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Curso 2017/18
Grado en Educacin Primaria
Gua Docente de
Diseo, desarrollo y
evaluacin del currculo
Gua docente de Diseo, desarrollo y evaluacin del currculo
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1. DATOS DESCRIPTIVOS DE LA ASIGNATURA
Nombre: DISEO, DESARROLLO Y
EVALUACIN DEL CURRCULO
Cdigo EPA23
Carcter: FORMACIN BSICA
Curso: 1
Duracin (Semestral/Anual): SEMESTRAL
N Crditos ECTS: 6
Prerrequisitos: NINGUNO
Responsable docente: MARA VILLALBA PATEIRO
Licenciada en PEDAGOGA
Graduada en
Doctoranda en
Correo electrnico:
Lneas de investigacin:
Publicaciones:
Lengua en la que se imparte:
EDUCACIN INFANTIL
EDUCACIN PRIMARIA
CIENCIAS HUMANAS Y
SOCIALES. PSICOLOGA
Inteligencias mltiples; Inteligencia
Emocional; Desarrollo de procesos
cognitivos y socioafectivos en
alumnos de primaria y secundaria;
Altas capacidades.
Del Cao, M; Palazuelo, M; Villalba,
M. (2013). Altas capacidades
intelectuales, inteligencia emocional
y disincronas en alumnos de
educacin primaria. I Congreso
Internacional de Ciencias de la
Educacin y del Desarrollo. ISBN:
978-84-695-9145-1
CASTELLANO
mailto:[email protected]
Gua docente de Diseo, desarrollo y evaluacin del currculo
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2. SITUACIN/ SENTIDO DE LA ASIGNATURA
2.1.- BLOQUE FORMATIVO AL QUE PERTENECE LA ASIGNATURA (MDULO Y
MATERIA):
Mdulo: MODULO DE FORMACIN BSICA
Materia: PROCESOS Y CONTEXTOS EDUCATIVOS
2.2.- PAPEL DE LA ASIGNATURA EN EL PLAN DE ESTUDIOS E INTERS DE LA
ASIGNATURA PARA LA FUTURA PROFESIN:
Las competencias y contenidos que se desarrollan en esta asignatura son claves para
el ejercicio profesional del maestro. Esta asignatura permitir que los futuros docentes
comiencen a reflexionar sobre el currculo, su diseo y ejecucin, siendo capaces de
planificar y programar procesos de enseanza-aprendizaje, reflexionando sobre la
diversidad que se encontrarn en las aulas.
Por su carcter generalista esta asignatura se relaciona con otras del ttulo de
formacin bsica: teora e historia de la educacin; didctica general y organizacin y
evaluacin de instituciones educativas.
Las competencias y desarrollo de contenidos de esta materia sern un importante
apoyo y tendrn continuacin en el desarrollo del Practicum.
3. COMPETENCIAS
3.1. COMPETENCIAS BSICAS
- CB-1. Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos
en un rea de estudio que parte de la base de la educacin secundaria general, y
que se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto
avanzados, incluye tambin algunos aspectos que implican conocimientos
procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.
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- CB-2. Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocacin
de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por
medio de la elaboracin y defensa de argumentos y la resolucin de problemas
dentro de su rea de estudio.
- CB-3. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos
relevantes (normalmente dentro de su rea de estudio) para emitir juicios que
incluyan una reflexin sobre temas relevantes de ndole social, cientfica o tica.
- CB-4. Que los estudiantes puedan transmitir informacin, ideas, problemas y
soluciones a un pblico tanto especializado como no especializado.
- CB-5. Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje
necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonoma.
3.2. COMPETENCIAS GENERALES
- CG-1. Conocer las reas curriculares de la Educacin Primaria, la relacin
interdisciplinar entre ellas, los criterios de evaluacin y el cuerpo de conocimientos
didcticos en torno a los procedimientos de enseanza y aprendizaje respectivos.
- CG-2. Disear, planificar y evaluar procesos de enseanza y aprendizaje, tanto
individualmente como en colaboracin con otros docentes y profesionales del
centro.
- CG-4. Disear y regular espacios de aprendizaje en contextos de diversidad y que
atiendan a la igualdad de gnero, a la equidad y al respeto a los derechos
humanos que conformen los valores de la formacin ciudadana.
- CG-5. Fomentar la convivencia en el aula y fuera de ella, resolver problemas de
disciplina y contribuir a la resolucin pacfica de conflictos. Estimular y valorar el
esfuerzo, la constancia y la disciplina personal en los estudiantes.
- CG-6. Conocer la organizacin de los colegios de educacin primaria y la
diversidad de acciones que comprende su funcionamiento. Desempear las
funciones de tutora y de orientacin con los estudiantes y sus familias, atendiendo
las singulares necesidades educativas de los estudiantes. Asumir que el ejercicio
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de la funcin docente ha de ir perfeccionndose y adaptndose a los cambios
cientficos, pedaggicos y sociales a lo largo de la vida.
- CG-7. Colaborar con los distintos sectores de la comunidad educativa y del
entorno social. Asumir la dimensin educadora de la funcin docente y fomentar la
educacin democrtica para una ciudadana activa.
- CG-8. Mantener una relacin crtica y autnoma respecto de los saberes, los
valores y las instituciones sociales pblicas y privadas.
- CG-10. Reflexionar sobre las prcticas de aula para innovar y mejorar la labor
docente. Adquirir hbitos y destrezas para el aprendizaje autnomo y cooperativo y
promoverlo entre los estudiantes.
- CG-11. Conocer y aplicar en las aulas las tecnologas de la informacin y de la
comunicacin. Discernir selectivamente la informacin audiovisual que contribuya
a los aprendizajes, a la formacin cvica y a la riqueza cultural.
- CG-12. Comprender la funcin, las posibilidades y los lmites de la educacin en la
sociedad actual y las competencias fundamentales que afectan a los colegios de
educacin primaria y a sus profesionales. Conocer modelos de mejora de la
calidad con aplicacin a los centros educativos.
3.3. COMPETENCIAS TRANSVERSALES
- CT-1. Desarrollar la responsabilidad y el compromiso tico con la tarea docente
buscando siempre la capacidad crtica y creativa en el anlisis, planificacin y
realizacin de tareas, como fruto de un pensamiento flexible y divergente.
- CT-2. Dominar la comunicacin oral y escrita en lengua nativa.
- CT-4. Capacidad de adaptarse a nuevas situaciones en una sociedad cambiante y
plural.
- CT-5. Capacidad para trabajar en equipo de forma cooperativa, para organizar y
planificar el trabajo, tomando decisiones y resolviendo problemas, tanto de forma
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conjunta como individual analizando y evaluando tanto el propio trabajo como del
trabajo en grupo.
- CT-6. Adquirir capacidad de liderazgo, iniciativa y espritu emprendedor
especialmente en la resolucin de problemas y la toma de decisiones.
- CT-7. Integrarse y colaborar de forma activa en la consecucin de objetivos
comunes con otras personas, reas y organizaciones, en contextos tanto locales
como nacionales e internacionales.
- CT-8. Desarrollar una actitud abierta y crtica ante las nuevas tecnologas para
utilizar diversas fuentes de informacin, para seleccionar, analizar, sintetizar y
extraer ideas importantes y gestionar la informacin.
- CT-9. Capacidad en el manejo y uso de las TIC especialmente en la seleccin,
anlisis, evaluacin y utilizacin de distintos recursos en la red y multimedia.
- CT-10. Respetar los derechos fundamentales y de igualdad entre hombres y
mujeres, los Derechos Humanos, los valores del humanismo cristiano, los
principios medioambientales y de cooperacin al desarrollo que promuevan un
compromiso tico en una sociedad global, intercultural, libre y justa donde
prevalezca por encima de todo la dignidad del hombre.
3.4. COMPETENCIAS ESPECFICAS
- CE-7. Analizar y comprender los procesos educativos en el aula y fuera de ella
relativos al periodo 6-12.
- CE-8. Conocer los fundamentos de la educacin primaria.
- CE-9. Analizar la prctica docente y las condiciones institucionales que la
enmarcan.
- CE-10. Conocer la evolucin histrica del sistema educativo en nuestro pas y los
condicionantes polticos y disciplina.
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- CE-11. Conocer los procesos de interaccin y comunicacin en el aula. Abordar y
resolver problemas de disciplina
- CE-12. Promover el trabajo cooperativo y el trabajo y esfuerzo individuales.
- CE-13. Promover acciones de educacin en valores orientadas a la preparacin de
una ciudadana activa y democrtica.
- CE-14. Conocer y abordar situaciones escolares en contextos multiculturales.
- CE-15. Disear, planificar y evaluar la actividad docente y el aprendizaje en el
aula.
- CE-16. Conocer y aplicar experiencias innovadoras en educacin primaria.
- CE-17. Participar en la definicin del proyecto educativa y en la acti