diseño de programas de intervención en · pdf filede carta descriptiva...

Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo

Facultad de Psicología LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA

Página 1 de 6

Materia: DISEÑO DE PROGRAMAS PSICOEDUCATIVOS Clave:

I. Datos Generales

Semestre en que se imparte: Sexto Materias antecedentes: Psicología de la Niñez, Psicología de la adolescencia,

Psicología de la adultez y vejez. Materias consecuentes: Orientación Educativa, Psicología Comunitaria y ambiental,

Intervención psicopedagógica en niños y adolescentes, Intervención en Psicología Social

Horas teóricas: 2 Horas prácticas: 2

Total de horas por semana: 4 Semanas por semestre: 16

Total de horas por semestre: 64 Valor en Créditos: 4

Autor(es) del programa: Rosalía de la Vega Guzmán, María Inés Gómez del Campo

del Paso y Nelva Denise Flores Manzano Integrantes de la academia:

Fecha Autorización de Consejo Técnico:

ACTUALIZACIONES

Responsable (s) Fecha Aut. de C .T. Descrip ción de la Modificaci ón (No llenar) II. Justificación de la Materia La psicología tiene muchos campos de acción e interviene desde una variedad de enfoques, por ello es necesario que los futuros psicólogos conozcan los diversos campos y comprendan esta diversidad, ya que la disciplina es mucho más amplia que una sola área y todas son igualmente importantes en su formación. Ante esta necesidad formativa se han organizado contenidos que den a los estudiantes un panorama general sobre la forma en que se diseñan programas psicoeducativos y la utilidad que tienen en la intervención en diferentes áreas de la psicología, al mismo tiempo se analizan las implicaciones éticas de la profesión en términos de la diversidad de problemáticas que se pueden atender.

III. Perfil Profesiográfico

Indispensable Deseable Grado Académico: Maestría en psicología Grado Académico: Maestría en psicología educativa

Experiencia docente: Un año en educación superior Experiencia docente: Dos años en educación superior Experien cia laboral: Un año en el campo de la

intervención psicológica Experiencia laboral: Dos años en el campo de la

intervención psicológica Otra experiencia: Experiencia en el diseño de Otra experiencia: Experiencia en el diseño de programas



Página 2 de 6


III. Perfil Profesiográfico programas de intervención de intervención y en el campo de la

intervención psicológica

IV. Competencias Conceptuales

• Identifica y analiza los diferentes campos de intervención de un profesional de la psicología

Metodológicas

• Conoce y describe las dimensiones de la Planeación Estratégica.

Técnicas

• Identifica las distintas técnicas de observación y recolección de información.

• Identifica y adapta las habilidades de entrevista en los diversos ámbitos de aplicación (clínico, laboral, educativo, social e investigación).

• Identifica de los distintos modelos de intervención psicológica con sus respectivos procedimientos,

• Identifica de los distintos niveles de intervención psicológica.

• Identifica los instrumentos necesarios para evaluar y realizar un diagnóstico para el diseño de programas psicoeducativos

• . Diseña programas en el ámbito de la psicología en función a las necesidades y demandas del entorno

Contextuales

• Ubica aspectos históricos y culturales básicos de los contextos (locales, regionales y nacionales) donde desarrolle su actividad.

• Reconoce la necesidad y la pertinencia de evaluar las problemáticas psicológicas en términos ecológicos y sistémicos.

• Es capaz de adaptar su actividad académico-profesional a las condiciones específicas y necesidades del contexto de trabajo

Integrativas

• Identifica y vincula aspectos biológicos, psicológicos y sociales básicos en la valoración de las problemáticas propias de su quehacer investigativo y/o profesional.

• Asume el quehacer de la psicología como un ámbito complejo necesariamente relacionado con el despliegue y la participación de otras disciplinas.

Éticas

• Realiza las actividades profesionales del campo de la psicología con altos estándares de calidad, cuidando el bienestar de los individuos y contextos con los que tiene contacto, con respeto a la diversidad y a la



Página 3 de 6


multiculturalidad.

Personales

• Establece relaciones interpersonales con usuarios de los servicios psicológicos, colegas, y público en general, en las que se privilegia la empatía, la comunicación y la adaptación.

• Trabaja de manera conjunta y colaborativa con colegas al interior de grupos multidisciplinarios, a través del diálogo, la negociación y la tolerancia.

V. Temas y Unidades de Análisis

Tema

Unidades de Análisis

Escenario de Aprendizaje

Estrategia Didáctica Evidencia de aprendizaje

I. El desarrollo de programas de intervención en psicología

• Componentes esenciales de un programa de intervención.

• Principios, valores y análisis de políticas de intervención

• Niveles de intervención

El aula

Evaluación de conocimientos previos Análisis y discusión de evidencias de lectura Trabajo en equipo Búsqueda bibliográfica de Elaboración de programa por equipos ABP Elaboración de carta descriptiva

Cuestionario de conocimientos previos Reporte de lectura que será coevaluado por cada uno de los estudiantes Reporte de búsqueda de conceptos



Página 4 de 6


II. Detección de necesidades

• Identificación de usuarios y fuentes de detección de necesidades

• Técnicas para detectar necesidades o La observación o La entrevista o Cuestionarios

Aula Instituciones escolares, de salud, organizaciones, comunidades

Análisis del espacio donde se insertará el programa de intervención. Identificación de fuentes de detección de necesidades. Diseño de instrumento o técnica para la detección de necesidades. Detección de necesidades

Bitácora de trabajo Reporte de detección de necesidades

III.-Elementos de programa de intervención

• Descripción del programa

• Diseño de objetivos generales y específicos

• Elección de metodología de actividades

• Mecanismos de evaluación del programa


Revisión en grupos de cada elemento y desarrollo del programa de intervención. Asesoría entre pares y por parte del profesor.

Bitácora de trabajo. Diseño de programa de intervención psicoeducativa.

IV. Implementación de programa de intervención

• Implementación del programa de intervención y evaluación-adecuación permanente


Análisis de los resultados de cada sesión de trabajo y adecuación de temas y/o estrategias. Asesoría entre pares y por parte del profesor.

Bitácora de trabajo. Video de implementación de programa de intervención psicoeducativa.

V. Evaluación de resultados

• Implementación de mecanismos de evaluación y retroalimentación por parte de usuarios.


Análisis de evaluación y propuestas de mejora del trabajo realizado

Bitácora de trabajo Reporte de intervención psicoeducativa

VI. Criterios de Acreditación

Aspectos a Evaluar % Aspecto s No Evaluables Reportes de lectura

20



Página 5 de 6


VI. Criterios de Acreditación Bitácora de trabajo 40 Reporte de intervención psicoeducativa 40

VII. Recursos Necesarios para la Impartición de la Materia Salón limpio y ventilado Video proyector Computadora portátil

VIII. Bibliografía

BASICA Autores

Año

Título del libro o artículo

Revista o libro en que aparece

Editorial

Páginas

Acevedo, A. 2001 Aprender jugando. Dinámicas vivenciales para la capacitación, docencia y consultoría.

Limusa

Diamondstone, J. 2004 Talleres para padres y maestros. Diseño, conducción y evaluación.

Trillas

Gomez del Campo J. 2006 Psicología de la comunidad Plaza y Valdez

Silva, A. 2007 La enseñanza , el ejercicio y la investigación en psicología en un mundo plural y tolerante

Pax

COMPLEMENTARIA Autores

Año

Título del libro o artículo

Revista o libro en que aparece

Editorial

Páginas

Lartigue , Teresa 1980 Biopsicología Social Alambra Levav , I. 1988 Técnicas de intervención en la

comunidad Acta Psiquiátrica y Psicológica de América Latina N.- 34

287-297



Página 6 de 6


VIII. Bibliografía

diseño de programas de intervención en · pdf filede carta descriptiva...

Documents