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I.E. S. LEONARDO DA VINCI.. Avda. Baronía de Polóp. 10 03011. Alicante. T. 965182480

Título DOCUMENTOS PARA EL REGISTRO Y SEGUIMIENTO DEDEMANDAS

Autor/es: Julia Rebolloso Sánchez (SPE- A1. Alicante) yLeandro Oseguera Lomeña (IES Leonardo da Vinci. Alicante)

DOCUMENTOS PARA EL REGISTRO Y SEGUIMIENTODE DEMANDAS.

Para el registro, seguimiento y apoyo al tratamiento de las demandas del profesorado,de los padres o del propio alumnado se utilizarán estos documentos.

En caso de demandas de evaluación psicopedagógica además de estos documentosutilizaremos los propios del diagnóstico y del informe psicopedagógico.

* DOCUMENTO 1.- PETICIÓN DE INTERVENCIÓN AL DEPART. DE ORIENT.Siempre que un tutor o tutora presente una demanda sobre un alumno se le debe

solicitar que rellene este documento como paso previo al estudio de la demanda. Si lademanda la presenta un profesor se le pedirá que rellene la ficha y se informará de ella de lasactuaciones consecuentes al tutor o tutora del alumno.

Si la demanda implica la colaboración de la familia se le informará previamente altutor o al profesor de la entrevista (contenido, fechas y objeto).

DOCUMENTO 2. SOLICITUD DE ASESORAMIENTO POR LA FAMILIA.Si la demanda la presenta la familia, al finalizar su presentación se les rogará que nos

faciliten los datos necesarios para cumplimentar la siguiente ficha (es conveniente que larellenemos nosotros como registro de una entrevista). Debe explicárseles que la ficha seráprivada y que no se informará de ella a nadie sin su consentimiento.

Si implica la intervención de otra persona (alumno, profesorado, etc.) se informará a lafamilia de la actuación concreta que se desea realizar y del objeto de la misma.

Si la demanda la presenta un alumno utilizaremos las hojas de seguimiento internopara darle registro y se comunicará al tutor y/o a la familia previo consentimiento del alumno.

* DOCUMENTO 3.- NOTA DE CITACIÓN PARA ASISTENCIA AL D. O.Nota para comunicar a los profesores y padres, en su caso, la citación de un alumno

para realizar tareas en el D.O.

* DOCUMENTO 4.- HOJA JUSTIFICACIÓN ASISTENCIA AL D. O.Cuando un alumno a petición propia, por demanda del profesor, de los padres o del

propio departamento pasa alguna de sus horas lectivas con tareas realizadas por eldepartamento de orientación se le entrega el presente documento firmado como comprobantede su asistencia y para que pueda justificar su ausencia de clase si así se le solicita.

* DOCUMENTO 5.- FICHA RESUMEN DEL INFORME Y TRATAMIENTO DEUN ALUMNO EN EL DEPARTAMENTO DE ORIENTACION.

Aparte del informe psicopedagógico más amplio o del documento de registro de laadaptación curricular significativa, en su caso, a todo el alumnado que reciba asesoramiento o


tratamiento por el departamento de orientación se le cumplimentará el siguiente resumen parainiciar con él su registro individual en la “carpeta de demandas de intervención”.

* DOCUMENTO 6.- FECHAS SEGUIMIENTO DEL ALUMNADO EN EL D. O.De cada una de las actuaciones que tenga el departamento de orientación con un

alumno, su familia o su profesorado, se indicará la fecha de dicha actuación en esta fichacon la que se iniciará la carpeta de registros de tratamientos individuales.

El objeto del documento es poder comprobar con suma facilidad las sesionesrealizadas en cada caso y si se lleva un tiempo excesivo sin realizar ningún tipo deactuación. Para un estudio más detallado de los contenidos de las sesiones será precisoconsultar las carpetas individuales.

* DOCUMENTO 7.- SEGUIMIENTO DEL ALUMNO POR EL D. O.Documento de registro de los contenidos, valoraciones y propuestas de cada sesión de

trabajo. Este documento debe tener carácter confidencial y sólo podrá ser consultado de formaconjunta (en compañía) con el psicopedagogo.

* DOCUMENTO 8.- PLAN DE TRABAJO DE LA SEMANA.Propuesta de ficha de seguimiento del plan de trabajo semanal de un alumno sobre su

estudio en casa. Se le pedirá al alumno que pase por el departamento un día a la semana paraasí poder ayudarle si tienen alguna duda o dificultad en su estudio (columna tercera) y almismo tiempo se les valorará el trabajo realizado durante la semana (promedio de horas deestudio diario, continuidad en el estudio, presencia o ausencia de áreas, dificultades, etc.).

Es un documento que ha demostrado una alta efectividad si se utiliza durante más deun mes (ese es su gran problema su uso continuado). El documento se puede proponer para suuso al tutor y a la familia si se considera oportuno.

Además de este plan de trabajo semanal se intenta llegar con el alumno a algún otrotipo de compromiso y en ese caso se usará la ficha siguiente.

* DOCUMENTO 9.- PLAN DE SEGUIMIENTO DE MIS COMPROMISOS.Si se llega a algún tipo de compromiso con el alumno, además del seguimiento de su

trabajo en casa (que conviene siempre realizar) se le pedirá al alumno que use esta ficha parahacer un seguimiento de sus logros y esfuerzos. Deberá traerla una vez a la semana para queentre los dos (alumno y psicopedagogo) se comenten los logros y dificultades encontradas y serevise el compromiso. Cuando se termine la ficha se podrá entregar otra si es necesario.

* DOCUMENTO 10.- INFORME DEL SEGUIMIENTO POR EL D. O.Al inicio de cada tratamiento (una o dos primeras sesiones) y cada cuatro a cinco

sesiones posteriores (alrededor de un mes) o después de tres semanas de interrupción de untratamiento se debe informar al tutor del trabajo realizado por el departamento de orientacióny de las propuestas que de él se deriven.

DOCUMENTO 11.- INVITACIÓN PARA UNA ENTREVISTA CON LOS PADRES.Carta que se envía a las familias para solicitarles que vengan a una entrevista con el

departamento de orientación. Es aconsejable modificarla según la circunstancias del caso.

DOCUMENTOS 12.- AUTORIZACIÓN DE LOS PADRES PARA UNA A. C.Hoja de registro de que se ha informado a los padres de las características de las

medidas educativas propuestas para atender las necesidades educativas de su hijo y de que


estos las han aceptado. (la información conviene darla en un resumen escrito, en el queconsten las posibles modificaciones de horario, profesorado, actividades y el objeto de laadaptación)

PETICIÓN DE INTERVENCIÓN AL DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN.

Don/Doña ____________________________________________________________tutor o tutora del curso ___________ solicita la intervención del departamento de orientaciónpara el alumno o alumna _______________________________________________________

RESUMEN DE LOS DATOS RECOGIDOS EN EL EXPEDIENTE DEL ALUMNO._____________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

NECESIDADES EDUCATIVAS DETECTADAS HASTA EL MOMENTO:_____________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

RESUMEN DE LAS MEDIDAS EDUCATIVAS QUE SE HAN UTILIZADOHASTA LA FECHA PARA ATENDER ESA NECESIDAD EDUCATIVA:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

TIPO DE INTERVENCIÓN QUE SE DEMANDA (DE SOLICITAR EVALUACIÓNPSICOPEDAGÓGICA QUE ASPECTOS DE INTERÉS HAN DE INCLUIRSE):

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Alicante, ___, ___, ___

El tutor o tutora del curso _____


PETICIÓN DE INTERVENCIÓN AL DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN.

________________________________________________________ (padre o madre)del alumno o alumna ___________________________________________del curso _______solicita la intervención del departamento de orientación.

DIRECCIÓN. __________________________________________ D.P. ___________TELEFONOS. __________________________________________

¿CUÁLES SON LAS RAZONES POR LAS QUE SOLICITA LA INTERVENCIÓN?_____________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

¿CUÁNDO Y POR QUÉ CREE QUE SE ORIGINÓ LA SITUACION?_____________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

¿CUÁL ES LA SITUACIÓN Y QUÉ FACTORES INTERVIENEN EN ELLA?._____________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

¿CUÁL HA SIDO LA ACTUACION FAMILIAR ANTE LA SITUACIÓN._____________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

OTROS DATOS DE INTERÉS._____________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

¿QUÉ INTERVENCIÓN SE DEMANDA?._____________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Alicante, ___, ___, ___


CITACIÓN DE ASISTENCIA ALDEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN.

_______________________________________________________________

del curso _________, ha sido citado por el departamento de orientación para realizar

actividades de ________________________________________________________

____________________________________________________________________

Los días: ____ . ____ . ____ desde las _______ hasta las _________ h.

____ . ____ . ____ desde las _______ hasta las _________ h.

____ . ____ . ____ desde las _______ hasta las _________ h.

Lo que comunico para conocimiento del profesorado que le imparte clase y, en

su caso, de sus padres.

Alicante ____, _______________, ____

Leandro Oseguera Lomeña. Departamento de Orientación.


HOJA JUSTIFICACIÓN ASISTENCIA ALDEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN.

_______________________________________________________________

del curso _________, ha permanecido hoy día ____ . ____ . ____ desde las _________

hasta las _________ h. realizando tareas en el departamento de orientación.

Teniendo que volver el próximo ____ . ____ . ____ desde las ______ hasta las

______ h. (aproximadamente) para continuar con las actividades programadas.

Lo que comunico para conocimiento del profesorado que le imparte clase.

Alicante ____, _______________, ____



FICHA RESUMEN DEL INFORME Y TRATAMIENTO DE UN ALUMNO EN ELDEPARTAMENTO DE ORIENTACION.

NOMBRE: __________________________________________________________________CURSO: _________ TUTOR: _________________________________________________

* ACTUACIONES PREVIAS ANTES DE SER DERIVADO AL DEPT. ORIENT:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

* RESUMEN DE LOS DATOS APORTADOS HASTA EL MOMENTO:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

* PROGRAMA DE TRATAMIENTO PREVISTO:_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Alicante ____, _______________, ____



FECHAS DE SEGUIMIENTO DEL ALUMNADO EN EL DEPARTAMENTO DE ORIENTACION.

ALUMNO/A. CURSO PETICIÓN 1ª 2ª 3ª 4ª 5ª 6ª 7ª


REGISTRO DE INTERVENCIONES DIARIAS

ALUMNO DIA TAREA PROX. INTRV.


SEGUIMIENTO DEL ALUMNO POR EL DEPARTAMENTO DE ORIENTACION.

NOMBRE DEL ALUMNO: ____________________________________________________CURSO: _________ TUTOR: _________________________________________________

* SESIONES REALIZADAS (fecha, actividad hecha, activ. próxima, valoraciones)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


___________________________________________________________________________PLAN DE TRABAJO DE LA SEMANA

DEL ___. ___ AL ___. ___

DE: _____________________________________ CURSO: __________.

HORARIO TAREAS A HACER T. HECHAS DUDAS Y DIFICULTADES

DÍA ___. ___. __

ESTUDIO EN CASA DE ___ A ___

DÍA ___.___.___


DÍA ___.___.___

ESTUDIO EN CASA DE ___ A -__

DÍA ___.___.___


DÍA ___.___.___

ESTUDIO EN CASA DE ___ A __

DÍA ___.___.___

ESTUDIO EN CASA DE ___ A __

DÍA ___.___.___



PLAN DE SEGUIMIENTO DE MIS COMPROMISOSDEL DIA ___.___ AL DIA ___. ___

DE: ___________________________________________________ CURSO: __________.

Escribe en la siguiente tabla los compromisos concretos (en forma de conductas que tienes que realizar) a los que hayamos llegado enla última sesión. Cada día valorarás el grado de cumplimiento de tu compromiso.

FECHAS Y VALORACIONES PROPUESTAS DE MEJORAMIS COMPROMISOS SON: Y NUEVOS COMPROMISOS


INFORME AL TUTOR O AL PROFESOR DE ÁREADE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS

EN EL DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN

NOMBRE DEL ALUMNO: ____________________________________________________CURSO: _________ TUTOR: _________________________________________________

* RESUMEN DEL PROGRAMA DE TRATAMIENTO PREVISTO:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

* VALORACIÓN DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

* PROPUESTAS PARA LA MEJORA DEL PROGRAMA.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Alicante, ____ de ______________ 1.99 __

Leandro Oseguera Lomeña


Alicante, ___ de _____________ de 2.001

Apreciada familia ________________________:

Desearíamos tener con ustedes una entrevista para hablarde las necesidades educativas de su hijo o hija.

En dicha entrevista le informaremos:a) de las actuaciones que hasta el momento se han

realizado en el centro yb) de las medidas concretas que nos gustaría poner en

marcha para poder ayudarle a alcanzar unos mejores resultadoseducativos.

Para ello, les convocamos a una entrevista con nosotros enel Departamento de Orientación el día ___-___-___ a las ____ h.

Atentamente.



AUTORIZACION DE LOS PADRES PARA LA

ADAPTACION CURRICULAR.

AÑO 01-02.

D __________________________________________________ como

padre / madre o tutor del alumno ______________________________________,

después de haber sido informado por el departamento de orientación del centro de

las razones, características y condiciones de la adaptación curricular propuesta

para mi hijo, doy mi conformidad para que éste pueda durante el año 01-02

contar con los apoyos que le suponen dicha adaptación curricular.

Alicante, ___ de ___________________ de 2.001


DOCUMENTOS PARA LA RECOGIDA DE DATOS DELALUMNADO DE NUEVO INGRESO PROCEDENTE DE

CENTROS DE PRIMARIA.

Al inicio de curso y como un instrumento dirigido a completar la información inicialde nuestro alumnado de nuevo ingreso se procede por parte del departamento de orientación auna recogida de datos en los centros de procedencia de dicho alumnado.

El proceso se realiza, más o menos, de la siguiente manera: Primero se entra encontacto con el centro por teléfono y se le solicita su colaboración informándoles al mismotiempo del nombre de los alumnos de su centro. Segundo se le envía una carta o se visita elcentro (si el número o la tipología de los alumnos, ANEE, lo hace aconsejable). Tercero conlos datos recogidos el departamento de orientación hace un resumen (valoración general ycomparación con otros años) y pasa a los tutores las fichas recogidas

Con los datos aportados por los centros y los recogidos en la evaluación inicialpodemos realizar una primera previsión de las necesidades educativas significativas(individualizadas) que se nos van a presentar y facilitar al profesorado un estudio sobre lascaracterísticas y nivel cognitivo general de nuestro alumnado para el presente curso.

DOCUMENTO 1.- CARTA DE SOLICITUD DE LOS DATOS AL DIRECTOR DELCENTRO.

Remitida junto a la ficha de recogida de datos de forma colectiva.

DOCUMENTO 2.- MODELO DE FICHA INDIVIDUALIZADA.Es el modelo que se utiliza para pasar los datos a los tutores. A los centros visitados se

les facilita esta ficha, a los centros que se contacta por correo se facilita el modelo de fichacolectiva (documento siguiente), después se pasan los datos a este modelo individualizado.


Alicante, ____ de octubre de 1996

Estimado Señor Directordel

El equipo de profesores de nuestro instituto ha considerado deinterés mejorar la información sobre nuestro alumnado a fin de completar susfichas y registros de seguimiento, lo que sin duda nos será de gran ayuda ennuestro trabajo y redundará en una mejor atención de nuestro alumnado.

Por ello les quedaríamos muy agradecidos si se sirvieranenviarnos cualquier información o comentario que consideren que pudierasernos de interés sobre los alumnos o alumnas que estuvieron escolarizados ensu centro en años anteriores.

Nos permitimos adjuntarles un modelo de ficha para facilitarlesla recogida de esos datos; pero, claro está, si ustedes disponen de otra, también,nos puede ser útil esa misma en lugar de la que le adjuntamos.

A cualquier información que nos hagan llegar le daremoscarácter de CONFIABILIDAD TOTAL, reservándola exclusivamente parauso educativo e interno en el instituto.

El alumnado matriculado en nuestro instituto y que procede desu centro es el que se indica en la ficha adjunta.

Les quedamos muy agradecimos por las atenciones que nos hanprestado.

Leandro Oseguera Lomeña.I. E. S. Leonardo da Vinci. Alicante.


INFORME ESCOLAR SOBRE LOS ÚLTIMOS CURSOS DE PRIMARIA.

ALUMNO: _________________________________________________________

INFORME SOBRE LA EVALUACIÓN FINAL DEL ULTIMO AÑO CURSADO:* Promociona a PRIMERO de la E.S.O. Sin áreas insuficientes. Promociona con las siguientes áreas insuficientes:_____________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

OTRAS VALORACIONES:* Observaciones de interés sobre su conducta: (Asistencia, interés, disciplina, etc.)_____________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

* Observaciones de interés sobre sus hábitos y técnicas de trabajo: (Regularidad en eltrabajo, capacidad de trabajo autónomo, técnicas de estudio, etc.)

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

* Observaciones sobre sus necesidades de refuerzo o atención educativa específica:(Deficiencias en su preparación previa que convendría trabajarle este año en el instituto)

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

* Ha asistido al aula de educación especial o ha necesitado de alguna adaptacióncurricular o apoyo durante su escolaridad.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

* Otras observaciones. (Colaboración familiar, historial clínico, orientaciones sobrecomo conducirse con él o ella)

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


DOCUMENTOS PARA EL PROGRAMA DEDIVERSIFICACIÓN CURRICULAR.

DOCUMENTOS 1 y 2. CITACIÓN Y CARTA DIRIGIDA A LOS PADRES PARAINFORMARLES DEL PROGRAMA DE D.C. Y SOLICITARLES SU CONFORMIDAD.

Una vez recogida la lista de alumnos candidatos al programa y confirmado quecumplen los criterios legales de selección, se citará a los padres para informarles de lascaracterísticas del programa de diversificación curricular y para recoger su hoja deautorización para que su hijo participe en dicho programa.

A los padres que no asistan a la reunión se les enviará por carta la nota explicativa delprograma a la que se adjuntará la hoja para que firmen su conformidad, si así lo desean.

DOCUMENTO 3. AUTORIZACIÓN PARA PARTICIPAR EN DIVERS. CURRC.Hoja de registro de que se ha informado a los padres de las características del curso de D.C. yde que estos las han aceptado la participación de su hijo en tal programa, para la D.C. esperceptiva recabar el consentimiento de los padres. (la información conviene darla en unresumen escrito, en el que consten las posibles modificaciones de horario, profesorado,materias y el objeto del curso)

DOCUMENTO 4. CITACIÓN A LA FAMILIA PARA LA ENTREVISTA DE LAEVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA.

I. E. S. LEONARDO DA VINCIDEPARTAMENTO DE ORIENTACION.

Alicante, 05 de mayo del 2.001

Apreciada familia

En atención a la edad de su hijo o hija y dado sus nivel de

rendimiento actual podría ser oportuno que este año próximo curse sus

estudios en un grupo de número reducido de alumnos.

Es un curso con el mismo valor académico que el resto de cursos,

pero que tendrá las siguientes características dirigidas a mejorar el

rendimiento de los alumnos:

· hasta un máximo de 15 alumnos,

· contará con un menor número de profesores, al haber dos

profesores que, cada uno de ellos, imparten dos materias, y

· dispondrá de un mayor control y apoyo por parte del

profesorado.

En definitiva todo ello redundará en una mayor ayuda para los

estudios de su hijo o hija y, esperamos, que en un mejor rendimiento.

Con el deseo de informarles sobre dicho curso les invitamos a

asistir a una reunión informativa que realizaremos en la biblioteca del

instituto el día 10.05.01, a las 7 h. de la tarde.

Leandro Oseguera Lomeña. Depart. de Orientación.

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Por favor devuelvan la carta firmada como comprobación de quesu hijo o hija les ha informado de la reunión.

D/Dª _____________________________________________Padre/madre del alumno ___________________________________ hesido informado de la propuesta para mi hijo o hija para el curso próximo.


Apreciada familia

El equipo de profesores que le imparte clases a su hijo ohija ha considerado oportuno, a la vista de sus notas en la 1ª y 2ªevaluación, proponerle para que el año que viene se matricule en un cursode número reducido de alumnos, al que llamamos programa dediversificación curricular.

Es un curso con el mismo valor académico que el resto de cursospero que tendrá las siguientes características:

· hasta un máximo de 15 alumnos,· contará con un menor número de profesores (por dar dos

profesores varias áreas juntas) y· dispondrá de un mayor control y apoyo por parte del

profesorado para el trabajo de su hijo.

Dado que el número de alumnos propuestos supera con creces lasposibilidades del curso hemos de realizar una selección entre ellos. Elprimer criterio para realizar la selección es la aceptación por parte delalumno y de sus padres para matricularse en ese curso, por lo que lerogamos que lo antes posible nos devuelva la autorización firmada.

Si desea alguna aclaración más, estamos a su entera disposición.Preguntar por Leandro en horario de mañanas.

Alicante, 10 de mayo de 2.001

Leandro Oseguera Lomeña. Depart. de Orientación.


AUTORIZACIÓN DE LOS PADRES PARA PARTICIPAR ENEL PROGRAMA ESPECIFICO DE DIVERSIFICACIÓN

CURRICULAR.AÑO 01-02.

D. ________________________________________________

como padre / madre o tutor del alumno ______________________

____________________________________________, después de

haber sido informado con detalle de las características y

condiciones del programa de diversificación curricular, doy mi

conformidad para que mi hijo o hija se integre, en caso de ser

seleccionado, en el programa de diversificación curricular

durante el año 01-02.

Alicante, ____ de ____________ de 2.001


Alicante, ___ de _____________ de 2001

Apreciada familia ________________________:

A petición de _________________________________

consideramos conveniente tener con ustedes una entrevista para hablar

de las necesidades educativas de su hij .

En dicha entrevista le informaremos de la PROPUESTA

del equipo de profesores para la escolarización de su hij para el curso

próximo y recabaremos un mínimo de datos sobre su historial

educativo.

Por ello, les quedaríamos muy agradecidos si tuvieran la

amabilidad de venir a hablar con nosotros al Departamento de

Orientación el día ___-___-___ a las ____ h.

Atentamente, en espera de su grata visita.



DOCUMENTOS. DE EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA.

Todos estos documentos son reservados y se custodiarán en el departamento deorientación. Los datos a copiar en el documento de registro de la adaptación curricularsignificativa serán sólo aquellos que pudieren tener relación directa con la adaptaciónrealizada, los demás se conservarán en el D. O. para consulta del profesorado, dicha consultaconviene que se haga en compañía del psicopedagogo a fin de poderle aportar lasorientaciones que precise. Si no se realiza una adaptación curricular ninguno de los datosrecogidos por el D. O. ha de constar necesariamente en el expediente del alumno.

* DOCUMENTO 1- REGISTRO DE LA ENTREVISTA A LA FAMILIA.Hojas para registrar un resumen de la entrevista realizada a la familia del alumno

propuesto para la realización de una evaluación psicopedagógica.Sólo se registrarán los datos de interés, es conveniente tener sumo cuidado con la

forma de registrarlos. Será necesario adecuar la entrevista a las necesidades de la demanda oal objeto de la evaluación que se esté realizando.

Algunas de los aspectos o ámbitos reseñados pueden completarse mejor si se sigueuna pauta sistemática para realizar la entrevista, proponemos la que se detalla posteriormentea la ficha de registro para la entrevista.

* DOCUMENTO 2- INFORME DEL PROFESOR - TUTOR.Informe que el profesor tutor ha de realizar como parte de los documentos para la

evaluación psicopedagógica.Se le entregará al tutor una vez que se haya acordado realizar dicha evaluación.

* DOCUMENTO 3- INFORME DEL PROFESOR DEL ÁREA.Informe que cada uno de los profesores de área ha de realizar como parte de los

documentos para la evaluación psicopedagógica. Tiene la misma finalidad que la ficha deregistro de observación para la adaptación curricular y por tanto pueden ser intercambiables.Con este informe se pretende valorar aspectos esenciales del estilo de aprendizaje del alumno.

Se le entregará al profesor una vez que se haya acordado realizar dicha evaluación.

* DOCUMENTO 4- FICHA DE REGISTRO DE OBSERVACIÓN PARA LAADAPTACIÓN CURRICULAR.

Idéntico al anterior. La experiencia hasta ahora parece confirmar que es la ficha deregistro en la que el profesorado registra más datos.

* DOCUMENTO 5- FICHA PARA LA OBSERVACIÓN DE LA CONDUCTA DELALUMNO DURANTE LA REALIZACIÓN DE LAS PRUEBAS.

Ficha de uso del psicopedagogo para el registro de la actitud, hábitos y conductas delsujeto mientras realiza las pruebas.

Como otros documentos anteriores es útil para la evaluación psicopedagógica, pero nonecesariamente ha de formar parte del informe o de los datos a incluir en el DRACS.

* DOCUMENTO 76. FICHA PARA LA EVALUACIÓN Y MODIFICACIÓN DE LACONDUCTA DEL ALUMNO.


Instrumento de evaluación y seguimiento de un programa de modificación deconducta.

REGISTRO DE LA ENTREVISTA A LA FAMILIA

DATOS PERSONALES DEL ALUMNO:NOMBRE: ___________________________________________________________FECHA DE NACIMIENTO: ___/___/___ LUGAR: ___________________________

DIRECCION: _________________________________________________________LOCALIDAD: ___________________ DP.: _______ Tlf.: _____________________CURSO: ____________ TUTOR-A: _______________________________________

NOMBRE DEL PADRE: _______________________________ EDAD: __________PROFESION: ______________________________ TLF. TRABAJO: ____________ESTUDIOS: __________________________________________________________NOMBRE DE LA MADRE: ___________________________ EDAD: ___________PROFESION: ______________________________ TLF. TRABAJO: ____________ESTUDIOS: __________________________________________________________

* OTRAS PERSONAS QUE CONVIVEN EN LA UNIDAD FAMILIAR:

NOMBRE EDAD PROFESIÓN PARENTESCO

* SITUACIONES FAMILIARES CON POSIBLE INFLUENCIA EN EL ALUMNO:____________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

* INFORMACIONES ADAPTACIÓN E IDENTIFICACION ALUMNO / FAMILIA:____________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

MOTIVO DEL INFORME:____________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

* FECHA DEL INFORME: ___/___/___ REALIZADO POR: ___________________

* ASISTENTES: ______________________________________________________


__________________________________________________________________________

HISTORIAL ACADÉMICO:

* CENTROS EDUCATIVOS EN LOS QUE HA CURSADO ESTUDIOS: NOMBRE TIPO DE ESTUDIOS OBSERVACIONES.

________________________ __________________ ______________________________________________________ __________________ ______________________________________________________ __________________ ______________________________

HISTORIAL MÉDICO Y MADURATIVO:

* OBSERVACIONES SIGNIFICATIVAS DE SU EVOLUCIÓN MADURATIVA:____________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

* DATOS SIGNIFICATIVOS SOBRE SU HISTORIAL MÉDICO - CLÍNICO:____________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

* SITUACIÓN ACTUAL DE SU ESTADO GENERAL DE SALUD:____________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

* RECIBE EN LA ACTUALIDAD ALGÚN TRATAMIENTO O APOYO:____________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

OBSERVACIONES SOBRE SU SITUACIÓN Y ESTADO ACTUAL:

* OBSERVACIONES SIGNIFICATIVAS SOBRE SUS HÁBITOS COTIDIANOS:(Sueño, alimentación, higiene, autonomía, responsabilidad, etc.)

______________________________________________________________________________________________________________________________________________

* OBSERVACIONES SIGNIFICAT. SOBRE HÁBITOS DE ESTUDIO DIARIO:____________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

* DATOS SIGNIFICATIVOS SOBRE HÁBITOS DE OCIO Y TIEMPO LIBRE:____________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

* CONDUCTAS SINGULARES: (Tics, mentiras, pesadillas, miedos, rebeldía, agresiones, robos, tartamudeos,pensamientos autónomos, fobias, celos exacerbados, hábitos: chuparse los dedos, comerse las uñas..., etc.)

______________________________________________________________________________________________________________________________________________

* DATOS SOBRE SU ADAPTACIÓN AL INSTITUTO Y A SUS COMPAÑEROS:


______________________________________________________________________________________________________________________________________________

* RASGOS DE CONDUCTA MAS DESTACADOS:

TIENDE A SERTranquilo Impaciente

Tímido AudazDuro Sensible

Seguro AnsiosoDespreocupado Responsable

Impulsivo PrudenteSumiso DominanteAbierto Reservado

OTROS RASGOS CARACTERÍSTICOS: (aficiones, intereses, motivaciones, etc.)__________________________________________________________________________

* PERCEPCIÓN DE LA FAMILIA DE LAS NECESIDADES DEL ALUMNO.(Descripción de la familia de la situación, actuaciones familiares hasta el momento iniciadas -cuáles, quiénes, cuándo -, actitud familiar, dificultades de intervención familiar, etc.)

______________________________________________________________________________________________________________________________________________

* PERSPECTIVAS CARA A SU FUTURO PRÓXIMO EN RELACIÓN A SUSESTUDIOS Y A SU DECISIÓN VOCACIONAL:

♦ PERSPECTIVAS DE LOS PADRES: ______________________________________________________________________________________________________________

♦ PERSPECTIVAS DEL ALUMNO O ALUMNA: _____________________________________________________________________________________________________

OBSERVACIONES SOBRE LA ACTITUD MOSTRADA POR LOS PADRES (En laentrevista, ante la conducta del hijo y ante el instituto):

______________________________________________________________________________________________________________________________________________

RESUMEN DE LAS INFORMACIONES APORTADAS POR EL D.O. A LA FAMILIA:

______________________________________________________________________________________________________________________________________________

SUGERENCIAS Y PAUTAS DE ACTUACIÓN DERIVADAS DE LA ENTREVISTA:

______________________________________________________________________________________________________________________________________________

ACUERDOS ADOPTADOS EN LA ENTREVISTA:

____________________________________________________________________


__________________________________________________________________________PROPUESTA DE PAUTA PARA LA ENTREVISTA CON LA FAMILIA

DATOS PERSONALES:Conviene haber recogido el máximo de ellos en secretaria (crea una buena imagen ante

la familia y permite actualizar y completarlos)

* OTRAS PERSONAS QUE CONVIVEN EN LA UNIDAD FAMILIAR:Preguntar si vive alguien más en el domicilio además de los familiares directos.

* SITUACIONES FAMILIARES CON POSIBLE INFLUENCIA EN EL ALUMNO:Sólo se registrarán si su influencia en el alumno puede ser significativa. (Armonía

familiar, directrices y control sobre el hijo, enfermedades familiares, situación económica ocultural, actitudes para con el hijo, sobreprotección - abandono...)

* INFORMACIONES ADAPTACIÓN E IDENTIFICACION ALUMNO / FAMILIA:Se puede averiguar con preguntas del tipo: ¿el alumno acepta la autoridad y

costumbres de la familia?, ¿se muestra orgulloso de su familia? ¿los padres están satisfechosde él?, ¿en qué aspectos?, ¿actividades que comparten juntos padres e hijo?

MOTIVO DEL INFORME:Para qué se realiza el informe. Señalar la fecha y las personas que intervinieron en él.

HISTORIAL ACADÉMICO:* CENTROS EDUCATIVOS EN LOS QUE HA CURSADO ESTUDIOS:En observaciones se registrará si ha habido repeticiones y en qué cursos, si ha tenido

apoyos o adaptaciones. Es importante señalar con claridad el nombre y ciudad de los centros,para poderles recabar información posterior si fuere preciso.

HISTORIAL MÉDICO Y MADURATIVO:* OBSERVACIONES SIGNIFICATIVAS DE SU EVOLUCIÓN MADURATIVA:Maduración en el proceso del habla, psicomotor, social, etc. Preguntas tipo: En su

aprendizaje del andar, comer, etc. tuvo alguna incidencia de interés en sus primeros años. Suaprendizaje de la lectura y de la escritura fue como era de esperar, ha ido adquiriendo lasconductas autónomas propias de cada edad (vestirse, uso del autobús, recados, etc.)

* DATOS SIGNIFICATIVOS SOBRE SU HISTORIAL MÉDICO - CLÍNICO:Enfermedades largas o con secuelas, hospitalizaciones, alergias, etc.* SITUACIÓN ACTUAL DE SU ESTADO GENERAL DE SALUD:Medicación o enfermedades actuales más frecuentes, alergias...* RECIBE EN LA ACTUALIDAD ALGÚN TRATAMIENTO O APOYO:Clases privadas, gimnasio, tratamientos psicológicos o médicos, etc. aprovechar para

insistir en si han recibido tratamiento psicológico o clases particulares con anterioridad.

OBSERVACIONES SOBRE SU SITUACIÓN Y ESTADO ACTUAL:* OBSERVACIONES SIGNIFICATIVAS SOBRE SUS HÁBITOS COTIDIANOS:Se trata de asegurarnos de qué no existen necesidades de atención en los hábitos de

autonomía personal, averiguar si mantiene una regularidad en sus hábitos y responsabilidades,si colabora de alguna forma en las tareas de la casa ...


* OBSERVACIONES SIGNIFICAT. SOBRE HÁBITOS DE ESTUDIO DIARIO:Del alumno: Horario de estudio, frecuencia, modos y costumbres. Respeto a las

orientaciones y control de los padres, relación rendimiento - esfuerzo en el alumno,dificultades que ellos creen detectar...

De los padres: Costumbres de control familiar sobre el trabajo del alumno (veces quecontrolan su cuaderno, sus lecciones, que visitan al tutor, que se ponen a estudiar con él, ...)

* DATOS SIGNIFICATIVOS SOBRE HÁBITOS DE OCIO Y TIEMPO LIBRE:Detección de elementos significativos útiles para una posible motivación u orientación

vocacional, para un posible asesoramiento a los padres sobre el empleo del tiempo libre(tiempo de estudio / tiempo de ocio).

* PRESENCIA DE CONDUCTAS SINGULARES:Conductas que pueden implicar la necesidad de un tratamiento o asesoramiento o que

pueden ser indicativas de un necesidad interna que precisa de una mejor y más detalladaevaluación. Por ejemplo: Además de las señaladas: anorexia, depresiones, mecanismos dedefensa reiterados, fugas del hogar, enfrentamientos sistemáticos...

* DATOS SOBRE SU ADAPTACIÓN AL INSTITUTO Y A SUS COMPAÑEROS:Contrastar con el IAC., buscamos indicadores de la posible adaptación e identificación

del alumno con el centro o sus compañeros. Dificultades en el estudio, actitudes, hábitos, etc.* RASGOS DE CONDUCTA MAS DESTACADOS:Sin demasiado valor diagnóstico, sólo son un instrumento para contrastar con nuestras

apreciaciones y las de los profesores. Conocer que le gustaría a los padres que cambiara suhijo en su forma de ser o actuar, qué rasgo de su conducta les agrada más.

* PERCEPCIÓN DE LA FAMILIA DE LAS NECESIDADES DEL ALUMNO.Pedirles que describan cómo ven ellos en la actualidad la situación de su hijo ante los

estudios y ante la posible causa de la demanda del informe, ¿de qué forma le ayudan en casa?¿qué esperanzas tienen cara a un futuro próximo con relación a sus necesidades yevolución?...

* PERSPECTIVAS CARA A SU FUTURO PRÓXIMO EN RELACIÓN A SUSESTUDIOS Y A SU DECISIÓN VOCACIONAL:

Registrar si hay una decisión vocacional definida y si ésta es compartida o por lomenos aceptada por los padres.

OBSERVACIONES SOBRE LA ACTITUD MOSTRADA POR LOS PADRES:Debemos hacer contar la actitud que consideramos que la familia ha mostrado durante

la entrevista, ante la conducta del hijo y ante el instituto

RESUMEN DE LAS INFORMACIONES APORTADAS POR EL D.O. A LA FAMILIA:Al empezar la entrevista se les habrán explicado las razones de la misma y al terminar

se les puede asesorar sobre las medidas que se pueden tomar para contribuir a atender lasnecesidades del sujeto.

SUGERENCIAS Y PAUTAS DE ACTUACIÓN DERIVADAS DE LA ENTREVISTA:Si de la entrevista se deriva alguna sugerencia para uso interno del centro se puede

registrar en este apartado.

ACUERDOS ADOPTADOS EN LA ENTREVISTA:Registraremos los acuerdos, si los hay, a los que se ha llegado durante la entrevista.

(nuevas entrevistas, actuaciones concretas, peticiones de atención específica externa, etc.)


INFORME DEL PROFESOR - TUTOR.

1.- DATOS PERSONALES Y SOCIO - FAMILIARES DEL ALUMNO.

Nombre y apellidos:__________________________________________________________

• Hay indicios de la existencia de una posible situación familiar que pueda influir en elaprendizaje del alumno: ______________________________________________________________________________________________________________________________

• Interés de la familia por la educación del hijo: (subrayar o añadir): Escaso.Insuficiente. Positivo. Excesivo. _________________________________________________

2.- NECESIDADES DE ATENCION EDUCATIVA POR SUS CAPACIDADES FISICAS.

• Presenta algún tipo de deficiencia observable con respecto a su visión, audición,locomoción, lenguaje, salud, etc. Especifícalo, si fuera el caso. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.- OBSERVACION DE CONDUCTAS. (Señala con una cruz)

HÁBITOS PERSONALES Y DE DISCIPLINA Frecuente Normal RaramenteCumple las normas de la claseSe muestra amistoso con los compañerosRespetuoso con el profesorLimpio y ordenado con sus materiales y trabajos

HÁBITOS DE TRABAJO Frecuente Normal RaramentePresta atención en las explicaciones.Es capaz de centrarse en sus tareasSe esfuerza por aprenderEstudia en casaCorrige sus tareasLleva al día el cuaderno

•. El alumno frente a la actividad (Subraya y/o completa):- Actitud ante ella: Pasiva, activa, reflexiva, impulsiva, se esfuerza, perseverante, suele

abandonarla sin terminar, ______________________________________________________- Grado de comprensión de instrucciones: Buena, Regular, Defict. ________________- Ritmo de ejecución: Precipitado, lento, regular / irregular, ordenado / desordenado,

__________________________________________________________________________- Grado de planificación y reflexión de las actividades: _________________________- Tipos de errores que suele cometer: _______________________________________

__________________________________________________________________________


- Tipo de ayuda que suele solicitar: _________________________________________

• Su conducta en clase se caracteriza por ser con frecuencia (subraya o añade los mássignificativos):

1) Atento / distraído. 2) Callado / hablador. 3) Colaborador / incordiador. 4) Pacifico /agresivo. 5) Responsable / despreocupado. 6) Aceptado por el grupo / rechazo por el grupo.

• Su actitud ante las sanciones es (subraya o añade): 1) Autojustificativa. 2) Sumisa. 3)Rebelde. 4) Cumplidor - incumplidor de la sanción. _________________________________

• Sus rasgos de conducta social a grandes líneas se caracteriza por ser con mayorfrecuencia (subraya o añade los más significativos):

1) Tranquilo / impaciente. 2) Tímido / Audaz. 3) Reflexivo / impulsivo. 4) Reservado/ abierto. 5) Sensible a la crítica / duro ante el castigo. 6) Confiado / receloso.

4.- EXPECTATIVAS SOBRE SUS POSIBILIDADES DE APROVECHAMIENTO.SUGERENCIAS PARA MEJORAR SU RENDIMIENTO.

• ¿Cuál es la principal necesidad educativa del alumno? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• ¿Qué estrategias son útiles para atender sus necesidades educativas? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• ¿Cuál podría ser el pronostico sobre su aprovechamiento si contara con un programacon un mayor grado de adaptación a sus necesidades y características personales (Adaptacióncurricular, asistencia al aula de apoyo, refuerzos curriculares en los contenidos de las áreas desu curso, programa de diversificación curricular...?____________________________________________________________________________________________________________

5.- OTRAS OBSERVACIONES O APRECIACIONES DE INTERES.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ALICANTE ______________________________________

Dº/Dª: _________________________________


Tutor/a del curso _______________INFORME DEL PROFESOR DEL AREA.

ALUMNO: _____________________________________________ CURSO: _________PROFESOR: _____________________________________________________________AREA: ____________________________________ FECHA DEL INFORME: ___/___/___

Por favor rellénalo de forma sintética, pero aportando el máximo de datos útiles.

1.- TECNICAS INSTRUMENTALES DE APRENDIZAJE EN EL AREA.

Lectura, comprensión lectora de contenidos del área: ________________________________Escritura, ortografía: _________________________________________________________Capacidad para explicar los contenidos del área: ____________________________________Dominio del Calculo que precisa en el área: _______________________________________Resolución de problemas propios del área: ________________________________________Capacidad de razonamiento aplicada al área:_______________________________________Observaciones:________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. NIVEL ACTUAL DE COMPETENCIA CURRICULAR:CONTENIDOS DEL CURSOESENCIALES EN EL ÁREA(CONCP.-PROCDM-ACT)

RENDIMIENTO ACTUAL ENRELACIÓN A CADA CONTEND.

(B-SUF-INS).

APRENDIZAJES A ADQUIRIRDE CURSOS PREVIOS PARA

ALCANZAR OBJ. DE LA ESO.|


2. EL ALUMNO FRENTE A LA ACTIVIDAD. (Subraya y/o completa)- Actitud ante ella: Pasiva, activa, reflexiva, impulsiva, se esfuerza, perseverante, suele

abandonarla sin terminar, ______________________________________________________- Grado de comprensión de instrucciones: Buena, Regular, Defict. ________________- Ritmo de ejecución: Precipitado, lento, regular / distraído, ordenado /desordenado,

__________________________________________________________________________- Grado de planificación y reflexión de las actividades: _________________________- Tipo de actvs. que prefiere: Estructuradas o libres, abiertas o cerradas, secuenciada en

pequeños pasos o largas, de repetición o de reflexión y búsqueda, ____________________- Tipos de errores que suele cometer: _______________________________________

__________________________________________________________________________- Tipo de ayuda que suele solicitar: _________________________________________

__________________________________________________________________________

3. EL ALUMNO FRENTE A LA CLASE Y A LOS COMPAÑEROS:

SU CONDUCTA SUELE SER FRECUENTM. A VECES RARA VEZ

De ayuda y colaboraciónEntorpecedora de la convivenciaGeneradora de conflictosCon tendencia a aislarseRespetuosa y cordial con compañerosRespetuosa con normas de convivenciaParticipa en las tareas en grupo

- Actitud ante situaciones conflictivas en clase: Coopera en su resolución, colabora ensu creación, evita implicarse en ellas, _____________________________________________

4. EL ALUMNO FRENTE A LOS MATERIALES:FRECUENTM A VECES RARA VEZ

Cuida los materiales de claseCuida y ordena sus materialesPresta y comparte materiales

5. EL ALUMNO FRENTE AL PROFESOR-A:SU CONDUCTA SUELE SER FRECUENTM A VECES RARA VEZ

RespetuosaDe ayuda y colaboraciónEvita el contacto con el profesor

OTROS RASGOS: Dependiente (busca el apoyo del prof.), independiente (evita suguía), de enfrentamiento, de aceptación, ...

ACTITUD ANTE LAS SANCIONES: Autojustificativa., sumisa, rebelde, cumplidor -incumplidor de la sanción, _____________________________________________________

Dº/Dª _____________________________________ Profesor-a del área _________________________ de _________


ORIENTACIONES SOBRELA FICHA DE REGISTRO DE OBSERVACIONES PARA LA ADAPT. CURRICR.

Con esta ficha pretendemos facilitar un documento que nos permita registrar las conductas, actitudes,rendimientos en el trabajo de aquellos alumnos que pudieren ser susceptibles de acogerse a una adaptacióncurricular.

En cada uno de sus ámbitos habrá que señalar de la forma más concreta posible el nivel o grado actualde desarrollo del alumno, las necesidades o dificultades que presenta:

Cada profesor o profesora es libre de adaptar esta ficha a sus necesidades, lo importante es que en ellase puedan registrar todas las conductas del alumno o alumna que consideréis que precisan de alguna atenciónespecial, no importa tanto el cómo o dónde las habéis registrado.

ÁMBITO DE LOS CONOCIMIENTOS:

* BASE PREVIA DE CONOCIMIENTOS: Conceptos, procesos, habilidades que siendo de cursosanteriores le es preciso trabajar para poder alcanzar los objetivos del área. Pueden ser propios de ese área o deotras áreas.

* EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA: Capacidad y dificultades para la expresión oral y escrita:construcción de frases, ortografía, vocabulario, pronunciación, ...

* COMPRENSIÓN ORAL Y ESCRITA: Capacidad y dificultades para la compresión de textos escritosy orales (explicaciones del profesor, de compañeros, de los libros o apuntes, etc.)

* CONOCIMIENTOS ACTUALES ESPECÍFICOS DE LA MATERIA: Conceptos, procedimientos,habilidades, valores, actitudes, ... que se han trabajado o se están trabajando durante este curso y que el alumno oalumna todavía no ha llegado a alcanzar.

* RAZONAMIENTO: Capacidades y hábitos de reflexión, análisis, síntesis, elaboración deconclusiones, aplicación de fórmulas o reglas y procesos lógicos, etc.

* VALORACIÓN PERSONAL: Apreciaciones, valoraciones, observaciones, propuestas, opiniones,sugerencias de posibles causas, ....

* OBSERVACIONES Y COMENTARIOS: Todo aquello que consideréis oportuno.

ÁMBITO DE LA ACTITUD ANTE EL APRENDIZAJE:

* ASISTENCIA: Registro de su asistencia y puntualidad.* ACTITUD Y CONDUCTA ANTE EL APRENDIZAJE: Subraya las conductas que presenta o escribir

aquellas otras que no se señalan. Añade cualquier otra consideración que consideres pertinente.* ACTITUD ANTE EL TRABAJO EN CLASE; HÁBITOS DE ORDEN Y PRESENTACIÓN DE

TRABAJOS; MALESTAR O RECHAZO ANTE ALGO CONCRETO; TRABAJO EN CASA: Subraya en sucaso o añade lo que sea necesario.

ÁMBITO DE LA SITUACIÓN Y CONDUCTA EN GRUPO:

* SITUACIÓN EN GRUPO; CONDUCTA EN GRUPO; ACTITUD CON COMPAÑEROS;ACTITUD ANTE EL PROFESOR: Igual que para las variables anteriores.

I. E. S. LEONARDO DA VINCI DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN.

FICHA DE REGISTRO DE OBSERVACIONES PARA LA ADAPTACIÓN CURRICULAR.ALUMN_: __________________________________________________ CURSO: _______AREA: ______________________PROFESOR: ____________________________________

ÁMBITO DE LOS CONOCIMIENTOS.

BASE PREVIA DECONOCIMIENTOS.

EXPRESIÓN

ORAL ESCRITA

COMPRENSIÓN.

ORAL ESCRITA

CONOCIMIENTOSACTUALES ESPECÍFICOS

DE LA MATERIARAZONAMIENTO VALORACIÓN

PERSONAL

.

OTRAS OBSERVACIONES Y COMENTARIOS:___________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________


____________________________________________________________________________________________________________________________________________

FICHA DE REGISTRO DE OBSERVACIONES PARA LA ADAPTACIÓN CURRICULAR.ALUMN_: __________________________________________________ CURSO: _______

AREA: ______________________PROFESOR: _____________________________________

ÁMBITO DE LA ACTITUD ANTE EL APRENDIZAJE.

ASISTENCIA

ACTITUD YCONDUCTA ANTEEL APRENDIZAJE

ACTITUD ANTE ELTRABAJO EN CLASE

HÁBITOS DE ORDENY PRESENTACIÓN

DE TRABAJOS

MALESTAR ORECHAZO ANTE

ALGO CONCRETO TRABAJO EN CASAVALORACIÓN

PERSONAL* ACEPTABLE.* NEGATIVA.* PASIVA.* INCUMPLIDOR.* ENTORPECEDORA.* ________________

* PARTICIPA.* TRABAJA.* SE ESFUERZA.* RECHAZO ANTE LADIFICULTAD.* ______________

* DEL CUADERNO.* DE TRABAJOS YDOCUMENTOS.* DE SU MATERIALDE TRABAJO.* _________________

* SALIR A LAPIZARRA* HABLAR EN PUBLC* LEER EN VOZALTA* _________________

* SISTEMÁTICO.* ASISTEMÁTICO.* REGULAR* ESPORÁDICO.* PLANIFICADO.* ________________

ÁMBITO DE LA SITUACIÓN Y CONDUCTA EN GRUPO.

SITUACIÓN EN EL GRUPO. CONDUCTA EN GRUPO ACTITUD CON COMPAÑEROS ACTITUD ANTE EL PROFESOR VALORACIÓN PERSONAL* INTEGRADO.* AISLADO.* RECHAZADO.* LÍDER / ESTRELLA.* DEPENDIENTE.* __________________

* INQUIETO.* AGRESIVO* PASIVO.* DISRUPTIVO.* _________________.

* INDIVIDUALISTA.* COLABORADOR.* SOLIDARIO.* NERVIOSO.* ____________________

* COLABORADOR.* DE ENFRENTAMIENTO.* DEPENDIENTE.* PASIVA.* _______________________


FICHA PARA LA OBSERVACIÓN DE LA CONDUCTA DEL ALUMNODURANTE LA REALIZACIÓN DE LAS PRUEBAS.

ALUMNO: _____________________________________________ CURSO: _________TUTOR-A: ________________________________________________________________PRUEBAS OBSERVADAS Y FECHAS DE REALIZACIÓN: _________________________________________________________________________________________________OBSERVACIÓN REALIZADA POR: __________________________________________

* ACTITUD ANTE LAS PRUEBAS (Tensa, agresiva, interés, colaboración, ...)_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

* HÁBITOS DE TRABAJO (Ritmo, seguridad, atención, método, costumbres, ...)_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

* TIPO DE DIFICULTADES Y DEMANDAS MÁS FRECUENTES QUEPLANTEA._________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

* REACCIÓN ANTE LAS DIFICULTADES QUE SE LE PRESENTAN._________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

* ASPECTOS DE SU LENGUAJE O CONDUCTA DIGNOS DE MENCIÓN.(Articulación, modismos, trato social, presencia física, coordinación motora, tics, ...)_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

* OTRAS OBSERVACIONES DE INTERÉS SOBRE EL SUJETO._________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

* ANOTACIONES DE INCIDENCIAS QUE PUEDAN INFLUIR EN LA VALIDEZDE LAS PRUEBAS REALIZADAS._________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


FICHA PARA LA EVALUACIÓN Y MODIFICACIÓNDE LA CONDUCTA DEL ALUMNO.

ALUMNO: _____________________________________________ CURSO: _________TUTOR-A: ________________________________________________________________FECHAS DE OBSERVACIÓN O ANÁLISIS: ____________________________________REALIZADA POR: _________________________________________________________

Dada la dificultad que supone realizar por parte del psicopedagogo una observación dela conducta del alumno en el lugar que se produce, se propone que se rellene la siguiente fichautilizando las observaciones que un profesor o el equipo de profesores tengan sobre esealumno.

FASE DE EVALUACIÓN.

* CONDUCTAS QUE SE CONSIDERA CONVENIENTE MODIFICARLAS:¿CUÁLES, CUÁNDO, CÓMO, ESTÍMULOS, CONTEXTO, ...?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

* CONDUCTAS QUE EL SUJETO YA POSEE Y QUE SERÍA DE INTERÉSINCREMENTAR SU FRECUENCIA.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

* CONDUCTAS NO RELACIONADAS CON LAS QUE SE DESEAN MODIFICARPERO QUE PUDIERAN SER OCASIÓN DE ALABANZA, INICIO DEL PROCESO,NEXO DE CONTACTO, ...____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

* CONDUCTAS ALTERNATIVAS A LAS QUE SE DESEAN MODIFICAR.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

* REFUERZOS, ESTÍMULOS DE MAYOR EFICACIA CON EL ALUMNO._________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


___________________________________________________________________________

FASE DE ELABORACIÓN DEL PROGRAMA DEMODIFICACIÓN DE CONDUCTA.

CONDUCTASA INTERVENIR ¿CÓMO, CUÁNDO, DÓNDE, ...?

RESPON-SABLE


FASE DE SEGUIMIENTO DEL PROGRAMA.

CONDUCTASQUE SE HAN

INTERVENIDORESULTADOS. MODIFICACIONES PROPUESTAS.

documentos para el registro y seguimiento de · pdf filenota de citación para...

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