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UNIVERSIDAD DE COLIMA
FACULTAD DE CIENCIAS MARINAS
MAESTRÍA EN CIENCIAS DEL MAR
Manzanillo, Colima, junio de 2015
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Directorio
M. A. José Eduardo Hernández Nava
Rector
M.C. Christian Jorge Torres Ortiz Zermeño
Secretario General
Dra. Martha Alicia Magaña Echeverría
Coordinadora General de Docencia
Dr. Carlos Eduardo Monroy Galindo
Director General de Educación Superior
Dr. Marco Antonio Galicia Pérez
Director
Dra. Lidia Silva Iñiguez
Coordinador académico
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Comité Curricular
Dra. Lidia Silva Iñiguez
Dr. Ramón Sosa Ávalos
Dr. Marco Agustín Liñán Cabello
Dr. Manuel Gerardo Verduzco Zapata
Identificación del programa
Unidad académica responsable: Facultad de Ciencias Marinas
Nombre del programa: Maestría en Ciencias del Mar
Duración del programa: Dos años
Nivel del programa académico: Maestría
Vigencia del programa: Agosto 2015
Campo de orientación: Investigación
Nombre del responsable del posgrado: Dra. Lidia Silva Iñiguez
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INDICE
Contenidos I. Justificacióndelprograma....................................................................................................................5
II. Fundamentación...................................................................................................................................6
Académico-institucional............................................................................................................................7
Necesidadessociales.................................................................................................................................7
Ambiental..................................................................................................................................................9
Programasdeposgradosimilares...........................................................................................................11
III. Líneasdegeneraciónyaplicacióndelconocimientoynúcleoacadémicobásico...........................15
1. Efectodelavelocidaddelaguadecrecimientodetilapia(O.Mossambicus)cultivadaanivelintensivoentanquescirculares...........................................................................................................17
IV. Objetivogeneral..............................................................................................................................19
V. Misión..................................................................................................................................................19
VI. Visión2020......................................................................................................................................19
VII. Metasdelprograma........................................................................................................................19
VIII. Perfildelaspirante..........................................................................................................................20
IX. Perfildelegresado...........................................................................................................................20
X. Requisitosdeingreso..........................................................................................................................22
XI. Requisitosdepermanencia.............................................................................................................23
XII. Requisitosparalaobtencióndelgrado...........................................................................................23
XIII. Campodetrabajodelegresado......................................................................................................23
XIV. Estructuradelamaestría................................................................................................................24
Operatividaddelprograma.....................................................................................................................26
Relacionesentrelaslíneasdelprograma................................................................................................29
Asesoríadelproyectodetesis.................................................................................................................29
XV. Mapacurricular...............................................................................................................................31
XVI. RelacióndehorasHCAyHTI...........................................................................................................32
XVII. Programassintéticos.......................................................................................................................33
XVII. Recursosmaterialesyfinancieros...................................................................................................69
XVIII. Tiemposyprocedimientoscontempladosparaevaluación........................................................71
XIX. Bibliografía......................................................................................................................................72
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I. Justificación del programa
La restructuración de la maestría en Ciencias del Mar surge como una necesidad
de actualizar las líneas de investigación del programa vigente para responder con
acciones sostenibles a la creciente demanda, uso y explotación de los recursos
marinos, así como al acelerado desarrollo regional y nacional, además de las
demandas educativas de México. De acuerdo a la evaluación plenaria del CONACYT
realizada en octubre del 2012, se encontró que el plan de estudios vigente desde
febrero de 2004, era pertinente debido a las características socioeconómicas de la
región y a sus niveles en los campos del conocimiento. No obstante los avances
científicos y tecnológicos en el área de las ciencias del mar, exigen actualizar y
reestructurar este programa. Las principales áreas que se abordan en esta
restructuración son: académico-institucional, social-laboral y ambiental, que a la vez son
base de los objetivos del programa.
En el área académico-institucional se busca favorecer el tránsito del modelo de
enseñanza-aprendizaje clásico al de enseñanza por competencias, donde se contempla
un plan flexible y con temáticas multidisciplinarias compatibles con otros programas de
calidad a nivel nacional e internacional, de tal manera que se favorecen las estancias y
movilidades tanto académicas como de investigación, que son parte fundamental para
promover la innovación en los estudiantes y trabajo en redes con otras instituciones
educativas y/o de investigación. Esta área está siendo fortalecida por la incorporación
de nuevos profesores investigadores que tienen una participación activa desde el 2012.
En el área social-laboral, el nuevo programa es acorde con las políticas públicas
del Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018 que reconoce la necesidad de impulsar el
posgrado como un factor para el desarrollo de la investigación científica, la innovación
tecnológica y la competitividad para coadyuvar a la solución de los distintos problemas
de la sociedad e impulsar la actividad económica del país. Se reconoce que
históricamente el sector empresarial ha contribuido poco a la inversión en investigación
y desarrollo, en parte como resultado de la falta de vinculación de este sector con los
grupos y centros de investigación científica y tecnológica existentes en el país, así
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como por la falta de más centros privados de investigación. Por esto la reestructuración
contempla realizar los cambios necesarios al Programa Educativo (PE) para potenciar
su vinculación con el sector social-productivo y con otras instituciones de investigación
a través de redes y de esta manera propiciar el desarrollo de la región.
Por último, en el área ambiental se reconoce la necesidad de atender la creciente
demanda de investigaciones del medio oceánico y costero a través de campos multi e
interdisciplinares que permitan generar conocimiento básico y aplicado que fomenten el
aprovechamiento, manejo y desarrollo sustentable de sus recursos a partir de las
necesidades de la región y del país. El programa reestructurado incluye un fuerte
componente ambiental que considera las alteraciones que está experimentando el
planeta como el aumento de la población humana en la zona costera, que desde la
década de los 70’s está ligado a la extracción de recursos naturales, y ha generado que
en la actualidad el 80% de las mega ciudades estén cerca de la costa (se estima que
para el año 2050 el 70% de la población mundial habite en los 200 km más próximos a
la costa), lo que potencializa la necesidad de comprender los procesos físico-químico-
biológicos que suceden en cuerpos acuáticos interiores, costeros y océanos, y sus
posibles afectaciones derivadas del cambio climático (acidificación del océano, entre
otros), la pérdida de biodiversidad, riesgos a la salud por actividades antropogénicas y a
la vulnerabilidad de la zona costera y su población.
II. Fundamentación
Como se mencionó anteriormente, la restructuración de la maestría en ciencias
del mar surge como una necesidad de responder con acciones claras y sostenibles a la
creciente demanda, uso y explotación de los recursos marinos, así como al acelerado
desarrollo regional y nacional, además de las demandas educativas de México. Un
ejemplo tangible, inclusive dentro del área de influencia del posgrado, es el crecimiento
del Puerto de Manzanillo el cual por su privilegiada posición geográfica es un elemento
clave para el desarrollo logístico y comercial del estado de Colima y México, y que a su
vez demanda un alto nivel de capacitación de la comunidad portuaria para su correcto
desarrollo sustentable. Después de llevar a cabo estudios de factibilidad y de mercado,
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donde se tomaron en cuenta opiniones de diversos actores tales como egresados,
especialistas del área y docentes, además de un riguroso análisis al interior del plan de
estudios, se identificaron algunas necesidades en las áreas académico-institucional,
social y ambiental, las cuales se describen a continuación:
Académico-institucional El sistema educativo mexicano debe fortalecerse para estar a la altura de las
necesidades que demanda un mundo globalizado. La falta de educación es una barrera
para el desarrollo productivo del país ya que limita la capacidad y desarrollo de la
población para comprender el entorno en el que vivimos. La falta de capital humano de
calidad es un reflejo de un sistema educativo deficiente, de la inadecuada vinculación
entre los sectores educativo, empresarial y social.
Por otro lado, mediante sugerencias de alumnos egresados y colaboradores, se
contempla la necesidad de reducir el número de materias a lo largo del programa,
donde los cursos de los últimos semestres se enfoquen en las líneas de investigación.
Además de lo anterior, los resultados arrojan la necesidad de encontrar un equilibrio
entre la conducción de horas clase por un académico (HCA) y el trabajo independiente
(HTI) realizado por los alumnos, por lo se contemplan prácticas de laboratorio y/o de
campo como complemento de los cursos, lo que permitirá vincular los conocimientos
con el ámbito profesional con apoyo de docentes respaldados por sus respectivos
cuerpos académicos y sus líneas de investigación, que a su vez dan origen a las
nuevas líneas del posgrado (Oceanografía e Ingeniería Oceánica y Manejo de recursos
marinos y costeros).
Necesidades sociales La Universidad de Colima en el Plan Institucional de Desarrollo 2014-2017, se
compromete a garantizar la pertinencia social, flexibilidad, comparabilidad y calidad de
sus programas educativos, bajo el paradigma de una educación con responsabilidad
social, que incorpore los contenidos que favorezcan la formación integral de los
estudiantes, el desarrollo y asimilación de capacidades generales y específicas, que
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permitan a sus egresados incorporarse y permanecer en el mundo laboral, así como
participar activamente en el desarrollo social y económico del país con una visión
sustentable bajo un esquema de alta flexibilidad. Actualmente los egresados de la
maestría en ciencias del mar se vienen desempeñando en distintas actividades
profesionales, como se observa en la Figura 1.
Figura 1. Proporción de actividad realizada por egresados del periodo 2008-2014.
Una de las observaciones emitidas por los evaluadores en la evaluación plenaria
del CONACYT realizada en octubre del 2012, fue que el programa carecía de
flexibilidad curricular. Por ello el nuevo plan de estudios oferta una mayor cantidad de
materias optativas vinculadas a las líneas del programa y plantea estrategias para
realizar la movilidad académica nacional e internacional con valor en créditos. De esta
manera, el programa de maestría en ciencias del mar sin duda contribuirá a que el
desarrollo de la oceanología, ingeniería costera, así como la acuicultura y el manejo
costero en la zona centro occidente del país, se realice bajo un esquema de
aprovechamiento sustentable basado en el conocimiento de los atributos del entorno,
usos y sus potencialidades de desarrollo.
A diferencia de otros posgrados, la maestría en ciencias del mar tiene aspirantes
de la propia Facultad que cada vez están más interesados en realizar este tipo de
31%
19%12%
19%
19%
Continuidaddeestudios Consultoria Acuicultura Docencia Otros
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estudios. También existe interés de egresados de otras instituciones nacionales y
extranjeras (España, Chile, Cuba, Colombia) que deciden por este posgrado sobre
otros que se ofertan en el país. La preferencia de este posgrado por estudiantes
nacionales se debe a que el programa se ubica en la región centro-occidente que es
estratégica en el país y donde no existen otros posgrados afines. El desarrollo actual
del puerto de Manzanillo y futuro crecimiento del mismo y las inversiones de los
diferentes sectores, demandarán cada vez mayor participación activa de profesionistas
especializados en las ciencias del mar. Actualmente algunos egresados y profesores
del posgrado participan en monitoreos ambientales y proyectos de investigación
vinculados con el desarrollo del municipio de Manzanillo y su proyección como el
principal puerto del país.
Ambiental En México el uso de sus recursos se ha orientado a satisfacer necesidades
inmediatas y a obtener el mayor provecho económico a corto plazo, sin priorizar la
eficiencia en su uso o transformación, lo que se ha traducido en un deterioro importante
de su capital natural (PROGRAMA Sectorial de Medio Ambiente y Recursos Naturales
2013 - 2018. DOF: 12/12/2013). Un ejemplo de lo anterior es el aprovechamiento de los
recursos marinos, que por muchos años se ha dirigido principalmente a la pesca,
provocando el deterioro y el abatimiento de diversas poblaciones de organismos. Otras
aplicaciones han sido orientadas al conocimiento de la diversidad funcional de
organismos acuáticos por medio de su accionar genético, cuyos productos naturales
tienen aplicaciones en bioprocesos, metabolitos bioactivos y biotecnología ambiental
entre otros, lo que ha propiciado la creación de las llamadas “bio-empresas”, que han
encontrado grandes oportunidades de expansión no solo en nuestra región sino a nivel
mundial. En el país y en el mundo cada vez son mayores los efectos que se presentan
ocasionados por el cambio del clima, algunos ejemplos: fenómenos
hidrometeorológicos de mayor escala que provocan daños a la población e
inundaciones, cambios en la química del océano provocado por la fijación de CO2
atmosférico y acidificación del océano, con consecuentes efectos sobre los organismos
marinos (problemas de calcificación de corales, moluscos, cocolitofóridos,
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foraminíferos). Problemas de tipo social como escasez de agua, salud, incendios
forestales, entre otros.
Las características geográficas de la zona costera de la Región Centro del país
donde se ubica el estado de Colima, demandan contar con las bases científicas y
técnicas que sustenten la adecuada investigación y administración de los recursos
naturales contenidos en la zona costera, así como identificar sus recursos potenciales y
proveer, además, los instrumentos que permitan detectar las políticas de conservación,
mejoramiento y desarrollo del sistema costero en su totalidad. De acuerdo a lo antes
mencionado el Programa Regional de Desarrollo del Centro 2014-2018 señala que son
diversos los factores que definen los retos y la vocación de la misma, dentro de los
cuales se identificaron los siguientes: 1) los elevados niveles de degradación y
contaminación de suelos, aire y agua, producto de las actividades urbanas y
productivas de la región; 2) el inadecuado manejo de los desechos sólidos y aguas
residuales, cuyo recorrido y depósito final es hacia otras regiones, impactando
negativamente los ecosistemas; 3) se le señala como la región más poblada del país
(49.5%), donde predomina la población joven (26 años); 4) es la región nodal por
excelencia del país, que la ubica como el enlace interoceánico entre el Norte
desarrollado y el Sur en vías de desarrollo; 5) se ha observado una reducción paulatina
del sector agropecuario, silvícola y pesquero en el PIB regional, cuya actividad es
preponderante en Colima, Hidalgo, Jalisco, Michoacán, Nayarit y Zacatecas; y 6) la
actividad terciaria es la mayor aportarte al PIB nacional y se concentra en los servicios
de salud, turismo, recreación, diseño y desarrollo de software, alta tecnología, además
de la fuerte actividad comercial en la región. Por lo tanto, en la región centro del país y
en particular el Estado de Colima destaca la relevancia del ambiente marino en la vida
social, económica y académica.
Como se aprecia, la relación hombre-mar-tierra genera una problemática
específica que demanda soluciones cada vez más integradas, basadas en el
conocimiento profundo de los elementos físicos, biológicos y sociales que la componen.
Por otra parte, son cada vez más evidentes los requerimientos de información y análisis
para el desarrollo consistente de actividades como la acuacultura en el litoral del
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Pacífico, el turismo alternativo, las actividades recreativas, el cambio climático, el
aprovechamiento y explotación de los recursos naturales. Derivado de lo anterior, la
nueva estructura del posgrado se sustenta en las líneas de generación y aplicación del
conocimiento plasmados en el plan de estudios que desarrolla el Núcleo Académico
Básico (NAB), las cuales son congruentes con el objetivo del programa.
Programas de posgrado similares A continuación se presenta una tabla con información relevante de posgrados
similares para su comparación:
Tabla 1. Tabla informativa sobre posgrados en áreas afines.
Posgrado(Maestría) Institución Ubicación Áreade
influencia Áreasdelascienciasdelmar Perfildelegresado Objetivos
CienciasdelMar
FACIMARUdeC
Manzanillo Nayarit, Jalisco,Colima, Oaxaca,Michoacán, D.F.,Guerrero,Querétaro einternacional(España,Chile).
Manejo integral costero;oceanografía física biológica yquímica;ingenieríacostera.
Docencia,investigaciónbásica yaplicada.
Formar recursoshumanos; atender laproblemática localreferentealaslíneasdeinvestigaciónofertadas.
CienciasMarinas yCosteras
UABCS LaPaz BC, BCS, Sinaloa,Sonora
Manejo sustentable;Acuacultura; Biología de laconservación;Ecologíamarina.
Investigaciónaplicada aproblemasreales en elcampolaboral.
Formar recursoshumanos; atender laproblemática localreferentealaslíneasdeinvestigaciónofertadas.
Manejo dezonacostera
DGEST Chetumal Q. Roo, Yucatán,Camp., Tabasco,Chiapas
Dinámica y biodiversidadcostera; resiliencia costera;evaluación y manejo depesqueríascosteras.
Investigaciónaplicada aproblemasreales en elcampolaboral.
Formar recursoshumanos; atender laproblemática localreferentealaslíneasdeinvestigaciónofertadas.
Manejo derecursosnaturales
CIB Cuernavaca
Gto., Qro.,Hidalgo, Puebla,Tlaxcala, D.F.,Morelos,Hidalgo.
Evaluación de la biodiversidad;conservación y manejo de losrecursosbióticos.
Profesionalescompetentesen su área deformación.
Formar recursoshumanos; atender laproblemática localreferentealaslíneasdeinvestigaciónofertadas.
Ciencias enAcuicultura
CICESE Ensenada Nacional einternacional
Diseñoydesarrollodetecnologíaacuícola; genética, reproduccióny ecofisiología de organismosacuáticos; nutrición yalimentación de organismosacuáticos; patología y sanidadacuícola.
Docencia,investigaciónbásica yaplicada.
Formar recursoshumanos; atender laproblemática localreferentealaslíneasdeinvestigaciónofertadas.
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Tabla 1. (Continuación) Tabla informativa sobre posgrados en áreas afines.
Posgrado(Maestría) Institución Ubicación Áreade
influencia Áreasdelascienciasdelmar Perfildelegresado Objetivos
Ciencias delavida
CICESE Ensenada Nacional einternacional
Biotecnología ambiental ymetabolitos secundarios;biotecnología de organismosacuáticos; dinámica yvulnerabilidad de la biota yecosistemas;microbiologíabásicayaplicada.
Docencia,investigaciónbásica yaplicada.
Formar recursoshumanos; atender laproblemática localreferentealaslíneasdeinvestigaciónofertadas.
Biologíamarina
CINVESTAVIPN
Mérida Nacional einternacional
Acuacultura; arrecifes coralinos;algas y sus productos;bioeconomía; biología marina;contaminación; ecología deplancton, necton y bentos;fisiología; ictiología;inmunología; limnología;nutrición; Oceanografía;parasitología; pesquerías;producción primaria; químicamarina; sensores remotos yS.I.G.
Docencia,investigaciónbásica yaplicada.
Formar recursoshumanos; atender laproblemática localreferentealaslíneasdeinvestigaciónofertadas.
Ecologíamarina
CICESE Ensenada Nacional einternacional
Oceanología biológica ypesquera;usoyconservaciónderecursos marinos; procesosbiogeoquímicosycambioglobal;ecosistemascosteros.
Docencia,investigaciónbásica yaplicada.
Formar recursoshumanos; atender laproblemática localreferentealaslíneasdeinvestigaciónofertadas.
Ecologíamarina
UMAR PuertoÁngel
Oaxaca, Chiapas,Veracruz,Guerrero,Puebla,Tabasco
Ecología marina; ecología ysistemática del bentos; ecologíade peces y biología pesquera;ecología reproductiva de lafaunaacuática;manejodinámicodelazonacostera;oceanografía;dinámica de poblacionespesqueras; zoología marina ycostera.
Docencia,investigaciónbásica yaplicada.
Formar recursoshumanos; atender laproblemática localreferentealaslíneasdeinvestigaciónofertadas.
Cienciasdel Mar yLimnología
UNAM D.F. Nacional einternacional
Biología marina; geologíamarina; limnología;oceanografía física; químicaacuática.
Investigaciónbásica yaplicada.
Formar recursoshumanos; atender laproblemática localreferentealaslíneasdeinvestigaciónofertadas.
Recursosacuáticos
UAS Mazatlán Sinaloa, Sonora,Nayarit,Durango,Chihuahua
Desarrollo de sistemas para laproducción sustentable deorganismos acuáticos; manejosustentable de ambientescosteros; aprovechamientosustentable de recursospesqueros.
Docencia,investigaciónbásica yaplicada.
a) Formar recursoshumanos.b) Atender laproblemática localreferentealaslíneasdeinvestigaciónofertadas.
Oceanografíacostera
UABC Ensenada Nacional einternacional
Acuicultura y biotecnología:(nutrición, acuicultura de peces,acuicultura de invertebrados,cultivodemacroalgas,cultivodemicroalgas); botánica marina;ciencias ambientales marinas;dinámica de poblaciones;productividad; geología costera;genética y biología molecular;manejo de recursos costeros;microbiología marina;Oceanografía física;Oceanografía por sensoresremotos.
Docencia,investigaciónbásica yaplicada.
Formar recursoshumanos; atender laproblemática localreferentealaslíneasdeinvestigaciónofertadas.
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Tabla 1. (Continuación) Tabla informativa sobre posgrados en áreas afines.
Posgrado(Maestría) Institución Ubicación Áreade
influencia Áreasdelascienciasdelmar Perfildelegresado Objetivos
OceanografíaFísica
CICESE Ensenada Nacional einternacional
Cambio climático global e impactoregional; circulación y mareas en elGolfo de California: modelaciónnumérica y observaciones; dinámicade fluidos geofísicos: modelaciónteórica, numérica y experimentosdelaboratorio; dinámica de lagunascosteras,maresregionalesypuertos;meteorología y climatología regionaly de gran escala; oceanografíadinámica observacional: circulacióncostera y dinámica de mesoescala;oceanografía y circulación del Golfode México y mar Caribe;Oceanografía y circulación delPacíficomexicano;oleajeytsunamis:simulacionesnuméricas,predicciónyobservaciones.
Docencia,investigaciónbásica yaplicada.
Formar recursoshumanos;atender laproblemáticalocal referente alas líneas deinvestigaciónofertadas.
IngenieríaHidráulicade costas yríos
SISALUNAM Sisal Nacional einternacional
Generación y propagación de oleaje;interaccióndeloleajeconestructurasy corrientes; modelado numérico dela transformación (no-lineal) deloleaje en playas; hidrodinámica enzona de rompientes y susimplicaciones en el transporte desedimento en playas; transporte desedimentos y morfología costera adiferentes escalas (sedimentocohesivo y no cohesivo); transportede sedimento costero ymorfodinámica costera;hidrodinámica y morfodinámica encuerposdeaguacosterosestabilidadde bocas en lagunas costeras;difusión de vertidos de densidad;protección costera; manejo de zonacostera; manejo integral de la zonacosta, ordenamiento territorial;sistemas de información geográficoaplicados a la costa; energíasrenovables (eólica, mareas, olas,desalación, capa límite atmosférica);flujos multifásicos (gas-líquido,sólido-líquido); simulación numéricade flujos multifásicos; efectos delconfinamientoenflujosmultifásicos.
Docencia,investigaciónbásica yaplicada.
a) Formarrecursoshumanos.b) Atender laproblemáticalocal referente alas líneas deinvestigaciónofertadas.
IngenieríaPortuaria
UAT Tampico N.L.,Tamaulipas,Veracruz,S.L.P.
S/Info. Docencia,investigaciónbásica yaplicada.
Formar recursoshumanos;atender laproblemáticalocal referente alas líneas deinvestigaciónofertadas.
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Con base en la información descrita en los párrafos anteriores, fue posible
identificar las fortalezas del posgrado en Ciencias del Mar que ofrece la facultad de
Ciencias Marinas de la Universidad de Colima, las cuales se enlistan a continuación:
a) Existe un área de oportunidad debido a la localización geográfica. Los
posgrados que ofertan mayor similitud presentan cierta lejanía respecto a la
costa del Pacífico Central Mexicano, ya que se localizan en el Norte del País
(UABS, CICESE), en la península de BC (CINOR), en la costa del Golfo de
México (CINESTAV- Mérida), y en el Sur del País (Universidad del Mar).
b) La localización geográfica del posgrado además, exhibe una cercanía a los
estados de Jalisco y Michoacán, así como otras ciudades del centro de la
república, lo cual bajo un eficiente esquema de promoción podría detonar en
un factor de demanda. Algunos de los posgrados referidos, tienen la
desventaja de estar en regiones distantes a grandes centros de población
(CICESE, UABS, CIBNOR La Paz, CINESTAV- Mérida).
c) El Posgrado de Ciencias del Mar, a diferencia de algunos otros posgrados de
Maestría referidos, presenta una orientación relacionada con áreas de
ingeniería, la cual es soportada por académicos del núcleo, con perfiles
adecuados para soportar y dar fortaleza académica a los estudiantes que
opten por investigaciones.
d) Este posgrado se inserta en la facultad de ciencias marinas de la misma
institución la cual oferta dos carreras de Licenciatura (Lic. en Oceanología y
Administración de recursos marinos) así como una más de Ingeniería
oceánica. Lo anterior representa sin duda una oportunidad de vincular y/o
seleccionar estudiantes y llevar con ello a una mayor calidad en los procesos
selectivos. En este sentido sólo el posgrado de la Universidad del Mar cuenta
con una ventaja similar.
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e) La relación profesor/alumno es cercana a 1, lo que garantiza la atención
adecuada a las necesidades de los alumnos.
f) La infraestructura del posgrado cuenta con adquisiciones recientes que
garantizarán la adecuada formación de los estudiantes en las áreas de
ingeniería oceánica y oceanografía física aplicada. Específicamente se cuenta
con el laboratorio de hidráulica marina (Oceanología regional), con un canal de
oleaje de 40 metros de longitud, el cual es el de mayor extensión en su tipo a
nivel nacional.
g) El nuevo programa actualizado está soportado por cuatro Cuerpos
Académicos (Oceanografía regional CA-32, Manejo integral costero CA-33,
Biotecnología y acuática CA-34 e Investigaciones multidisciplinarias CA-95),
dos en consolidación y dos con nivel consolidado, los cuales abordan las
distintas líneas propuestas.
III. Líneas de generación y aplicación del conocimiento y núcleo académico básico.
Como ya se mencionó con anterioridad, la maestría en ciencias del mar
contempla dos líneas de generación y aplicación del conocimiento que se describen a
continuación.
1. Oceanografía e Ingeniería oceánica, que tiene la finalidad de conocer y
analizar los procesos físicos, biológicos, químicos y geológicos de los sistemas marinos
y costeros que ocurren a diferentes escalas (de tiempo y espacio) para entender los
cambios que se presentan como respuesta a las actividades antropogénicas y
naturales. En esta línea participan profesores-investigadores que atienden proyectos de
investigación asociados a la hidrodinámica marina, flujos de carbono, acidificación del
océano y contaminación entre otros, fomentando la participación de los estudiantes de
este posgrado como tesistas en temas de las sublíneas relacionadas con fenómenos
hidrometeorológicos, vulnerabilidad de la zona costera, hidrografía, masas de agua,
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fenómenos de mesoescala, conversión de energía, el cambio climático, calidad del
agua, productividad primaria, paleoceanografía oceánica, geomorfología y transporte de
sedimentos en la zona costera.
2. Manejo de recursos marinos y costeros. Tiene la finalidad de conocer y
analizar los procesos y problemas que afectan el funcionamiento de la zona costera,
para aportar soluciones de preservación, así como el aprovechamiento sustentable de
los recursos naturales en los sistemas acuáticos. Los profesores-investigadores
participan en proyectos de contaminación, impacto y calidad socioambiental,
planificación y gestión ambiental, encaminados a los procesos de ordenamiento
costero, valoración económica y certificación de playas. Además, existen proyectos de
investigación donde se asesoran trabajos de tesis de biología de la conservación,
productos naturales marinos, estrés en sistemas acuáticos, cultivos acuáticos y biología
molecular y celular.
Los proyectos científicos que se desarrollan en el posgrado son de investigación
básica, que contribuyen en el avance de los fundamentos científicos de las ciencias del
mar, y de investigación aplicada, más dirigida a la solución de problemas específicos
que atañen a los sectores social, productivo o gubernamental, a nivel local, regional y
nacional.
Núcleo académico básico
En el proceso de reestructuración se analizó y evaluó el desempeño académico
de cada uno de los integrantes del Núcleo Académico Básico (NAB, Tabla 2) del
posgrado y derivado de esto un integrante fue sustituido por otro profesor, quedando un
total de 11 profesores, con una proporción de 1.6 profesores por alumno. No obstante,
se considera pertinente que en un plazo no mayor de un año, todos los integrantes del
NAB sean evaluados para definir su permanencia en dicho núcleo.
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Tabla 2. Núcleo Académico Básico y Líneas de Generación y Aplicación del Conocimiento.
Profesor/PROMEP/SNI LGAC Proyecto
1. Dra.LidiaSilvaIñiguezPROMEP
Manejoderecursosmarinos
ycosteros
1.Evaluaciónde indicadoresdecalidadbacteriológicaenarenayagua en las playas turístico-recreativas de la Bahía de Santiago,Col.2. Degradación y efectos de los residuos plásticos en entornosmarinosycosteros.3. Validación de la nutrición coloidal segúnM.B.L* e I.M.L* paramaximizarproductividaddecultivos,reducir impactoambientalycrear nueva metrología de diagnóstico nutricional basada encorrelacionarindicadoresmolecularesyrespuestaproductiva
2. Dra.SoniaIsabelQuijanoScheggiaPROMEP/SNINIVEL1
Manejoderecursosmarinos
ycosteros
1. Caracterización de fitoplancton tóxico en las bahías deManzanilloySantiagoduranteunperiodoanual
3. Dr.MarcoAgustínLiñánCabelloPROMEP/SNINIVEL1
Manejoderecursosmarinos
ycosteros
1.Genesderespuestaalestréscomobioindicadoresparaevaluarel efecto del cambio climático en organismos estructurales delbentosenelPacificomexicano.2. Análisis de aptitudes para el desarrollo sustentable de laacuicultura en el estado de Colima: Situación actual, potencialdisponible,alternativasdeplaneaciónyordenamiento.3.Proteínaflorecerteysurelacióncontrazadoresbioquímicosdeestrés oxidativo asociados al estado fisiológico de comunidadescoralinasdelacostadeColima.
4. Dr.ChristianDanielOrtegaOrtizPROMEP/SNINIVELC
Manejoderecursosmarinos
ycosteros
1. Ruido marino por el tránsito de embarcaciones en la regióncosteradeColima,México.2.Monitoreodemamíferosyqueloniosmarinos
5. Dr.OmarDaríoCervantesRosasPROMEP/SNINIVELC
Manejoderecursosmarinos
ycosteros
1. Censo, caracterización y evaluación integral de playas en ellitoral de Colima como bases para la implementación de unsistemadegestiónymanejoambientalenplayas(SGMAP)
6. M.C.CarlosLezamaCervantesPROMEP
Manejoderecursosmarinos
ycosteros
1. Efectodelavelocidaddelaguadecrecimientodetilapia(O.Mossambicus)cultivadaanivelintensivoentanquescirculares.
7. Dra.MaríadelCarmenÁlvarezGarcíaPROMEP/SNINIVELC
OceanografíaeIngenieríaoceánica
1.Evolucióncosteraaescalaanualen la regióndeColima:playadelCoco.2.VariabilidadclimáticayoceanográficaensedimentoslaminadosdelacuencadeLaPaz.
8. Dr.RamónSosaÁvalosPROMEP
OceanografíaeIngenieríaoceánica
1. Variación temporal del pH y alcalinidad total en las bahías deManzanillo,Colima.2.DióxidodecarbonoypresiónparcialdelCO2estimadosen lasbahíasdeManzanillo,México.3.Coeficienteespecíficodeabsorcióndeluzporelfitoplancton.
9. Dr.MarcoAntonioGaliciaPérezPROMEP
OceanografíaeIngenieríaoceánica
1. Obras de ingeniería aplicada al diagnóstico de riesgoshidrometeorológicos,fluvialesycosteros.
10. Dr.AramisOlivosOrtizPROMEP/SNINIVEL1
OceanografíaeIngenieríaoceánica
1. Indicadores fisicoquímicosde la calidaddel aguaen la LagunadeCuyutlánporlaaperturadelCanaldeTepalcates.2. Determinación de límites de cloro libre residual y parámetrosfisicoquímicos en ladescargade agua fríapor la operaciónde laTGNLM.
11. Dr.ErnestoTorresOrozcoPROMEP
OceanografíaeIngenieríaoceánica
1.EstudiohidrográficoydinámicoenManzanillo,Colima2.EstudiolagrangianodepropiedadeshidrográficasenManzanillo,Colima
18
Los criterios que serán considerados para esta evaluación son: asesoría, co-
asesor y revisor de tesis, participación en el posgrado (clases), permanencia en el SNI,
apoyo en las actividades del posgrado (gestión, difusión, tutoría), producción científica
como primer autor incluyendo estudiantes de posgrado y proyectos de investigación con
fondos externos (responsable), esto permitirá una mayor integración de los profesores y
compromiso para fortalecer el posgrado. Adicionalmente, cada tres años se realizará la
evaluación de los profesores del NAB, en la que se analizarán los aspectos
mencionados así como los que considere el CONACyT para mantener el programa en
el PNPC. Los profesores que no cumplan con estos requisitos serán dados de baja del
NAB y podrán ser sustituidos por otros profesores que en el corto plazo puedan cumplir
con los requisitos establecidos para pertenecer al NAB. Sin embargo, los profesores
que sean dados de baja del núcleo académico podrán continuar participando en las
diversas actividades del posgrado, tales como: asesoría, co-asesoría y revisión de tesis,
clases y gestión. Asimismo, los profesores que no pertenezcan al NAB podrán ser
evaluados con el objetivo de que ingresen a este núcleo.
El NAB está formado por profesores de tiempo completo en la U de C, de los
cuales 6 investigadores (54.5%) son miembros vigentes del sistema nacional de
investigadores (3 candidatos y 3 con Nivel I), dos de los candidatos se encuentran en
evaluación al igual que dos profesores que no cuentan con el SNI. La totalidad de los
profesores-investigadores cuentan con reconocimiento Perfil Deseable del PRODEP.
Existe una amplia participación de los investigadores en comités de evaluación de
proyectos de CONACyT, arbitraje de revistas científicas, jurados de exámenes de
grado, participación en comités tutorales de otros posgrados. El 90.9% del NAB tiene
grado de doctor (4 doctores formados en el extranjero y 6 nacionales) y un maestro en
ciencias.
19
IV. Objetivo general
Formar maestros en ciencias del mar con competencias cognitivas y éticas
capaces de realizar investigación científica básica y aplicada de manera
interdisciplinaria e integral, para el aprovechamiento, manejo y desarrollo sustentable
de recursos marino-costeros a partir de las necesidades regionales y del país acorde
con la dinámica internacional.
V. Misión
Lograr que el programa en las ciencias del mar contribuya al conocimiento,
desarrollo oceanográfico y manejo de la zona costera de la región para la solución de
problemas ambientales, en donde los egresados atiendan las necesidades de la
sociedad, aprovechando los recursos de manera sustentable y coadyuvando en el
crecimiento ordenado ciudad-puerto del estado y del país.
VI. Visión 2020
La maestría en ciencias del mar al 2020 será un programa con alta demanda de
aspirantes por ser consolidado con reconocimiento en el PNPC, como producto de la
participación de cuerpos académicos que alcanzarán la consolidación y que además,
desarrollarán proyectos de manera multidisciplinaria y/o redes con pares nacionales e
internacionales generando productos innovadores y de alto impacto, beneficiando la
calidad de los maestrantes.
VII. Metas del programa
ü Al término de la segunda generación la eficiencia terminal mínima será de 50%.
ü El 50% de los estudiantes de cada generación realizarán al menos una estancia
académica.
ü Al menos el 50% de los estudiantes de cada generación participará en la difusión
de los resultados de su tesis en eventos académico-científicos.
20
ü El 80% de los integrantes del NAB deberán contar con un producto original por
año congruentes con las LGAC.
ü El 80% de los profesores del NAB deberán participar en al menos un evento
académico (congresos, simposios, etc.) por año.
ü Para el año 2018, el 65% de los profesores integrantes del NAB deberán
pertenecer al SNI, de los cuales al menos 40% contarán con nivel I, II y III.
VIII. Perfil del aspirante
El aspirante al programa de posgrado en ciencias del mar requiere cumplir con
las siguientes características:
ü Ser Licenciado en el área de ciencias marinas, ciencias básicas (biología,
veterinaria, agronomía, física, química, matemáticas) e ingenierías. En caso de
que el aspirante provenga de un área diferente a las propuestas, el Colegio de
Academia del Posgrado podrá evaluar su aceptación.
ü Interés por desarrollar actividades profesionales en el campo de las ciencias
marinas.
ü Habilidad para trabajar y desarrollar proyectos de investigación en forma grupal.
ü Capacidad de expresión oral y escrita.
ü Habilidad para buscar, encontrar, analizar y sintetizar información.
ü Disposición para el cuidado del medio ambiente.
ü Contar con experiencia en al menos un proyecto de investigación.
ü Disponibilidad de 40 horas por semana.
IX. Perfil del egresado
La maestría en Ciencias del Mar de la Facultad de Ciencias Marinas de la
Universidad de Colima está enfocada a la formación de maestros con nivel académico
de excelencia reflejado en los atributos de sus egresados. Las competencias genéricas
y específicas de cada LGAC se muestran a continuación:
21
Genéricas:
ü Analiza y propone soluciones para el uso y conservación de los recursos
naturales marinos y costeros a nivel local, regional y/o nacional, mediante
esquemas de planeación de desarrollo.
ü Atiende y satisface las demandas de los sectores social, productivo y privado
para contribuir al crecimiento y desarrollo del país, por medio del diseño e
implementación de proyectos especializados.
ü Transmite de manera oral y escrita los conocimientos científicos adquiridos a lo
largo del proceso de formación ante los diferentes sectores, mediante informes,
reportes, artículos, entrevistas y presentaciones en eventos académicos.
Específica de la LGAC de Oceanografía e Ingeniería oceánica:
ü Evalúa la vulnerabilidad costera asociada a eventos hidrometeorológicos para
proponer soluciones preventivas y de adaptabilidad mediante la elaboración de
atlas y/o modelos de riesgos.
ü Genera conocimiento básico y aplicado para interpretar los procesos físicos,
químicos, geológicos y biológicos que ocurren en los ecosistemas marinos y
costeros, a través de proyectos científicos, técnicos y de desarrollo.
Específica de la LGAC de Manejo de recursos marinos y costeros:
ü Utiliza y aprovecha los recursos marinos de la región para producir bienes y
servicios a la sociedad mediante técnicas biotecnológicas.
ü Conoce y aplica las herramientas de planificación y gestión ambiental para
mejorar los esquemas de uso y aprovechamiento de los recursos costeros y
marinos, por medio de modelos de ordenamiento ecológico, territorial y/o costero.
ü Aplica la legislación mexicana para el manejo sustentable de los recursos
naturales en los ecosistemas marinos y costeros, mediante programas
ambientales, científicos y de desarrollo.
22
ü Aprovecha las diferentes especies acuícolas para incrementar la producción de
alimentos en ecosistemas marino-costeros por medio de metodologías
innovadoras que mejoren el rendimiento productivo.
X. Requisitos de ingreso
El aspirante al programa de maestría en Ciencias del Mar deberá tener una
formación académica en cualquier área del conocimiento con interés y/o experiencia
relacionada con el objeto de estudio de este programa, capacidad de análisis y síntesis,
disposición y actitud para el trabajo interdisciplinario. Es recomendable que cuente con
experiencia en trabajos de investigación y/o docencia, por lo que es necesario cumplir
con los siguientes requisitos:
ü Título de licenciado o acta de examen áreas afines a las ciencias marinas,
ingenierías, ciencias ambientales, ciencias básicas (biología, veterinaria,
agronomía, física, química, matemáticas). En caso de que el aspirante provenga
de un área diferente a las propuestas, el Colegio de Academia del Posgrado
podrá evaluar su aceptación.
ü Certificado de estudios de licenciatura
ü Constancia de examen TOEFL, mínimo 400 puntos
ü Aprobar el examen EXANI III con 900 puntos
ü Presentar examen de conocimientos del área
ü Currículo vitae, con documentación comprobatoria (CV)
ü Entrevista personal con el Comité de Admisión
ü Carta de exposición de motivos
ü Desarrollo de una propuesta de investigación relacionada con las ciencias del
mar.
ü Dos cartas de recomendación
ü Disponibilidad de 40 horas a la semana para atender las actividades del
programa
23
El aspirante al posgrado en ciencias del mar deberá presentarse a una entrevista
donde se conocen sus intereses y expectativas del área temática de su propuesta de
investigación, además se evalúa la preparación académica, experiencia en
investigación y aptitudes personales del solicitante, así como su disponibilidad y tiempo
de dedicación que garantice su permanencia de tiempo completo.
El PE contempla que en caso de aspirantes extranjeros, o mexicanos con
estudios en el extranjero, la aceptación será conforme a la normativa institucional
vigente.
XI. Requisitos de permanencia
Los que se estipulen en la normativa institucional vigente.
XII. Requisitos para la obtención del grado
Los que se estipulen en la normativa institucional vigente.
XIII. Campo de trabajo del egresado
La maestría en Ciencias del Mar tiene como finalidad que el egresado participe
en trabajos de investigación en una cierta disciplina, para la aplicación innovadora del
conocimiento científico o técnico. Además participe en proyectos de investigación, en
actividades docente o empresarial.
Las fuentes potenciales de empleo tanto en el sector productivo, académico,
social y de servicios son:
1. Sector público, está clasificado en dos categorías:
a) Instituciones de investigación, tales como Instituto Nacional de la Pesca,
Instituto Nacional de Ecología y Cambio Climático (INECC), Instituto Nacional
de Estadística, Geografía e Informática (INEGI), Secretaría de Marina a
través de los institutos y estaciones oceanográficas, Dirección de hidrografía
24
naval, Servicio mareográfico, Sistema de alerta temprana de tsunamis, entre
otras instituciones de investigación.
b) Secretarías de gobierno que tengan relación con los sistemas marinos y
costeros, tales como Secretaría del Medio Ambiente, Recursos naturales y
pesca, Secretaría de agricultura, ganadería, desarrollo rural, pesca y
alimentación, ayuntamientos municipales, gobiernos estatales, Procuraduría
federal de protección al ambiente, Secretaría de comunicaciones y transporte.
c) Sector privado y paraestatal, entre las cuales se tienen a la Secretaría de
energía, Instituto de investigaciones eléctricas, Petróleos mexicanos,
empresas de consultorías ambientales especializadas, unidades de
producción acuícola, administradoras portuarias integrales, puertos
autónomos, Comisión federal de electricidad, industrias relacionadas con la
construcción y/o extracción de productos marinos.
d) Profesionista independiente: despachos privados que prestan asesoría sobre
la explotación y aprovechamiento de los recursos marinos y costeros,
consultorías ambientales, empresarios acuícolas.
2. Sector social: sociedades cooperativas pesqueras y acuícolas,
organizaciones no gubernamentales.
3. Sector académico: instituciones educativas de enseñanza media-superior y
superior, institutos y centros de investigación (CICESE, CIAD, CICY,
CEUNIVO).
XIV. Estructura de la maestría
La maestría en Ciencias del Mar se considera como un programa en evolución
constante, el cual se ajustará como respuesta a las demandas de la sociedad y de los
egresados para mejorar la calidad formativa de los maestrantes. El enfoque de este
programa es interdisciplinario, debido fundamentalmente a la integración de diversas
temáticas que se aplican a la docencia y a la investigación básica y aplicada que
distingue a las ciencias del mar como el objeto de estudio.
25
Para promover desde otra perspectiva el carácter interdisciplinario del programa,
se fomentará la movilidad de profesores y alumnos, considerando la flexibilidad del
programa, tanto en su estructura curricular como en su carga crediticia. De esta
manera, la movilidad estudiantil se sustentará en actividades como: participación en
eventos académicos (congresos, simposios, entre otros), estancias con un investigador
para aprender nuevas técnicas, análisis de muestras y resultados, movilidad con valor
en créditos en instituciones educativas y de investigación, nacionales o internacionales,
que se sujetará a los programas, convenios y acuerdos interinstitucionales en la
materia; a la normatividad, promoción y equivalencia académica; y a los criterios y
procedimientos establecidos por la Universidad de Colima.
Actualmente, se mantienen convenios firmados con instituciones académicas
nacionales con la participación de profesores y estudiantes del posgrado como; el
Instituto Potosino de Investigación Científica y Tecnológica (IPICYT), Centro de
Investigación Científica y de Educación Superior de Ensenada (CICESE), Centro de
Investigación Científica de Yucatán (CICY), Universidad Autónoma de Baja California
(UABC), Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), CIAD-Culiacán, la Red
PRODEP: Ingeniería aplicada al diagnóstico de riesgos hidrometeorológicos, fluviales y
costeros, que se realiza en conjunto con la Universidad Autónoma de Tamaulipas,
Universidad Autónoma de Baja California, Universidad Autónoma de Querétaro,
Universidad de Colima, Universidad de Guadalajara, entre otras. Esto ha beneficiado la
movilidad de estudiantes fortaleciendo su formación a través la transferencia de
tecnología y conocimientos, mientras que los profesores participan en comités de tesis,
desarrollo de proyectos de investigación incrementando su productividad académica.
Para garantizar la afluencia de estudiantes al programa se realizarán acciones de
difusión, las cuales son en primera instancia por medio de la página web de la Facultad
de Ciencias Marinas, Facebook, banner de la Universidad, material publicitario impreso
(pósters y trípticos, periódico El Comentario), Radio Universidad, los cuales serán
distribuidos en distintos foros académicos y ferias profesiográficas nacionales
organizadas por el CONACYT.
26
Operatividad del programa
El programa de maestría en ciencias del mar consta de tres áreas principales:
integrativa, básica y optativa.
Área Integrativa (cursos obligatorios).
La competencia del área integrativa consiste en la homogeneización de los
conocimientos básicos de los alumnos en el área de las ciencias del mar y la
fundamentación primaria de los proyectos de investigación que se pretenden realizar.
Esto debido a que los aspirantes vienen con diferentes perfiles como biología, ciencias
ambientales, oceanología, administración de recursos marinos, ingenierías, entre otros.
Corresponde a esta área las materias: Estadística avanzada, Introducción a las ciencias
del mar, Seminario de tesis y Trabajos de tesis I, II y III. Es importante mencionar que la
materia de introducción a las ciencias del mar llevará más créditos y HCA (horas bajo la
conducción de un académico) y HTI (horas de trabajo independiente), debido a que es
una materia de carácter integrativo en donde participarán diferentes profesores que
darán a conocer el avance y desarrollo de la Oceanografía a nivel mundial y nacional,
se brindará una visión objetiva del avance de la acuicultura y la biotecnología como
herramientas en las ciencias del mar, conocerán la evolución en el proceso de
administración de la zona costera y la conservación de los recursos marinos así como
también los retos de la ingeniería oceánica.
El Seminario de tesis tiene la finalidad de proporcionar los conocimientos
necesarios a los estudiantes sobre el método científico, y es donde plasmarán el
anteproyecto a desarrollar el cual será presentado para su aprobación ante el NAB
siendo el profesor de la materia quien coordine dicha actividad.
Las materias de Trabajo de tesis I, II y III tendrán que concluir con el 40% de los
resultados con base en los objetivos y metodología propuestos, el 100% de la
descripción de resultados, así como una parte de la discusión y la tesis concluida,
respectivamente. En estas materias el estudiante expondrá los avances de tesis ante el
27
Comité tutorial y el coordinador del posgrado dos veces al semestre y al final del
mismo, ante los profesores participantes del programa. Será el Comité tutorial, quien
coordine, avale y evalué dichos avances.
Área Básica
El área básica comprende tres materias por cada una de las LGAC en donde se
pretende proporcionar al alumno un conjunto de conocimientos generales que servirán
para el aprendizaje de contenidos descritos en las materias optativas. El estudiante
deberá de cursar materias básicas de la línea en la que pretende desarrollar su tema de
investigación; dos en primer semestre y una en segundo. Las materias básicas por
LGAC se enlistan a continuación:
a) Oceanografía e Ingeniería oceánica:
1. Interacciones físico-biológicas
2. Hidrología marina
3. Análisis de datos oceanográficos
b) Manejo de recursos marinos y costeros:
1. Ecología en sistemas acuáticos
2. Manejo integral costero
3. Sistemas de Información geográfica
Área Optativa
El alumno en consenso con su asesor propondrá cuatro asignaturas de
naturaleza optativa que cursará a partir del segundo semestre, las cuales elegirá de un
total de 20 materias. Además, podrá seleccionar como optativa alguna de las materias
básicas de otra línea de investigación, siempre y cuando sea para mejorar el desarrollo
de su proyecto de tesis.
28
Materias del programa Materias integrativas obligatorias
1. Introducción a las ciencias del mar
2. Estadística avanzada
3. Seminario de tesis
4. Trabajo de tesis I
5. Trabajo de Tesis II
6. Trabajo de tesis III
Materias básicas
a) Oceanografía e Ingeniería oceánica:
1. Interacciones físico-biológicas
2. Hidrología marina
3. Análisis de datos oceanográficos
b) Manejo de recursos marinos y costeros:
1. Manejo integral costero
2. Ecología en sistemas acuáticos
3. Sistemas de Información geográfica
Materias optativas para la línea de investigación de Oceanografía e Ingeniería
oceánica:
1. Calidad del agua y relaciones tróficas
2. Paleoceanografía y micropaleontología oceánica
3. Geomorfología y transporte de sedimentos
4. Hidráulica marina y modelos físicos
5. Modelación numérica del oleaje y corrientes
6. Riesgos hidrometeorológicos
7. Tópicos selectos de ciencias del mar
8. Productividad primaria
9. Flujo de carbono y acidificación del océano
10. Biogeoquímica marina
29
Materias optativas para la línea de investigación de Manejo de recursos marinos y
costeros:
1. Gestión, planeación y ordenamiento ambiental
2. Contaminación marina, remediación y riesgos
3. Calidad socio-ambiental
4. Cultivo de organismos acuáticos
5. Estrés en sistemas acuáticos
6. Biología molecular y celular
7. Biología de la conservación
8. Productos naturales marinos
9. Impacto ambiental y valoración económica
10. Tópicos selectos de manejo de recursos marinos y costeros
Relaciones entre las líneas del programa
Como se ha establecido previamente, este programa y los proyectos de tesis que
se desarrollarán serán de carácter inter e intra disciplinario, debido a que las ciencias
marinas tienen que estudiarse con un enfoque integrativo. Esto permitirá que el
estudiante pueda interrelacionar conocimientos de ambas LGAC para el desarrollo de
un mejor trabajo de tesis y enriquecer su formación académica.
Asesoría del proyecto de tesis
La tesis comprende el desarrollo de un trabajo de investigación relacionado con
las líneas de investigación que ofrece el posgrado, en donde el estudiante aplicará los
conocimientos adquiridos durante su formación académica sobre un tema o problema
específico.
Es conveniente que el aspirante establezca comunicación con uno de los
profesores del posgrado, para explorar la posibilidad de que funja como su asesor. Esta
comunicación deberá establecerse en función del área de investigación de interés. Otra
30
opción es que el coordinador académico del posgrado proporcione información del perfil
académico de los profesores para que el alumno contacte al investigador de acuerdo al
tema que pretende realizar en el posgrado. Además, el profesor de la materia de
Seminario de tesis al inicio del curso, organizará conferencias donde los profesores
presentarán los temas en los que trabajan y los proyectos de investigación asociados a
estos, con el objetivo de que el alumno tenga otras posibilidades de elegir el tema de
tesis.
El estudiante elegirá el tema de tesis con base en las LGAC y los proyectos de
investigación que existan en el posgrado. De igual forma seleccionará libremente al
asesor que lo dirigirá durante su trabajo de investigación. En el primer semestre deberá
estructurar el anteproyecto con ayuda de su asesor y del profesor de la materia de
Seminario de Investigación. Al final del primer semestre, el alumno solicitará al Colegio
de Academia del Posgrado la asignación de su Comité Tutorial. Para garantizar el éxito
de un trabajo de tesis, el asesor designado deberá demostrar la viabilidad técnica y
financiera del proyecto (ver área integrativa, sección trabajo de tesis).
31
XV. Mapa curricular
Facultad de Ciencias MarinasMapa Curricular de la Maestría en Ciencias del Mar Clave
:Fecha de
Aprobación:
32
XVI. Relación de horas HCA y HTI Clave Asignaturas Obligatorias HCA HTI TAA Créditos 01 Introducciónalascienciasdelmar 128 32 160 1002 Estadísticaavanzada 64 16 80 503 Seminariodetesis 48 16 64 404 TrabajodetesisI 32 96 128 805 TrabajodetesisII 32 128 160 1006 TrabajodetesisIII 32 208 240 15
Asignaturas Optativas
07 Interaccionesfísico-biológicas 64 16 80 508 Hidrologíamarina 64 16 80 509 Análisisdedatosoceanográficos 64 16 80 510 Calidaddelaguayrelacionestróficas 64 16 80 511 Paleoceanografíaymicropaleontologíaoceánica 64 16 80 512 Geomorfologíaytransportedesedimentos 64 16 80 513 Hidráulicamarinaymodelosfísicos 64 16 80 514 Modelaciónnuméricadeloleajeycorrientes 64 16 80 515 Riesgoshidrometeorológicos 64 16 80 516 Tópicosselectosdecienciasdelmar 64 16 80 517 Productividadprimaria 64 16 80 518 Flujodecarbonoyacidificacióndelocéano 64 16 80 519 Biogeoquímicamarina 64 16 80 520 Manejointegralcostero 64 16 80 521 Ecologíaensistemasacuáticos 64 16 80 522 Sistemasdeinformacióngeográfica 64 16 80 523 Gestión,planeaciónyordenamientoambiental 64 16 80 524 Contaminaciónmarina,remediaciónyriesgos 64 16 80 525 Calidadsocio-ambiental 64 16 80 526 Cultivodeorganismosacuáticos 64 16 80 527 Estrésensistemasacuáticos 64 16 80 528 Biologíamolecularycelular 64 16 80 529 Biologíadelaconservación 64 16 80 530 Productosnaturalesmarinos 64 16 80 531 Impactoambientalyvaloracióneconómica 64 16 80 532 Tópicosselectosdemanejoderecursosmarinosycosteros 64 16 80 5
REFERENCIAS:
• Cadahoradeactividaddeaprendizajeequivalea0.0625decrédito.• HCA:Horas/semestrebajolaconduccióndeunacadémico• HTI:Horas/semestredetrabajoindependiente• TAA:Totaldehorasdeactividadesdeaprendizaje.
33
XVII. Programas sintéticos
Formato para los programas sintéticos de las materias (Posgrado)
Datosdeidentificacióndelprogramaeducativo
Nombredelprogramaeducativo:MaestríaenCienciasdelMar
Unidadacadémica:FacultaddeCienciasMarinas
Datosdeidentificacióndelamateria
Nombredelamateria:SeminariodeTesis
Valorencréditos Horastotalesdelamateria Horasbajolaconduccióndeunacadémico Horasdetrabajoindependiente
5 64 48 16
Clasificacióndelamateria
Obligatoria: X Optativa:
Nombredela(s)competencia(s)alaquecontribuyeInvestigainformacióncientíficaespecializadaenuncampodelconocimiento.Analizainformaciónytécnicasdeestudio(campoy/olaboratorio)quecontribuyanensuinvestigación.Desarrollaundocumentocientífico(protocolodeinvestigación).
Clasificacióndelamateriadeacuerdoalcampodelsaberqueinvolucra
Éticasprofesionales Integrativas X Instrumentales
profesionales Teórico-conceptuales
Propósitogeneraldelamateria
Queelestudiantebajoelasesoramientodeunprofesortengalosfundamentosparalaelaboracióndeunprotocolodeinvestigaciónmedianteconocimientosy habilidades basado en elmétodo científico y con esto, la redacción de este tipo de documentos técnicos que será sumodo de realizar proyectos deinvestigaciónensuvidaprofesional.Susobjetivosparticularesson:Queelalumnoaprendalafilosofíaquesoportaalmétodocientífico.Queelalumnoadquieraherramientasyestrategiasparalabúsqueda,comprensiónylasbasesparalaredaccióndedocumentoscientíficos.
Contenidos
Unidad1:Métodocientífico.Unidad2:Estructuraprotocolodeinvestigación:AntecedenteseHipótesis.Unidad3:Estructuraprotocolodeinvestigación:JustificaciónyAntecedentes.Unidad4:ObjetivosyMetodología.Unidad5:Introducción,Bibliografíaycalendarización.
Estrategiasdidácticas
Enseñanzainteractivayautoaprendizaje.Actividades:investigación,análisistextual,discusionesgrupales,debates,yredacción-exposicióndeprotocolodeinvestigación.
Criteriosdeacreditacióndelamateria
Paraacreditarlamateria,elestudiantedebecumplirconel80porcientodeasistenciaaclases,ademásdelossiguientesparámetros:Participaciónoralactivayconstantequeaporteelementosparalareflexión;sobresutemadeinvestigacióndesarrollar:portada,introducción,antecedentes,hipótesis,justificación,objetivogeneralyparticulares,metodología,bibliografíaycalendarización.Asímismoexposicióndeprotocolodeinvestigaciónsegúncalendariodeactividades,registrodesutemadeprotocoloycomitédetesis.
Criteriosdeevaluación
Participaciónoraly/oescrita20%ProtocolodeInvestigación(documento)40%ProtocolodeInvestigación(exposición)40%Total100%
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Formato para los programas sintéticos de las materias (Posgrado)
Datosdeidentificacióndelprogramaeducativo
Nombredelprogramaeducativo:MaestríaenCienciasdelMar
Unidadacadémica:FacultaddeCienciasMarinas
Datosdeidentificacióndelamateria
Nombredelamateria:TrabajodeTesisI
Valorencréditos Horastotalesdelamateria Horasbajolaconduccióndeunacadémico Horasdetrabajoindependiente
5 128 32 96
Clasificacióndelamateria
Obligatoria: X Optativa:
Nombredela(s)competencia(s)alaquecontribuyeInvestigainformacióncientíficaespecializadaenuncampodelconocimiento.Analizainformaciónytécnicasdeestudio(campoy/olaboratorio)quecontribuyaneficientementeensulametodologíadesuinvestigación.Defineherramientasdelaboratorioyestadísticasempleadasensuprotocolodeinvestigación.Capturadatosyanalizainformación.Desarrollahabilidadesdeanálisisycríticacientífica.
Clasificacióndelamateriadeacuerdoalcampodelsaberqueinvolucra
Éticasprofesionales Integrativas X Instrumentales
profesionales Teórico-conceptuales
Propósitogeneraldelamateria
Elcursotienecomopropósitogeneralqueelestudianteavancedemanerasignificativaenelprocesoyanálisisdeinformacióndesutrabajodeinvestigaciónyenlaobtenciónderesultados.Susobjetivosparticularesson:Queelalumnoculminelametodología,incluyendoajustesenlaspruebasestadísticasaemplear.Queelalumnocapture,analiceeinterpretedatosparaqueobtengaunavancesustancialdel35-40%desusresultados.
Contenidos
Unidad1:Metodología:Pruebasestadísticas.Unidad2:Obtenciónderesultados.Unidad3:Análisiseinterpretacióndedatos.Unidad4:Redacciónderesultados.Unidad5:Elaboracióndetablasyfiguras.
Estrategiasdidácticas
Enseñanzainteractivayautoaprendizaje.Actividades:investigación,análisistextualconelcomitédetesis,debatesyredacción-exposicióndetrabajodeinvestigación.
Criteriosdeacreditacióndelamateria
Paraacreditarlamateria,elestudiantedebecumplirconel80porcientodeasistenciaaclases,ademásdelossiguientesparámetros:Participaciónoralactivayconstantequeaporteelementosparalareflexión;sobresutrabajodeinvestigacióndesarrollode:metodología,áreadeestudio,metodología/trabajodecampoylaboratorio,tratamientoestadísticoyredaccióndeprimerosresultados.Ademásexposicióndesusavancesdelproyectodeinvestigaciónsegúncalendariodeactividadesanteprofesoresdelposgradoycomitédetesis.
Criteriosdeevaluación
Participaciónoraly/oescrita20%AvancestrabajodeInvestigación(documento)40%AvancestrabajodeInvestigación(exposición)40%Total100%
35
Formato para los programas sintéticos de las materias (Posgrado)
Datosdeidentificacióndelprogramaeducativo
Nombredelprogramaeducativo:MaestríaenCienciasdelMar
Unidadacadémica:FacultaddeCienciasMarinas
Datosdeidentificacióndelamateria
Nombredelamateria:TrabajodeTesisII
Valorencréditos Horastotalesdelamateria Horasbajolaconduccióndeunacadémico Horasdetrabajoindependiente
5 160 32 128
Clasificacióndelamateria
Obligatoria: X Optativa:
Nombredela(s)competencia(s)alaquecontribuyeInvestigainformacióncientíficaespecializadaenuncampodelconocimiento.Interpretayanalizadatos.Aprendeaestructurarysintetizarlainformaciónderesultados.Desarrollahabilidadesdeanálisisycríticacientífica.
Clasificacióndelamateriadeacuerdoalcampodelsaberqueinvolucra
Éticasprofesionales Integrativas X Instrumentales
profesionales Teórico-conceptuales
Propósitogeneraldelamateria
Elcursotienecomopropósitogeneralqueelestudianteconcluyaelprocesoyanálisisdeinformacióndesutrabajodeinvestigaciónparalaredaccióntotalderesultados.Susobjetivosparticularesson:Queelalumnoculmineel100%delosresultadosdesutrabajodeinvestigación.Queelalumnorealiceunbosquejogeneralsobrelaestructuradeladiscusióndesusresultados.
Contenidos
Unidad1:Estructuraysíntesisderesultados.Unidad2:Revisiónfinalderesultados.Unidad3:Planteamientoyorganizacióndeunadiscusión.Unidad4:Investigacióndeinformacióncientíficaespecializada.Unidad5:Estructurageneraldediscusiónderesultados.
Estrategiasdidácticas
Enseñanzainteractivayautoaprendizaje.Actividades:investigación,análisistextual,discusionesconelcomitédetesis,debatesyredacción-exposicióndetrabajodeinvestigación.
Criteriosdeacreditacióndelamateria
Paraacreditarlamateria,elestudiantedebecumplirconel80porcientodeasistenciaaclases,ademásdelossiguientesparámetros:Participaciónoralactivayconstantequeaporteelementosparalareflexión.100%delosresultadosdesutrabajodeinvestigaciónterminados.Sobresutrabajodeinvestigaciónentregade:resultadosal100%,organizaciónypresentacióndediscusionesenun50%,exposicióndesusavancesdelproyectodeinvestigaciónsegúncalendariodeactividadesanteprofesoresycomitédetesis.
Criteriosdeevaluación
Participaciónoraly/oescrita20%AvancestrabajodeInvestigación(documento)40%AvancestrabajodeInvestigación(exposición)40%Total100%
36
Formato para los programas sintéticos de las materias (Posgrado)
Datosdeidentificacióndelprogramaeducativo
Nombredelprogramaeducativo:MaestríaenCienciasdelMar
Unidadacadémica:FacultaddeCienciasMarinas
Datosdeidentificacióndelamateria
Nombredelamateria:TrabajodeTesisIII
Valorencréditos Horastotalesdelamateria Horasbajolaconduccióndeunacadémico Horasdetrabajoindependiente
5 240 32 208
Clasificacióndelamateria
Obligatoria: X Optativa:
Nombredela(s)competencia(s)alaquecontribuyeInvestigainformacióncientíficaespecializadaenuncampodelconocimiento.Interpretayanalizalosresultadosalcanzadosenunainvestigación.Defineunadiscusiónyconclusionesdelosresultadosdesuinvestigación.Desarrollahabilidadesdeanálisisycríticacientífica.
Clasificacióndelamateriadeacuerdoalcampodelsaberqueinvolucra
Éticasprofesionales Integrativas X Instrumentales
profesionales Teórico-conceptuales
Propósitogeneraldelamateria
Elcursotienecomopropósitogeneralqueelestudianteconcluyaladiscusiónyconclusionesdesutrabajodeinvestigación.Susobjetivosparticularesson:Queelalumnoculmineladiscusióndelosresultadosdesutrabajodeinvestigación.Queelalumnoobtengalasconclusionesapartirdesusresultadosobtenidos.
Contenidos
Unidad1:Técnicasdeinvestigacióndeinformacióncientíficaespecializada.Unidad2:Redaccióndediscusiónderesultados.Unidad3:Redaccióndeconclusiones.Unidad4:Congruenciadelcontenidodeuntrabajocientíficoyredacciónderesumen.Unidad5Revisiónfinaldeltrabajodeinvestigación.
Estrategiasdidácticas
Enseñanzainteractivayautoaprendizaje.Actividades:investigación,análisistextual,discusionesconelcomitédetesis,debatesyredacción-exposicióndetrabajodeinvestigación.
Criteriosdeacreditacióndelamateria
Paraacreditarlamateria,elestudiantedebecumplirconel80porcientodeasistenciaaclases,ademásdelossiguientesparámetros:Participaciónoralactivayconstantequeaporteelementosparalareflexión.Sobresutrabajodeinvestigaciónquedesarrolle:discusionesal100%,conclusionesal95%yserevisecongruenciadecontenidoyredaccióndeltrabajo.Desarrollodeexposiciónfinaldesuproyectodeinvestigación.
Criteriosdeevaluación
Participaciónoraly/oescrita20%TrabajodeInvestigación(documento)40%TrabajodeInvestigación(exposición)40%Total100%
37
Formato para los programas sintéticos de las materias (Posgrado)
Datosdeidentificacióndelprogramaeducativo
Nombredelprogramaeducativo:MaestríaenCienciasdelMar
Unidadacadémica:FacultaddeCienciasMarinas
Datosdeidentificacióndelamateria
Nombredelamateria:EstadísticaAvanzada
Valorencréditos Horastotalesdelamateria Horasbajolaconduccióndeunacadémico Horasdetrabajoindependiente
5 80 64 16
Clasificacióndelamateria
Obligatoria: X Optativa:
Nombredela(s)competencia(s)alaquecontribuyeAplicalosdiferentesmétodosestadísticoscomoherramientasparaexplicarelcomportamientodelosdatosobtenidosenlosproyectosdeinvestigaciónyconestoentenderlosprocesosqueafectandichocomportamiento.
Clasificacióndelamateriadeacuerdoalcampodelsaberqueinvolucra
Éticasprofesionales Integrativas X Instrumentales
profesionales Teórico-conceptuales
Propósitogeneraldelamateria
Proporcionaralestudiantelosconocimientosnecesariosdelateoríadepruebasdehipótesisdesdeunahastavariasmuestras,regresiónycorrelación,asícomoanálisismultivariadoquepodránaplicarparaconocerlavariabilidadespacialytemporaldelosdatosgeneradosdurantesutrabajodetesis.Contribuyeaformarprofesionalescompetentesycapacesenelusodeherramientasestadísticasquesonaplicadosenlasdiferentesáreasdelascienciasdelmar.Losobjetivosson:Elalumnoreconozcaelmétodoestadísticoquedeberáutilizarbajodiferentessituacionesdeacuerdoalcomportamientodelosdatosydelashipótesisplanteadasensuproyectodeinvestigación.Aplicamétodosderegresión,correlaciónymultivariadosparaencontrarlarelaciónentrelasdiferentesvariablesqueconformansutrabajodeinvestigación.
Contenidos
Unidad1:PruebasdehipótesisparaunaydosmuestrasUnidad2.AnálisisdevarianzayPruebasaposterioriUnidad3:RegresiónycorrelaciónUnidad4.AnálisisdecomponentesprincipalesUnidad5.Técnicasmultivariadasexploratorias
Estrategiasdidácticas
Enseñanzainteractiva,trabajoindividualyautoaprendizaje.Actividades:investigación,solucióndeproblemasenclaseporlosalumnos,solucióndeproblemasutilizandosoftwareestadístico.
Criteriosdeacreditacióndelamateria
Paraacreditarlamateria,elestudiantedebecumplirconel80porcientodeasistenciaaclases,ademásdelossiguientesparámetros:Participaciónoralactivaqueapoyenlaclaseydisposiciónpararesolverproblemasfrentealgrupo.Solucióndeproblemasdedosmuestrasindependientesporpruebasdehipótesisparamétricaynoparamétrica.Solucióndeproblemasparamásdedosmuestrasporpruebasdehipótesisparamétricaynoparamétrica.Solucióndeproblemasderegresiónycorrelaciónsimpleymúltiple.Comparacióndevariablespormediodelanálisisdecomponentesprincipales.ComprensióndetécnicasmultivariadasSolucióndeproblemasconsoftwareestadísticosespecializados(Statistica,Sigmaplot)
Criteriosdeevaluación
Examenescrito45%Participaciónenclase10%Reporteescritodesolucióndeproblemasresueltosutilizandosoftwareestadístico25%Tareas20%Total100%
38
Formato para los programas sintéticos de las materias (Posgrado) Datosdeidentificacióndelprogramaeducativo
Nombredelprogramaeducativo:MaestríaenCienciasdelMar
Unidadacadémica:FacultaddeCienciasMarinas
Datosdeidentificacióndelamateria
Nombredelamateria:IntroducciónalasCienciasdelMar
Valorencréditos Horastotalesdelamateria Horasbajolaconduccióndeunacadémico Horasdetrabajoindependiente
10 160 128 32
Clasificacióndelamateria
Obligatoria: X Optativa:
Nombredela(s)competencia(s)alaquecontribuyeAplicalosdiferentesmétodosestadísticoscomoherramientasparaexplicarelcomportamientodelosdatosobtenidosenlosproyectosdeinvestigaciónyconestoentenderlosprocesosqueafectandichocomportamiento.
Clasificacióndelamateriadeacuerdoalcampodelsaberqueinvolucra
Éticasprofesionales Integrativas X Instrumentales
profesionales Teórico-conceptuales
Propósitogeneraldelamateria
Proporcionaralestudiantelosconocimientosbásicosnecesariosdelacienciasdelmardesdeelpuntodevistaintraeinterdisciplinarioparasuaplicaciónenlainvestigaciónyresolucióndeproblemasmarinocosteros.
Contenidos
Unidad1:LaoceanografíaysudesarrolloUnidad2.AcuiculturaybiotecnologíacomoherramientasenlacienciadelmarUnidad3:Laadministracióndelazonacostera,herramientaparaelusoyconservacióndelosrecursosmarinosUnidad4.Laingenieríaoceánicaconocimientosydesafíos
Estrategiasdidácticas
Enseñanzainteractiva,trabajoindividualyautoaprendizaje.Actividades:investigaciónysolucióndeproblemas
Criteriosdeacreditacióndelamateria
Paraacreditarlamateria,elestudiantedebecumplirconel80porcientodeasistenciaaclases,ademásdelossiguientesparámetros:ParticipaciónoralactivaqueapoyenlaclaseAnálisisdelecturascientíficasparaexponeryredacciónderesumen/ensayodecadalecturaconunadiscusiónpersonaldelcontenidoquecontengalosconceptosteóricosvistosenclaseMesasoforosdediscusiónsobretemasactualesdelascienciasdelmar
Criteriosdeevaluación
Examenescrito40%Participaciónenclase10%Redacciónderesúmenes,ensayos20%Exposiciones20%Tareas10%Total100%
39
Formato para los programas sintéticos de las materias (Posgrado)
Datosdeidentificacióndelprogramaeducativo
Nombredelprogramaeducativo:MaestríaenCienciasdelMar
Unidadacadémica:FacultaddeCienciasMarinas
Datosdeidentificacióndelamateria
Nombredelamateria:InteraccionesFísico-Biológicas
Valorencréditos Horastotalesdelamateria Horasbajolaconduccióndeunacadémico Horasdetrabajoindependiente
5 80 64 16
Clasificacióndelamateria
Obligatoria: Optativa: X
Nombredela(s)competencia(s)alaquecontribuyeAnalizaycomprendelainteraccióndelosprocesosfísicosybiológicosdesdepequeñahastagranescaladelecosistemapelágicomarino,perosobretodolarespuestaycomportamientodelosorganismoscomoresultadodelosprocesosfísicos.
Clasificacióndelamateriadeacuerdoalcampodelsaberqueinvolucra
Éticasprofesionales Integrativas Instrumentales
profesionales Teórico-conceptuales X
Propósitogeneraldelamateria
Elcursotienecomopropósitogeneralqueelestudiantedeposgradoconozcalosdiferentesprocesosfísicosqueafectanelcomportamientodelosorganismosylosprocesosbiológicosqueocurrendesdeescalaspequeñashastagrandesescalas.Contribuyeaformarindividuoscompetitivosycapacesdeentenderlarespuestadelecosistemapelágicomarinocomoresultadodelosprocesosfísicosquesepresentanendiferentesescalas.Susobjetivosparticularesson:Queelalumnoreconozcalosefectosdelosprocesosfísicosdepequeñaescalaymesoescalasobrelabiologíayproductividadprimariadelocéano.Queelalumnoentiendaelcomportamientodelosorganismosenelocéanoquesonafectadosporlosprocesosfísicos
Contenidos
Unidad1:EfectosdelosprocesosfísicossobrelaproducciónprimariaenelocéanosuperficialUnidad2.AcoplamientodeprocesosfísicosdepequeñaescalaconlabiologíadelocéanoUnidad3:Interaccionesfísico-biológicasdemesoescalaUnidad4:InfluenciasfísicassobreladinámicadelecosistemamarinoUnidad5.DinámicabiofísicadelosfrentesoceánicosyrespuestabiológicaalosnutrientesUnidad6.Variabilidadenlacirculacióndelocéanoysusconsecuenciasbiológicas
Estrategiasdidácticas
Enseñanzainteractiva,trabajoindividualyautoaprendizaje.Actividades:investigación,discusionesgrupales,exposicionesyredaccióndeunensayoacadémico.
Criteriosdeacreditacióndelamateria
Paraacreditarlamateria,elestudiantedebecumplirconel80porcientodeasistenciaaclases,ademásdelossiguientesparámetros:Participaciónoralqueaporteelementosparalareflexión.Lecturadeartículoscientíficosycapítulosdelibrosqueenriqueceránlaformacióndelestudiante.ExposiciónindividualanteelgrupodeartículoscientíficosEntregadeunensayoquecumplaconlosrequisitosformalesdeestructuraycalidaddelcontenidoqueincluyaalgunosdelostemasabordadosenclaseypreguntacadasemanasobreuntemarevisado.
Criteriosdeevaluación
Examenescrito35%Participaciónenclase10%Exposiciónoralyensayoescrito(10cuartillas)30%Tareas15%Preguntaproblema10%Total100%
40
Formato para los programas sintéticos de las materias (Posgrado)
Datosdeidentificacióndelprogramaeducativo
Nombredelprogramaeducativo:MaestríaenCienciasdelMar
Unidadacadémica:FacultaddeCienciasMarinas
Datosdeidentificacióndelamateria
Nombredelamateria:Análisisdedatosoceanográficos
Valorencréditos Horastotalesdelamateria Horasbajolaconduccióndeunacadémico Horasdetrabajoindependiente
5 80 64 16
Clasificacióndelamateria
Obligatoria: Optativa: X
Nombredela(s)competencia(s)alaquecontribuyeAnalizalaoperatividadyfuncionamientodelosdiversosequiposcientíficosrelacionadosconelmonitoreoyanálisisdelascienciasmarinas,paralainterpretacióndelosfenómenosqueocurrenenlossistemasacuáticos.
Clasificacióndelamateriadeacuerdoalcampodelsaberqueinvolucra
Éticasprofesionales Integrativas Instrumentales
profesionales X Teórico-conceptuales
Propósitogeneraldelamateria
GarantizarunaformaciónmultidisciplinardelestudianteenelámbitodelaOceanografía,asícomodeunaactualizadaespecializaciónenelmonitoreodesistemasmarinosycosteros.
Contenidos
Unidad1.TécnicaseInstrumentaciónenOceanografíaBiológicaUnidad2.TécnicaseinstrumentaciónapartirdebuceocientíficoUnidad3.TécnicaseInstrumentaciónenOceanografíaFísicaUnidad4.TécnicaseInstrumentaciónenOceanografíaGeológicaUnidad5.TécnicaseInstrumentaciónenOceanografíaQuímica
Estrategiasdidácticas
Elmaestrodescribeelmarcoteóricoparacomprenderloselementosprácticosdelainstrumentaciónalasdiferentesdisciplinasdelascienciasmarinas.Previa lectura, los alumnos realizarán con el profesor mesas redondas donde discuten sobre las diversas temáticas de forma individual, Los alumnosparticiparanenseccionesdeaplicaciónsobrelosusosdelosdiversosinstrumentosusadostantoencrucerosoceanográficos,monitoreosdecalidaddeagua,mapeosymonitoreossubmarinos,levantamientostopográficos,perfilesdeplayayasistenciaplaneadaadiferenteslaboratoriosy/oescenariosdecampodondeseempleenlosinstrumentosaplicadosalasdiferentesáreas,despuésdelcualentregaráunreportequecontenga:Introducción,antecedentes,usodemetodologíasydiscusiones.CriteriosdeacreditacióndelamateriaLacalificaciónfinalestaráenfuncióndelasactividadesdelalumno:
- Cumplirconel80%deasistencia.- Tenerunaparticipaciónactivaenclaseconaportacionesaltemaendesarrolloylecturascomentadas(artículoscientíficosycapítulosdelibros).- Aprobarexámenesaltérminodecadaunidad- Entregaentiempoyformadereportes
Criteriosdeevaluación Participaciónenclasedeformaoraly/oescrita20%Examentemáticoaltérminodecadaunidad30%Reportesescritosdevisitasalaboratorioosalidasdecampo30%Trabajofinal-trípticosobreelestadodelartedelainstrumentaciónoceanográficaytécnicasdeanálisisdedatosvinculadasauntemadeinvestigaciónespecíficodesuelección.20%
41
Formato para los programas sintéticos de las materias (Posgrado)
Datosdeidentificacióndelprogramaeducativo
Nombredelprogramaeducativo:MaestríaenCienciasdelMar
Unidadacadémica:FacultaddeCienciasMarinas
Datosdeidentificacióndelamateria
Nombredelamateria:Calidaddelaguayrelacionestróficas
Valorencréditos Horastotalesdelamateria Horasbajolaconduccióndeunacadémico Horasdetrabajoindependiente
5 80 64 16
Clasificacióndelamateria
Obligatoria: Optativa: X
Nombredela(s)competencia(s)alaquecontribuyeAnalizainformaciónyrelacionaconceptosbásicosentrecalidaddeaguayredestróficas.Investigainformacióncientíficarelacionadaconconceptosquímicosyecológicosencolumnaeagua.Capacidadparainterrelacionarconceptosyprocesosentrecolumnadeaguaymaterialorgánico/inorgánico.Desarrollaundocumentodesíntesisconconceptosbásicosenecologíasyquímicamarina.Explicarelacionesentreelementos,conceptosyhechosrelativosalaecologíayquímicamarina.
Clasificacióndelamateriadeacuerdoalcampodelsaberqueinvolucra
Éticasprofesionales Integrativas Instrumentales
profesionales Teórico-conceptuales X
Propósitogeneraldelamateria
Queelestudianteseacapazdeanalizarycomprenderlosprincipalesprocesosecológicosdetransferenciadeenergíaentrenivelestróficosysurelaciónconlosprocesosquímicosdelacolumnadeaguaasícomoenelmecanismodedegradaciónytransformacióndelmaterialorgánicoysusvariacionestemporalesyespacialesenelocéano.
Contenidos
UnidadIFactoresabióticosquedeterminanlaproductividadenlacolumnadeagua.UnidadIIProcesosdinámicosdedistribucióndeparámetrosabióticosenelocéano.UnidadIIIVariabilidadespacialytemporaldeparámetrosabióticosenelocéano.UnidadIVClasificacióndelosproductoresprimariossegúnlosambientesoceánicosUnidadVTransferenciasdeenergíaentreredestróficas
Estrategiasdidácticas
Enseñanzainteractiva,lecturascomentadas,trabajoenequipo,búsquedabibliográficayautoaprendizaje.Actividades:investigación,análisistextual,discusionesgrupales,exposicionesyredaccióndeunensayoacadémico.
Criteriosdeacreditacióndelamateria
Paraacreditarlamateria,elestudiantedebecumplirconel80porcientodeasistenciaaclases,ademásdelossiguientesparámetros:Participaciónoralactivayconstantequeaporteelementosparalareflexión.Lalecturadelatotalidaddelostextosseleccionadosporeldocentequeintegraneldossierdelestudiante;exposicióngrupalanteelgrupo;entregaenformaescritadeensayodecadalecturaconunadiscusiónpersonaldelcontenidoquecontengalosconceptosteóricosvistosenclaseyresolucióndeexámenes.
Criteriosdeevaluación
Participaciónoralenclase10%Ensayoescritodelecturas30%Exposicióngrupaloral20%Examen40%Total100%
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Formato para los programas sintéticos de las materias (Posgrado)
Datosdeidentificacióndelprogramaeducativo
Nombredelprogramaeducativo:MaestríaenCienciasdelMar
Unidadacadémica:FacultaddeCienciasMarinas
Datosdeidentificacióndelamateria
Nombredelamateria:Paleoceanografíaymicropaleontologíaoceánica
Valorencréditos Horastotalesdelamateria Horasbajolaconduccióndeunacadémico Horasdetrabajoindependiente
5 80 64 16
Clasificacióndelamateria
Obligatoria: Optativa: X
Nombredela(s)competencia(s)alaquecontribuyeAutogestión,comunicación,pensamientocrítico,integracióndeconocimientos.
Clasificacióndelamateriadeacuerdoalcampodelsaberqueinvolucra
Éticasprofesionales Integrativas Instrumentales
profesionales Teórico-conceptuales X
Propósitogeneraldelamateria
Elestudiantelograráentendercomofuelainteracciónentrecadaunodelosfactoresqueintervinieronenlaformacióndelamuestraestudiada.
Contenidos
1.Modelosdeedadentestigosdesedimentos.2.Tiposdeindicadorespaleoceanográficos.3.Métodosdeestudiodemicrofósilesentestigosymuestrassuperficiales.4.Interpretacióndeindicadoresmicropaleontológicos.
Estrategiasdidácticas
Exposicióndetemasyresolucióndeproblemasprácticosenelaulamediantelecturascientíficas.
Criteriosdeacreditacióndelamateria
Escapazdeintegrardatosdecampoy/olaboratorioconlateoríasiguiendounasecuenciadeobservación,reconocimiento,síntesisymodelización.Además,Fundamentoycalibración:modelosdeedadmedianteradiocarbonoNanofósilescalcáreoscriteriosdeidentificaciónPresentaciónydiscusióndecasosdeestudioInterpretacióndeseriestemporalesdeproxies
Criteriosdeevaluación
Trabajosylecturas:70%Exposiciónoral:30%
43
Formato para los programas sintéticos de las materias (Posgrado)
Datosdeidentificacióndelprogramaeducativo
Nombredelprogramaeducativo:MaestríaenCienciasdelMar
Unidadacadémica:FacultaddeCienciasMarinas
Datosdeidentificacióndelamateria
Nombredelamateria:Geomorfologíaytransportedesedimentos.
Valorencréditos Horastotalesdelamateria Horasbajolaconduccióndeunacadémico Horasdetrabajoindependiente
5 80 64 16
Clasificacióndelamateria
Obligatoria: Optativa: X
Nombredela(s)competencia(s)alaquecontribuyeAutogestión,comunicación,pensamientocrítico,integracióndeconocimientos.
Clasificacióndelamateriadeacuerdoalcampodelsaberqueinvolucra
Éticasprofesionales Integrativas Instrumentales
profesionales Teórico-conceptuales X
Propósitogeneraldelamateria
Elestudianteserácapazdereconocerenelcampoloselementosmorfológicosquepermitencaracterizarlosambienteslitoralesbajoelpuntodevistasedimentológico,morfológicoydinámico.
Contenidos
1.Elsistemacostero.2.Génesis,evoluciónyprocesosactivos.3.Utilizacióndeinstrumentaciónparadescripción,caracterizaciónymedicióndedatos.4.Balancesedimentarioyerosiónlitoral.5.Transportedesedimentos.
Estrategiasdidácticas
Exposicióndetemasyresolucióndeproblemasprácticosenelaulamediantelecturascientíficas.
Criteriosdeacreditacióndelamateria
Escapazdeintegrardatosdecampoy/olaboratorioconlateoríasiguiendounasecuenciadeobservación,reconocimiento,síntesisymodelización.Además,Identificarálosrasgosgeomorfológicosdelperfil,medirálosparámetrosdelperfilytomademuestras,realizaráanálisisdelaboratorioyprocesamientodedatosycalcularálosparámetrosdelperfilytexturalesdelossedimentosyharálarepresentacióndelperfildeplayaycálculovolumendesedimentos.
Criteriosdeevaluación
Trabajosylecturas:70%Exposiciónoral:30%
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Formato para los programas sintéticos de las materias (Posgrado)
Datosdeidentificacióndelprogramaeducativo
Nombredelprogramaeducativo:MaestríaenCienciasdelMar
Unidadacadémica:FacultaddeCienciasMarinas
Datosdeidentificacióndelamateria
Nombredelamateria:Hidráulicamarinaymodelosfísicos
Valorencréditos Horastotalesdelamateria Horasbajolaconduccióndeunacadémico Horasdetrabajoindependiente
5 80 64 16
Clasificacióndelamateria
Obligatoria: Optativa: X
Nombredela(s)competencia(s)alaquecontribuyeUtilizalosconceptosacercadelosprocesosfísicosinvolucradosenlageneración,propagación,disipacióndeloleajeysuinteracciónconestructurasparasolucionarproblemasdeingenieríacosterayoceánicamediantemodelosfísicosenlaboratorio.
Clasificacióndelamateriadeacuerdoalcampodelsaberqueinvolucra
Éticasprofesionales Integrativas Instrumentales
profesionales X Teórico-conceptuales
Propósitogeneraldelamateria
Elcursotienecomopropósitogeneralqueelestudianteseinicieaniveldeposgradoeneláreadelateoríadeloleajeysumodelaciónenlaboratorio.Contribuyeaformarprofesionalescompetitivoscapacesdedesempeñarseenelejerciciodelanálisisdelasolas,supropagaciónenámbitoscosterosysuinteracciónconestructuras.Susobjetivosparticularesson:Queelalumnoreconozcaydominelasdistintasteoríasdeoleajeexistentes.Queelalumnofortalezcayamplíesucapacidadparadiseñar experimentos en laboratorio y la interpretación de resultados.
Contenidos
UnidadI.OndasenelocéanoUnidadII.ProcesosoceánicosycosterosUnidadIII.OleajeirregularUnidadIV.Interaccionesola-olayoleaje-estructura.UnidadV.Modelaciónenlaboratorio
Estrategiasdidácticas
Enseñanzainteractiva,trabajoenequipoyautoaprendizaje.Actividades:investigación,análisistextual,discusionesgrupales,debates,exposicionesyredaccióndeensayosacadémicos.
Criteriosdeacreditacióndelamateria
Criteriosdedesempeño NivelesdedesempeñoUnidadI:OndasenelocéanoComprendelosmecanismosgeneradoresyrestitutivosdelasondasenelocéanoylasteoríasexistentesparasuestudio.
Muestra un desempeño destacado en los aprendizajesrelacionadoscon lascompetenciasquese favorecenenelcampoformativo.Muestraundesempeñosatisfactorioenlosaprendizajesrelacionadoscon lascompetenciasquese favorecenenelcampoformativo.Muestra un desempeño suficiente en los aprendizajesrelacionadoscon lascompetenciasquese favorecenenelcampoformativo.Muestraundesempeño insuficienteenlosaprendizajesrelacionadoscon lascompetenciasquese favorecenenelcampoformativo.
UnidadII:ProcesosoceánicosycosterosIdentifica los distintos procesos que modifican el oleaje en la zonacostera.
UnidadIII:OleajeirregularUtilizatécnicasparaelprocesamientodedatosparaobtenerinformaciónespectralyparamétricadeloleaje.UnidadIV:Interaccionesola-olayoleaje-estructura.Comprendelosfenómenosdedisipaciónyredistribucióndeenergíadeloleajealpropagarsebajodiferentesescenarios.UnidadV:ModelaciónenlaboratorioComprendelosconceptosbásicosdelamodelaciónaescalayescapaz
45
deutilizarloenestudiosaplicadosalaingenieríadecostas.
Criteriosdeevaluación
Trabajosescritosyexposiciones:30%Exámenesescritos:60%Participaciónenclase:10%
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Formato para los programas sintéticos de las materias (Posgrado)
Datosdeidentificacióndelprogramaeducativo
Nombredelprogramaeducativo:MaestríaenCienciasdelMar
Unidadacadémica:FacultaddeCienciasMarinas
Datosdeidentificacióndelamateria
Nombredelamateria:Modelaciónnuméricadeloleajeycorrientes
Valorencréditos Horastotalesdelamateria Horasbajolaconduccióndeunacadémico Horasdetrabajoindependiente
5 80 64 16
Clasificacióndelamateria
Obligatoria: Optativa: X
Nombredela(s)competencia(s)alaquecontribuyeUtilizalosconceptosacercadelosprocesosfísicosinvolucradosenlageneración,propagación,disipacióndeloleajeysuinteracciónconestructurasparasolucionarproblemasdeingenieríacosterayoceánicamediantemodelosnuméricosdeúltimageneración.
Clasificacióndelamateriadeacuerdoalcampodelsaberqueinvolucra
Éticasprofesionales Integrativas Instrumentales
profesionales X Teórico-conceptuales
Propósitogeneraldelamateria
Elcursotienecomopropósitogeneralqueelestudianteseinicieaniveldeposgradoeneláreadelateoríadeloleajeysumodelaciónnumérica.Contribuyeaformarprofesionalescompetitivoscapacesdedesempeñarseenelejerciciodelanálisisdelasolas,supropagaciónenámbitoscosterosysuinteracciónconestructuras.Susobjetivosparticularesson:Queelalumnoconozcalosdistintosmodelosnuméricosexistentesyreconozcasusventajasylimitaciones,asícomolateoríaquelesdansoportecientífico.QueelalumnodomineelmodeloSWANparaestudiarlapropagacióndeloleajeenámbitoscosteros.
Contenidos
UnidadI.IntroducciónalosmodelosnuméricosUnidadII.TérminosdesuministroydisipacióndeenergíaUnidadIII.MétodosnuméricosUnidadIV.SoluciónenmodoestacionarioUnidadV.Soluciónenmodonoestacionario
Estrategiasdidácticas
Enseñanzainteractiva,trabajoenequipoyautoaprendizaje.Actividades:investigación,análisistextual,discusionesgrupales,debates,exposicionesyredaccióndeensayosacadémicos.
Criteriosdeacreditacióndelamateria
Criteriosdedesempeño Nivelesdedesempeño
UnidadI:IntroducciónalosmodelosnuméricosComprendelosconceptosbásicosacercadelamodelaciónnumérica.
Muestra un desempeño destacado en los aprendizajesrelacionadoscon lascompetenciasquese favorecenenelcampoformativo.Muestraundesempeñosatisfactorioenlosaprendizajesrelacionadoscon lascompetenciasquese favorecenenelcampoformativo.Muestra un desempeño suficiente en los aprendizajesrelacionadoscon lascompetenciasquese favorecenenelcampoformativo.Muestraundesempeño insuficienteenlosaprendizajesrelacionadoscon lascompetenciasquese favorecenenelcampoformativo.
UnidadII:TérminosdesuministroydisipacióndeenergíaIdentificaycomprendelosdistintostérminosdesuministroydisipacióndeenergíaimplementadosenlosmodelosnuméricos.
UnidadIII:MétodosnuméricosConocediferentesesquemasdediscretizaciónnuméricaeidentificasusventajasylimitaciones.UnidadIV:SoluciónenmodoestacionarioUtilizasoftwareespecializadoyobtieneresultadosenmodoestacionario.UnidadV:SoluciónenmodonoestacionarioUtilizasoftwareespecializadoyobtieneresultadosenmodonoestacionario.
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Criteriosdeevaluación
Trabajosescritosyexposiciones:60%Exámenesescritos:30%Participaciónenclase:10%
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Formato para los programas sintéticos de las materias (Posgrado)
Datosdeidentificacióndelprogramaeducativo
Nombredelprogramaeducativo:MaestríaenCienciasdelMar.
Unidadacadémica:FacultaddeCienciasMarinas.
Datosdeidentificacióndelamateria
Nombredelamateria:RiesgosHidrometeorológicos
Valorencréditos Horastotalesdelamateria Horasbajolaconduccióndeunacadémico Horasdetrabajoindependiente
5 80 64 16
Clasificacióndelamateria
Obligatoria: Optativa: X
Nombredela(s)competencia(s)alaquecontribuyeAnalizaelcampodelosfenómenoshidrometeorológicosconelfindesaberinterpretarlosriesgosenlazonacostera.
Clasificacióndelamateriadeacuerdoalcampodelsaberqueinvolucra
Éticasprofesionales Integrativas Instrumentales
profesionales Teórico-conceptuales X
Propósitogeneraldelamateria
Que losestudiantesadquieran laherramientamatemáticabásicanecesariapara impulsarel razonamientoa findeque lleguea conclusionesyempieceaparticipar en proyectos de investigación relacionados con los riesgos en la zona costera. Además, que obtengan los conocimientos básicos, adquierandestrezayhabilidadenlosdiferentesmétodosparasusolución,yaqueesuncursoaplicadoparalasolucióndeproblemasenlascienciasdelmar.
Contenidos
UnidadI.FenómenosHidrometeorológicos.Unidad2.EfectosyriesgosdelosfenómenosHidrometeorológicosUnidad3.HerramientasparaelanálisisdelosfenómenosHidrometeorológicosUnidad4.VulnerabilidadysusceptibilidadUnidad5.Elaboracióndemapasderiesgoporinundacionesyavenidassúbitasenzonasrurales,conarrastredesedimentos.Unidad6.Elaboracióndemapasderiesgoporinundacionescosteraspormareadetormenta.Estrategiasdidácticas
Enseñanzainteractiva,trabajoenequipoyautoaprendizaje.Exposicióndelostemasenclaseporelprofesor.Solucióndeproblemasyejerciciosenequipo.Secontemplan3salidasalcampoalazonacosteradelEstadodeColima.
Criteriosdeacreditacióndelamateria
Paraacreditarlamateria,elestudiantedebecumplirconel80%deasistenciaaclases,ademásdelossiguientesparámetros:IdentificaryclasificarlosriesgosHidrometeorológicosylavulnerabilidadenlazonacostera,mediryprocesardatosmeteorológicos;trabajarenequipoenelanálisisdedatoshidrometeorológicosyparticipaciónoralactivaqueapoyenlaclaseydisposiciónpararesolverproblemasfrentealgrupo. Criteriosdeevaluación
70%Examen.20%Tareas.10%Participaciónenclase.100%Total
49
Formato para los programas sintéticos de las materias (Posgrado)
Datosdeidentificacióndelprogramaeducativo
Nombredelprogramaeducativo:MaestríaenCienciasdelMar
Unidadacadémica:FacultaddeCienciasMarinas
Datosdeidentificacióndelamateria
Nombredelamateria:Productividadprimaria
Valorencréditos Horastotalesdelamateria Horasbajolaconduccióndeunacadémico Horasdetrabajoindependiente
5 80 64 16
Clasificacióndelamateria
Obligatoria: Optativa: X
Nombredela(s)competencia(s)alaquecontribuyeAnalizaelprocesofotosintéticoqueesiniciadoconlaabsorcióndelaluzporpartedelospigmentos,asícomolarespuestadelfitoplanctonaloscambiosdeluzyelcomportamientodelaproductividadprimariaenlossistemasacuáticos.
Clasificacióndelamateriadeacuerdoalcampodelsaberqueinvolucra
Éticasprofesionales Integrativas Instrumentales
profesionales x Teórico-conceptuales
Propósitogeneraldelamateria
El alumno reconozca la importancia de los pigmentos fotosintéticos en la absorción de la luz y como estos intervienen en las reacciones claras, que enconjuntocon las reaccionesoscuras son las responsablesde realizarelproceso fotosintético.Quecomprenda la respuesta fotofisiológicadel fitoplanctoncomounafuncióndelairradianciaincidenteyaprendaelcomportamientodelaproductividadenelocéano.Objetivos:Elalumnocomprendalosfundamentosteóricosdelaproductividadprimaria;ComprendalarelaciónentrelospigmentosfotosintéticosylasreaccionesclarasyoscurasyAnalicelasrespuestasdelfitoplanctonenfuncióndelairradianciaincidenteyelcomportamientodelaproductividadprimariaenlacolumnadeagua
Contenidos
Unidad1:ConceptosyfundamentosdelaproductividadprimariaUnidad2.AbsorcióndelaluzytransferenciadeenergíaenelaparatofotosintéticodelasplantasUnidad3:ReaccionesclarasyoscurasdelprocesofotosintéticoUnidad4:FotosíntesiscomounafuncióndelaluzincidenteUnidad5.Fotosíntesisyproductividadprimariaensistemasacuáticos
Estrategiasdidácticas
Enseñanzainteractiva,trabajoindividualyautoaprendizaje.Actividades:investigación,discusionesgrupales,exposicionesoralesyredaccióndeunensayoacadémico.
Criteriosdeacreditacióndelamateria
Paraacreditarlamateria,elestudiantedebecumplirconel80porcientodeasistenciaaclases,ademásdelossiguientesparámetros:Participaciónoralactivayconstantequeaporteelementosparalareflexión.Lecturadeartículoscientíficosycapítulosdelibrosqueenriqueceránlaformacióndelestudiante;exposiciónindividualanteelgrupodeartículoscientíficos;entregadeunensayoquecumplacon losrequisitos formalesdeestructuraycalidaddelcontenidoque incluyaalgunosde lostemasabordadosenclase;reporte de práctica de laboratorio y salida al campo con formato ya establecido; entrega de tareas en tiempo y forma y pregunta semanal de un temarevisadoenclase.
Criteriosdeevaluación
Examenescrito30%Preguntaproblema10%Reporteescritodeprácticas(laboratorioycampo20%Tareas10%Exposiciónoraldeartículocientífico10%EnsayoescritobienestructuradoydeCalidad(10cuartillas)20%
50
Formato para los programas sintéticos de las materias (Posgrado)
Datosdeidentificacióndelprogramaeducativo
Nombredelprogramaeducativo:MaestríaenCienciasdelMar
Unidadacadémica:FacultaddeCienciasMarinas
Datosdeidentificacióndelamateria
Nombredelamateria:Flujodecarbonoyacidificacióndelocéano
Valorencréditos Horastotalesdelamateria Horasbajolaconduccióndeunacadémico Horasdetrabajoindependiente
5 80 64 16
Clasificacióndelamateria
Obligatoria: Optativa: X
Nombredela(s)competencia(s)alaquecontribuyeAnalizaelciclodelcarbonoylaquímicadelsistemadecarbonatosparaconocerelimpactosobrelaacidificacióndelocéano,flujosdeCO2yelefectosobreelcambiodelclima.
Clasificacióndelamateriadeacuerdoalcampodelsaberqueinvolucra
Éticasprofesionales Integrativas Instrumentales
profesionales x Teórico-conceptuales
Propósitogeneraldelamateria
Elalumnocomprendalaimportanciadelflujodeldióxidodecarbonoentrelaatmósferayelocéano,suimpactoeneldesarrollodelefectoinvernaderoyenelcambiodelclima.ElincrementodeCO2enlaatmósferaestáocasionandoqueelocéanofuncionecomosumiderodeestegasalterandolaquímicadelcarbonooceánico,conlaconsecuentedisminucióndelpH(acidificacióndelocéano)ymayorsolubilidaddeloscarbonatos.Estotendráconsecuenciasnegativasparalaformacióndeestructurasdurascarbonatadasporpartedelosorganismos.EsimportantedeterminarregionesqueactúancomofuenteosumiderodeCO2enlosecosistemasmarinosycosteros.Objetivos:Elalumnocomprendaelfuncionamientodelsistemadecarbonatosenlacolumnadeaguayenlossedimentos;CalculeelflujodeCO2enlainterfaseagua-atmósferayreconozcazonasquefuncionancomofuenteosumiderodeCO2endiferentesescalasespacialesytemporalesyDeterminarlaacidificacióndelocéanoysusefectossobreelecosistemamarino
Contenidos
Unidad1:FundamentosdelaquímicadelsistemadecarbonatosUnidad2.CarbonatosysucomportamientoenlacolumnadeaguaysedimentosUnidad3:PerturbaciónantropogénicayelefectoinvernaderoUnidad4:CambiospasadosenlaquímicadecarbonatosenelocéanoUnidad5.CambiosrecientesyfuturosenlaquímicadecarbonatosenelocéanoUnidad6.Efectosdelaacidificaciónsobrelosorganismosyelambientemarino
Estrategiasdidácticas
Enseñanzainteractiva,trabajoindividualyautoaprendizaje.Actividades:investigación,discusionesgrupales,exposicionesoralesyredaccióndeunensayoacadémico.
Criteriosdeacreditacióndelamateria
Paraacreditarlamateria,elestudiantedebecumplirconel80porcientodeasistenciaaclases,ademásdelossiguientesparámetros:Participaciónoralactivaquecontribuyaalareflexióndelostemasadiscutir.Lecturadeartículoscientíficosycapítulosdelibrosqueenriqueceránlaformacióndelestudiante,exposiciónindividualanteelgrupodeartículoscientíficos;entregadeunensayoquecumplaconlosrequisitosformalesdeestructuraycalidaddelcontenidoqueincluyaalgunosdelostemasabordadosenclase;reportedeprácticadelaboratorioysalidaalcampo;entregadetareasenfechaestablecidaypreguntacadasemanasobreuntemaanalizadoenclase.
Criteriosdeevaluación
Examenescrito30%Preguntaproblema10%Reporteescritodeprácticadelaboratorioycampo20%
51
Tareas10%Exposiciónoraldeartículocientífico10%EnsayoescritobienestructuradoydeCalidad(10cuartillas)20%Total100%
52
Formato para los programas sintéticos de las materias (Posgrado)
Datosdeidentificacióndelprogramaeducativo
Nombredelprogramaeducativo:MaestríaenCienciasdelMar
Unidadacadémica:FacultaddeCienciasMarinas
Datosdeidentificacióndelamateria
Nombredelamateria:Tópicosselectosdecienciasdelmar
Valorencréditos Horastotalesdelamateria Horasbajolaconduccióndeunacadémico Horasdetrabajoindependiente
5 80 64 16
Clasificacióndelamateria
Obligatoria: Optativa: X
Nombredela(s)competencia(s)alaquecontribuyeDependerádeltópicoseleccionado.
Clasificacióndelamateriadeacuerdoalcampodelsaberqueinvolucra
Éticasprofesionales Integrativas Instrumentales
profesionales Teórico-conceptuales X
Propósitogeneraldelamateria
Queelestudianteconozcatemasdevanguardiaencienciasdelmaryquenohayansidoabordadosencursosanteriores.
Contenidos
Estecursoseimpartirácuandolosestudiantesrequierandetemasdevanguardiaencienciasdelmarenalgunostópicosdesuinterésyqueesoscontenidosnoesténincluidosenlasmateriaspropuestas,conlafinalidaddeenriquecersutrabajodetesisysuformaciónprofesional.Porlotantoloscontenidosseránenfuncióndeltópicoseleccionado.
Estrategiasdidácticas
Exposiciones:Elmaestroexponealgunostemasdelprograma,oabrelaclaseconcuestionamientosdeuntemaseleccionado.Seminarios: Previa lectura los alumnos realizarán con el profesormesas redondas donde discuten sobre las diversas temáticas de forma individual, sepretende desarrollar trabajo de investigación debidamente documentado, el estudiante además expondrá temas quemerezcan un dominio integral deprocesosbiológicosmolecularesExamentemático:SeaplicaráunexamenaltérminodecadaunidadPrácticas de laboratorio y/o de campo: La asistencia planeada será obligatoria y necesariamente se entregará un informe escrito con la informaciónsolicitadaenelprocedimientoparalaprácticaCriteriosdeacreditacióndelamateriaParaacreditarlamateria,elestudiantedebecumplirconel80porcientodeasistenciaaclases.Adicionalmentetendráquedemostrarsudominiorespectoalaidentificaciónyfuncióndelosdiversoscomponentesmolecularesasociadosalasfuncionesbásicasdelacélulaydelasinteraccionesqueentreellastienenlugar para llevar a cabo el control de la expresión de genes a la proteína. Exhibir una participación activa en clase con los temas tratados y análisis debibliografíaproductodeanálisis;aprobarexámenesaltérminodecadaparcial;entregaentiempoyformadereportescorrespondientesdecadaunidad.Criteriosdeevaluación Lacalificaciónfinalestaráenfuncióndelasactividadesdelalumno;aprovechamientodelasclases,prácticasyexámenes,presentacióndeseminariosylaelaboracióndeunproyectoParticipaciónoraly/oescrita30%Examen40%Actividadesteórico-práctico30%
53
Formato para los programas sintéticos de las materias (Posgrado)
Datosdeidentificacióndelprogramaeducativo
Nombredelprogramaeducativo:MaestríaenCienciasdelMar
Unidadacadémica:FacultaddeCienciasMarinas
Datosdeidentificacióndelamateria
Nombredelamateria:Biogeoquímicamarina
Valorencréditos Horastotalesdelamateria Horasbajolaconduccióndeunacadémico Horasdetrabajoindependiente
5 80 64 16
Clasificacióndelamateria
Obligatoria: Optativa: X
Nombredela(s)competencia(s)alaquecontribuyeAnalizainformaciónyrelacionaconceptosbásicosentreelsedimentoyocéano.Investigainformacióncientíficarelacionadacontransformacióndemateriaorgánicaenaguaysedimentos.Capacidadparainterrelacionarconceptosyprocesosentresedimento,aguaymaterialorgánico/inorgánico.Desarrollaundocumentodesíntesisconconceptosbásicosengeoquímica.Formulajuiciospropiosyloscomparaconlosdelecturasespecializadas.Formulapreguntasconcretassobrelaslecturasdelcurso.Explicarelacionesentreelementos,conceptosyhechosrelativosalabiogeoquímica.
Clasificacióndelamateriadeacuerdoalcampodelsaberqueinvolucra
Éticasprofesionales Integrativas Instrumentales
profesionales Teórico-conceptuales X
Propósitogeneraldelamateria
Queelestudianteseacapazdeanalizarycomprenderlosprincipalesprocesosgeoquímicosysuinteracciónconlosprocesosbiológicosqueocurrenenelocéano,enfatizandoenlosprocesosdesedimentaciónysusreaccionesquímicasasícomoenelmecanismodedegradaciónytransformacióndelmaterialorgánicoysuinferenciaenreaccionesinorgánicasenlossedimentos(diagénesis)ysuenlacolumnadeagua(Carbonatos);loscualessonaspectosfundamentalesparaelentendimientosdelosprincipalesprocesosderemineralizaciónenelocéano.
Contenidos
UnidadIComponentesdelossedimentosmarinosyfactoresqueregulansucomposición.UnidadIIFactoresquímicosqueregulanlacomposiciónquímicadelossedimentosmarinos.UnidadIIIDiagénesistempranaydifusióndeelementosinorgánicosdelsedimentoalacolumnadeagua.UnidadIVCiclodelcarbonoybombabiológicacomomecanismodedistribucióndeionesmetálicosenlosocéanos.UnidadV Transformacionesdelmaterialorgánico/inorgánicoenlacolumnadeagua.
Estrategiasdidácticas
Enseñanzainteractiva,lecturascomentadas,trabajoenequipo,búsquedabibliográficayautoaprendizaje.Actividades:investigación,análisistextual,discusionesgrupales,exposicionesyredaccióndeunensayoacadémico.
Criteriosdeacreditacióndelamateria
Paraacreditarlamateria,elestudiantedebecumplirconel80porcientodeasistenciaaclases,ademásdelossiguientesparámetros:Participaciónoralactivayconstantequeaporteelementosparalareflexión;lalecturadelatotalidaddelostextos(artículosindizados)seleccionadosporeldocente que integran el dossier del estudiante; exposición grupal ante el grupo; entrega en forma escrita de ensayo de cada lectura con una discusiónpersonaldelcontenidoquecontengalosconceptosteóricosvistosenclaseyresolucióndeexámenes.
Criteriosdeevaluación
Participaciónoralenclase10%Ensayoescritodelecturas30%Exposicióngrupaloral20%Examen40%Total100%
54
Formato para los programas sintéticos de las materias (Posgrado)
Datosdeidentificacióndelprogramaeducativo
Nombredelprogramaeducativo:MaestríaenCienciasdelMar
Unidadacadémica:FacultaddeCienciasMarinas
Datosdeidentificacióndelamateria
Nombredelamateria:ManejoIntegralCostero
Valorencréditos Horassemanalestotalesdelamateria
Horassemanalesbajolaconduccióndeun
académico Horassemanalesdetrabajoindependiente
5 80 64 16
Clasificacióndelamateria
Obligatorias:X
Optativa
Nombredela(s)competencia(s)alaquecontribuye
AdquiereconocimientosymetodologíasaplicablesalmanejointegralAnalizasituaciones,escenariosyplanteasolucionesintegralysustentablementeEvalúalasrepercusionesambientales,socialesyeconómicasqueocurrenenlazonacosteraFormulajuiciospropiosygenerasolucionespromoviendoelmanejointegralcostero
Propósitogeneraldelamateria
Elalumnoadquiereconocimientosymetodologíasqueaplicaráenelanálisisdesituacionesyescenariosmarinocosteros.Además,tendrálacapacidaddeplantearsolucionesdemaneraintegralysustentableaproyectosenlazonacostera.
Contenidos
Unidad1:FundamentosconceptosycaracterísticasdelaszonacosteraUnidad2:PrincipiosdelmanejointegralUnidad3:HerramientasmetodológicasaplicablesalmanejodelazonacosteraUnidad4:PlanesdemanejointegralUnidad5:Experienciasenelmanejointegradodelazonacostera
Estrategiasdidácticas
Enseñanzainteractiva,trabajoenequipoyautoaprendizaje.Actividades:investigación,discusionesgrupales,debates,exposicionesdeaspectosteórico-conceptualesyredaccióndeinformes,resúmenes,síntesisdeartículosolecturasbásicas.Prácticas,visitasadependenciasycentrosdeinvestigaciónrelacionadasconelmanejocostero,ejerciciosysimulacióndeescenariosreales.
Criteriosdeacreditacióndelamateria
Elalumnodebecontarconalmenosel80%deasistenciaalasclases,asimismoseconsiderancomocriteriosdeevaluación;laparticipaciónactivaenclase,entregaen tiempoy formade tareasasí comoexposicionesyanálisisde lecturasespecializadas, realizaráexposicionesyentregaráelanálisisdeuncasodeestudioseleccionadoolamaneraenquelasleccionesaprendidasaportanensuprotocolodeinvestigación:Eldocumentodebeconteneralmenos;Introducción,antecedentes,usodemetodologíasydiscusiones–conclusiones.
Criteriosbásicosdeevaluación
Participaciónoral:Exposicionesycharlas30%Participaciónescrita:Redaccióndeinformes,resúmenes,síntesis30%Exámenes20%Participaciónactivaenclases20%
55
Formato para los programas sintéticos de las materias (Posgrado)
Datosdeidentificacióndelprogramaeducativo
Nombredelprogramaeducativo:MaestríaenCienciasMarinas
Unidadacadémica:FacultaddeCienciasMarina
Datosdeidentificacióndelamateria
Nombredelamateria:Ecologíaensistemasacuáticos
Valorencréditos Horastotalesdelamateria Horasbajolaconduccióndeunacadémico Horasdetrabajoindependiente
5 80 64 16
Clasificacióndelamateria
Obligatoria: Optativa: x
Nombredela(s)competencia(s)alaquecontribuye• FormaciónenlosconocimientosbásicosyaplicadosdelaEcologíaacuática• Capacidaddeanálisisysíntesisecológica• IncorporaciónalastécnicasdeinvestigaciónenEcología• Adquisicióndelosconocimientosydelastécnicasbásicasparaelestudiodelosecosistemasacuáticos,desdeeldiseñodelmuestreohastala
interpretaciónfinaldesufuncionamiento,considerandolametodologíaparaobtenerlosdatosnecesarios.• CapacitaciónenelusoymanejodelastécnicasdeEcología• Familiarizaciónconlastécnicasdemanejoygestióndepoblacionesdeanimalessilvestres.
Clasificacióndelamateriadeacuerdoalcampodelsaberqueinvolucra
Éticasprofesionales Integrativas Instrumentales
profesionales Teórico-conceptuales X
Propósitogeneraldelamateria
Elpropósitogeneraldelamateriaconsisteenproporcionaralalumnolosconceptosecológicosbásicospararealizarundiagnósticodelascomunidadesdelossistemasacuáticosyademásadquieraloselementosbásicosparaelanálisisdelasinteraccionesintereintraespecíficas.
Contenidos
Unidad1.SistemasacuáticosUnidad2.AtributospoblacionalesUnidad3.ComunidadesUnidad4.BiogeografíaUnidad5.Estructurayfuncióndeecosistemas
Estrategiasdidácticas
Enseñanzainteractiva,trabajoenequipoyautoaprendizaje.Actividades:investigación,discusionesgrupales,debates,exposicionesyredaccióndeunensayoacadémico.
Criteriosdeacreditacióndelamateria
Paraacreditarlamateria,elestudiantedebecumplirconel80porcientodeasistenciaaclases,ademásdelossiguientesparámetros:Exposicionesdecasosdeestudios,elaboracióndeunensayoecológicoquecontenga:Introducción,antecedentes,usodemetodologíasydiscusiones.
Criteriosdeevaluación
Elaboracióndedocumento40%Exposiciónoral40%Participaciónenclases20%Total100%
56
Formato para los programas sintéticos de las materias (Posgrado)
Datosdeidentificacióndelprogramaeducativo
Nombredelprogramaeducativo:MaestríaenCienciasdelMar
Unidadacadémica:FacultaddeCienciasMarinas
Datosdeidentificacióndelamateria
Nombredelamateria:SistemasdeInformaciónGeográfica
Valorencréditos Horastotalesdelamateria Horasbajolaconduccióndeunacadémico Horasdetrabajoindependiente
5 80 64 16
Clasificacióndelamateria
Obligatoria: X Optativa:
Nombredela(s)competencia(s)alaquecontribuyeAnalizaeinterpretaelcampodelosmapastemáticosysuaplicaciónenunSistemadeInformaciónGeográfica.
Clasificacióndelamateriadeacuerdoalcampodelsaberqueinvolucra
Éticasprofesionales Integrativas Instrumentales
profesionales X Teórico-conceptuales
Propósitogeneraldelamateria
Elcursotienecomopropósito,que losestudiantesseancapacesdeconocer lasprincipalesfuentesde informaciónambiental,saber interpretarymanejarmapastemáticosmedioambientalesyconocerlasetapasparaeldiseñoydesarrollodeunaaplicaciónSIG.
Contenidos
Unidad1:IntroducciónalosSistemasdeInformaciónGeográfica.Unidad2:Análisistemáticoyespacialdelainformacióngeográfica.Unidad3:AplicacionesdelosSIGenEstudiosAmbientales.
Estrategiasdidácticas
Exposicióndeltema:AspectosTeóricoconceptuales.Trabajosdeinvestigaciónyexposiciones,análisisconceptualesysuaplicación.Prácticas,ejerciciosyejemplos,exposicionesysimulacióndeescenariosrealesconusodesoftwareespecializado.Investigaciónbibliográficaenlaweb,bibliotecas(librosypublicaciones).
Criteriosdeacreditacióndelamateria
Paraacreditarlamateria,elestudiantedebediseñarunSistemadeInformaciónGeográfica(SIG).Cumplirconel80porcientodeasistenciaaclases.Criteriosdeevaluación
Trabajosescritosyproductoselaborados:60%Exámenesescritos:20%Participaciónenclase:20%Total:100%
57
Formato para los programas sintéticos de las materias (Posgrado)
Datosdeidentificacióndelprogramaeducativo
Nombredelprogramaeducativo:MaestríaenCienciasdelMar
Unidadacadémica:FacultaddeCienciasMarinas
Datosdeidentificacióndelamateria
Nombredelamateria:Gestión,planeaciónyordenamientoambiental
Valorencréditos Horassemanalestotalesde
lamateria
Horassemanalesbajolaconduccióndeun
académico Horassemanalesdetrabajoindependiente
5 80 64 16
Clasificacióndelamateria
Obligatorias: Optativa X
Nombredela(s)competencia(s)alaquecontribuye
InvestigainformacióncientíficarelacionadagestióncosterayplaneaciónAnalizainformacióndelosproblemáticasambientalesenelmediomarinocosteroDesarrolladocumentosdesíntesisconconceptosbásicosdeordenamientocostero,gestiónyplaneaciónmarino-costeraFormulajuiciospropiosygenerasolucionesdespuésdedesarrollocosteroymarinoconbajoimpactoambiental
Propósitogeneraldelamateria
Serácapazdeestudiar,evaluaryanalizarelordenamientoterritorialyecológicocomoinstrumentosdegestiónambiental,susimplicacionesyalcancesalinteriordelaplanificaciónambiental.
Contenidos
Unidad1.-Definiciones,conceptosyterminologíarelacionadaconelOrdenamientoTerritorial,EcológicoylaPlanificaciónAmbiental.Unidad2.-BasespararegularlaplanificaciónenMéxicoUnidad3.-Procesodeplanificación:EtapasdelosprocesosdeordenamientoterritorialyecológicoUnidad4.-Sistemascomplejosyholística–SistemaAmbientalRegional.Unidad5.-Cuencashidrológicasyusosdelsuelo.
Estrategiasdidácticas
Enseñanzainteractiva,trabajoenequipoyautoaprendizaje.Actividades: investigación, discusiones grupales, debates, exposiciones de aspectos teórico-conceptuales y redacción de un ensayo académico(estructura:Introducción,desarrollo,conclusiónybibliografía),deinformes,resúmenes,síntesisdeartículosolecturasbásicas.Prácticasdecampoyvisitasadependenciasrelacionadasconlaplanificaciónanivellocalyregional.
Criteriosdeacreditacióndelamateria
Elalumnodebecontarconalmenosel80%deasistenciaalasclases,asimismoseconsiderancomocriteriosdeevaluación;laparticipaciónactivaenclase,entregaentiempoyformadetareasasícomoexposicionesyanálisisdelecturasespecializadas.Elalumnodeberáexponeryentregarelanálisisdeuncasodeestudioseleccionadoolamaneraenquelasleccionesaprendidasaportanensuprotocolodeinvestigación:Eldocumentodebeconteneralmenos;Introducción,antecedentes,usodemetodologíasydiscusiones–conclusiones.
Criteriosbásicosdeevaluación
Redaccióndeinformes,resúmenes,síntesis:30%Presentaciones-exposiciones:30%Exámenesescritos:15%Participaciónactivaenclase:25%
58
Formato para los programas sintéticos de las materias (Posgrado)
Datosdeidentificacióndelprogramaeducativo
Nombredelprogramaeducativo:MaestríaenCienciasdelMar
Unidadacadémica:FacultaddeCienciasMarinas
Datosdeidentificacióndelamateria
Nombredelamateria:Contaminaciónmarina,remediaciónyriesgos
Valorencréditos Horastotalesdelamateria Horasbajolaconduccióndeunacadémico Horasdetrabajoindependiente
5 80 64 16
Clasificacióndelamateria
Obligatoria: Optativa: X
Nombredela(s)competencia(s)alaquecontribuyeInvestigainformacióncientíficarelacionadaconlaproblemáticadecontaminaciónenmediosacuáticos.Analizainformacióndelosfactoresfísicos,químicosybiológicosdelmedioacuáticoysuposiblerelaciónconlabiotamarinaycosteraDesarrolladocumentosdesíntesisconconceptosbásicosdecontaminaciónmarino-costeraFormulajuiciospropiosygenerasolucionespromoviendoelusoresponsabledelosrecursosmarinos
Clasificacióndelamateriadeacuerdoalcampodelsaberqueinvolucra
Éticasprofesionales Integrativas Instrumentales
profesionales Teórico-conceptuales X
Propósitogeneraldelamateria
Serácapazdeidentificar,estudiaryevaluarlosproblemasrelacionadosconlacontaminaciónyriesgosasociadosalamismaenlosambientesacuáticos.Asícomo,plantearmecanismosdesolucióndeacuerdoalmanejoygestiónambientaldelrecursoacuáticodeinterés.
Contenidos
Unidad1:LacontaminaciónenambientesmarinosycosterosUnidad2:IndicadoreseíndicesambientalesymonitoreoUnidad3:MecanismosaplicablesenlabiorremediaciónUnidad4:Remediacióndelagua,aireysueloUnidad5:Caracterizaciónderiesgosporcontaminaciónysumanejo
Estrategiasdidácticas
Exposiciones:Elmaestroexponealgunostemasdelprograma,oabrelaclaseconcuestionamientosdeuntemaseleccionado.Seminarios:Losestudiantesexponendemaneragrupalodeformaindividualydiscutensobrelostemasdelcurso,elegidosExamentemático:SeaplicaránexámenestemáticosLecturascientíficas:ComentaránydiscutiránlaslecturascientíficasReportefinal:Redactaráunensayoacadémico.Prácticasdelaboratorioy/odecampo:Serealizaránalmenostresprácticasdelaboratorioydossalidasdecampo
Criteriosdeacreditacióndelamateria
Elalumnodebecontarconalmenosel80%deasistenciaalasclases,asimismoseconsiderancomocriteriosdeevaluación;laparticipaciónactivaenclase,entregaentiempoyformadetareasasícomoexposicionesyanálisisdelecturasespecializadas.Elalumnodeberáexponeryentregarelanálisisdeuncasodeestudioseleccionadoolamaneraenquelasleccionesaprendidasaportanensuprotocolodeinvestigación:Eldocumentodebeconteneralmenos;Introducción,antecedentes,usodemetodologíasydiscusiones–conclusiones.
Criteriosdeevaluación
Participaciónoral25%Participaciónescrita25%Exámenes30%Participaciónactivaenclases20%
59
Formato para los programas sintéticos de las materias (Posgrado)
Datosdeidentificacióndelprogramaeducativo
Nombredelprogramaeducativo:MaestríaenCienciasdelMar
Unidadacadémica:FacultaddeCienciasMarinas
Datosdeidentificacióndelamateria
Nombredelamateria:CalidadSocioAmbiental
Valorencréditos Horastotalesdelamateria Horasbajolaconduccióndeunacadémico Horasdetrabajoindependiente
5 80 64 16
Clasificacióndelamateria
Obligatoria: Optativa: X
Nombredela(s)competencia(s)alaquecontribuyeInvestigainformacióncientíficarelacionadaconlasociedad,culturaydesarrolloAnalizainformacióndelosproblemáticasambientalesalolargodeltiempoDesarrolladocumentosdesíntesisconconceptosbásicosdecalidadsocioambientalFormulajuiciospropiosygenerasolucionesdespuésdeconocerexperienciasexitosasanivelnacionaleinternacionaldesdeelpuntodevistadelacalidadsocio-ambiental
Clasificacióndelamateriadeacuerdoalcampodelsaberqueinvolucra
Éticasprofesionales Integrativas Instrumentales
profesionales Teórico-conceptuales X
Propósitogeneraldelamateria
Serácapazdeestudiar,evaluaryanalizarescenariosmedianteelusodeconceptosymetodologíassocio-ambientaless.
Contenidos
Unidad1:Sociedad,culturaycalidadenlosambientesmarino-costerosUnidad2:AproximacioneshistóricasalambienteUnidad3:Definiciones,conceptosyterminologíarelacionadacalidadsocio-ambientalUnidad4:Técnicasdeinvestigaciónsocio-ambiental:EncuestasyentrevistasUnidad5:Percepciónsocio-ambientaleimaginariocolectivoUnidad6:Experienciasdecalidadsocioambiental
Estrategiasdidácticas
Exposiciones:Elmaestroexponealgunostemasdelprograma,oabrelaclaseconcuestionamientosdeuntemaseleccionado.Seminarios:Losestudiantesexponendemaneragrupalodeformaindividualydiscutensobrelostemasdelcurso,elegidosVisitas:Adependenciasrelacionadasconelmanejocostero.Examentemático:SeaplicaránexámenestemáticosAsignacióndelecturascientíficasyMesasdediscusión:poralumnooequiposconlafinalidaddemotivardiscusionesyconcluirconlosprincipalesproblemasysusoportunidades.Redacción:Deinformes,resúmenes,síntesisdeartículosolecturasbásicasparamotivarymejorarlaredacción.
Criteriosdeacreditacióndelamateria
Elalumnodebecontarconalmenosel80%deasistenciaalasclases,asimismoseconsiderancomocriteriosdeevaluación;laparticipaciónactivaenclase,entrega en tiempo y forma de tareas así como exposiciones y análisis de lecturas especializadas; deberá entregar el análisis de un caso de estudioseleccionadoo lamaneraenque las leccionesaprendidasaportanensuprotocolode investigación:Eldocumentodebeconteneralmenos; Introducción,antecedentes,usodemetodologíasydiscusiones–conclusiones.
Criteriosdeevaluación
Participaciónoral30%Participaciónescrita30%Exámenes15%Participaciónactivaenclases25%
60
Formato para los programas sintéticos de las materias (Posgrado)
Datosdeidentificacióndelprogramaeducativo
Nombredelprogramaeducativo:MaestríaenCienciasdelMar
Unidadacadémica:FacultaddeCienciasMarinas
Datosdeidentificacióndelamateria
Nombredelamateria:Cultivodeorganismosacuáticos
Valorencréditos Horastotalesdelamateria Horasbajolaconduccióndeunacadémico Horasdetrabajoindependiente
5 80 64 16
Clasificacióndelamateria
Obligatoria: Optativa: X
Nombredela(s)competencia(s)alaquecontribuyeAdquisicióndeconocimientostantoteóricoscomoprácticossobrelosdiversosorganismosconpotencialdecultivoensistemasmarinosyaguasinteriores,asícomoelconocimientosobrelosesquemasdeproductividad,afindeserpuestosalaprácticay/ocomoelementosintegradoresdeunproyectodeinvestigación
Clasificacióndelamateriadeacuerdoalcampodelsaberqueinvolucra
Éticasprofesionales Integrativas Instrumentales
profesionales Teórico-conceptuales X
Propósitogeneraldelamateria
Promover que el profesionista comprenda los factores físico-químicos y biológicos delmedio acuático y su relación con la fisiología de los organismosacuáticosdeinterés,queidentifiquelosorganismosidóneosparacultivoylossistemasdeproducciónmásrentablesycompatiblesconelambiente.Tambiénainterpretarresultadosexperimentaleshaciaunamayorproductividad.
Contenidos
Unidad1.IntroducciónUnidad2.ConsideracionesbiológicasparalaseleccióndeespeciesUnidad3.,IntensidadenelcultivoUnidad4.SistemasmultitróficosUnidad5.ImpactodelaacuiculturasobreelaguayotrosrecursosUnidad6.Formulacióndeproyectosacuícolas
Estrategiasdidácticas
Exposiciones:Elmaestroexponealgunostemasdelprograma,oabrelaclaseconcuestionamientosdeuntemaseleccionado.Seminarios:Losestudianteexponenydiscutensobrelostemasdelcursoelegidosindividualmente,sepretendedesarrollarunbrevetrabajodeinvestigaciónplasmadoenunresumende1o2cuartillas.Examentemático:SeaplicaráunexamenaltérminodecadaunidadReportefinal:Altérminodelcurso,contodosloselementosanteriormentedescritos,elalumnopodráelaboraruntríptico/postersobreelestadodelarteparaelcultivoexperimentalocomercialdeunorganismoacuático.Prácticas de laboratorio y/o de campo: La asistencia planeada será obligatoria y se entregara un informe escrito con la información solicitada en elprocedimientoparalaprácticaCriteriosdeacreditacióndelamateriaQuecubracabalmente losrequisitosplasmadosenelReglamentoEscolaryademás,demuestrea travésdeexposiciones,seminariosyexámenesunnivelsuficientedeapropiacióndelaterminologíaacuícola,quecomprendaelefectodelosfactoresfísico-químicosybiológicosenlosorganismos,porellodeberáplantear ajustes a la capacidad de un sistema de producción acuícola en concordancia con el balance de masa actual y futuro; demostrará tener elconocimientosobre lasconsideracionesbiológicas, técnicasy financierasquepermitandesarrollarconéxitouncultivoacuícola,plasmadoenel trípticooposter y deberá contener comomínimo: introducción,métodos, resultados y discusión, amanera de documento base para un “Programa Tipo” para elfomentoacuícoladelaespecieelegida,estedocumentoseentregaráenlapenúltimaclase(enfísicoyelectrónico).
Criteriosdeevaluación Lacalificaciónfinalestaráenfuncióndelasactividadesdelalumno;aprovechamientodelasclases,prácticasyexámenes,presentacióndeseminariosylaelaboracióndeunproyecto
62
Formato para los programas sintéticos de las materias (Posgrado)
Datosdeidentificacióndelprogramaeducativo
Nombredelprogramaeducativo:MaestríaenCienciasdelMar
Unidadacadémica:FacultaddeCienciasMarinas
Datosdeidentificacióndelamateria
Nombredelamateria:Estrésensistemasacuáticos
Valorencréditos Horastotalesdelamateria Horasbajolaconduccióndeunacadémico Horasdetrabajoindependiente
5 80 64 16
Clasificacióndelamateria
Obligatoria: Optativa: X
Nombredela(s)competencia(s)alaquecontribuyeAdquisiciónde conocimientosde frontera relacionados con lasdiversas interaccionesque tienenentreunorganismo respecto almedio acuático y a losefectoresabióticos.Igualmenteserácapazdeentenderlosprocesodeestrésendiversosentornosmarinosylosesquemasdemonitoreoparaobtenerunmodelodediagnosticoaniveldeindividuoy/opoblación.
Clasificacióndelamateriadeacuerdoalcampodelsaberqueinvolucra
Éticasprofesionales Integrativas Instrumentales
profesionales Teórico-conceptuales X
Propósitogeneraldelamateria
El alumnotendrá lacapacidaddecomprender,analizaryprofundizaren lasdiversas interaccionesquesedanentreelorganismoacuáticorespectoa losdiversos efectores de estrés tanto delmedio acuático como de aquellos de naturaleza antropogénicas. Se pretende generar un conocimiento sobre losdiversosbioindicadoresytrazadoresdeesteresbioquímicosymolecularesquepermitandarunainterpretaciónenlosprocesosdedegradacióny/obienestardelosecosistemasacuáticos
Contenidos
Unidad1.Estrésenecosistemasmarinostropicales.Unidad2.Procesosdeestrésenentornosestuariosyintermareal.Unidad3.Estrésoxidativoencomunidadescoralinas.Unidad4.Respiraciónacuáticaydeteccióndeoxígeno.Unidad5.Modelosanimalesmarinosparaelenvejecimiento,desarrollo,yenfermedad.Unidad6Estadosderespuestaalestrésenanimalesybiomonitoreo.Unidad7.Métodosdedetecciónestrésoxidativo
Estrategiasdidácticas
Exposiciones:Elmaestroexponealgunostemasdelprograma,oabrelaclaseconcuestionamientosdeuntemaseleccionado.Seminarios:Losestudianteexponenydiscutensobrelostemasdelcursoelegidosindividualmente,sepretendedesarrollarunbrevetrabajodeinvestigaciónyexpondráademásenuncuadrointegrativolosdiversosefectoresquepromuevenelestrésysusconsecuenciasenelecosistemaacuático.Examentemático:SeaplicaráunexamenaltérminodecadaunidadPrácticas de laboratorio y/o de campo: La asistencia planeada será obligatoria y necesariamente se entregara un informe escrito con la informaciónsolicitadaenelprocedimientoparalaprácticaCriteriosdeacreditacióndelamateriaParaacreditarlamateria,elestudiantedebecumplirconel80porcientodeasistenciaaclases.Ademásdeberádemostrarsuentendimientorelacionadoconla integración de factores que genera y atenúan el estrés, desarrollar experimentos que prueben el efecto sobre organismos diana, entrega de reportesescritos, exhibir una participación activa en clase con participación activa a los temas tratados y análisis de bibliografía producto de análisis, aprobarexámenesaltérminodecadaparcialyentregarentiempoyformalosreportescorrespondientesdecadaunidad.Criteriosdeevaluación Lacalificaciónfinalestaráenfuncióndelasactividadesdelalumno;aprovechamientodelasclases,prácticasyexámenes,presentacióndeseminariosylaelaboracióndeunproyecto.Participaciónoraly/oescrita30%Examen40%Actividadesteórico-práctico30%
63
Formato para los programas sintéticos de las materias (Posgrado)
Datosdeidentificacióndelprogramaeducativo
Nombredelprogramaeducativo:MaestríaenCienciasdelMar
Unidadacadémica:FacultaddeCienciasMarinas
Datosdeidentificacióndelamateria
Nombredelamateria:Biologíamolecularycelular
Valorencréditos Horastotalesdelamateria Horasbajolaconduccióndeunacadémico Horasdetrabajoindependiente
5 80 64 16
Clasificacióndelamateria
Obligatoria: Optativa: X
Nombredela(s)competencia(s)alaquecontribuyeAnalizaelfuncionamientodelacéluladesdediferentesaspectos,paraintegrarconocimientosenelámbitodelabioquímica,citologíaybilogíamolecularylograrunconceptodinámicodelfuncionamientodelacélulayelefectodelentornoenlosdiversosprocesos.
Clasificacióndelamateriadeacuerdoalcampodelsaberqueinvolucra
Éticasprofesionales Integrativas Instrumentales
profesionales Teórico-conceptuales X
Propósitogeneraldelamateria
GarantizarunaformaciónmultidisciplinarenelámbitodelaBiologíaCelularylaBiologíaMolecularademásdeunaelevadayactualizadaespecializaciónencamposcientíficosconcretos.ProporcionarherramientasmetodológicasyconceptualesenelcampodelaBiologíaCelularyMolecular,queseannecesariasparaabordardeunamaneraintegradaenuntrabajodeinvestigacióndelascienciasdelmar.
Contenidos
Unidad1.IntroducciónalabiologíacelularymolecularUnidad2.Lasbasesdequímicasdelavida.Unidad3.Bioenergética,enzimasymetabolismo.Unidad4.Estructurayfuncióndelamembranaplasmática.Unidad5.InteraccionesdelacélulaysuambienteUnidad6.Elcitoesqueletoymotilidadcelular.Unidad7.LaexpresióndelmaterialgenéticoUnidad8.Elnúcleocelularyelcontroldelaexpresióngénica
Estrategiasdidácticas
Exposiciones:Elmaestroexponealgunostemasdelprograma,oabrelaclaseconcuestionamientosdeuntemaseleccionado.Seminarios: Previa lectura los alumnos realizarán con el profesormesas redondas donde discuten sobre las diversas temáticas de forma individual, sepretende desarrollar trabajo de investigación debidamente documentado, el estudiante además expondrá temas quemerezcan un dominio integral deprocesosbiológicosmolecularesExamentemático:SeaplicaráunexamenaltérminodecadaunidadPrácticas de laboratorio y/o de campo: La asistencia planeada será obligatoria y necesariamente se entregará un informe escrito con la informaciónsolicitadaenelprocedimientoparalaprácticaCriteriosdeacreditacióndelamateriaParaacreditarlamateria,elestudiantedebecumplirconel80porcientodeasistenciaaclases.Adicionalmentetendráquedemostrarsudominiorespectoalaidentificaciónyfuncióndelosdiversoscomponentesmolecularesasociadosalasfuncionesbásicasdelacélulaydelasinteraccionesqueentreellastienenlugar para llevar a cabo el control de la expresión de genes a la proteína. Exhibir una participación activa en clase con los temas tratados y análisis debibliografíaproductodeanálisis;aprobarexámenesaltérminodecadaparcial;entregaentiempoyformadereportescorrespondientesdecadaunidad.Criteriosdeevaluación Lacalificaciónfinalestaráenfuncióndelasactividadesdelalumno;aprovechamientodelasclases,prácticasyexámenes,presentacióndeseminariosylaelaboracióndeunproyectoParticipaciónoraly/oescrita30%Examen40%Actividadesteórico-práctico30%
64
Formato para los programas sintéticos de las materias (Posgrado)
Datosdeidentificacióndelprogramaeducativo
Nombredelprogramaeducativo:MaestríaenCienciasMarinas
Unidadacadémica:FacultaddeCienciasMarinas
Datosdeidentificacióndelamateria
Nombredelamateria:Biologíadelaconservación
Valorencréditos Horastotalesdelamateria Horasbajolaconduccióndeunacadémico Horasdetrabajoindependiente
5 80 64 16
Clasificacióndelamateria
Obligatoria: Optativa: X
Nombredela(s)competencia(s)alaquecontribuyeReconocerelpapeldelmétodocientíficoeneldiagnósticodelosproblemasdeconservaciónysuutilidadeneldiseñodelosexperimentosconducentesadeterminarlasmedidasdegestión.Aplicar las técnicas analíticasnecesarias para inferir procesos apartir de la informaciónobtenidaenel laboratorio y enel campo (estudiodirectode lospatronesdetectadosenlanaturaleza).Aplicarlosconocimientosadquiridosparasugerirmedidasexplícitasdegestiónenelcampodelaconservacióndelabiodiversidad.
Clasificacióndelamateriadeacuerdoalcampodelsaberqueinvolucra
Éticasprofesionales Integrativas Instrumentales
profesionales Teórico-conceptuales X
Propósitogeneraldelamateria
Elpropósitogeneraldelamateriaesqueelalumnodominelosconceptosnecesariosparaunmanejointegraldelaspoblacionesdemaneraquepromuevanunusoadecuadodelrecursodependiendodesuestadopoblacional
Contenidos
Unidad1.Comprenderlosprincipiosgenéticosdelaconservación,incluyendoelestudiodetalladodelosmecanismosgenéticosquepropicianlavariabilidadgenéticadelaspoblaciones.Unidad2.Caracterizarlaspoblacionesmedianteparámetrosdemográficos(estructuradepoblación,reclutamiento,crecimiento,supervivencia,dispersión)ygenéticos(flujogénico),conelfindediagnosticarsuviabilidadylasestrategiasdegestiónpertinentesparasuconservaciónalargoplazo.Unidad3.IdentificarycaracterizarlascomunidadesdeorganismosmarinosamenazadasenelmarcodelalegislacióndeMéxico,conespecialatenciónalasactuacionesdeconservaciónmásfrecuentes,elpapeldelasáreasnaturalesprotegidas(ANP).Unidad 4. Conocer las técnicas de restauración de ecosistemas acuáticos continentales y terrestres, con el objeto de recuperar su funcionalidad y labiodiversidadquealbergan.Unidad5.Caracterizarygestionarpoblacionesanimalesamenazadasmedianteladelimitacióndesuentidadtaxonómica,eldiseñodeplanesdeseguimientonumérico y el estudio de la relación entre la variación ambiental (calidad de hábitat) y su abundancia y condición física (determinantes de su eficaciabiológica).
Estrategiasdidácticas
Enseñanzainteractiva,trabajoenequipoyautoaprendizaje.Actividades:investigación,discusionesgrupales,debates,exposicionesyredaccióndeunensayoacadémico(estructura:Introducción,desarrollo,conclusiónybibliografía).
Criteriosdeacreditacióndelamateria
Paraacreditarlamateria,elestudiantedebecumplirconel80porcientodeasistenciaaclases,ademásdelossiguientesparámetros:Elaborarundocumentoquecumplaconelfundamentocientíficoparaproteccióndeunaespeciesegúnlanormativadelaautoridadambiental
Criteriosdeevaluación
Elaboracióndedocumento60%Exposiciónoral30%Participaciónenclases10%Total100%
65
Formato para los programas sintéticos de las materias (Posgrado)
Datosdeidentificacióndelprogramaeducativo
Nombredelprogramaeducativo:MaestríaenCienciasMarinas
Unidadacadémica:FacultaddeCienciasMarina
Datosdeidentificacióndelamateria
Nombredelamateria:Productosnaturalesmarinos
Valorencréditos Horastotalesdelamateria Horasbajolaconduccióndeunacadémico Horasdetrabajoindependiente
5 80 64 16
Clasificacióndelamateria
Obligatoria: Optativa: X
Nombredela(s)competencia(s)alaquecontribuyeAdquisicióndeconocimientostantoteóricoscomoprácticossobrelosefectosenlasvíasmetabólicas,aniveldemembrana,odeácidonucleicosdediversosgruposdemetabolitosbioactivosdeorigenmarino.Ademásaprenderálastécnicasnecesariasbásicasparalaextracción,purificaciónyposibleusocomercialdealgunosmetabolitostipo.
Clasificacióndelamateriadeacuerdoalcampodelsaberqueinvolucra
Éticasprofesionales Integrativas Instrumentales
profesionales Teórico-conceptuales X
Propósitogeneraldelamateria
Elpropósitogeneraldelamateriaconsisteenqueelalumnodeposgradoadquieralosconocimientosbásicossobrelosefectosdediversosmetabolitosdeorigenmarinosobreorganismosespecíficos
Contenidos
Unidad1.Biodiversidadmarina,fuentesdeproductosnaturalesUnidad2.BioprospecciónenambientesmarinosUnidas3.AislamientodeproductosnaturalesdeorigenmarinoconactividadbiológicapormediodesolventescondiferentespolaridadesUnidad4.DesarrollodepruebassobrediferentesbacteriasparaanalizarelefectodemetabolitosUnidad5.DesarrollodepruebasconmetabolitosdeorigenmarinosobrecrustáceosUnidad6.AnálisisyposibleexplicacióndeltipoderespuestaametabolitosbioactivosUnidad7.Usosyaplicacionesdeproductosnaturalesmarinos
Estrategiasdidácticas
Enseñanzainteractiva,trabajoenequipoyautoaprendizaje.Actividades:investigación,discusionesgrupales,debates,exposicionesyredaccióndeunensayoacadémico.
Criteriosdeacreditacióndelamateria
Paraacreditarlamateria,elestudiantedebecumplirconel80porcientodeasistenciaaclases,ademásdelossiguientesparámetros:Realizacióndeextraccionesdemetabolitosbioactivosdeorigenmarino;desarrollodeexperimentosquepruebenelefectosobreorganismosdiana;análisiseinterpretaciónderesultados.
Criteriosdeevaluación
Participaciónenexperimentosconentregadeinformeescrito40%Exposiciónoral40%Participaciónenclases20%Total100%
66
Formato para los programas sintéticos de las materias (Posgrado)
Datosdeidentificacióndelprogramaeducativo
Nombredelprogramaeducativo:MaestríaenCienciasdelMar
Unidadacadémica:FacultaddeCienciasMarinas
Datosdeidentificacióndelamateria
Nombredelamateria:ImpactoAmbientalyValoraciónEconómica
Valorencréditos Horastotalesdelamateria Horasbajolaconduccióndeunacadémico Horasdetrabajoindependiente
5 80 64 16
Clasificacióndelamateria
Obligatoria: Optativa: X
Nombredela(s)competencia(s)alaquecontribuyeAprendeyanalizaaspectostécnicosyjurídicosrelacionadosconlosestudiosdeimpactoambientalEvalúalasrepercusionesambientales,socialesyeconómicasdeproyectosoactividadesantropogénicas.DesarrollaherramientasparalavaloracióndelacalidadambientalConoceyaplicalatramitologíaAdquirirconocimientosacercadelacalidadyeconomíaambientalFormulajuiciospropiosygenerasolucionespromoviendoelusoresponsabledelosrecursosmarinos
Clasificacióndelamateriadeacuerdoalcampodelsaberqueinvolucra
Éticasprofesionales Integrativas Instrumentales
profesionales Teórico-conceptuales X
Propósitogeneraldelamateria
Adquiereconocimientostécnicosyjurídicosrelacionadosconlosestudiosdeimpactoambiental,permitiéndoleevaluarlasrepercusionesambientales,socialesyeconómicasdelosproyectosoactividadesadesarrollar.Además,desarrollaherramientasquelepermitenhacerlavaloracióneconómicadelosrecuraosmarinosycosteros.
Contenidos
Unidad1.FundamentosdelprocesodeimpactoambientalUnidad2.TécnicasdediagnósticoambientalUnidad3.CasosprácticosdeevaluacióndeimpactoambientalUnidad4.EconomíayambienteUnidad5.Valoracióneconómicadebienesyserviciosambientales
Estrategiasdidácticas
Exposiciones:deaspectosteóricoconceptuales.Seminarios:ExpondrándemaneragrupalodeformaindividualunaMIAconlafinalidaddemotivardiscusionesdecasosrealeseneláreamarino-costeraVisitas:adependenciasrelacionadasconlaevaluacióndeMIAanivellocalyregionalExamentemático:SeaplicaránexámenestemáticosLecturascientíficas:Comentaránydiscutiránlaslecturascientíficas
Criteriosdeacreditacióndelamateria
Para acreditar la materia, el estudiante debe cumplir con el 80 por ciento de asistencia a clases, además de los siguientes parámetros: Elaborar undocumentoconelfundamentocientíficodondeanalicetodoslospuntosquecontemplaunaMIAsegúnlanormativadelaautoridadambiental.Asícomo,reportedesalidaalcampoconformatoyaestablecido;entregadetareasentiempoyformaypreguntasemanaldeuntemarevisadoenclase.
Criteriosdeevaluación
Participaciónoral:Exposiciones25%Participaciónescrita:Redaccióndeinformes,documentoyresúmenes25%Exámenes25%Participaciónactivaenclases10%Preguntasemanal15%
67
Formato para los programas sintéticos de las materias (Posgrado)
Datosdeidentificacióndelprogramaeducativo
Nombredelprogramaeducativo:MaestríaenCienciasdelMar
Unidadacadémica:FacultaddeCienciasMarinas
Datosdeidentificacióndelamateria
Nombredelamateria:Tópicosselectosdecienciasdelmar
Valorencréditos Horastotalesdelamateria Horasbajolaconduccióndeunacadémico Horasdetrabajoindependiente
5 80 64 16
Clasificacióndelamateria
Obligatoria: Optativa: X
Nombredela(s)competencia(s)alaquecontribuyeDependerádeltópicoseleccionado.
Clasificacióndelamateriadeacuerdoalcampodelsaberqueinvolucra
Éticasprofesionales Integrativas Instrumentales
profesionales Teórico-conceptuales X
Propósitogeneraldelamateria
Queelestudianteconozcatemasdevanguardiadecienciasdelmar,loscualesnohayansidoabordadosencursosanteriores.
Contenidos
Estecursoseimpartirácuandolosestudiantesrequierandetemasdevanguardiarelacionadasconcienciasdemarenalgunostópicosdesuinterésyqueesoscontenidosnoesténincluidosenlasmateriaspropuestas,conlafinalidaddeenriquecersutrabajodetesisysuformaciónprofesional.Porlotantoloscontenidosseránenfuncióndeltópicoseleccionado.
Estrategiasdidácticas
Exposiciones:Elmaestroexponealgunostemasdelprograma,oabrelaclaseconcuestionamientosdeuntemaseleccionado.Seminarios: Previa lectura los alumnos realizarán con el profesormesas redondas donde discuten sobre las diversas temáticas de forma individual, sepretende desarrollar trabajo de investigación debidamente documentado, el estudiante además expondrá temas quemerezcan un dominio integral deprocesosbiológicosmolecularesExamentemático:SeaplicaráunexamenaltérminodecadaunidadPrácticas de laboratorio y/o de campo: La asistencia planeada será obligatoria y necesariamente se entregará un informe escrito con la informaciónsolicitadaenelprocedimientoparalaprácticaCriteriosdeacreditacióndelamateriaParaacreditarlamateria,elestudiantedebecumplirconel80porcientodeasistenciaaclases.Adicionalmentetendráquedemostrarsudominiorespectoalaidentificaciónyfuncióndelosdiversoscomponentesmolecularesasociadosalasfuncionesbásicasdelacélulaydelasinteraccionesqueentreellastienenlugar para llevar a cabo el control de la expresión de genes a la proteína. Exhibir una participación activa en clase con los temas tratados y análisis debibliografíaproductodeanálisis;aprobarexámenesaltérminodecadaparcial;entregaentiempoyformadereportescorrespondientesdecadaunidad.Criteriosdeevaluación Lacalificaciónfinalestaráenfuncióndelasactividadesdelalumno;aprovechamientodelasclases,prácticasyexámenes,presentacióndeseminariosylaelaboracióndeunproyectoParticipaciónoraly/oescrita30%Examen40%Actividadesteórico-práctico30%
Formato para los programas sintéticos de las materias (Posgrado)
Datosdeidentificacióndelprogramaeducativo
Nombredelprogramaeducativo:MaestríaenCienciasdelMar
68
Unidadacadémica:FacultaddeCienciasMarinas
Datosdeidentificacióndelamateria
Nombredelamateria:Tópicosselectosdemanejoderecursosmarinosycosteros
Valorencréditos Horastotalesdelamateria Horasbajolaconduccióndeunacadémico Horasdetrabajoindependiente
5 80 64 16
Clasificacióndelamateria
Obligatoria: Optativa: X
Nombredela(s)competencia(s)alaquecontribuyeDependerádeltópicoseleccionado.
Clasificacióndelamateriadeacuerdoalcampodelsaberqueinvolucra
Éticasprofesionales Integrativas Instrumentales
profesionales Teórico-conceptuales X
Propósitogeneraldelamateria
Queelestudianteconozcatemasdevanguardiadelmanejoderecursosmarinosycosterosloscualesnohayansidoabordadosencursosanteriores.
Contenidos
Estecursoseimpartirácuandolosestudiantesrequierandetemasdevanguardiarelacionadasconmanejoderecursosmarinosycosterosenalgunostópicosdesuinterésyqueesoscontenidosnoesténincluidosenlasmateriaspropuestas,conlafinalidaddeenriquecersutrabajodetesisysuformaciónprofesional.Porlotantoloscontenidosseránenfuncióndeltópicoseleccionado.
Estrategiasdidácticas
Exposiciones:Elmaestroexponealgunostemasdelprograma,oabrelaclaseconcuestionamientosdeuntemaseleccionado.Seminarios: Previa lectura los alumnos realizarán con el profesormesas redondas donde discuten sobre las diversas temáticas de forma individual, sepretende desarrollar trabajo de investigación debidamente documentado, el estudiante además expondrá temas quemerezcan un dominio integral deprocesosbiológicosmolecularesExamentemático:SeaplicaráunexamenaltérminodecadaunidadPrácticas de laboratorio y/o de campo: La asistencia planeada será obligatoria y necesariamente se entregará un informe escrito con la informaciónsolicitadaenelprocedimientoparalaprácticaCriteriosdeacreditacióndelamateriaParaacreditarlamateria,elestudiantedebecumplirconel80porcientodeasistenciaaclases.Adicionalmentetendráquedemostrarsudominiorespectoalaidentificaciónyfuncióndelosdiversoscomponentesmolecularesasociadosalasfuncionesbásicasdelacélulaydelasinteraccionesqueentreellastienenlugar para llevar a cabo el control de la expresión de genes a la proteína. Exhibir una participación activa en clase con los temas tratados y análisis debibliografíaproductodeanálisis;aprobarexámenesaltérminodecadaparcial;entregaentiempoyformadereportescorrespondientesdecadaunidad.Criteriosdeevaluación Lacalificaciónfinalestaráenfuncióndelasactividadesdelalumno;aprovechamientodelasclases,prácticasyexámenes,presentacióndeseminariosylaelaboracióndeunproyectoParticipaciónoraly/oescrita30%Examen40%Actividadesteórico-práctico30%
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XVII. Recursos materiales y financieros
Recursos materiales
La infraestructura disponible se compartirá con los programas educativos que se
ofertan en la Facultad de Ciencias Marinas (FACIMAR). La FACIMAR cuenta con un
centro de cómputo, biblioteca central, auditorio, sala de videoconferencias y un centro
de tecnología educativa, servicio médico, servicios estudiantiles, espacios recreativos y
áreas verdes.
Dentro de la FACIMAR se cuenta con:
ü 16 aulas equipadas con proyector multimedia, de las cuales, dos tienen aire
acondicionado y el resto cuenta con ventiladores de techo, pintarrón e iluminación
adecuada.
ü 2 áreas de cubículos para 17 alumnos de posgrado equipados con lo siguiente:
Escritorio, silla secretarial, archivero colgante, aire acondicionado, servicio de
internet alámbrico e inalámbrico e impresora en red.
ü Laboratorios:
• Central de Química y Biología
• Biotecnología marina
• Húmedo para usos acuiculturales
• En el Centro Universitario de Investigaciones Oceanológicas (CEUNIVO)
• Manejo integral costero, donde se realizan investigaciones de calidad
ambiental costera y bioseguridad
• Oceanología regional para investigaciones en el área de oceanografía
biológica, química, geológica e hidráulica marina, donde se cuenta con un
canal de oleaje equipado con sensores especializados, además se tiene
una sala para seis estudiantes equipada con silla secretarial, escritorio,
conexión a internet inalámbrico y aire acondicionado.
• Un sistema de producción de acuacultura, donde se reactivaron cinco
estanques con una superficie total de 2,500 m2 para cultivos de
organismos marinos.
70
Estos laboratorios cuentan con tecnología de última generación y consideran
nuevos conceptos y criterios derivados de los avances científicos y tecnológicos que
facilitan la comprensión y solución de problemas referentes al aprovechamiento y
explotación de los recursos naturales, la biodiversidad, el cambio climático, la reducción
de la pobreza, la promoción de la salud y la urbanización sostenible. A su vez, incidirán
en una mayor competitividad de la economía estatal y nacional que permitan a los
mexicanos y en especial a los colimenses a elevar el nivel de bienestar.
• Biblioteca cuenta con los servicios siguientes: Libros básicos y especializados,
suscripciones a revistas especializadas, consultas en línea (SIABUC), salas de
lectura, sala de consulta a Internet y una sala audiovisual.
Recursos financieros
El programa de posgrado en Ciencias del Mar es financiado principalmente por
recursos federales otorgados a la Universidad de Colima. Los recursos materiales que
anteriormente se describieron fueron obtenidos a través de proyectos PIFI, PROMEP,
Fondo Mixto CONACyT-Gobierno del Estado de Colima y proyectos externos de los
investigadores los cuales están disponibles para atender las nuevas LGAC de este
posgrado. Otros recursos financieros que también contribuirán al programa pero en
menor medida, serán las aportaciones individuales a través de las inscripciones y
colegiatura de los estudiantes.
Los estudiantes serán beneficiados con la Beca CONACyT para su manutención
y pagos de colegiatura, así mismo tendrán apoyo para realizar estancias académicas,
asistencia a congresos científicos nacionales e internacionales y para desarrollar la
tesis.
Para la movilidad de profesores visitantes se atenderán las becas de CONACyT,
las internacionales que se encuentren disponibles; también, se gestionarán recursos
financieros ante PROFOCIE.
71
XVIII. Tiempos y procedimientos contemplados para evaluación
Se realizará una autoevaluación anual del programa y el proceso se hará de
acuerdo con los siguientes lineamientos:
1. Análisis semestral de las siguientes actividades realizadas por los PTC del posgrado:
a) El desempeño de los docentes del proceso enseñanza-aprendizaje, lo que
implica una revisión permanente de la planeación de los cursos y la interacción
profesor-estudiante, a través de una evaluación realizada por los estudiantes.
b) El cumplimiento de los PTC como asesores, co-asesores y tutores de los
estudiantes en reuniones con el Colegio de Academia del Posgrado.
c) La disposición y cumplimiento de los PTC en actividades de gestión del
posgrado
d) La vigencia de los proyectos de investigación asociados al programa.
e) Reuniones de los académicos por líneas de generación y aplicación del
conocimiento con la finalidad de proponer nuevos proyectos y precisar las necesidades
disciplinares y docentes del programa.
2. Seguimiento semestral de los estudiantes del programa a través de:
a) Evaluación del desempeño académico de los estudiantes por parte de los PTC
en reuniones de profesores que impartieron clases, asesores, tutores, comités tutoriales
y coordinador académico. Con la finalidad de caracterizar cada estudiante y planear
estrategias comunes para lograr que culminen el posgrado en tiempo y forma.
b) Análisis de los indicadores de competitividad
3. Revisión bianual de los criterios de calidad que rigen al programa en relación a:
a) Selección del estudiante
b) Características del personal académico
c) La vigencia y funcionamiento de los proyectos de investigación
d) Características del equipo e infraestructura
72
4. Seguimiento de los egresados del programa
Además, se considerarán los comentarios y recomendaciones de organismos
evaluadores externos, tales como el CONACyT y Pares académicos.
XIX. Bibliografía
Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018 file:///C:/Users/Admin/Downloads/PND.pdf
Plan Institucional de Desarrollo 2014-2017 http://www.ucol.mx/pide2014-
2017/pide2014.pdf
Gobierno de la República. 2013. PROGRAMA Sectorial de Medio Ambiente y Recursos
Naturales 2013 - 2018. 183pp. DOF: 12/12/2013
file:///C:/Users/Admin/Downloads/PND%20(1).pdf
Secretaría de Desarrollo Agrario, Territorial y Urbano. 2014. Programa Regional de
Desarrollo del Centro 2014-2018. 151pp
http://www.sedatu.gob.mx/sraweb/datastore/programas/2014/PRDCentro/PRDCen
tro25_04_2014.pdf