diversidad ampliada y educación para la diversidad
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DIVERSIDAD CULTURAL
AMPLIADA Y EDUCACIÓN
PARA LA DIVERSIDAD
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Repensando la diversidad
La incorporación de la diversidad como eje de reflexión y acción en sistemas de
educación incluyentes en América Latina, sugiere un nuevo contexto para los
debates educativos.
Calidad: Conjunto de
propiedades inherentes a
un objeto que le confieren
capacidad para satisfacer
necesidades de los
clientes.
Eficacia: Es la
capacidad de
alcanzar el efecto
que espera o se
desea tras la
realización de una
acción.
Equidad: Es la
cualidad que mueve
a dar a cada uno lo que merece.
Responsabilidad:Es un valor que está
en la conciencia de
la persona que le
permite reflexionar,
administrar y orientar
las consecuencias
de sus actos.
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La diversidad ampliada
En poco menos de 10 años enAmérica Latina se ha reconocido suobjetividad.
Ha escogido formas deinterpretarla e intervenirla
Ha decidido modos de educarla ygobernarla
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TRANSFORMACIONES Y TRANSICIÓN CULTURAL
Desde 1990 se observan en Latinoamérica dos tipos detransformaciones en relación con la percepción de unadiversidad cultural:
Transformación por extensión
Transformación en profundidad.
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a)La visibilidad y lacomparecencia de lavariabilidad del mundoindígena.
La multiplicación de las etnias no es un milagro; es el des
ocultamiento de la diversidad.
b) La aparición en elescenario de la diversidadde otros actores noindígenas ( gitanos, judíos,árabes, chinos, negros)
Tales presencias alteran elpredominio de lo indígena enlas discusiones sobre ladiversidad.
Transformación en extensión.
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Al ampliarse el horizontede la totalidad es posibleconcebir un país comototalidad diversa eincluyente.
Este cambio es central en laprofundización de lastransformaciones
GLOBALIZACIÓN: que no ladestruye pero que altera todoslos mecanismos de integracióny articulación social.
MODERNIZACIÓN :de losEstados introduce un camponovedoso de pugnas entre ladiversidad y sus relaciones defuerza.
DEMOCRATIZACIÓN :quebajo la legitimidad delreconocimiento a la diversidadcultural escamotea laposibilidad de una verdaderaredistribución del poder.
Transformación en profundidad
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EL CAMPO EDUCATIVO DE LA
DIVERSIDAD CULTURAL
Se concibe como elcampo de fuerza eintereses que se alíanpara transmitir unaparticular forma de ver einstruir a los sujetosadentro de él
Participación educativa,capacidad contribuir a laconstrucción del decampo educativo yparticipar en el.