriacinsubsecuente:Ninguna
Objetivogeneral:
Queelalumnoadquieralosconocimientosbsicosdelosfenmenospolticosysocialesdenuestrotiempoatravsdelanlisisdelasdoctrinasyteorasdelpensamientopolticoysocialactual.
ndiceTemtico
Unidad TemaHoras
Tericas PrcticasI Queselhombre? 8 0II Elhombrecomosersocial 8 0III Teorapolticayfilosofapoltica 8 0IV Elhombrecomoserhistrico 8 0V Doctrinasycorrientesdepensamientopoltico 8 0VI Temasdepolticaehistoriainternacional 8 0VII TemasdepolticaehistoriaenMxicoyLatinoamrica 8 0VIII ticaypoltica 8 0
Totaldehoras: 64 0Sumatotaldehoras 64
ContenidotemticoUnidad1. Queselhombre?ObjetivoEspecfico:Queelalumnoadquieraunconocimientodesmismoquerebaselasnocionesdesentidocomn.
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Unidad2.Elhombre comosersocialObjetivoEspecfico:Queelalumnotengaunaconcienciaclaradequesserqueslopuededesarrollarsupropiavidaencomunidad,colectivaosocialmente.Unidad3.TeorapolticayfilosofapolticaObjetivoEspecfico:Queelalumnodistingaentrelasdoctrinaspolticasylasreflexionessobrelapoltica.Unidad4.ElhombrecomoserhistricoObjetivoEspecfico:Queelalumnoadquieraunanocinclaradelcambiohistricodelosindividuosylascomunidades.Unidad5. DoctrinasycorrientesdepensamientopolticoObjetivoEspecfico:QueelalumnopuedadistinguirlasideasbsicasdelasprincipalesideasdelapolticaUnidad6.TemasdepolticaehistoriainternacionalObjetivoEspecfico:Queelalumnopuedaidentificarelpapeldelasprincipalesideasdelapolticaeneldesarrollodelahistoria.Unidad7.TemasdepolticaehistoriaenMxicoyLatinoamricaObjetivoEspecfico:Queelalumnopuedaidentificarlasdiferentesdoctrinaspolticaspresentesen lahistoriadeMxicoydeLatinoamrica.Unidad8.ticaypolticaObjetivoEspecfico:Queelalumnodistingalasrelacionesentrelasobligacionesmoralesyobligacionesjurdicasenlaaccinpoltica.
Actividadesdeaprendizajeindependiente
Sonactividadescognoscitivasqueelalumnorealizaparaaprenderdemaneraindependiente,yporlomismoleexigenunaplaneacinyorganizacinptimas.EnelSUAYED, lasactividadesdeaprendizaje independienteseconcretanenelplanoprogramadetrabajoelaboradoporcadaasesor,con lafinalidaddequeelalumnoautorregulesuaprendizajemediantelassiguientesacciones.
Establecerunhorariodetrabajoescolar. Desarrollarhbitosdeestudio. Asignarespaciosadecuadosparaelestudio. Realizarbsquedadeinformacinalternaquepropicieanlisisyreflexin. Seleccionarlasestrategiasdeaprendizajequelefacilitenlaadquisicin,comprensinyutilizacinde
informacin(apropiarsedelconocimiento). Realizarautoevaluaciones. Formulardudasconcretasparapromovereldilogoyladiscusinconsuasesorytomardecisiones. Reflexionarcmoyconquherramientasaprender.
Actividadesdeasesoraytutora
Consisten en la orientacin, gua y acompaamiento que da el asesor al estudiante en su proceso deaprendizaje, a partir de tareas que fomentan el trabajo independiente y colaborativo. En la modalidad adistancia,laasesorasedaatravsdeunespaciovirtualconelapoyodelasherramientasparalaeducacinadistancia: chat, carpeta del estudiante, correo electrnico y foro de discusin. Y en el sistema abierto, losestudiantes acuden a las instalaciones del SUAYED a recibir asesora personalizada de forma presencial
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adicionalmentepueden interactuarentreellosoconsuasesoratravsdelcorreoelectrnicoy laplataformaeducativa.
EnelSUAYED,laasesorasedaentresmomentos:apertura,desarrolloycierre.
Paralamodalidadadistancia
Apertura.El proceso en la modalidad a distancia comienza con la entrada del estudiante y el asesor a laplataformamediante una clave de ingreso.El estudiante trabajar la asignatura de acuerdo con el plan detrabajoestablecidodeantemanoporelasesor,enelcualsedanlasinstruccionesdetalladassobrecmodebepreparar las unidades o temas, elaborar trabajos, actividades, prcticas, ejercicios, etctera requisitos parapresentarelexamenyotrassugerencias.
Desarrollo. Laentregadelasactividades,casosprcticos,trabajos,cuestionarios,foros,etctera,sellevaracabo segn las instrucciones y la calendarizacin programada al inicio del semestre. Asimismo, el alumnodesarrollar trabajocolaborativoa travsdeblogs,wikis,etctera.Elasesor revisary retroalimentarcadaunadelasactividadesenunlapsonomayora48horas.
Cierre. Alconcluirelsemestre,elasesornotificaralestudiantesucalificacinfinal,vacorreoelectrnico,ylaasentarenactasenlosperiodosestablecidosporlaSecretaradeServiciosEscolares.Yelestudiantepodrcorroborarlaensu historiaacadmica.
Paralamodalidadabierta
Apertura.LasasesorasseofrecernduranteelperiodoestablecidoenelcalendarioescolardelaUNAM.LaasistenciadelestudiantealSUAYEDesvoluntaria,exceptoen laprimerasesin,a lacualesdeseablequeacudaparapresentarseconsusasesores,conoceryobtenerelplande trabajode laasignatura(disponibletambin en la pgina del SUAYED al inicio de cada semestre), y recibir las instrucciones necesarias pararealizarlasactividadesacadmicas.
Desarrollo. Lasasesorassernindividualesyvoluntariasasimismo,elestudiantesolicitarexmenesunidadporunidad,osloelglobal(final),previoacuerdoconelasesor,sinimposicindefechasespecficas.Ellmiteparaentregaractividadesopresentarexmenesparcialesoglobalesserelltimodadeasesoras,segnelcalendarioescolaryconformealhorariodecadaasesor.
Cierre.Alconcluir laasignatura,elasesornotificaralestudiantesucalificacinfinal(y firmarsureportedecalificacionessi losolicita)y laasentarenactasen losperiodosestablecidospor laSecretaradeServiciosEscolares.Yelestudiantepodrcorroborarlaensuhistoriaacadmica.
Materiales
LosmaterialeseducativosenelSUAYEDsondiseadosex profesoparalosestudiantesqueingresanaestasmodalidades.Seconsideranlabasedelestudioindependienteentantosonunaherramientafundamentalquelespermiteponerseencontactoconelconocimiento.
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Enespecfico,elestudiantetrabajarconunaguadidcticaelaboradapordocentesdelaFacultadparacadauna de las asignaturas, con bibliografa adicional que le permitir ir a las fuentes de informacinoriginales.Estaayudacomprendereferenciasesencialessobrelostemasysubtemasdecadaunidaddelaasignatura,ypropiciaqueelestudiantese introduzcaenelaprendizajede losmismos,asimilndolosde loconcretoa loabstractoydelosencilloa locomplejo,pormediodeejemplos,ejerciciosycasos,uotrasactividadesquelepermitanaplicarlosyvincularlosconlarealidadlaboral.Esdecir,loinducealsabertericoyalsaberhacerde la asignatura, y lo conduce a encontrar respuestas a preguntas reflexivas que se formule acerca de loscontenidos,surelacinconotrasasignaturas,utilidadyaplicacineneltrabajo.Finalmente,pretendedotaralestudiante de la informacin suficiente para que pueda autoevaluarse sobre el conocimiento bsico de unaasignatura,motivarse aprofundizarlo y ampliarlo con otras fuentes bibliogrficas, y prepare adecuadamentesusexmenes.
Laestructuradelasguasdidcticascontienelossiguientesapartados:
Informacingeneraldelalicenciatura(modalidadadistancia) Bienvenida(modalidadadistancia) Instruccionesgenerales Requisitostcnicos(modalidadadistancia) Introduccingeneralalaasignatura Objetivogeneraldelaasignatura Objetivoparticularporunidad Temariooficialdetallado Presentacinointroduccingeneralporunidad Contenidos Actividadintegradorayactividadesdeaprendizaje Cuestionariosdereforzamientoporunidad Lecturascomplementarias(enalgunasasignaturas) Glosariodetrminos Resumen Exmenesdeautoevaluacinportema Mesografa
Adicionalmentecuentanconrepositoriosdeclasesvirtuales,videos,lecturas.
RecursosdidcticosModalidadabierta
LecturasobligatoriasTrabajosdeinvestigacinClasesvirtuales(PPT)ElaboracindeactividadesdeaprendizajeSoftwareespecficoProcesadoresdetextos,hojasdeclculoyeditoresdepresentacin
(X)(X)(X)(X)(X)(X)
RecursosdidcticosModalidadadistancia
LecturasobligatoriasTrabajosdeinvestigacinClasesvirtuales(PPT)ElaboracindeactividadesdeaprendizajeSoftwareespecficoProcesadoresdetextos,hojasdeclculoyeditoresdepresentacin
(X)(X)(X)(X)(X)(X)
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VideosGraficadoresProgramacincomputacionalPlataformaeducativaForoelectrnicoChatListadecorreosCorreoelectrnicoTablerosdeanunciosSitiosdeinternetPlandetrabajo
(X)(X)(X)(X)(X)()()(X)(X)(X)(X)
VideosGraficadoresProgramacincomputacionalPlataformaeducativaForoelectrnicoChatListadecorreosCorreoelectrnicoTablerosdeanunciosSitiosdeinternetPlandetrabajo
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Actividadesdeautoevaluacin
EnelSUAYED,elalumnopuededeterminarconunaautoevaluacinqutantodominalostemas,percatarsedelasdeficienciasensuaprendizajeysuperarlasorientadoporelasesoroprofundizarensuestudiosegnsusrequerimientos.
ElestudiantedelSUAYEDdeberealizardostiposdeautoevaluacin:
Diagnstica. Consisteen valorar eldominiodetemasquesonrequisitoparaelaprendizajedelaasignaturaencuestin.Asidentificarlosconocimientospreviosqueposeesobreelcontenidoacursar.
Del dominio o no dominio del conocimiento.Mediante la resolucin de exmenes formativos al trmino delestudio de cada tema o unidad, el alumno sabr qu tanto asimil de los contenidos tericos revisados, yculessonsuslogrosydeficienciasensuaprendizaje.
Estrategiasdeenseanzayaprendizaje
Lasestrategiasdeenseanzasonaquellasde lascualessevaleelasesorparamediar, facilitar,promoveryorganizarlosaprendizajes.EnelSUAYED,elasesorlasutilizacondiversospropsitos:
Propiciarunacercamientodelestudianteconlarealidad. Activarconocimientosprevios. Solucionarproblemasyabstraercontenidosconceptuales. Organizarinformacinnueva. Relacionarconocimientospreviosconnuevos. Conocerydominarconceptos. Relacionarconceptos. Crearcomunidadesdeaprendizaje.
Paraellopuedeaplicarlasestrategiasmspropicias:
Actividadesintroductorias
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Actividadesintegradoras Actividadesdediscusionesguiadas Actividadesderesolucindeproblemasosituaciones Actividadesdeanlisisyrazonamiento Actividadesdeabstraccindemodelos:grficos,ilustraciones,tablas,diagramas Actividadesdeexploracin(investigacin) Resmenes Organizadoresgrficos,mapasconceptuales,mapasmentales,cuadrossinpticos Analogasymetforas Ejerciciosprcticosyproblemasdeaplicacin Juegoscomputarizados Cuestionariosdeautoevaluacinyreforzamiento Trabajocolaborativo Glosariodetrminos
Criteriossugeridosdeevaluacin
CRITERIOS PORCENTAJE CONDICIONES
Actividadesdeaprendizaje 40%
Foros 5%
Trabajocolaborativo 10%
Cuestionarios 10%
Examen(exmenes) 35%
Bibliografabsica:
1. ARANGUREN,JosLuis.ticaypoltica, 1996, 186pp.Madrid:Guadarrama.2. DELAGARZA, Ma. Teresa. Antologa de filosofa social. Introduccin deHctorGonzlezUribe,
estudio preliminar y repertorio bibliogrfico por Juan Manuel Silva Camarena. Mxico: UniversidadIberoamericana, 1987. En esta seleccin el alumno puede consultar los textos necesarios para laprimeraaproximacinalestudiodelaasignatura.
3. FUENTESMORA,Jorge(Comp.).ElpensamientoeconmicoysociopolticoenelsigloXX.Mxico,2009UniversidadAutnomaMetropolitana.
4. GONZLEZURIBE, Hctor,Hombre y sociedad. El dilema de nuestro tiempo. Mxico: Jus, 1979,236pp.
5. SILVACamarena,JuanManuel.Bibliografamnimadelpensamientopoltico, Zthesis,BoletndelaAcademia de Investigacin ytica, Facultad deContadura yAdministracin,UniversidadNacionalAutnoma de Mxico, 8, marzo 2004, 1314. MARCUSE, Herbert. tica de la revolucin, Madrid,Taurus.
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Bibliografacomplementaria:
1. NICOL,Eduardo.Elsueodelpoder,ensulibroLavocacinhumana.Mxico,ConsejaNacionaldelaCulturaylasArtes,1996, 384pp.
2. NICOL, Eduardo. tica y poltica, en su libro Ideas de vario linaje.Mxico,UniversidadNacionalAutnomadeMxico, 1990, 380pp.
3. RAYNAUD, Philippe y Stphane Rials (editores), Diccionario de filosofa poltica, tr. de MarianoPealveryMariePaulSarazin.Madrid,EdicionesAkal,2001, 906pp.
4. SABINE,G.H.Historiadelateorapoltica,Mxico,FondodeCulturaEconmica697pp.5. Leer a Rousseau. Las cadenas de la libertad?, Revista de filosofa La lmpara de Digenes,
BenemritaUniversidadAutnomadePuebla,Puebla,Puebla, ao 6, nm. 10 y 11, vol. 6, enerojunio(2005),juliodiciembre(2005),721.
Perfilprofesiogrfico:
Estudiosrequeridos:
LicenciaturaenFilosofa
Haberrealizadoypublicadoinvestigaciones.Tenerexperienciadocentemnimade2aos